地球大班教案

地球大班教案的地球大班教案，歡送大家共享?；顒幽繕?biāo)：、表現(xiàn)自己對地球家園的生疏和寵愛，激發(fā)幼兒保護(hù)地球環(huán)境的情感。、在把握有關(guān)地球外表的學(xué)問上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。3、合理地運(yùn)用鮮亮的比照顏色進(jìn)展渲染，留意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。4、理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖比照?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：難點(diǎn)：合理運(yùn)用鮮亮的比照顏色，顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿?；顒宇A(yù)備：VCD彩筆、教師范畫《我們的地球》活動過程：1、教師引導(dǎo)幼兒提問：我們住在那個星球上呀？〔地球〕2、感受地球的外形和不同地域的環(huán)境特點(diǎn)。〔提問：地球上都有些什么？不同地方有什么特點(diǎn)？〕3、啟發(fā)幼兒覺察地球的顏色與不同地域的關(guān)系。〔提問：你在畫中看到了什么？畫面中的線條給你怎樣的感受？〕二、根本局部〔提問：畫中用了哪些顏色？地球的上下兩局部用了什么顏色？這樣的顏色代表什么含義？〕說自己最寵愛哪一幅作品，為什么？3的面貌。畫出相關(guān)的事物。三、完畢局部的地方是哪里？活動目標(biāo)：感知地球是人類和動植物共同的家園，了解環(huán)境與人類的依存關(guān)系。知道地球環(huán)境受污染的狀況及危害,大膽地表達(dá)自己的見解?；顒宇A(yù)備：PPT、視頻談話導(dǎo)入，查找家園1.觀看平面圖，幼兒說說自己家的或許位置。家園，那就叫地球。二、觀看視頻，覺察秀麗地球上有什么？它們都是什么樣子的？組織幼兒溝通爭論，大膽表述。教師小結(jié)：的地球上真幸福。三、圖片展現(xiàn)，覺察污染引導(dǎo)幼兒觀看圖片，用自己的語言大膽表述生活中的各種污染及其危害。幼兒溝通爭論。四、保護(hù)地球，出謀畫策師幼共同溝通生活中保護(hù)環(huán)境的方法。圖片拓展，豐富幼兒環(huán)保的學(xué)問庫。組織幼兒共同制作環(huán)保宣傳長卷畫?？偨Y(jié)并鼓勵幼兒在生活中能用自己的環(huán)保行動來影響更多的人?；顒幽康模?、了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，生疏七大洲。2、知道國旗代表一個國家，知道七大洲各代表國家。設(shè)計(jì)思路：兒了解：國旗→國家→七大洲→陸地〔海洋〕→地球這樣一種附屬關(guān)系。教學(xué)預(yù)備：〔一〔二〕物質(zhì)材料預(yù)備：教室里懸掛各國國旗卡片。T〔面〕假設(shè)干；盤子；水；中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國家的小國旗插件。教學(xué)過程：〔一、運(yùn)用中國國旗引出話題：1、這是什么？你們還見過哪些國旗？在哪里見到的？2、為什么這些地方要掛國旗？是什么意思？〔國旗代表國家〕3、你們還知道哪些國家？4、在我們的地球上有許很多多的國家，這些國家在什么地方呢？〔二、了解地球的概況。1、出示立體世界地圖，幼兒觀看并說出，地球由陸地和海洋組成。2〔七大洲〕〔三、生疏七大洲，知道七大洲與代表國家的關(guān)系〔附屬關(guān)系。1T〔七大洲附屬于陸地，陸地附屬于地球。由于南極洲太冷，所以沒有國家。2、看后提問：地球有幾個孩子？他們的名字各是什么？這些洲有沒有自己的孩子？嘗試說說這些洲有那些孩子？國旗插件放入正確的洲〔〔嘗試用橡皮泥表示。課后反思：幼兒年齡特點(diǎn)等方面的緣由造成如下缺陷：概念混淆。