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時(shí)間:TIME\@"yyyy'年'M'月'd'日'"2022年3月29日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼:第14-頁(yè)共14頁(yè)心理素質(zhì)展示高中報(bào)告范文九篇

普通高中,即普通高中,屬于高中教育的范疇,用于區(qū)分中專(zhuān)、職業(yè)高中、技校等學(xué)校。以下是為大家整理的關(guān)于心理素質(zhì)展示高中報(bào)告的文章9篇,歡迎品鑒!

第一篇:心理素質(zhì)展示高中報(bào)告

在高三一年的歲月中,在題海書(shū)山中拼搏的我忘卻了曾經(jīng)在每次考試后的淚花,拼搏,堅(jiān)強(qiáng)忘記皮疲憊與痛苦是我在高三生活中的真實(shí)寫(xiě)照。但在高三中,感到自己的一份成熟與堅(jiān)韌。

曾經(jīng)在課堂上昏昏沉沉的我,現(xiàn)在卻生龍活虎,精神百倍的.在課堂上踴躍發(fā)言。遇到難題時(shí),不再一個(gè)人閉門(mén)造車(chē),而是積極與同學(xué)們討論向老師們請(qǐng)教,是何其的熒光一點(diǎn)。在課堂中發(fā)揮出最大的效率,在宿舍中也惜時(shí)如金。有時(shí),甚至連吃飯都忘記了。自認(rèn)自己比高二時(shí)有較大的改觀。倔強(qiáng)好勝,堅(jiān)強(qiáng)的我渴望能"乘風(fēng)破浪濟(jì)滄海'。

每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),只因在高三這爭(zhēng)分奪秒時(shí)間里,我輸不起時(shí)間,我得不起玻我不敢說(shuō)自己是最勤奮的,因?yàn)槲抑绖χ附降牟恢皇俏乙粋€(gè),擁有一份雄心壯志的也不只一個(gè)。未名湖畔柳,清華園中有,在我心中正如那圣潔的象牙塔,我希望能一睹其芳容。高三,一段揮灑淚與笑,痛與苦,甜并澀的歲月,十年磨一劍,只為一朝出鞘,我,高三眾多學(xué)子中的一抹流光,不求能熠熠生輝,但求能無(wú)悔我心,相信自己。不辜負(fù)老師的諄諄教導(dǎo),不辜負(fù)爸爸媽媽的殷切希望,平庸但不意味著我自甘平庸,若無(wú)凌云志,怎可登九天。渺小并不意味著我自甘渺小,蚍蜉撼大樹(shù)人們笑其自不量力,而高考是實(shí)力的碰撞,是深邃智慧的延伸,相信自己,我能行。

第二篇:心理素質(zhì)展示高中報(bào)告

1、參加學(xué)校里的行進(jìn)打擊樂(lè)(棋藝、足球、排球、籃球、舞蹈、合唱等)社團(tuán),在社團(tuán)活動(dòng)中增長(zhǎng)了樂(lè)理知識(shí)(相應(yīng)的),提升了演藝(相應(yīng)的)技能,同時(shí)結(jié)交了一些志趣相投的朋友。讓我對(duì)自己有了更客觀、清晰、準(zhǔn)確的認(rèn)知,更加了解自己。

2、開(kāi)學(xué)初,不太適應(yīng)高中的生活。學(xué)校組織了暖心班會(huì)、心理課程,讓我對(duì)自己的狀況有了清晰的認(rèn)識(shí),掌握了適應(yīng)新環(huán)境的一些簡(jiǎn)單、易行的方法,提升了適應(yīng)環(huán)境的能力,對(duì)高中生活有了自信。

3、在假期(周末)參加了一次(售賣(mài)、出納、導(dǎo)購(gòu)等)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)到自己一份工作的艱辛,同時(shí)認(rèn)識(shí)到完成一份工作時(shí)團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新能力的重要性,在以后的生活中,我要不斷提升自己相應(yīng)的技能。

4、這學(xué)期,遇到一次重大的(考試失利、親友病重、家庭重大事件),這件事讓我很傷心,曾經(jīng)一度否定自己的價(jià)值。在老師(同學(xué)、家人)的勸導(dǎo)下,我順利地調(diào)整好自己的情緒、能夠迅速走出壓力的影響。

第三篇:心理素質(zhì)展示高中報(bào)告

俺把自己高一高二時(shí)編輯的文字翻了出來(lái)...結(jié)合了心理素質(zhì)展示的提示中"高中階段克服遇到的困難或應(yīng)對(duì)挫折'、"人際交往、情緒調(diào)節(jié)等方面'寫(xiě)的

