幼兒園：中班綜合活動-動物的家

中班綜合活動--動物的家--齊河縣機關(guān)第二幼兒園徐汶汶活動目標L了解動物不同的生活環(huán)境，并能按照生活環(huán)境的不同進行分類。2?喜歡傾聽詩歌，初步感受是詩歌的意境美?；顒訙蕚?收集有關(guān)動物生活環(huán)境的圖片、圖書。.操作材料：動物找家（4份）。狐貍，小狗，松鼠，老鼠（共16個）。.《小魚睡在哪里》教師教學(xué)資源（音頻）、教學(xué)掛圖；《動物的家》教師教學(xué)資源（視頻）。活動過程.出示圖片，認識動物今天有小動物要來做客，咱們一起看看都是誰？它們迷路了，找不到自己的家了。（出示四種家）看他們的家在這里，他們想請咱們小朋友幫忙把它們送回自己的家。那你們知道它們的家在哪里嗎？.初步探索，為動物找家（1）每組一張畫有動物不同生存環(huán)境的背景圖，教師可設(shè)計相關(guān)的游戲情景，請幼兒把動物送到“家”中。（2）幼兒互相經(jīng)驗，然后將動物圖片固定在背景圖適當?shù)奈恢?。?）展示交流各組的操作結(jié)果，教師進行有針對性的小結(jié)。3、請幼兒仔細觀看《小魚睡在哪里》掛圖，進一步了解動物的生活環(huán)境,4、游戲“看誰說的快”。(1)教師說出動物的名字，幼兒快速舉手按“XX的家在XX”的句式完整說出。如蚯蚓、田鼠、螞蟻的家在泥土里；熊貓的家在竹林里;啄木鳥、松鼠的家在樹洞里等。(2)在游戲中教師注意創(chuàng)造機會，鼓勵和幫助不愛發(fā)言的幼兒。.欣賞詩歌，了解動物的家。(1)結(jié)合掛圖欣賞詩歌《小魚睡在哪里》，理解詩歌內(nèi)容。(2)提問：狐貍、小狗、松鼠、老鼠的家在哪兒？為什么小魚的腳印哪兒也沒有？.幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌時，注意用語氣表現(xiàn)詩歌中靜謐的意境。.拓展知識，相同家里的不同動物(1)水里除了是小魚的家，(出示水的圖片)還是哪些小動物的家？(2)除了水里還有哪些地方也是小動物的家？(貼上土地)(3)生活在大森林里的還有誰？(貼上森林)生活在泥土里的還有誰？活動延伸引導(dǎo)幼兒進一步了解動物的生存環(huán)境和習(xí)性，并與幼兒討論應(yīng)該怎樣保護動物的家。點評帶問題導(dǎo)入，幼兒興趣盎然，能抓住中班幼兒的年齡特點，喜歡小動物，樂于幫助別人，極大地調(diào)動了幼兒的積極性?；顒釉O(shè)計具有邏輯性和有效性，問題的設(shè)置可以看出由易到難，由淺入深，多層設(shè)問，層層遞進。幼兒積極參與到活動中來。引導(dǎo)幼兒通過觀察大膽說出問題答案，發(fā)展了幼兒的觀察能力和邏輯思維能力。不足之處：盡量少用這里，