初一上冊(cè)生物復(fù)習(xí)資料

初一上冊(cè)生物復(fù)習(xí)資料我整理了關(guān)于七年級(jí)上冊(cè)生物復(fù)習(xí)資料，以供同學(xué)們更好的更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)生物，同時(shí)同學(xué)們能夠把它當(dāng)做復(fù)習(xí)提綱來(lái)趙忠復(fù)習(xí)相關(guān)生物的學(xué)問(wèn)，祝大伙兒學(xué)習(xí)開(kāi)心!七年級(jí)上冊(cè)生物復(fù)習(xí)資料：第一單元生物和生物圈▲生物的特點(diǎn):123456、由細(xì)胞構(gòu)成(病毒除外)▲調(diào)查的一樣方法步驟：明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對(duì)象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)展整理分析、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告生物的分類(lèi)(;依據(jù)生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物;依據(jù)用途分：作物、家禽、家畜、寵物)▲生物圈是全部生物的家▲生物圈的范疇:(;水圈的大部：距海平面150米內(nèi)的水層;)生物圈為生物的生存供給了差不多條件：養(yǎng)分物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水，適宜的溫度和肯定的生存空間▲環(huán)境對(duì)生物的阻礙非生物因素對(duì)生物的阻礙：光、水分、溫度等▲光對(duì)鼠婦生活阻礙的試驗(yàn)P15▲探究的過(guò)程：1234、實(shí)施打算56、表達(dá)和溝通▲比照試驗(yàn)(P15)▲生物因素對(duì)生物的阻礙：最常見(jiàn)的生物間關(guān)系是捕食關(guān)系，還有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系▲生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和阻礙現(xiàn)在生存的每一種生物，差不多上有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的外形構(gòu)造和生活方式。生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)P19的例子生物對(duì)環(huán)境的阻礙：植物的蒸騰作用調(diào)劑空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)劑土壤肥力、動(dòng)物糞便改進(jìn)土壤、蚯蚓松土增加土壤的通氣性▲生態(tài)系統(tǒng)的概念：在肯定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個(gè)湖泊，等都能夠看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)?！鷳B(tài)系統(tǒng)的組成生物局部：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者非生物局部：陽(yáng)光、水、空氣、溫度▲植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者?！澄镦満褪澄锞W(wǎng)：食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動(dòng)物捕食的最高級(jí)動(dòng)物?！镔|(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流淌的。有毒物質(zhì)沿食物鏈積存(富集)。(在一樣情形下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)固的。但這種自動(dòng)調(diào)劑力量有肯定限度，超過(guò)則會(huì)遭到破壞。)例如：在草原上人工種草，為了防止鳥(niǎo)吃草籽，用網(wǎng)把試驗(yàn)區(qū)罩上，結(jié)果覺(jué)察，網(wǎng)罩內(nèi)的草的葉子幾乎被蟲(chóng)吃光，而未加網(wǎng)罩的地點(diǎn)，草反而生長(zhǎng)良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態(tài)系統(tǒng)平穩(wěn)失調(diào)?！锶κ亲畲蟮纳鷳B(tài)系統(tǒng)。人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的阻礙有很多是全球性的?！鷳B(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型p29森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、都市生態(tài)系統(tǒng)等▲生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體p30(富集)課本p26;課本p271題;DDT的例子p31;p33頁(yè)生物圈2號(hào)生物的生存依靠于環(huán)境，以各種方式適應(yīng)環(huán)境，阻礙環(huán)境。鏡座：穩(wěn)固鏡身;鏡柱：支持鏡柱以上的局部;鏡臂：握鏡的部位;載物臺(tái)：放置玻片標(biāo)本的地點(diǎn)。中心有通光孔，兩旁各有一個(gè)壓片夾，用于固定所觀看的物體。遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個(gè)光圈都能夠?qū)?zhǔn)通光孔。用來(lái)調(diào)劑光線的強(qiáng)弱。