1.因?yàn)橐恍┬∧Σ?,自己與好朋友曾一度陷入冷戰(zhàn)的僵局。在這段期間,我冷靜下來(lái)仔細(xì)分析:事情的緣由是如何而來(lái)?我和她都是怎么看待并處理這件事情的?我們倆是否對(duì)待這件事情沒(méi)有理智思考?考慮下來(lái),我決定找到好朋友并先對(duì)她表示歉意。誰(shuí)知,她卻同時(shí)也向我道了歉,說(shuō)她不該那么沖動(dòng)待事,還說(shuō)以后我們倆個(gè)都應(yīng)該好好兒地把事情講清楚,以免造成誤會(huì)。我很開(kāi)心我的好朋友也是和我一樣的想法,并為我們倆的和好再次感到快樂(lè)。

2.作為一個(gè)高中生,起初我仍對(duì)一些事情感到不自信,特別是自己的弱項(xiàng)。這一度影響了我的正常學(xué)習(xí)生活,就連平時(shí)里的背書(shū)、默寫(xiě)、答題等我都對(duì)自己沒(méi)有多少信心。就在我困擾的那段日子,我身邊的朋友們發(fā)現(xiàn)了我的不對(duì)勁,并發(fā)現(xiàn)了事情的真相,然而他們并沒(méi)有遠(yuǎn)離我,反而是熱情的向我張開(kāi)手臂,給予我關(guān)懷和幫助。正是因?yàn)橛辛怂麄兊脑也怕一亓俗孕?,克服了這一人生路上的小挫折,在成長(zhǎng)路上砥礪奮進(jìn)。

3.這學(xué)期結(jié)交了一些新朋友,和她們的交往中難免會(huì)產(chǎn)生一些沖突。有些人遇到和朋友的沖突往往會(huì)不知該如何是好,我自己摸索出了新辦法來(lái)應(yīng)對(duì)這種情況,比如在面對(duì)朋友玩笑開(kāi)得太過(guò)時(shí),自己的心情很糟,但首先要使自己冷靜下來(lái),仔細(xì)分析這件事的前因后果,然后再找對(duì)方明確的說(shuō)出自己并不喜歡這種方式,而且自己的心情也會(huì)因?yàn)檫@變得不好,請(qǐng)對(duì)方在開(kāi)玩笑時(shí)有度。我也這樣試過(guò),效果的確很棒,我也很開(kāi)心自己能在人際交往中有所突破。

現(xiàn)在看起來(lái),真是感覺(jué)朦朦朧朧又矯情

第四篇:心理素質(zhì)展示高中報(bào)告

三年來(lái),我遵紀(jì)遵法,尊敬師長(zhǎng),熱心助人,與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員,我思想進(jìn)步,遵守社會(huì)公德,積極投身實(shí)踐,關(guān)心國(guó)家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下,力求更好地鍛煉自己,進(jìn)步自己的思想覺(jué)悟。

性格活潑開(kāi)朗的我積極參加各種有益活動(dòng)。高一年擔(dān)任語(yǔ)文科代表,協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作。參加市演講比賽獲三等獎(jiǎng)。主持校知識(shí)競(jìng)賽,任小廣播員。高二以來(lái)任班級(jí)文娛委員,組織同學(xué)參加各種活動(dòng),如:課間歌詠,班級(jí)聯(lián)歡會(huì),集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱,參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色,獲"最佳辯手'稱(chēng)號(hào)。我愛(ài)好運(yùn)動(dòng),積極參加體育鍛煉,力求德、智、體全面發(fā)展,校運(yùn)會(huì)上,在800米、200米及4100米接力賽中均獲較好名次。

第五篇:心理素質(zhì)展示高中報(bào)告

進(jìn)入高中學(xué)習(xí)三年來(lái),我踏踏實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印,向知識(shí)的殿堂穩(wěn)步邁進(jìn)。在學(xué)習(xí)上我一絲不茍,認(rèn)認(rèn)真真,愛(ài)好看書(shū),總能從所做的事情中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在生活中,樂(lè)于助人,與同學(xué)、室友關(guān)系十分融洽。

本人,熱愛(ài)祖國(guó),遵紀(jì)守法,以自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪,祖國(guó)的每一點(diǎn)變化,都牽動(dòng)著我的心,香港回歸的日子,神州五號(hào)發(fā)射的日子,申奧成功的日子,都是我最難忘,最讓我激動(dòng)的日子,我和每一位熱愛(ài)祖國(guó)的中國(guó)人一樣,為那一時(shí)刻的到來(lái)而歡呼雀躍。

