高中物理人教版本冊總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí) 優(yōu)秀獎

2023學(xué)年四川省成都市鹽道街外語學(xué)校高一（上）第二次月考物理試卷一、單項選擇題（共6題，每題3分，共18分．答對的得3分，答錯的得0分）1．（3分）（2023?海南）如圖所示，物體沿斜面向下勻速滑行，不計空氣阻力，關(guān)于物體的受力情況，正確的是（） A． 受重力、支持力、摩擦力 B． 受重力、支持力、下滑力 C． 受重力、支持力 D． 受重力、支持力、摩擦力、下滑力考點： 物體的彈性和彈力．專題： 受力分析方法專題．分析： 選取物體A為研究的對象，按照重力、彈力、摩擦力，最后是其他的力的順序找出A受到的力即可．解答： 解：對物體A進行受力分析可得，首先有重力，物體與斜面間相互擠壓，斜面對其一定有支持力，物體勻速運動，一定受到滑動摩擦力，且滑動摩擦力的大小與重力沿斜面向下的分量大小相等，方向相反．平時所說的下滑力實際上是重力沿斜面向下的分量．故只有選項A正確．故選：A．點評： 理解力的概念，掌握力的特點，是正確分析受力的基礎(chǔ)和依據(jù)．要想熟練掌握，還需要通過一定量的練習(xí)，不斷加深對物體運動規(guī)律的認識，反復(fù)體會方法，總結(jié)技巧才能達到．2．（3分）（2023秋?隆化縣校級期末）如圖所示，質(zhì)量為10Kg的物體在水平面上向左運動，物體與水平面間的動摩擦因數(shù)為u=，與此同時，物體還受到一個水平向右的推力F=20N，則物體產(chǎn)生的加速度是（g=10m/s2）（） A． 0 B． 4m/s2，水平向右 C． 2m/s2，水平向左 D． 2m/s2，水平向右考點： 牛頓第二定律；力的合成與分解的運用．專題： 牛頓運動定律綜合專題．分析： 正確對物體進行受力分析，確定出滑動摩擦力的大小和方向，從而求出其合力，再運用牛頓第二定律求出物體的加速度．解答： 解：在水平地面上向左運動，豎直方向受重力、支持力，豎直方向上物體沒有加速度，重力與支持力的合力為0；水平方向上物體受到水平向右的推力和水平向右的滑動摩擦力．水平向右的推力F=20N，滑動摩擦力f=μN=μmg=×10×10=20N，所以合力大小為F合=（20+20）N=40N，方向水平向右，根據(jù)牛頓第二定律得：a===4m/s2，水平向右；故選：B．點評： 處理這類問題的基本思路是，先分析物體的受力情況求出合力，根據(jù)牛頓第二定律求出加速度．本題中容易出錯的是滑動摩擦力方向的判斷，很多同學(xué)易受外力方向的影響而判斷錯誤．3．（3分）（2023?大興區(qū)一模）如圖所示，兩木塊的質(zhì)量分別為m1和m2，兩輕質(zhì)彈簧的勁度系數(shù)分別為k1和k2，上面木塊壓在上面的彈簧上（但不拴接），整個系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)．現(xiàn)緩慢向上提上面的木塊，直到它剛離開上面彈簧．在這過程中下面木塊移動的距離為（） A． B． C． D． 考點： 共點力平衡的條件及其應(yīng)用；胡克定律．專題： 共點力作用下物體平衡專題．分析： 系統(tǒng)原來處于平衡狀態(tài)，兩個彈簧均被壓縮，彈簧k2的彈力等于兩物體的總重力．緩慢向上提上面的木塊，直到它剛離開上面彈簧時彈簧k2的彈力等于m2g，根據(jù)胡克定律分別求出下面彈簧兩種狀態(tài)下壓縮的長度，下面木塊移動的距離等于彈簧兩種狀態(tài)下壓縮的長度之差．解答： 解：系統(tǒng)處于原來狀態(tài)時，下面彈簧k2的彈力F1=（m1+m2）g，被壓縮的長度x1==當上面的木塊離開上面彈簧時，下面彈簧k2的彈力F2=m2g，被壓縮的長度x2==所以下面木塊移動的距離為S=x1﹣x2=故選C點評： 對于彈簧問題，往往先分析彈簧原來的狀態(tài)，再分析變化后彈簧的狀態(tài)，找出物體移動距離與彈簧形變之間的關(guān)系．