二：用水、油、鹽和面粉制作的橡皮泥太濕、粘手不易操作。活動名稱：活動內(nèi)容與要求：知道地球是人類的家，了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系；主動關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，情愿動腦、動口表達(dá)畫面內(nèi)容；活動預(yù)備：學(xué)問預(yù)備：幼兒已生疏地球儀，賞識地球上著名的秀麗風(fēng)景。一、回憶戶外活動時觀看到的環(huán)境：教師提問：花草樹木生長在什么地方？？〔〕二、賞識錄像帶世界各地自然景觀圖片。提問：你觀察了什么？你生疏哪些動物？三、封面引入，初步理解故事內(nèi)容。？〔小朋友拿叉子吃地球〕哎呀，小朋友把地球當(dāng)成食物吃掉了！沒有了地球，剛剛我們所看到的植物、動物會怎么樣了？幼兒發(fā)揮想象，自由表達(dá)。1.引導(dǎo)語：2.閱讀要求：用正確的指法翻閱圖書；3.幼兒自由閱讀，教師在旁指導(dǎo)。教師提問：〔1〕你從圖畫書里看到了什么？(2)假設(shè)這些事情都是真的，我們怎么辦呢？地球會滅亡嗎？地球滅亡了，那我們住哪兒呢？所以，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？〔保護(hù)地球〕怎樣做才是保護(hù)地球呢？環(huán)境，讓我們成為地球的守護(hù)者。一、活動目標(biāo)知道地球是人類和動植物共同的家園,了解人與環(huán)境的依存關(guān)系。初步了解地球目前所患病的人為破壞及其嚴(yán)峻后果。了解垃圾分類的方法。二、材料預(yù)備《疼惜我們的地球》PPT環(huán)保宣傳海報。彩筆假設(shè)干。供孩子分類的多種”垃圾”。三、活動過程：〔一〕賞識地球秀麗的風(fēng)景。1、賞識電動地球儀和地球上秀麗風(fēng)景的圖片。看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的？觀看課件,了解地球是人類和動植物共同的家園.1．地球怎么了？〔土地、森林、海洋的變化〕生病的地球遇到的災(zāi)難?！补馕廴?、空氣污染、土地污染、動物被濫殺、垃圾污染、水污染〕觀看關(guān)于水污染的視頻。污染產(chǎn)生產(chǎn)生了地球的”溫室效應(yīng)”。1.可回收的。廚余垃圾的。有毒的。其他垃圾。的名字，讓更多的小朋友和大朋友都知道，也讓他們一起來做環(huán)保的衛(wèi)士吧！教學(xué)目標(biāo)：情感·態(tài)度·價值觀：成節(jié)水的行為習(xí)慣。過程與方法：1、能夠從適當(dāng)?shù)那榫持校X察問題、提出問題。學(xué)問與技能：1、了解地球上水的分布，知道淡水資源格外缺乏。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：乏。課前預(yù)備：1、課件，燒杯、小勺、滴管。關(guān)措施。2一課時課時目標(biāo)：1、了解地球上水的分布，知道淡水資源格外缺乏。一、導(dǎo)入課教師提問：1、教師很愛旅游，課前教師和幾位同學(xué)也聊了聊，覺察他們也很愛旅游，我們都沒有去過的地方，哪里呢？地球外，你們?nèi)ミ^嗎？拍攝的照片，從太空看地球，你們覺察了什么？〔播放課件〕上的水”。教師提問：1、既然地球上有這么多的水，那它們都在哪里呢？……〔教師幫著整理、并板書〕2、空氣中有水嗎？對，水蒸氣是水的氣態(tài)形式?！膊シ耪n件〕這個特征，你們能給地球起個更加形象秀麗的名字嗎？〔水的星球〕教師表達(dá)：1、這個名字格外美！還有嗎？〔水球〕2、好，這個名字格外形象！我們生活的地球不愧為是一個名副其實(shí)的大水球。教師提問：1、既然地球是個大水球，那么地球上全部的水都能被人利用，為人們效勞？〔海洋中的水不能用，由于那里的水是咸〕2、咸水我們不能直接利用，那么我們能直接利用的水是什么水呢？〔淡水〕3、那你們知道哪些地方是淡水呢？〔河、湖泊、冰川、水蒸氣、地下水〕？