小學(xué)優(yōu)秀班主任個(gè)人事跡材料

小學(xué)優(yōu)秀班主任個(gè)人事跡材料作為一名班主任，是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(zhǎng)的辛勤園丁，是人類(lèi)靈魂工程師中的排頭兵。我以對(duì)人民的忠誠(chéng)、對(duì)教育事業(yè)的酷愛(ài)，以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、使勁的拚，默默耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍(lán)天。我常用自己的“當(dāng)好一名慈母，做好一名恩師”的口頭禪來(lái)嚴(yán)格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫(xiě)下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)……的動(dòng)人篇章，培養(yǎng)出了社會(huì)主義的合格建設(shè)者和接班人。

我從事教育工作近十年了，多年來(lái)深深熱愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，全身心地投入到教育教學(xué)中，并在教育中取得了鍛煉、在教學(xué)中得到了提高。在班主任工作中，我深深認(rèn)識(shí)到：“班主任工作的重要性就在于它是黨的教育方針、政策的貫徹者和執(zhí)行者，是使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和實(shí)施素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人?！蔽也粌H這樣想，更是這樣干。我傾情于事業(yè)，多層面、寬領(lǐng)域、全方位的工作著。

一、關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系

要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人，只有對(duì)學(xué)生感情深，工作才能細(xì)、方法才能對(duì)頭。多年來(lái)，我努力做到：對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。

我經(jīng)常利用中午休息和放學(xué)后值日的時(shí)間與學(xué)生親切交談。特別是對(duì)那些失親生，詢(xún)問(wèn)他們跟誰(shuí)生活、繼父、繼母對(duì)你好不好啊，從多方面注意給予他們|以溫暖的關(guān)懷。還經(jīng)常拿錢(qián)給那些忘記帶午飯錢(qián)的孩子買(mǎi)飯，并且我每次開(kāi)藥的時(shí)候都特意多開(kāi)一些常用藥放在講桌里以備應(yīng)急。久而久之，我們師生之間已建立了深厚的感情。記得有幾名同學(xué)在與我交談中竟無(wú)意中脫口而出稱(chēng)老師為"爸爸、媽媽"，而淘氣的男同學(xué)趁此發(fā)笑時(shí)，一名同學(xué)竟理直氣壯地說(shuō)："本來(lái)老師就像媽媽嗎!"多么幼稚而又質(zhì)樸的話(huà)語(yǔ)啊!幾分耕耘，幾分收獲，從孩子的話(huà)語(yǔ)中得到回報(bào)，從家長(zhǎng)的言談中得到安慰。記得有一天中午我班的女同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)校給孩子送傘，他對(duì)我說(shuō)了這樣幾句話(huà)："我女兒在家常說(shuō)你好，你不輕視我們父母離婚的孩子，孩子交給你我放心。"還有一個(gè)女生父母因性格不合而離了婚，她的母親在辦完離婚手續(xù)之后立即來(lái)到學(xué)校，含著眼淚對(duì)我說(shuō)："姜老師，孩子交給你了，老師勝過(guò)父母，請(qǐng)多照顧，我不多說(shuō)了，還要馬上回去取東西。"一個(gè)剛剛辦完離婚手續(xù)的母親第一個(gè)要囑咐的不是和孩子一起生活的父親和奶奶，而是我--孩子的班主任老師，可見(jiàn)我們班主任老師在學(xué)生家長(zhǎng)的心目中占有多么重要的地位，那我們還有什么理由不去關(guān)心、愛(ài)護(hù)那些本來(lái)應(yīng)該得到愛(ài)，而又無(wú)法得到全部愛(ài)的孩子們呢?

二、深入了解學(xué)生，做到有的放矢，這是他當(dāng)好班主任的第一要?jiǎng)?wù)。

要教好學(xué)生、當(dāng)好學(xué)生的引路人，只有了解學(xué)生、充分地掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。現(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛(ài)、積極向上，但是由于他們是獨(dú)生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨(dú)尊的"小皇帝"的特殊的個(gè)性心理。加之年齡小的特點(diǎn)，正確的世界觀和人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現(xiàn)在行動(dòng)上許多學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有的甚至于逃學(xué)上網(wǎng)吧、放學(xué)打架、偷同學(xué)錢(qián)物等不良行為。怎樣才能教育好這些學(xué)生，使他改掉不良習(xí)慣呢?我從實(shí)踐中體會(huì)到：除了掌握他們共同本質(zhì)特征外，更要認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解每一個(gè)人成長(zhǎng)的不同經(jīng)歷，了解他們的過(guò)去，了解他們的家庭和周?chē)沫h(huán)境。只有了解這些情況，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段?lái)進(jìn)行教育。