4．（3分）（2023秋?蒸湘區(qū)校級期末）如圖所示，兩個等大的水平力F分別作用在物體B、C上．物體A、B、C都處于靜止狀態(tài)．各接觸面與水平地面平行．物體A、C間的摩擦力大小為f1，物體B、C間的摩擦力大小為f2，物體C與地面間的摩擦力大小為f3，則（） A． f1=0，f2=0，f3=0 B． f1=0，f2=F，f3=0 C． f1=F，f2=0，f3=0 D． f1=0，f2=F，f3=F考點： 共點力平衡的條件及其應(yīng)用；滑動摩擦力；力的合成與分解的運用．專題： 共點力作用下物體平衡專題．分析： 把ABC看做一個整體進行受力分析，可知C與地面間的摩擦力情況，再分別把AB隔離出來，分別受力分析，可知AC之間及BC之間的靜摩擦力情況．解答： 解：把ABC看做一個整體，從整體的角度考慮，由于是兩個等大、反向的力分別作用在系統(tǒng)上，所以物體C與地面間的摩擦力大小f3=0；隔離物體A進行受力分析，因物體A靜止于物體C上，相對于C無相對運動趨勢，所以物體A、C間的摩擦力大小f1=0；隔離物體B進行受力分析，B受到水平向右的拉力F作用而相對于C靜止，但有向右的運動趨勢，會受到向左的靜摩擦力，由二力平衡可知f2=F．所以選項ACD錯誤，選項B正確．故選：B．點評： 該題考察了如何利用整體法和隔離體法對物體進行受力分析．在對物體進行受力分析時，正確的選取研究對象，會使對問題的分析變的簡單明了．5．（3分）（2023秋?成都校級月考）如圖所示，質(zhì)量不計的定滑輪用輕繩懸掛在B點，另一條輕繩一端系重物C，繞過滑輪后，另一端固定在墻上A點，若改變B點位置，使滑輪位置發(fā)生移動，但使AO段繩子始終保持水平，則可以判斷懸點B所受拉力F的大小變化情況是（） A． 若B左移，F(xiàn)將增大 B． 若B右移，F(xiàn)將增大 C． 無論B是左移還是右移，F(xiàn)都不變 D． 無論B是左移還是右移，F(xiàn)都減小考點： 共點力平衡的條件及其應(yīng)用；力的合成與分解的運用．專題： 共點力作用下物體平衡專題．分析： 解答本題的關(guān)鍵是明確定滑輪只是改變力的方向并不能改變力的大小，然后根據(jù)平衡狀態(tài)進行求解．解答： 解：在本題中通過滑輪的繩子所受力的大小相等，都等于C的重力，由于OA方向不變，因此繩子OA與OC的合力不變，根據(jù)受力平衡可知，繩子OA與OC的合力大小等于繩子OB的拉力大小，故無論B左移右移，F(xiàn)都保持不變，故ABD錯誤，C正確．故選：C點評： 本題結(jié)合有關(guān)滑輪的知識考查了三力作用下的物體平衡，物體的平衡是整個力學(xué)的重點，在平時訓(xùn)練中要加強練習(xí)．6．（3分）（2023春?棗強縣校級期末）如圖所示，物體在水平拉力F作用下沿水平地面做勻速直線運動，速度為v．現(xiàn)讓拉力逐漸減小，則物體的加速度和速度的變化情況是（） A． 加速度逐漸變小，速度逐漸變大 B． 加速度和速度都在逐漸變小 C． 加速度和速度都在逐漸變大 D． 加速度逐漸變大，速度逐漸變小考點： 牛頓第二定律；勻變速直線運動的速度與時間的關(guān)系．專題： 牛頓運動定律綜合專題．分析： 物體開始做勻速直線運動，知物體在水平方向上受到拉力和滑動摩擦力平衡，當拉力逐漸減小，根據(jù)牛頓第二定律判斷出加速度的變化，根據(jù)速度與加速度的方向關(guān)系判斷出速度的變化．解答： 解：開始物體在水平方向上受拉力和滑動摩擦力平衡，當拉力逐漸減小，根據(jù)牛頓第二定律，a=，知加速度逐漸增大，方向水平向左，方向與速度的方向相反，則速度逐漸減?。蔇正確，A、B、C錯誤．