反光鏡：能夠轉(zhuǎn)動(dòng)，使光線通過(guò)通光孔反射上來(lái)。其兩面是不同的：光強(qiáng)時(shí)使用平面鏡，光弱時(shí)使用凹面鏡。鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡，前方有準(zhǔn)焦螺旋。準(zhǔn)焦螺旋：粗準(zhǔn)焦螺旋(轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度大);細(xì)準(zhǔn)焦螺(旋轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度大)。轉(zhuǎn)動(dòng)方向和升降方向的關(guān)系：順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒下降;反之則上升P37-39▲觀看的物像與實(shí)際圖像相反。留意玻片的移動(dòng)方向和視野中物象的移動(dòng)方向相反?！糯蟊稊?shù)=X目鏡倍數(shù)▲放在顯微鏡下觀看的生物標(biāo)本，應(yīng)當(dāng)薄而透亮，光線能透過(guò)，才能觀看清楚。因此必需加工制成玻片標(biāo)本。▲觀看植物細(xì)胞：試驗(yàn)過(guò)程P42-44P42(P45)細(xì)胞壁：支持、疼惜細(xì)胞膜：操縱物質(zhì)的進(jìn)出，細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的，能夠流淌的。細(xì)胞質(zhì)里有液泡，液泡內(nèi)的細(xì)胞液內(nèi)溶解著多種物質(zhì)(如糖分)細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息葉綠體：進(jìn)展光合作用的場(chǎng)所，液泡：細(xì)胞液▲觀看口腔上皮細(xì)胞試驗(yàn)P47(動(dòng)物細(xì)胞圖P48)細(xì)胞膜：操縱物質(zhì)的進(jìn)出細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)，能夠流淌植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的一樣點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn)：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁和液泡，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有?！?xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量細(xì)胞是構(gòu)成生物體的構(gòu)造和功能差不多單位。細(xì)胞是物質(zhì)、能量、和信息的統(tǒng)一體。細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生細(xì)胞?！?xì)胞中的物質(zhì)有機(jī)物(一樣含碳，可燒)：糖類(lèi)、脂類(lèi)、蛋白質(zhì)、核酸，這些差不多上大分子無(wú)機(jī)物(一樣不含碳)：水、無(wú)機(jī)物、氧等，這些差不多上小分子▲細(xì)胞膜操縱物質(zhì)的進(jìn)出，對(duì)物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進(jìn)入，廢物排52頁(yè)圖叫什么▲細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器：葉綠體：進(jìn)展光合作用，是細(xì)胞內(nèi)的把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并產(chǎn)生氧。線粒體：進(jìn)展呼吸作用，是細(xì)胞內(nèi)的動(dòng)力工廠發(fā)動(dòng)機(jī)。二者聯(lián)系：差不多上細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器二者區(qū)分：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中;線粒體分解有機(jī)物，將有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能開(kāi)釋出來(lái)供細(xì)胞利用。▲動(dòng)植物細(xì)胞都有線粒體?！?xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，遺傳信息存在于細(xì)胞核中(多莉羊的例子p55;p57頁(yè)最終一段;p571題)▲細(xì)胞核中的遺傳信息的載體DNADNA的構(gòu)造像一個(gè)螺旋形的梯子▲基因是DNA上的一個(gè)具有特定遺傳信息的片斷▲DNA和蛋白質(zhì)組成染色體不同的生物個(gè)體，染色體的外形、數(shù)量完全不同同種生物個(gè)體，染色體在外形、數(shù)量保持肯定▲染色體簡(jiǎn)潔被堿性染料染成深色染色體數(shù)量要保持恒定，否則會(huì)有嚴(yán)峻的遺傳病▲細(xì)胞的操縱中心是細(xì)胞核▲細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生細(xì)胞▲生物的由小長(zhǎng)大是由于：細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長(zhǎng)▲細(xì)胞的分裂1、染色體進(jìn)展復(fù)制2、細(xì)胞核分成等同的兩個(gè)細(xì)胞核3、細(xì)胞質(zhì)分成兩份4、植物細(xì)胞：在原細(xì)胞中間形成的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁動(dòng)物細(xì)胞：細(xì)胞膜逐步內(nèi)陷，便形成兩個(gè)細(xì)胞十二、生命的開(kāi)端---受精卵1、經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自集合在一起才能行使其功能，這些外形構(gòu)造相像、功能一樣的細(xì)胞集合起來(lái)所形成的細(xì)胞群叫做組織。