我從小養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣。每當(dāng)在電視里看到國(guó)旗升起的時(shí)候,就情不自禁地起立敬禮。曾經(jīng)當(dāng)過(guò)學(xué)校護(hù)旗手,也一直是我自豪和榮耀的經(jīng)歷。當(dāng)國(guó)旗升起,國(guó)歌奏響后,我的內(nèi)心就充滿(mǎn)了自豪感,每天的新聞聯(lián)播是我必看的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)之余,坐在車(chē)?yán)?,觀看家鄉(xiāng)的夜景,是讓我最放松的一件事,這幾年家鄉(xiāng)的變化太大了,立交橋,景觀大道,休閑廣場(chǎng),人們的生活環(huán)境越來(lái)越好了,我熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)家鄉(xiāng),一定努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取為祖國(guó)和家鄉(xiāng)的發(fā)展多做一份貢獻(xiàn)。

第六篇:心理素質(zhì)展示高中報(bào)告

第一,獨(dú)立不懼。人成不成事兒很大程度上取決于內(nèi)心恐懼的多少,所謂有魄力或是有膽識(shí)其實(shí)是指一個(gè)人內(nèi)心的恐懼少。當(dāng)然,并不是每個(gè)人天生下來(lái)都沒(méi)有恐懼,但膽量確實(shí)是可以通過(guò)后天的心理調(diào)整而獲得提升的。

第二,"內(nèi)圣外王',真正的自信與自尊。"內(nèi)圣'就是內(nèi)心有充足的自我價(jià)值感,不需要把自我存在的價(jià)值建立在別人的評(píng)價(jià)之上,與人交往自然流露出自信和自尊的氣質(zhì),這種氣質(zhì)別人可以感受到,并會(huì)影響和"感染'到周?chē)娜擞孟鄳?yīng)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己("外王')。別人的態(tài)度基于一個(gè)人對(duì)自己的態(tài)度!所謂自信,就是自己對(duì)自己自然的確信。

第三,與人交往的高情商。在高品質(zhì)的人際關(guān)系中,沒(méi)有一味地"犧牲'和"違心'的付出,如果一段關(guān)系讓自己很"違心',那一定是哪兒出了問(wèn)題!任何健康可持續(xù)的人際關(guān)系都是共贏和相互成全的。

第四,在心靜的狀態(tài)下做決策和決斷的能力。人在心靜的狀態(tài)下,更容易做出具有長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和對(duì)自己有利的決定。心靜之下,人會(huì)有更多的靈感和更敏銳的直覺(jué)力,這要比邏輯層面的"思維'和"思考'高效得多。

第五,超速的洞察力和精準(zhǔn)的識(shí)人辨人能力。這是提高工作和生活效率效能的一個(gè)重要"法寶',熟悉人心和人性的特點(diǎn),可以讓人具有很強(qiáng)的"預(yù)知預(yù)見(jiàn)'能力和提前防范風(fēng)險(xiǎn)的能力。尤其在商務(wù)合作中,如果能快速識(shí)別一個(gè)人的"心品',就不至于非得通過(guò)多次的"試錯(cuò)'而遭受不必要的損失。

第六,情緒減壓與創(chuàng)傷修復(fù)的能力。在繁忙的工作和日常家庭生活中,能夠快速調(diào)整自己的心理狀態(tài),順利切換,在心亂的狀況下很快恢復(fù)心靜。

第七篇:心理素質(zhì)展示高中報(bào)告

現(xiàn)代教育對(duì)教師提出了新的要求要注重學(xué)生的非智力因素,這其中包含著培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。對(duì)于我們語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō),不僅要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,還要把心理素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿在日常的教學(xué)過(guò)程中,我在語(yǔ)文教學(xué)中主要從以下幾個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)與培養(yǎng)。

一、加強(qiáng)學(xué)生自信心的培養(yǎng),奠定良好心理素質(zhì)的基礎(chǔ)

自信心是人最寶貴的一種心理品質(zhì),那么,如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心呢?教育學(xué)家蘇霍姆林斯基告訴我們:"讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。'這就要求我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì),要運(yùn)用羅森塔爾效應(yīng)。這樣,學(xué)生就會(huì)受到鼓舞。實(shí)際上,學(xué)生往往特別注重老師對(duì)自己的評(píng)價(jià),老師有時(shí)一句不經(jīng)意的話或許就會(huì)影響學(xué)生的一生。所以我們教師應(yīng)提倡"賞識(shí)'教育,對(duì)學(xué)生多肯定多鼓勵(lì),多發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。