故選D點評： 解決本題的關(guān)鍵知道根據(jù)合力的大小變化，可知道加速度大小的變化．以及知道當速度方向與加速度方向相同，物體做加速運動，當速度方向與加速度方向相反，物體做減速運動．二、不定項選擇題（共6題，每題4分，共24分，有的只有一個正確答案，有的有多個正確答案，全部答對得4分，選不全得2分，有錯的得0分）7．（4分）（2023?高密市模擬）如圖所示，橫截面為直角三角形斜劈A，放在粗糙的水平地面上，在劈與豎直墻壁之間放置一光滑球B，系統(tǒng)處于靜止狀態(tài)．在球B上施一通過球心的力F，系統(tǒng)仍保持靜止，下列說法正確的是（） A． B所受合外力增大 B． B對豎直墻壁的壓力增大 C． 地面對A的摩擦力減小 D． A對地面的摩擦力將小于B對墻壁的壓力考點： 共點力平衡的條件及其應(yīng)用；力的合成與分解的運用．專題： 共點力作用下物體平衡專題．分析： 正確選擇研究對象，對其受力分析，運用平衡條件列出平衡等式解題．解答： 解：不加推力時，選取A和B整體為研究對象，它受到重力（M+m）g，地面支持力N，墻壁的彈力F′和地面的摩擦力f的作用（如圖所示）而處于平衡狀態(tài)．根據(jù)平衡條件有：N﹣（M+m）g=0，F(xiàn)′=f，可得：N=（M+m）g．再以B為研究對象，它受到重力mg，三棱柱對它的支持力NB，墻壁對它的彈力F的作用（如圖所示），而處于平衡狀態(tài)，根據(jù)平衡條件有：NBcosθ=mgNsinθB=F′解得F′=mgtanθ，所以f=F′=mgtanθ①加推力F，相當于物體B的重力變大，由于物體仍然平衡，故合力仍然為零，故A錯誤；B對豎直墻壁的壓力等于墻壁對物體B的支持力F′，加推力F，相當于物體B的重力mg變大，再由①式，得到壓力變大，故B正確；加推力F，相當于物體B的重力mg變大，再由①式，得到摩擦力f變大，故C錯誤；加推力F，相當于物體B的重力mg變大，再由①式，A對地面的摩擦力始終等于B對墻壁的壓力，故D錯誤；故選B．點評： 正確選擇研究對象，對其受力分析，運用平衡條件列出平衡等式解題．要注意多個物體在一起時，研究對象的選?。?．（4分）（2023秋?成都校級月考）下面作用于質(zhì)點的各組共點力中，其合力可能為零的是（） A． 3N、4N、8N B． 3N、5N、1N C． 4N、7N、8N D． 7N、9N、16N考點： 力的合成．分析： 三力合成時要使合力為零，應(yīng)使任意兩力之和大于第三力，任意兩力之差小于第三力．解答： 解：A、3N和4N的力的合力取值范圍是1N≤F≤7N，故不可能與8N的力合成為零，故A錯誤；B、3N和5N的力合成時最小值為2N，故不可能與1N的力合成為零，故B錯誤；C、4N和7N的力的合力取值范圍是3N≤F≤11N，當兩力的合力為8N時，方向與第三個力方向相反時，它們?nèi)齻€力的合力可能為零，故C正確；D、當7N和9N的力同向與16N的力反向時，合力為零，故D正確；故選：CD．點評： 三力合成時合力能否為零可以借助三角形法則，只要表示三個力的三條邊能組成三角形，則三個力的合力可以為零．9．（4分）（2023秋?營口期末）如圖所示，質(zhì)量為m，橫截面為直角三角形的物塊ABC，∠ABC=α，AB邊靠在豎直墻面上，物塊與墻面間的動摩擦因數(shù)為μ．F是垂直于斜面BC的推力，物塊沿墻面勻速下滑，則摩擦力的大小為（） A． mg+Fsinα B． mg﹣Fsinα C． μmg D． μFcosα考點： 摩擦力的判斷與計算；共點力平衡的條件及其應(yīng)用．專題： 計算題．分析： 本題中物體為勻速下滑，故應(yīng)從兩個方面去分析，一是由滑動摩擦力的計算公式求出；二是由共點力的平衡條件得出．