初三物理課件摩擦力

初三物理課件摩擦力你知道嗎？為什么鞋底會(huì)做成不同的形狀?說一說生活中有哪些摩擦現(xiàn)象？FF動(dòng)手做一做實(shí)驗(yàn)一：感受摩擦力。將手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上運(yùn)動(dòng)，感受有沒有一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力。一、什么是摩擦力？?jī)蓚€(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力就叫做摩擦力。方向：與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反。動(dòng)手做一做實(shí)驗(yàn)二：將尺子夾在書中，一只手分別輕壓、重壓尺子，另一只手盡量勻速地抽出尺子，感受摩擦力的大小。二、探究：摩擦力的大小與什么因素有關(guān)？猜想：與壓力大小、接觸面的粗糙程度有關(guān)說一說你能找出哪些生活實(shí)例支持你的猜想？想一想（1）物體受到哪兩個(gè)力的作用？重力、測(cè)力計(jì)對(duì)物體的拉力。（2）這兩個(gè)力的大小關(guān)系如何？相等（二力平衡）一測(cè)力計(jì)正在勻速地朝豎直方向向上提升物體，試分析以下問題：想一想(1)木塊在水平方向上受到哪兩個(gè)力的作用？測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力、摩擦力（2）這兩個(gè)力的大小關(guān)系如何？相等（二力平衡）一測(cè)力計(jì)正在水平勻速的拉木塊，試分析以下問題：想一想如何測(cè)量摩擦力的大?。克絼蛩倮瓌?dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，讀出測(cè)力計(jì)示數(shù)的大小，即為木塊所受滑動(dòng)摩擦力的大小。想一想當(dāng)研究摩擦力的大小可能與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，采用什么方法？控制變量法如何探究摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系？保持接觸面粗糙程度相同，改變壓力大小。怎樣改變木塊受到的壓力大?。吭谀緣K上增加鉤碼想一想如何探究摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系？保持壓力相同，改變接觸面的粗糙程度。怎樣改變接觸面的粗糙程度？給長(zhǎng)木板鋪上毛巾，分別在木板、和毛巾上做兩次實(shí)驗(yàn)。想一想1.明確需要記錄的物理量和控制的變量。2.把實(shí)驗(yàn)中記錄的量和要計(jì)算的量設(shè)計(jì)為表格的上欄，下欄則填上對(duì)應(yīng)的測(cè)量值或計(jì)算值。3.由實(shí)驗(yàn)次數(shù)來確定的對(duì)應(yīng)的行數(shù)。如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格？實(shí)驗(yàn)序號(hào)壓力大小情況摩擦力大小1較小2較大表一：控制接觸面的粗糙程度相同，研究摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系表二：控制壓力大小相同，研究摩擦力大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)序號(hào)粗糙程度情況摩擦力大小1較光滑2較粗糙實(shí)驗(yàn)表格較小較大較小較大溫馨提示1.兩個(gè)同學(xué)一組，分組實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)之前，先設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格。2.為準(zhǔn)確測(cè)量摩擦力，需緩慢拉木塊并且在長(zhǎng)木板上選取粗糙程度相同的一段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。3.為保持拉力方向與運(yùn)動(dòng)方向在一條直線上，需在鉤子和木塊之間加一條細(xì)線。4.讀數(shù)時(shí)，建議兩位同學(xué)分工合作：一位同學(xué)拉測(cè)力計(jì)，另一位同學(xué)讀數(shù)。5.請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填在表格中，分析數(shù)據(jù)，嘗試得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：(1)在物體表面粗糙程度相同時(shí)；壓力越大，摩擦力越大。(2)在壓力一定的情況下；接觸面越粗糙，摩擦力越大。練一練如圖所示，是研究滑動(dòng)摩擦力的實(shí)驗(yàn)，在水平桌面上，彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平方向上做

運(yùn)動(dòng)。測(cè)力計(jì)的示數(shù)為，則木塊受到的摩擦力大小等于

N。若在木塊上加一塊重物，仍然使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將

（選填“變大”、“變小”或“不變”），這說明

。勻速接觸面粗糙程度相同，增大壓力，可以增大摩擦力

變大二、突破難點(diǎn)2.實(shí)驗(yàn)操作A.難以控制物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)。緩慢拉木塊B.難以保持拉力方向和物體運(yùn)動(dòng)方向在同一條直線上。在鉤子和木塊之間加一條細(xì)線，盡量使拉力方向和運(yùn)動(dòng)方向在同一條直線上。C.長(zhǎng)木板上各處粗糙程度不一定完全相同，測(cè)力計(jì)的示數(shù)可能會(huì)發(fā)生改變。在長(zhǎng)木板上選取粗糙程度相同的一段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。D.讀數(shù)時(shí)，需保證物體正在做勻速直線運(yùn)動(dòng)，難以讀數(shù)。學(xué)生兩人一組，分工合作：一人拉測(cè)力計(jì)，一人讀數(shù)。給生銹的鎖加潤(rùn)滑油

拓展知識(shí)：用滾動(dòng)代替滑動(dòng)，也可以減小摩擦。練一練下列現(xiàn)象中哪些是為了增大摩擦，哪些是為了減小摩擦？各用的是什么方法？A.給傳動(dòng)皮帶打上皮帶蠟減小摩擦，方法是使接觸面光滑B.舉重運(yùn)動(dòng)員手上擦一些鎂粉增大摩擦，方法是使接觸面粗糙C.遇到緊急情況，用力捏緊自行車的剎車把手增大摩擦，方法是增大壓力D.旅行箱的下面裝有輪子減小摩擦，方法是變滑動(dòng)為滾動(dòng)這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？靜心回顧用到了哪些研究方法？

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