《諾曼底號遇難記》教案

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一、設(shè)計理念。

圍繞“質(zhì)疑、解難；議論、交流；讀書、感悟”開展教學(xué)；通過激情導(dǎo)入、圖片表示讓學(xué)生“樂中求知”；相機點撥、隨機評價、有感情誦讀，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，落實學(xué)生的主體地位。

二、素質(zhì)教導(dǎo)目標(biāo)學(xué)識教學(xué)點。

1、熟悉本課6個生字。

2、理解課文內(nèi)容。

三、才能訓(xùn)練點。

1、有感情的朗讀課文。

2、培養(yǎng)學(xué)生默讀、感悟的才能，同時訓(xùn)練學(xué)生提出問題并通過議論、交流解決問題的才能和創(chuàng)新才能。

三、德育滲透點。

學(xué)習(xí)哈爾威船長臨危不懼、平靜自若、指揮有方、舍己為人的崇高品質(zhì)。

四、美育滲透點。

通過課文結(jié)果一個自然段的描述和插圖的表示，讓顯示感受到船長犧牲時場面的壯闊及他的美好心靈。

五、學(xué)法指導(dǎo)教師教法。

啟發(fā)談話，相機點撥，彌漫激情的描述、誦讀。

六、學(xué)生學(xué)法。

自瀆感悟與議論交流相結(jié)合，有感情的朗讀課文。

七、重點、難點及解決手段。

（一）重點、難點：理解“諾曼底”號遇難后哈爾威船長是怎樣做的？從而熟悉他崇高的品質(zhì)。

（二）解決手段：抓住相關(guān)的段落反復(fù)有感情的朗讀、感悟，小組合作、議論、探究學(xué)習(xí)，交流中加上教師高明的引導(dǎo)、點撥。課時安置一課時教具打定課文范讀錄音帶、錄音機、“諾曼底”號掛圖、哈爾威船長掛圖。

八、教學(xué)過程。

（一）激趣導(dǎo)入（5分鐘）。

（同學(xué)們：在這陽春三月，春暖花開的日子里，心情好嗎？那就讓我們帶著這份美好的心情來努力學(xué)習(xí)吧！請同學(xué)們睜大眼睛看看，教室里和平時有什么不同？）

1、出示帆船圖提問：看到這幅圖，你想到了什么？

2、揭題，板書課題（人生不成能是一帆風(fēng)順的，遇到困難、挫折我們理應(yīng)怎么辦呢？今天，我們就來學(xué)學(xué)《“諾曼底”號遇難記》，課文的仆人公哈爾威船長會給你答案的。

3、引導(dǎo)學(xué)生熟悉閱讀課文符號﹡（﹡同學(xué)們熟悉嗎？它的展現(xiàn)意味著什么？）（今天，我們舉行比賽學(xué)習(xí)，老師先宣布比賽規(guī)矩：把全班分成“鵬程”組、“萬里”組，哪一組同學(xué)表現(xiàn)好，就獲取一顆星，結(jié)果，哪一組榮獲的五角星最多，哪組就獲勝，領(lǐng)取我們結(jié)果的大獎——五星紅旗。同學(xué)們，那就讓我們一起攜手起飛，鵬程萬里吧！）

（二）整體感知（5分鐘）。

1、聽范讀錄音，進入意境，感知故事內(nèi)容。相機學(xué)習(xí)生字，理解詞語。

害怕萬狀、洶涌湍急、不成開交、井然有序、恐慌失措、平靜自如、你推我搡。

2、用自己熱愛的方式讀課文，持續(xù)感悟。

3、初步印象交流。你懂了什么？還有什么不懂得？誰留給你的印象最深？

（三）深入探究（15分鐘）。

1、分小組議論合作學(xué)習(xí)。用小黑板出示議論題目：

（1）船長為什么用槍要挾逃命的人？引導(dǎo)學(xué)生分三步舉行：

A、船長開頭是怎樣指揮救援工作的？

B、船長在怎樣的處境下，用槍要挾逃命的人？效果怎樣？

C、議一議船長采取用槍要挾逃命的人的做法怎樣？

（2）船長給你流下了什么印象？2、匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。

3、教師小結(jié)：“諾曼底”號油船不幸在海上失事了，在一片害怕混亂中，船長哈爾威臨危不懼、平靜自若的指揮船員，使船上全體的人獲救，而自己，卻被海水埋沒。哈爾威船長危難時刻舍己救人、冷靜機敏、指揮有方的崇高形象，永遠(yuǎn)留在人們心中！

4、把結(jié)尾片面用字幕片呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生反復(fù)讀，充分熟悉船長的人品。

（四）誦讀課文（10分鐘）。

（同學(xué)們讀得真精彩，想不想把這些“精彩”送給我們可敬心愛的哈爾威船長，那就讓我們用朗朗的讀書聲來表達對船長的崇敬之情吧?。?/p>

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。出示小黑板，讓學(xué)生連線，明白各片面該用怎樣的語氣來讀。介紹“諾曼底”號油船慌張危急及混亂恐慌的語氣撞船片面船長平靜嚴(yán)肅的語氣結(jié)果一段無限感恩、崇敬和無比沉痛的心情開頭片面輕快平和及贊美的語氣。

2、把你熱愛的片面有感情的朗讀給大家聽聽。

（五）總結(jié)拓展（5分鐘）。

1、假使哈爾威船長來到了我們的身邊，你想對他說什么？讓學(xué)生開“新聞發(fā)布會”。

2、同學(xué)們想知道老師留心研讀完這篇課文后有什么收獲嗎？我把它整理成了一首小詩：人生，猶如一艘在大海上航行的帆船。誰也不能預(yù)想：前方的風(fēng)景怎樣？或風(fēng)平浪靜，或驚濤駭浪，你都得，揚起風(fēng)帆駛向遠(yuǎn)方。遇到驚濤，或是駭浪，你不必驚疑，不必怯懦；不必畏縮，不必退卻。你要冷靜，臨危不懼，你要冷靜，機敏大膽。只有這樣，你才是真正的舵手。才能掌管好自己的行駛方向，到達告成的對岸！

3、同學(xué)們可