解答： 解：對物體受力分析可知，物體受重力、推力F、墻對物體的彈力及摩擦力的作用下做勻速直線運動，故物體受力平衡；將F向水平向分解，如圖所示：則可知豎直方向上合力為零，即摩擦力f=mg+Fsinα；故A正確；而物體滑動，故為滑動摩擦力，故摩擦力也可以等于μFcosα，故D正確；故選AD．點評： 本題很多同學(xué)有一種方法得出一種答案后即以為完成了本題，但確忽略了題目中的重要條件；因物理一直有不定項選擇題，故應(yīng)注意培養(yǎng)全面分析問題的能力．10．（4分）（2023?漣水縣校級模擬）國家大劇院外部呈橢球型．假設(shè)國家大劇院的屋頂為半球形，一保潔人員為執(zhí)行保潔任務(wù)，必須在半球形屋頂上向上緩慢爬行（如圖所示），他在向上爬的過程中（） A． 屋頂對他的摩擦力不變 B． 屋頂對他的摩擦力變大 C． 屋頂對他的支持力不變 D． 屋頂對他的支持力變大考點： 共點力平衡的條件及其應(yīng)用；力的合成與分解的運用．專題： 共點力作用下物體平衡專題．分析： 以保潔員為研究對象，作出力圖，根據(jù)平衡條件得出屋頂對他的摩擦力和支持力與θ的關(guān)系式，再分析兩個力如何變化．解答： 解：以保潔員為研究對象，作出力圖．設(shè)此人的重力為G，根據(jù)平衡條件得：屋頂對他的摩擦力：f=Gsinθ屋頂對他的支持力：N=Gcosθ保潔員在半球形屋頂上向上緩慢爬行的過程中，θ減小，則f減小，N增大．即屋頂對他的摩擦力減小，屋頂對他的支持力增大．故選D點評： 本題是簡單的力平衡問題，分析受力，作出力圖是關(guān)鍵．11．（4分）（2023?淄博模擬）某同學(xué)用傳感器來探究摩擦力，他將力傳感器接入數(shù)據(jù)采集器，再連接到計算機上；將一質(zhì)量m=的木塊置于水平桌面上，用細繩將木塊和傳感器連接起來進行數(shù)據(jù)采集，然后沿水平方向緩慢地拉動傳感器，至木塊運動一段時間后停止拉動．獲得的數(shù)據(jù)在計算機上顯示出如圖所示的圖象．下列有關(guān)這個實驗的幾個說法，其中正確的是（） A． 0～6s內(nèi)木塊一直受到靜摩擦力的作用 B． 最大靜摩擦力比滑動摩擦力大 C． 木塊與桌面間的動摩擦因數(shù)約為 D． 木塊與桌面間的動摩擦因數(shù)約為考點： 牛頓第二定律；勻變速直線運動的圖像；滑動摩擦力．專題： 牛頓運動定律綜合專題．分析： 分析摩擦力Ff隨拉力F的變化圖象，根據(jù)長木板的狀態(tài)確定木塊與長木板間的摩擦力的性質(zhì)．根據(jù)滑動摩擦力公式求出塊與長木板間的動摩擦因數(shù)μ．解答： 解：A、在0﹣2s內(nèi)，物體不受外力，此時沒有摩擦力，故A錯誤；B、由圖象可知，用力沿水平方向拉長木板，拉力從0開始逐漸增大．剛開始長木板處于靜止狀態(tài)，長木板受拉力和木塊對長木板間的靜摩擦力，當拉力達到4N時，開始發(fā)生相對滑動，木塊與長木板間產(chǎn)生了滑動摩擦力．由圖可知木塊與長木板間的最大靜摩擦力Ffm為4N．當拉力達到4N時，開始發(fā)生相對滑動，木塊與長木板間產(chǎn)生了滑動摩擦力．由圖可知木塊與長木板間的滑動摩擦力Ff為3N．故B正確；C、根據(jù)滑動摩擦力公式得：μ==，故C正確，D錯誤；故選BC點評： 此題主要考查了二力平衡條件的應(yīng)用，要知道靜止狀態(tài)和勻速直線運動狀態(tài)都屬于平衡狀態(tài)，此時物體受力平衡，大小相等．并且要知道物體所受滑動摩擦力與接觸面所受壓力成正比．12．（4分）（2023?江蘇模擬）如圖所示，用一根長為L的細繩一端固定在O點，另一端懸掛質(zhì)量為m的小球A，為使細繩與豎直方向夾30°角且繃緊，小球A處于靜止，則需對小球施加的最小力等于（） A． mg B． mg C． mg D． mg考點： 共點力平衡的條件及其應(yīng)用；力的合成與分解的運用．專題： 共點力作用下物體平衡專題．