就在我現(xiàn)任的班級(jí)中，有一個(gè)男孩子聰明有佳，但是貪玩好動(dòng)、不務(wù)正道，經(jīng)常中午放學(xué)不回家直接鉆進(jìn)網(wǎng)吧打游戲。我就向他的家長(zhǎng)反應(yīng)了情況，沒(méi)過(guò)多久，又有同學(xué)向我報(bào)告說(shuō)他又開(kāi)始打游戲了。我就又找到他的家長(zhǎng)，這回他的家長(zhǎng)說(shuō)我們已經(jīng)在經(jīng)濟(jì)上控制了他，他應(yīng)該沒(méi)有錢(qián)去打游戲了，我和其家長(zhǎng)都百思不得其解，我就下定決心一定要一探究竟。我就在暗地里觀察他，包括班上的任何風(fēng)吹草動(dòng)。不久，我發(fā)現(xiàn)我們班的回收箱里的飲料瓶怎么也存不滿(mǎn)，經(jīng)常會(huì)莫明其妙地少掉，我心里就知道了八九分。于是，我就找他談話(huà)。見(jiàn)被我戳穿，他也就老老實(shí)實(shí)，痛痛快快地承認(rèn)了錯(cuò)誤。我想這回他應(yīng)該好好改正缺點(diǎn)了吧。沒(méi)想到，才過(guò)了一天，就有一位副食品店的老板娘扯著他找上了我的辦公室門(mén)了(因?yàn)槲覀儗W(xué)校就在一條副食品批發(fā)街的旁邊)，說(shuō)他偷了店里的小零食。這回把我給氣得都說(shuō)不出話(huà)來(lái)，好不容易勸回了老板娘，面對(duì)他我又不知如何是好，我就只有又找來(lái)了他的家長(zhǎng)。這回，我才了解到，原來(lái)他的爸爸媽媽在沒(méi)達(dá)到結(jié)婚年齡時(shí)就生下了他，而且當(dāng)時(shí)根本就沒(méi)結(jié)婚，他出生后，他媽媽又覺(jué)得爸爸不好，丟下了他，一個(gè)人走了，爸爸又沒(méi)有固定的工作，靠打零工掙點(diǎn)錢(qián)，大部分還是靠奶奶帶，就這樣一個(gè)家庭情況，平時(shí)根本就沒(méi)有人管他，中午回去，自己到電飯煲里把奶奶早就熱好的飯菜端出來(lái)吃，也就算是解決了一頓。聽(tīng)到這，我的眼眶濕了，看著不懂事的他，我真是又心疼又恨哪，真是恨鐵不成鋼。那天中午放學(xué)我就把他留下了，用我自己的鍋?zhàn)约旱耐?，好好地煮了一碗熱騰騰的面條給他吃。我相信他一定會(huì)改好，因?yàn)槲铱吹剿难劭艉臀乙粯?，也紅了。

三、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，為孩子們奉獻(xiàn)一片愛(ài)心。

在教育教學(xué)工作中，我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，深刻地體會(huì)到：百年樹(shù)人，教師為本，名師培養(yǎng)，師德為先。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏泓尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，就如同池溏沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！泵恳晃唤處熕鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)有血有肉的鮮活的生命。在我的工作中將自己的心掏給孩子們。使他們?cè)凇皭?ài)”的懷抱中快樂(lè)成長(zhǎng)。師德師風(fēng)，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神，一種品德的體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。在日常的教育教學(xué)工作中，我就是在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。

四、潛心教學(xué)研究，強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

面對(duì)新世紀(jì)教育的飛速發(fā)展，教育教育工作對(duì)教師提出了更高的要求。為此，我在自己的教學(xué)工作中，潛心致力于新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究和學(xué)習(xí)，根據(jù)我擔(dān)任的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法》、《嘗試教學(xué)法》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)理念》等教育理論書(shū)籍。全面領(lǐng)會(huì)了新課標(biāo)的新理念。結(jié)合我近十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)了一些學(xué)習(xí)體會(huì)，并將此逐步地滲透到實(shí)際教學(xué)中。轉(zhuǎn)變了教學(xué)教學(xué)法觀念，改進(jìn)了教學(xué)模式，促進(jìn)了課堂教學(xué)效率。

在常規(guī)工作中，我不斷鉆研教材，全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)際狀況，根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際，從備課，上課，作業(yè)輔導(dǎo)等方面形成了“培養(yǎng)優(yōu)等生，照顧中等生，提高問(wèn)題生”的獨(dú)特固定模式，使所有的學(xué)生都有進(jìn)步，每一節(jié)課，每一位學(xué)生都有成功的喜悅，有力地調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，通過(guò)我的不懈努力，我所帶的班以朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的風(fēng)貌活躍于校園，回報(bào)于社