〔不能，〕教師提問：〔播放課件〕？〔地下水又分為淺層地下〕教師表達(dá)：么程度了呢？確實(shí)不好說。2、下面教師給大家打一個形象的比方你們就明白了。假設(shè)我們把地球上的〔播放課件〕教師提問：動形象地向大家展現(xiàn)一下“地球上的水”“淡水”“人類可直接利用的淡水”這三者之間的關(guān)系呢？〔〕、哪個小組能上臺來展現(xiàn)一下你們是怎么做的？當(dāng)于這一杯水中的一勺水，而可供人類直接利用的淡水只相當(dāng)于一勺中的一滴水。3、通過剛剛同學(xué)們的展現(xiàn)，大家有什么感受？板書設(shè)計(jì)：地球上的水其次課時課時目標(biāo)：12.教師提問：1、雖然地球上有那么多的水，但是可讓我們?nèi)祟愔苯永玫牡Y源卻少全地被人類利用吧？〔不能〕為什么？〔〕2、你們聽說過或見過哪些關(guān)于水污染的現(xiàn)象呢？體和其他生物有害的物質(zhì)，使水的成分發(fā)生轉(zhuǎn)變，這才叫“水污染的現(xiàn)象”。怎樣？〔播放課件〕學(xué)生匯報：1、工廠排放廢氣和水蒸氣分散形成酸雨。教師表達(dá)：110005噸的水體被污染致使數(shù)百萬人死于飲水不潔引起的疾病。類生命安康。自己。人類到底有那些水污染的行為呢？〔播放課件〕的水質(zhì)，還可能污染到地下水。3、出示一杯污水，你們能想方法將這杯水變得干凈一點(diǎn)嗎？4、學(xué)生爭論后分組試驗(yàn)過濾的方法。？〔學(xué)生答復(fù)〕二、體驗(yàn)節(jié)水的必要性教師提問：1、我們身邊確實(shí)有很多“污染水”和“鋪張水”的行為，那我們作為地球③不玩水槍。怎么做嗎？〔節(jié)水、愛水〕教師表達(dá)：1、我想大家都有了很好的節(jié)水、愛水意識。但光靠同學(xué)們節(jié)水、愛水是不〔播放課件〕洪亮的宣傳語。下面各小組進(jìn)展?fàn)幷撛O(shè)計(jì)。三、課堂小結(jié)”〔播放課件〕“假設(shè)不珍惜水的話，那最終一滴水將是我們自己的眼淚！”〔播放課件〕板書設(shè)計(jì)：地球上的水生活中要做到：節(jié)水、愛水活動目標(biāo)：圖片內(nèi)容。學(xué)會用”污染、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語描述圖意。培育幼兒的口語表達(dá)力量及觀看力。活動預(yù)備：電腦圖片、錄音機(jī)、磁帶、圖書?；顒舆^程：一、開頭局部1．(聽音樂)師生學(xué)做魚在水中游的動作。二、根本局部1．(出示圖片一)提問：這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什么不同?幼兒爭論并答復(fù)。(豐富詞：污染、愁眉苦臉、清清的河水)興。一條河的河水又臟又臭，河水被污染了，魚兒愁眉苦臉，它們難過極了。3．為什么這條河的水會這么臟?(出示活動片：是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)魚兒活動在這么臟的水里，它們該怎么辦?(出示圖片二)魚兒搬走了，你們有什么方法讓它們再搬回來嗎?教師小結(jié)：通過大家的努力，河水漸漸地干凈起來，我們把這個消息告訴魚媽媽吧!(魚媽媽知道了這個消息，又搬回來了。出示圖片三)7．魚媽媽一共搬了幾次家?請小朋友把魚媽媽搬家的經(jīng)過講出來。(2)教師標(biāo)準(zhǔn)地表達(dá)一遍內(nèi)容。講了什么?三、完畢局部學(xué)了這個故事，你懂了一個什么道理?(要從小懂得保護(hù)我們的環(huán)境，人人講衛(wèi)生)污染，我們以后再看錄像。8【教學(xué)目標(biāo)】1、了解地球同月亮、太陽的關(guān)系，以及它們的運(yùn)行狀況。2、激發(fā)幼兒探究宇宙奇特的興趣?！经h(huán)境與材料】1、幼兒搜集相關(guān)的信息。1P.28?！窘虒W(xué)過程】是怎樣轉(zhuǎn)動的？三、生疏月亮12、教師給幼兒介紹一些有關(guān)月亮的傳奇?