七下英語unit4課件

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使用課件，務(wù)必盡量調(diào)動學(xué)生的參與性，不能一味講解，而使講課內(nèi)容枯燥。下面我為大家?guī)砥呦掠⒄Zunit4課件，僅供參考，夢想能夠幫到大家。

七下英語unit4課件

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生用英語談?wù)撚嘘P(guān)職業(yè)話題的才能。

2.使學(xué)生了解一些社會職業(yè)。

3.學(xué)習(xí)本課的學(xué)識點：

1)詞匯：shop,shopassistant,doctor,reporter,policeman,waiter,bankclerk,hospital,now，star

2)句型：Whatdoesshedo?Sheisadoctor.

4.訓(xùn)練學(xué)生在聽錄音時聽懂簡樸詞匯的才能。

5.扶助學(xué)生掌管一些表示職業(yè)的英語詞匯。

教學(xué)重點和難點;

1.重點：

1)詞匯：shop,shopassistant,doctor,reporter,policeman,waiter,bankclerk,hospital,now,

star

2)句型：Whatdoesshedo?Sheisadoctor.

2.難點：

讓學(xué)生運用所學(xué)內(nèi)容與其他人交流自己摯友或家人所從事的職業(yè)。

教學(xué)過程：

Step1:Greetingandtalking

1.師生彼此問候。

2.邀請個別小組表示他們的對話表演。(每日口語交際練習(xí))

3.要求學(xué)生列舉出他們所知道的職業(yè)類別，并通過圖片表示出來(小組提前畫出簡易圖片)，然后師生問答，舉行自由交際。

Step2：Presentthenewwords

通過抽認(rèn)卡呈現(xiàn)新單詞，由學(xué)生出示有關(guān)職業(yè)的人物圖片，通過圖片來學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的新單詞及與該職業(yè)有關(guān)的地點名詞。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過圖片來識別、了解并掌管有關(guān)職業(yè)的新單詞及與該職業(yè)有關(guān)的地點名詞,既生動又形象，便于加深學(xué)生對生詞的印象。

Ste:3：Presentthenewdrills

在了解并掌管單詞的根基上，引出新句型Whatdoessb.do?并就學(xué)生所供給的圖片舉行練習(xí)。

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生運用所學(xué)的生詞以及各組的圖片訓(xùn)練新句型Whatdoessb.do?由生詞到句型，由淺入深，循序漸進(jìn)，便于學(xué)生掌管。

Ste:4：Task

組織學(xué)生聽錄音,并完成1a和1b的練習(xí)。通過看圖識詞，穩(wěn)定和加深對生詞的印象;聽錄音完成相關(guān)練習(xí)，測驗學(xué)生在聽的過程中獲取關(guān)鍵信息的才能。

Ste:5：Task

指導(dǎo)學(xué)生分角色表演1c片面的對話。然后要求他們根據(jù)其他組的圖片信息與同伴編對話，舉行角色表演，旨在讓他們純熟地掌管并運用本單元的重點句型Whatdoessb.do?

Ste:6：SummaryandHomework

本課主要學(xué)習(xí)了一些與職業(yè)有關(guān)的詞匯和詢問他人職業(yè)的句型Whatdoessb.do?課后要求學(xué)生復(fù)習(xí)、穩(wěn)定本單元的語言工程。圍繞他們的摯友或親人所從事的職業(yè)，以及他們想從事的職業(yè)做個調(diào)查，并填寫表格。通過課后作業(yè)，檢驗學(xué)生對所學(xué)學(xué)識的掌管處境，以此反應(yīng)教學(xué)成果。

Name

Job

Whatdoeshe/shewanttobe?

Bob

waiter

Hewantstobeapoliceman.

Lily

bankclerk

Shewantstobeareporter.

Step7:

板書設(shè)計

Unit4Iwanttobeanactor.

(SectionA1a-1c)

Newwords:Sentences:

shopshopassistanthospitalWhatdoessh