生物實驗教案

生物試驗教案目的要求：1、學(xué)習(xí)制作植物細(xì)胞的臨時裝片的根本方法；2、生疏植物細(xì)胞的根本構(gòu)造；材料用具：玻片，顯微鏡。方法步驟：一、制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片〔一〕預(yù)備1、用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。2、把載玻片放在試驗臺上，用滴管在載玻片的中心滴一滴清水。〔二〕制作臨時裝片3、用刀片切取一塊洋蔥鱗片葉或用刀片在洋蔥鱗片葉上劃“井”字〔大約浸入載玻片上的水滴中，用鑷子把它展平。以免產(chǎn)生氣泡，影響觀看?！踩橙旧?、把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)。二、觀看臨時裝片洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞三、練習(xí)畫細(xì)胞構(gòu)造簡圖廓就可以了。四、爭論：經(jīng)過染色的臨時裝片？使用不經(jīng)染色的臨時裝片。2、怎樣區(qū)分顯微鏡視野中的細(xì)胞和氣泡？移動。五、課外練習(xí)調(diào)查我們身邊的生物學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、說出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會做調(diào)查記錄。2、通過調(diào)查，描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：難點(diǎn)：撰寫調(diào)查報告。學(xué)習(xí)過程：查法。法。二、自主探究，合作溝通學(xué)習(xí)任務(wù)一：嘗試應(yīng)用調(diào)查法自學(xué)提示：結(jié)合紅背景內(nèi)容，生疏調(diào)查時應(yīng)留意什么問題。在農(nóng)田調(diào)查中，是否只調(diào)查植物。設(shè)計調(diào)查農(nóng)田生物的調(diào)查表。調(diào)查時，能否損傷動植物或破壞它們的生活環(huán)境。結(jié)合P9頁爭論題，爭論答復(fù)2、小結(jié)爭論，溝通問題3、師生歸納總結(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)二：對調(diào)查到的生物進(jìn)展分類自學(xué)提示：玉米屬于植物，它的分類依據(jù)是什么？生物的分類依據(jù)一般有幾種？2、小組爭論，溝通答復(fù)以下問題三、系統(tǒng)總結(jié)四、拓展應(yīng)用鏟將該植株挖出，帶回學(xué)校請教教師。你認(rèn)為他的做法對嗎？請簡述理由。五、診斷評價〔〕A、第五次全國人口普查C、優(yōu)良作物品種的培育B、海底珊瑚礁成分的測定D、光照對植物生活的影響類依據(jù)是〔〕ABCD、形態(tài)構(gòu)造3、調(diào)查時首先要明確和制訂合理的，有時由于調(diào)查的范圍很大，不行能逐亡觀看人的口腔上皮細(xì)胞術(shù)與課改下的生物試驗整合點(diǎn)和切入點(diǎn)，構(gòu)建整合的環(huán)境。生主體參與意識，培育學(xué)生創(chuàng)實踐力量。二、試驗?zāi)康囊螅荷枞梭w細(xì)胞的根本構(gòu)造。練習(xí)制作臨時裝片和使用顯微鏡。三、探究試驗預(yù)備：1、試驗材料預(yù)備0.9%生理鹽水，稀碘液〔或龍膽紫〕，水紙。256，414四、試驗探究過程：：〔投影展現(xiàn)，師生切磋，為試驗的順當(dāng)進(jìn)展作鋪墊〕10.9%的生理鹽水？2、刮取口腔黏膜時為什么要消毒牙簽？下？吸試驗教學(xué)案例試驗：綠葉在光下制造有機(jī)物兵團(tuán)二中呂篤康七年級〔上冊〕生物試驗教學(xué)案例試驗：綠葉在光下制造有機(jī)物以“綠葉在光下制造有機(jī)物“為試驗課題，了解綠色植物在光下能制造有機(jī)物—有效。教材分析：合作性探究學(xué)習(xí)，敢于大膽質(zhì)疑。2、七年級學(xué)生雖然有了肯定的學(xué)問根底，但光合作用的原理比較抽象。學(xué)生相應(yīng)的學(xué)問鋪墊不夠，動手力量較弱，而且光合作用是生物圈中有機(jī)物的來源之論的過程，即通過感性認(rèn)知上升到理性學(xué)問。