；顒釉O(shè)計(jì)背景益，真正的從“我”做起來。寵愛地球，保護(hù)大自然！活動目標(biāo)1、讓幼兒初步了解地球的根本學(xué)問。2、培育幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒寵愛大自然的情感。3、知道環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)，真正的做到從“我”做起來。4、培育幼兒敏銳的觀看力量。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒寵愛地球，保護(hù)地球的愿望，樹立環(huán)保意識。們。課件：1、地球在宇宙中的圖片。2〔?！踩绫晃廴镜暮恿?，亂砍亂伐造成的土地沙漠化，追捕殘殺中奔馳的小動物，工廠，汽車排出的大量廢氣等等〕活動過程一．開頭局部〔實(shí)物導(dǎo)入〕它？二、根本局部動規(guī)律。讓幼兒知道在茫茫的宇宙中，地球只是一顆很小很小的星體。2、播放課件——地球秀麗的風(fēng)光圖。美不秀麗？教師小結(jié)：地球是一個格外秀麗的星球。上面有著清亮的湖水，碧綠動物。地球上的一切都與我們息息相關(guān)人們本應(yīng)和平共處，相互關(guān)心幫助，誰也離不開誰?？墒遣恢缽氖?、播放課件——地球?yàn)?zāi)難的圖片。一個問題。13和我們最朋友嗎？教師小結(jié)爭論結(jié)果：往，將會引來沙塵暴等災(zāi)難，人們，動物和植物都將無法生存。上升，暴雨成災(zāi)等。們?nèi)祟?，動植物等都會由于缺乏水而漸漸死去。得我們地球失去了很多珍惜的保護(hù)動物。動物笑起來，要想環(huán)境好起來我們應(yīng)當(dāng)怎么做那？不踐踏草坪，疼惜小鳥，不鋪張一滴水等等。5、幼兒作畫以“疼惜地球”為題畫一幅畫：地球是我們共同的家園，我們只有每讓我們通過自己的雙手使地球媽媽更加秀麗，年輕，秀麗。教師小結(jié)：人類友好的和動物們做朋友，不捕殺它們。小草也有生命保護(hù)環(huán)境，保護(hù)空氣等等。三．完畢局部園——地球。四、活動延長美工課《我給小鳥建個家》活動目標(biāo)：1、能夠理解故事內(nèi)容，了解幾種動物對地球的清潔作用。2、能用比較清楚、完整的語言介紹動物清潔工的本領(lǐng)?；顒宇A(yù)備：1、請幼兒收集動物清潔地球的資料。2、故事圖片〔圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯；圖2鯽魚清潔河中垃圾、水4〕3、地球受污染的圖片?；顒舆^程：1、出示地球被污染的圖片，創(chuàng)設(shè)地球公公聘請清潔工的情景。？〔教師出示地球公公臟亂的圖片〕幼：地球公公。幼：地球公公特別的臟，特別的亂！里聘請地球清潔工的。那么誰回來應(yīng)聘地球清潔工呢？幼：大獅子，大老虎，小老鼠……起來聽聽地球清潔工的故事。動物們都爭先恐后的去報名，想要幫地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。2、教師邊出示圖片邊完整表達(dá)第一遍故事。幼：知道。師：為什么??？師：那么都有那些小動物來應(yīng)聘清潔工了？幼：海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。蚯蚓是土壤里的清潔工。師：嗯，小朋友們都很聰明，小動物的本領(lǐng)也很大。動物都前來應(yīng)聘地球清潔員，他們各有各的本領(lǐng)。蚯蚓的對話，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。幼：嗯。幼：地球公公。師：它來干什么??？師：那么誰來應(yīng)聘了？幼：海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。幼：海鷗能夠吃掉大海里的剩飯。師：那鯽魚呢？師：鯽魚的本領(lǐng)這么大啊，那烏鴉呢？師：還有蚯蚓呢？師：小朋友可真棒。物都有自己