一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《烏鴉喝水》教案

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教案網(wǎng)權(quán)威發(fā)布一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《烏鴉喝水》教案，更多一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《烏鴉喝水》教案相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)教案網(wǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉8個(gè)生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀感悟“烏鴉慌張找水——喝不到水——想手段喝水——喝到水”這一系列變化過(guò)程，能用“逐漸”說(shuō)一句話(huà)。3、“明白遇到事情應(yīng)留心查看、專(zhuān)心斟酌的道理。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀感悟“烏鴉慌張找水——喝不到水——想手段喝水——喝到水”這一系列變化過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：正確流利有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀感悟“烏鴉慌張找水——喝不到水——想手段喝水——喝到水”這一系列變化過(guò)程，能用“逐漸”說(shuō)一句話(huà)。教學(xué)打定：課件、生字卡片、水瓶、水、石頭。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課今天老師給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌《烏鴉喝水》，請(qǐng)大家賞識(shí)。(出示課件)聽(tīng)完了這首歌，我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文——14烏鴉喝水。舉起手跟老師一起寫(xiě)課題，(板書(shū)課題)齊讀課題。二、初讀感知1、自讀課文，要求：熟悉的字看字讀，不熟悉的字看拼音讀。2、快速讀課文，圈出本課的自然段和生字，要求熟悉的字，多讀幾遍。3、認(rèn)讀生字(1)(出示課件)帶拼音的生字，自由讀，指名讀。(2)(出示課件)去掉拼音再讀一讀，指名讀。(3)識(shí)字嬉戲，摘果子。4、整體感知把字放回課文中讀一讀，把句子讀通順。邊讀邊想：課文中寫(xiě)了一件什么事?三、朗讀感悟1、我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一自然段，誰(shuí)想來(lái)讀第一自然段?指名讀。“烏鴉口渴了，四處找水喝”心情是怎樣的?誰(shuí)能用慌張的語(yǔ)氣再來(lái)讀一讀這個(gè)自然段。2、烏鴉四處找水喝，終究找到了一個(gè)瓶子。它喝到水了嗎?答案就在其次自然段。齊讀其次自然段。指名回復(fù)，并說(shuō)一說(shuō)為什么沒(méi)喝到水?用筆畫(huà)出相關(guān)的句子。(強(qiáng)調(diào)：瓶子高、瓶口小、水又少)3、望見(jiàn)水，卻喝不水，這時(shí)烏鴉是怎么做的呢?指名讀第三自然段。(強(qiáng)調(diào)：望見(jiàn)、大量小石子、想一想)4、烏鴉有手段了，畢竟是什么手段?指名讀第四自然段。指名說(shuō)回復(fù)。同桌議論：小石子多放行不行?少放行不行?讓我們一起來(lái)動(dòng)手操作這個(gè)測(cè)驗(yàn)。你察覺(jué)了什么?體會(huì)“逐漸”的含義，用“逐漸”練習(xí)說(shuō)話(huà)。(出來(lái)課件)烏鴉多聰明呀!遇到問(wèn)題能留心查看，專(zhuān)心斟酌。在生活你遇到困難是怎么辦呢?四、拓展練習(xí)除了烏鴉的手段，你還有什么手段扶助它喝水?我們就要向?yàn)貘f一樣留心查看、專(zhuān)心斟