學(xué)法、教法分析：生像科學(xué)科學(xué)爭論的方法，從而激發(fā)學(xué)生的探究興趣和嘗試做“小科學(xué)家”的愿望。一、教學(xué)目標(biāo)一步體驗科學(xué)探究的方法。學(xué)問解決問題的力量。培育學(xué)生逐步學(xué)會生物探究的科學(xué)方法。3、情感態(tài)度與價值觀：通過探究綠葉在光照下合成淀粉試驗讓學(xué)生更加深刻色植物的情感。領(lǐng)悟“綠葉在光下制造淀粉”的試驗設(shè)計原理。三、材料用具〔或三角梅等綠色植物〕、黑紙片、曲別針、酒精、碘酒、小燒〔打火機(jī)〕、清水、試管夾四、教學(xué)過程〔一〕課前預(yù)備〔依據(jù)學(xué)〕，對多個葉片的上下兩面進(jìn)展遮蓋，并用曲別針進(jìn)展固定。然后，把它放置到光下進(jìn)展光照數(shù)小時后備用。〔二〕導(dǎo)入植物。有機(jī)物》這個試驗?！踩吃囼炛v授1、先找同學(xué)起來讀一下本節(jié)課的目的要求，并對本節(jié)課的材料用具進(jìn)展清思考。2、為了讓學(xué)生更好地體驗科學(xué)家們探究光合作用的歷程，鼓勵他們努力獲得學(xué)會一些科學(xué)爭論的方法，從而激發(fā)學(xué)生的探究興趣和嘗試做“小科學(xué)家”的愿望?！菜摹吃囼炦^程1、提前指導(dǎo)興趣小組的學(xué)生將一盆天竺葵，放在黑暗處2～3天?！?～3？〕2、在經(jīng)過黑暗處理的天竺葵上選取1～2片葉子，用黑紙片將葉片的一局部正反兩面都夾緊。然后將這盆小白菜移到陽光下照耀3—4小時。選取的葉子必需大小適宜，顏色比較穎?！?、學(xué)生依據(jù)以下步驟在小組長的帶著下完成探究過程。教師巡察指導(dǎo)。、剪下遮光處理過的葉片，去掉黑紙片〕浸入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片的綠色退去。用蓋子直接蓋上。熱？〕、取出葉片，用清水漂洗干凈，放在培育皿中，滴加碘液?！惨?？〕將葉片取出放入培育皿中，不行直接放在試驗桌上，滴加碘液，以免污染試驗桌?！矄l(fā)思考：往葉片上滴加碘液的目的是什么？〕〔留意：在學(xué)生試驗的過程中強(qiáng)調(diào)應(yīng)留意安全〕、觀看試驗現(xiàn)象：葉片光照局部便藍(lán)。、分析得出結(jié)論：a．光合作用的產(chǎn)物之一是淀粉。六、總結(jié)〔學(xué)生總結(jié)，歸納〕成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中。留意事項：液變藍(lán)，說明葉片的見光局部產(chǎn)生了有機(jī)物---淀粉。b．把天竺葵放在黑暗處2～3天的目的是讓葉片內(nèi)的淀粉消耗完全而便于試驗用黑紙片將葉片的一局部正反兩面都夾緊的目的是讓該局部不見光，易形成比照，驗證光與制造有機(jī)物的關(guān)系。e．碘液對眼睛和皮膚有刺激，使用時肯定要留神。4、整理試驗儀器。八年級生物試驗教案目的要求：1、設(shè)置一個適于蚯蚓生存的環(huán)境并飼養(yǎng)蚯蚓。2、觀看蚯蚓的外部形態(tài)，材料用具：方法步驟：建議參考課本上的插圖制作飼養(yǎng)和觀看使用的工具。2、觀看蚯蚓的外部形態(tài)。頭部到環(huán)節(jié)帶共有多少節(jié)？用手觸摸蚯蚓體壁，覺察體表是否有黏液？看到的腹面很多小突起就是剛毛。3、觀看蚯蚓的運(yùn)動。想這些變化是怎樣發(fā)生的？運(yùn)動作比較。。爭論：1、蚯蚓適于在什么樣的環(huán)境生活，習(xí)性是怎樣的？紛紛爬到地面上來？3、身體分節(jié)有什么意義？蚯蚓的體節(jié)和剛毛在運(yùn)動中各起什么作用？試驗二鳥適于飛行的特點(diǎn)提出問題：鳥的身體有哪些適于飛行的特點(diǎn)？并實施打算提示：〔如家鴿，或其他善飛行的鳥〕的體型是怎樣的？這與它的飛行有什么關(guān)系？2、將鳥的翅膀輕輕開放，你能否識別出在飛行中其主要作用的羽毛？這些羽為什么？鳥的翅膀成什么形態(tài)？這與飛行有什么關(guān)系？3、摸摸鳥的胸部肌肉，與其他部位的肌肉相比，肌肉的興旺程度怎樣？的肌肉聯(lián)系起來考慮，你會做出怎樣的推想？5、你所提出的假設(shè)都能通過觀看來檢驗嗎？假設(shè)不能，請你查找資料?！惨娬n本供給的資料，對你理解鳥的飛行會有所幫助。〕得出結(jié)論：表達(dá)和溝通：背景“嘗試與錯誤”是常見的學(xué)習(xí)行為，在前面介紹蚯蚓走“T”