分析： 小球A處于靜止，受力平衡，分析受力情況，用作圖法得出對小球施加的力最小的條件，再由平衡條件求出力的最小值．解答： 解：以小球為研究對象，分析受力，作出力圖如圖，根據(jù)作圖法分析得到，當小球施加的力F與細繩垂直時，所用的力最?。鶕?jù)平衡條件得F的最小值為Fmin=Gsin30°=故選：C．點評： 本題物體平衡中極值問題，關(guān)鍵是確定極值條件，本題采用圖解法得到力最小的條件，也可以運用數(shù)學(xué)函數(shù)法求解極值．三、實驗題（共16分）13．（4分）（2023秋?成都校級月考）利用打點計時器測定勻加速直線運動的小車的加速度．下圖給出了該次實驗中，從O點開始每5個點取一個計數(shù)點的紙帶，其中O、A、B、C、D、E、F都為計數(shù)點．測得各計數(shù)點距O點的距離如圖，則在計時器打出E點時，小車的瞬時速度vE=m/s，小車的加速度a=m/s2．（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）考點： 測定勻變速直線運動的加速度．專題： 實驗題；直線運動規(guī)律專題．分析： 根據(jù)勻變速直線運動中時間中點的速度等于該過程中的平均速度，可以求出打紙帶上4點時小車的瞬時速度大小，根據(jù)勻變速直線運動的推論公式△x=aT2可以求出加速度的大小．解答： 解：（1）從O點開始每5個點取一個計數(shù)點，所以相鄰計數(shù)點間的時間間隔T=，根據(jù)勻變速直線運動中時間中點的速度等于該過程中的平均速度得：vE===s≈s，（2）根據(jù)勻變速直線運動的推論公式△x=aT2可以求出加速度的大小，得：x4﹣x1=3a1T2x5﹣x2=3a2T2x6﹣x3=3a3T2為了更加準確的求解加速度，我們對三個加速度取平均值得：a=（a1+a2+a3）==s2故答案為：，．點評： 要提高應(yīng)用勻變速直線的規(guī)律以及推論解答實驗問題的能力，在平時練習(xí)中要加強基礎(chǔ)知識的理解與應(yīng)用．14．（4分）（2023秋?成都校級月考）在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中（1）下列是某同學(xué)在做該實驗的一些看法，其中正確的是AB（填相應(yīng)的字母）．A．拉橡皮筋的繩線要細長，實驗中彈簧秤、橡皮筋、細繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行B．用兩個彈簧秤拉橡皮筋結(jié)點到某一位置O時，拉力要適當大些，讀數(shù)時視線要正對彈簧秤刻度C．拉橡皮筋結(jié)點到某一位置O時，兩個彈簧秤之間夾角應(yīng)取90°以便于算出合力大小D．實驗中，橡皮筋應(yīng)該與兩個彈簧秤之間夾角的平分線在同一直線上E．實驗中，先將其中一個彈簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需調(diào)節(jié)另一個彈簧秤拉力的大小和方向，把橡皮筋另一端拉到O點（2）實驗中的情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，OB和OC為繩線．O為橡皮筋與繩線的結(jié)點，圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖．圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是F′（填F或F′）考點： 驗證力的平行四邊形定則．專題： 實驗題；平行四邊形法則圖解法專題．分析： 用平行四邊形畫出來的是理論值，和橡皮筋同線的那個是實際值；本實驗要求在兩次拉橡皮條的過程中力的作用效果要相同，即采用了“等效法”，明確實驗中的注意事項．