2、不同的組織按肯定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官。動(dòng)物和人的差不多組織能夠分為四種：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織。四種組織依據(jù)肯定的次序構(gòu)成，同時(shí)以其中的一種組織為主，形成器官。3、夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官依據(jù)肯定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng)。八大系統(tǒng)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。4、動(dòng)物和人的差不多構(gòu)造層次(小到大)：細(xì)胞組織器官系統(tǒng)動(dòng)物體和人體5、植物構(gòu)造層次(小到大)：細(xì)胞組織器官植物體6、綠色開(kāi)花植物的六大器官;生殖器官：花、果實(shí)、種子7、植物的組織：分生組織、疼惜組織、養(yǎng)分組織、輸導(dǎo)組織等十三、單細(xì)胞生物1270頁(yè)圖3、單細(xì)胞生物與人類(lèi)的關(guān)系：有利也有害十四、沒(méi)有細(xì)胞構(gòu)造的生物病毒1、病毒的種類(lèi)以寄主不同分：動(dòng)物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒(噬菌體)2、病毒構(gòu)造：蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)七年級(jí)上冊(cè)生物復(fù)習(xí)資料：第三單元生物圈中的綠色植物1、蕨類(lèi)植物顯現(xiàn)根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織，因此植株比較高大。2、孢子是一種生殖細(xì)胞。3、蕨類(lèi)植物的經(jīng)濟(jì)意義在于：①有些可食用;②有些可供藥;③有些可供賞識(shí);④有些可作為優(yōu)良的綠肥和飼料;⑤古代的蕨類(lèi)植物的遺體通過(guò)漫長(zhǎng)的年月，變成了煤。4、苔蘚植物的根是假根，不能吸取水分和無(wú)機(jī)鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒(méi)有輸導(dǎo)組織，不能運(yùn)輸水分。因此苔蘚植物不能脫離開(kāi)水的環(huán)境。5、苔蘚植物密集生長(zhǎng)，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，因此，成片的苔蘚植物對(duì)林地、山野的水土保持具有肯定的作用。6、苔蘚植物對(duì)二氧化硫等有毒氣體格外敏銳，在污染嚴(yán)峻的都市和工廠鄰近特地難生存。人們利用那個(gè)特點(diǎn)，把苔蘚植物當(dāng)作監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。7、藻類(lèi)植物的要緊特點(diǎn)：構(gòu)造簡(jiǎn)潔，是單細(xì)胞或多細(xì)胞個(gè)體，無(wú)根、莖、葉等器官的分化;細(xì)胞里有葉綠體，能進(jìn)展光合作用;大都生活在水中。七年級(jí)上冊(cè)生物復(fù)習(xí)資料8、藻類(lèi)植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物能夠作為魚(yú)的餌料，放出的氧氣除供魚(yú)類(lèi)呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來(lái)源。9、藻類(lèi)的經(jīng)濟(jì)意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類(lèi)植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫(yī)藥上使用10、種子的構(gòu)造蠶豆種子：種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根)、子葉(2片)玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉(1片)、胚乳11、種子植物比苔蘚、蕨類(lèi)更適應(yīng)陸地的生活，其中一個(gè)重要的原因是能產(chǎn)生種子。12、記住常見(jiàn)的裸子植物和被子植物。七年級(jí)上冊(cè)生物復(fù)習(xí)資料：其次章被子植物的一生1、種子的萌發(fā)環(huán)境條件：適宜的溫度、肯定的水分、充分的空氣自身?xiàng)l件：具有完整的有生命力的胚，已度過(guò)休眠期。2、測(cè)定種子的發(fā)芽率(會(huì)運(yùn)算)和抽樣檢測(cè)3、種子萌發(fā)的過(guò)程吸取水分養(yǎng)分物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)胚根發(fā)育成根胚芽胚軸發(fā)育成莖、葉，第一突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖局部是由胚軸發(fā)育來(lái)的4、幼根的生長(zhǎng)生長(zhǎng)最快的部位是：伸長(zhǎng)區(qū)根的生長(zhǎng)一方面靠分生區(qū)增加細(xì)胞的數(shù)量，一方面要靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積的增大。