高中政治人教版文化生活第二單元文化傳承與創(chuàng)新第五課文化創(chuàng)新 文化創(chuàng)新學案

第五課文化創(chuàng)新一、【體系建構】二、【目標導航】課次知識條目考試要求五、文化創(chuàng)新▲1.文化創(chuàng)新的源泉和作用①文化發(fā)展的實質②文化創(chuàng)新的源泉和作用③文化創(chuàng)造的主體a（識記）c（分析）b（領會）▲2.文化創(chuàng)新的途徑①繼承傳統(tǒng)，推陳出新②面向世界，博采眾長③堅持正確方向，克服錯誤傾向b（識記）b（領會）b（領會）三、【考點突破】1.文化發(fā)展的實質（a）提示知道文化發(fā)展的實質“是什么”即可。整理2.文化創(chuàng)新的源泉和作用（c）提示①文化創(chuàng)新的源泉和動力是什么？（可舉一例）②社會實踐和文化創(chuàng)新的關系如何？（可用圖示說明）③文化創(chuàng)新有何作用和意義？（盡量用簡潔的語言脫稿表述）解讀判斷優(yōu)秀的文化作品只能來源于社會實踐。（）3.文化創(chuàng)造的主體（b）提示①文化創(chuàng)造的主體是誰？②基于文化創(chuàng)造的主體，我們在文化創(chuàng)新時應怎么做？（提煉成一句話）解讀判斷文化創(chuàng)新來自創(chuàng)作者的靈感，主要靠文化創(chuàng)作者的聰明才智。（）4.繼承傳統(tǒng)，推陳出新（b）提示①文化創(chuàng)新的基本要求和根本途徑是什么？②文化創(chuàng)新的基本途徑有哪些？（16個字）③文化創(chuàng)新時，應如何對待傳統(tǒng)文化？（可概括成2個短句）解讀5.面向世界，博采眾長（b）提示①文化創(chuàng)新為什么要面向世界，博采眾長？（點出1個關鍵詞）②文化創(chuàng)新時，如何博采眾長？（用2—4個詞說明）解讀判斷文化多樣性是文化創(chuàng)新的根基。（）6.堅持正確方向，克服錯誤傾向（b）提示①不利于文化創(chuàng)新的錯誤傾向有哪些？（用通俗易懂的話解釋）②文化創(chuàng)新的正確方向是什么？（指出幾個關鍵詞）解讀診斷熱衷于過洋節(jié)，對傳統(tǒng)節(jié)日不屑一顧（）A.守舊主義儒家思想打上了封建社會的烙印，應堅決拋棄（）B.封閉主義網絡語言是對現(xiàn)代漢語的污染，應禁止使用（）C.歷史虛無主義為保護我國的文化產業(yè)，應堅決抵制外國的文化產品（）D.民族虛無主義四、【實戰(zhàn)演練】1.我國從先秦時期的詩經、楚辭到漢賦、唐詩、宋詞、元曲及明清小說，無不體現(xiàn)了不斷創(chuàng)新的精神。這種精神得以實現(xiàn)的根本途徑是A.改造傳統(tǒng)文化B.吸引外來文化C.挖掘創(chuàng)作靈感D.立足社會實踐2.用“交游四海結高朋，掙來財富建中華”的新春聯(lián)，替代“生意興隆通四海，財源茂盛達三江”的舊春聯(lián)。春聯(lián)內容的演進，反映人們對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度是A.繼承傳統(tǒng)，推陳出新B.面向世界，博采眾長C.推崇認同，固守傳統(tǒng)D.以我為主，為我所用3.(原創(chuàng))位于浙西山區(qū)的X村，充分利用其原生態(tài)的歷史古貌、最原始的農耕生活方式，走上了一條“播種耕讀文化”的新型致富道路。該村的耕讀文化不僅成功吸引了《爸爸去哪兒2》的拍攝，還帶動了該村生態(tài)農家樂和各色民宿的發(fā)展。同時，該村積極開展穿漢服、拜文昌星，背古文經、編草鞋、磨豆腐、牛犁田、抓泥鰍、踩水車、挖蓮藕等蘊含著濃郁漢學文化和農耕文化的活動。X村更顯“水清流、綠掩映、路整潔、房古樸、人安逸、村和諧”。