解答： 解：（1）本實驗采用“等效法”，要求兩次拉伸橡皮條時效果相同，即要求細繩的結(jié)點拉到相同的位置即可，實驗中對兩根細繩的長度沒有具體要求，對兩彈簧之間的夾角沒有具體要求，只要夾角適當，便于作圖即可，有利于減小誤差即可，并非要求夾角總為90°、橡皮條也不必要與兩繩夾角的平分線在同一直線上；在拉彈簧秤時必須要求彈簧秤與木板平面平行，否則會影響力的大?。畬嶒灂r應(yīng)同時故拉動兩根個彈簧秤達到結(jié)點O；故AB正確，CDE錯誤故選：AB．（2）用一個彈簧測力計拉橡皮條時，拉力的方向一定沿繩子方向；根據(jù)力的平行四邊形定則作出的合力，作圖法得到的合力一定在平行四邊形的對角線上，由于誤差的存在與實驗值有一定的差別，即作圖得出的合力方向與豎直方向有一定的夾角，故圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是F′；故答案為：（1）AB（2）F′．點評： 本題比較全面的考察了驗證平行四邊形定則中的基礎(chǔ)知識，對于這些基礎(chǔ)知識和要求即要通過實驗進行切身體會，同時也要通過練習(xí)加深理解．15．（8分）（2023秋?成都校級月考）在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗中，某同學(xué)使用了如圖1所示的裝置．（1）在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系實驗中，下列做法正確的是BA．平衡摩擦力時，應(yīng)將裝沙的小桶用細繩通過定滑輪系在小車上B．每次改變小車的質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力C．實驗時，先放開小車，再接通打點計時器電源D．小車運動的加速度可從天平測出裝沙小桶和沙的質(zhì)量m以及小車質(zhì)量M，直接用公式a=求出．（2）如果a﹣圖象是通過原點的一條直線，則說明BA．物體的加速度a與質(zhì)量m成正比B．物體的加速度a與質(zhì)量m成反比C．物體的質(zhì)量m與加速度a成正比D．物體的質(zhì)量m與加速度a成反比（3）該同學(xué)通過數(shù)據(jù)的處理作出了a﹣F圖象，如圖2所示，則①圖中的直線不過原點的原因是平衡摩擦力時木板的右端墊得過高；②圖中的直線發(fā)生彎曲的原因是隨著F的增大不再滿足沙和沙桶質(zhì)量遠小于小車質(zhì)量，即不再滿足m＜＜M．考點： 探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系．專題： 實驗題；牛頓運動定律綜合專題．分析： 平衡摩擦力時，將小車拖到穿過打點計時器的紙帶，輕推小車，若小車能夠做勻速直線運動，摩擦力得到平衡，實驗時，先接通電源后釋放小車．a(chǎn)﹣圖象是通過原點的一條直線說明：a=k，即物體的加速度a與質(zhì)量m成反比；平衡摩擦力時，是重力沿木板方向的分力等于摩擦力，由圖象可知，還沒有掛重物時，小車已經(jīng)產(chǎn)生了加速度，由此可知圖象不過原點的原因．解答： 解：（1）A、平衡摩擦力時，應(yīng)將繩從小車上拿去，輕輕推動小車，是小車沿木板運動，通過打點計時器打出來的紙帶判斷小車是否勻速運動．故A錯誤．B、每次改變小車的質(zhì)量時，小車的重力沿斜面分力和摩擦力仍能抵消，不需要重新平衡摩擦力．故B正確．C、實驗時，若先放開小車，再接通打點計時器電源，由于小車運動較快，可能會使打出來的點很少，不利于數(shù)據(jù)的采集和處理．故C錯誤．D、小車運動的加速度是利用打點計時器測量，如果用天平測出m以及小車質(zhì)量M，直接用公式求出，這是在直接運用牛頓第二定律計算的，而我們實驗是在探究加速度與物體所受合外力和質(zhì)量間的關(guān)系．故D錯誤．