5、枝條是由芽發(fā)育成的6、植株生長(zhǎng)需要的養(yǎng)分物質(zhì)：氮、磷、鉀7、花由花芽發(fā)育而來(lái)8、花的構(gòu)造(102)9、傳粉和受精(103)10、果實(shí)和種子的形成胚珠種子子房壁 果皮(與生活中果皮區(qū)分)。11、人工受粉當(dāng)傳粉缺乏的時(shí)候能夠人工關(guān)心受粉。12、被子植物的生命周期包括種子的萌發(fā)、植株的生長(zhǎng)發(fā)育、開(kāi)花、結(jié)果、年輕和死亡。七年級(jí)上冊(cè)生物復(fù)習(xí)資料：第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)1、綠色植物的生活需要水(1)水分在植物體內(nèi)的作用水分是細(xì)胞的組成成;水分能夠保持植物的固有姿勢(shì);水分是植物體內(nèi)物質(zhì)吸取和運(yùn)輸?shù)娜軇?水分參與植物的代謝活動(dòng)水阻礙植物的分布植物在不同時(shí)期需水量不同2、水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑根吸水的要緊部位是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)有大量的根毛。3、運(yùn)輸途徑導(dǎo)管：向上輸送水分和無(wú)機(jī)鹽篩管：向下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物4、葉片的構(gòu)造表皮(分上下表皮)、葉肉、葉脈、5;保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。白天氣孔張開(kāi)，晚上氣孔閉合。6、蒸騰作用的意義：可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷是根吸取水分和促使水分在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)囊o動(dòng)力可促使溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)運(yùn)輸可增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水量。促進(jìn)生物圈水循環(huán)。七年級(jí)上冊(cè)生物復(fù)習(xí)資料第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者1、天竺葵的試驗(yàn)暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑背地把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗。比照試驗(yàn)：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，目的：做比照試驗(yàn)，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。脫色：幾個(gè)小時(shí)后把葉片放進(jìn)水中隔水加熱，目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀看。染色：用碘液染色結(jié)論：淀粉遇碘變藍(lán)，可見(jiàn)光局部進(jìn)展光合作用，制造有機(jī)物2、光合作用概念：綠色植物利用光供給的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機(jī)物，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，那個(gè)過(guò)程叫光合作用。3、光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉)，同時(shí)開(kāi)釋出氧氣的過(guò)程。4、光合作用意義：綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿(mǎn)足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁育的需要，而且為生物圈中的其他生物供給了差不多的食物來(lái)源、氧氣來(lái)源、能量來(lái)源。5、綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用用來(lái)構(gòu)建之物體;為植物的生命活動(dòng)供給能量6、呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量開(kāi)釋出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，那個(gè)過(guò)程叫呼吸作用。7、呼吸作用意義：呼吸作用開(kāi)釋出來(lái)的能量，一局部是植物進(jìn)展各項(xiàng)生命活動(dòng)()不行缺少的動(dòng)力，一局部轉(zhuǎn)變成熱散發(fā)出去。1、綠色植物通過(guò)光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，堅(jiān)持了生物圈中的碳氧平穩(wěn)。2、呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系：中耕松土、準(zhǔn)時(shí)排澇差不多上為了使空氣流通，以利于植物根部進(jìn)展呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機(jī)物，因此在儲(chǔ)存植物的種子或其他器官時(shí)，要設(shè)法降低呼吸作用，降低溫度、削減含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用