故選：C（2）A、a﹣圖象是通過原點的一條直線說明：a=k，即物體的加速度a與質(zhì)量m成反比．故A錯誤，B正確．C、D：物體的質(zhì)量是物體的固有屬性，不會受到外界條件的影響（如：受力，運動狀態(tài)，在火星上還是地球上等），故C、D錯誤．故選：B（3）①圖中當F=0時，a≠0．也就是說當繩子上沒有拉力時，小車的加速度不為0，說明小車的摩擦力小于重力的分力，所以原因是實驗前木板右端墊得過高，即平衡摩擦力過度導(dǎo)致．②設(shè)小車的加速度為a，繩子拉力為F，以砂和砂桶為研究對象得：mg﹣F=ma以小車為研究對象F=Ma解得：a=故：F=Ma=所以要使得繩子拉力等于砂和砂桶的重力大小，必有m＜＜M，而不滿足m＜＜M時，隨m的增大物體的加速度a逐漸減?。蕡D象彎曲的原因是：隨著F的增大不再滿足沙和沙桶質(zhì)量遠小于小車質(zhì)量，即不再滿足m＜＜M．故答案為：（1）B（2）B．（3）平衡摩擦力時木板的右端墊得過高；隨著F的增大不再滿足沙和沙桶質(zhì)量遠小于小車質(zhì)量，即不再滿足m＜＜M．點評： 解決本題的關(guān)鍵知道實驗的原理以及實驗需注意的事項，掌握平衡摩擦力的方法，注意不能將裝砂的小桶用細繩通過定滑輪系在小車上．四、計算題（4個小題，共42分．解答應(yīng)寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟，只寫出最后答案的不能得分，有數(shù)值計算的題，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位）16．（8分）（2023秋?成都校級月考）如圖所示，用一根繩子把物體掛起來，再用一根水平的繩子把物體拉向一旁固定起來．物體的重量是40N，繩子與豎直方向的夾角30°，繩子和對物體的拉力分別是多大？（答案可保留根號）考點： 共點力平衡的條件及其應(yīng)用；力的合成與分解的運用．專題： 共點力作用下物體平衡專題．分析： 以物體為研究對象，分析受力情況，作出力圖，根據(jù)平衡條件采用正交分解法求解．解答： 解：如圖所示以物體為研究對象進行受力分析，設(shè)繩子A對物體的拉力大小為FA，繩子B對物體的拉力大小為FB：以水平方向為x軸，豎直方向為y軸建立直角坐標系，由共點力的平衡條件有平衡方程：FB﹣FAsin30°=0①FAcos30°﹣G=0②代入數(shù)據(jù)聯(lián)立求解①②得，答：繩子a和b對物體的拉力分別是和點評： 本題是簡單的力平衡問題，采用的是正交分解法處理的，也可以應(yīng)用合成法或分解法求解．17．（10分）（2023秋?成都校級月考）如圖所示，μ=粗糙斜面的傾角為30°輕繩通過兩個滑輪與A相連，輕繩的另一端固定于天花板上，不計輕繩與滑輪的摩擦．物塊A的質(zhì)量為m不計滑輪的質(zhì)量，掛上物塊B后，當滑輪兩邊輕繩的夾角為90°時，A、B恰能保持靜止且A所受摩擦力沿斜面向下，求物塊B的質(zhì)量．（設(shè)最大靜摩擦力等于滑動摩擦力）考點： 共點力平衡的條件及其應(yīng)用；力的合成與分解的運用．專題： 共點力作用下物體平衡專題．分析： 由題意，A恰能保持靜止且A所受摩擦力沿斜面向下，說明靜摩擦力達到最大值．先對A受力分析，運用共點力平衡條件和摩擦力公式求出細線的拉力；再對B受力分析，再次運用共點力平衡條件求出B的質(zhì)量．解答： 解：先對A受力分析，如圖根據(jù)共點力平衡條件，有：mgsin30°+f=TN=mgcos30°又f=μN聯(lián)立解得：T=再對B受力分析，則有：T=Mg聯(lián)立解得：M=答：物塊B的質(zhì)量為．點評： 本題關(guān)鍵是先后對物體A、B受力分析，根據(jù)共點力平衡條件，結(jié)合合成法或正交分解法列式求解．18．（12分）（202