二、增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力,充實(shí)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是鍛煉其才干的重要途徑,也是素質(zhì)教育的重要特征和任務(wù)之一。在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的新世紀(jì),我們更應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心和抗挫折能力。語(yǔ)文教學(xué)也應(yīng)該承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任。本學(xué)期,為了讓學(xué)生適應(yīng)議論文這種文體,掌握它的論證方法,進(jìn)而學(xué)會(huì)說(shuō)理,我在班上舉行了兩場(chǎng)辯論比賽。辯論前把題目要求及應(yīng)準(zhǔn)備的材料都告訴了學(xué)生,指定八位優(yōu)等生分成兩組作為辯論的正方與反方,把其余同學(xué)分成兩組,分別為參加辯論的同學(xué)找材料。

同學(xué)們?cè)谡也牧系倪^(guò)程中學(xué)會(huì)了論據(jù)收集的方法,在辯論中懂得了怎樣突出論點(diǎn)、說(shuō)明事理。第一場(chǎng)辯論由于準(zhǔn)備不足,學(xué)生一時(shí)無(wú)法適應(yīng)。第二場(chǎng)辯論大有進(jìn)展,不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,還提高了學(xué)生積極參與競(jìng)爭(zhēng)的心理素質(zhì)。為了讓學(xué)生多讀一些課外古詩(shī)詞,我還組織了一場(chǎng)古詩(shī)詞朗讀比賽,要求每位學(xué)生都要參加。在朗讀中要求學(xué)生口齒清楚、詩(shī)句朗讀流暢,讀出情感。教師在點(diǎn)評(píng)時(shí)做到重表彰、重指導(dǎo),重點(diǎn)贊譽(yù)中等生和差生的優(yōu)點(diǎn),從而提高了學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)的積極性。后來(lái)搞的名著知識(shí)競(jìng)賽,采取報(bào)名參加的方法,結(jié)果大多數(shù)學(xué)生踴躍報(bào)名參賽,連差生也敢于自愿報(bào)名,迎難而上,最終,這次活動(dòng)也獲得了成功。經(jīng)過(guò)上述活動(dòng),極大地提高了他們對(duì)集體活動(dòng)的參與意識(shí),培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

三、引導(dǎo)情感溝通,健全學(xué)生良好的心理素質(zhì)

在實(shí)施素質(zhì)教育中,我體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)中的情感效應(yīng)有其重要的導(dǎo)向作用。教師的"情感'教育制約著學(xué)生的求知心理,能化被動(dòng)為主動(dòng),化消極為積極,使學(xué)生沿著教師的情感線索去修養(yǎng)品德,去學(xué)習(xí)知識(shí)。我在語(yǔ)文教學(xué)中以講讀啟發(fā)情感,以朗讀激發(fā)情感,以寫(xiě)作抒發(fā)情感。

講讀啟發(fā)情感,就是要求我們根據(jù)課文內(nèi)容,設(shè)置情感導(dǎo)語(yǔ)和情感線索,并使之貫穿全文。這樣既能使學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍中,也能在情感中求知學(xué)知,在情感中陶冶情操。

朗讀激發(fā)情感,就是要求教師充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言文字是文章思想內(nèi)容的存在形式,也是表達(dá)認(rèn)識(shí)與感受的媒介和手段,從語(yǔ)言文字入手,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,結(jié)合教師的范讀,再現(xiàn)作品的藝術(shù)境界,使學(xué)生經(jīng)過(guò)形象感受和情感體驗(yàn)受到潛移默化的影響。

寫(xiě)作抒發(fā)情感。語(yǔ)文學(xué)科有著其他學(xué)科所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì),那就是寫(xiě)日記、作文,教師應(yīng)結(jié)合作文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

此外,教師還可以從培養(yǎng)心理素質(zhì)的目的出發(fā),結(jié)合學(xué)生的心理實(shí)際和現(xiàn)實(shí)生活狀況,有意識(shí)地出一些作文題目讓學(xué)生完成。通過(guò)作文,讓學(xué)生說(shuō)出心里話,說(shuō)出自己的看法,教師從中加以引導(dǎo),及時(shí)疏導(dǎo),以培養(yǎng)他們正確的人才觀,引導(dǎo)他們成才。

當(dāng)然,心理素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容很廣,培養(yǎng)心理素質(zhì)的方法也很多,以上是本人在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法與體會(huì),意在拋磚引玉,與眾位同仁共同探討,使語(yǔ)文教學(xué)中的心理素質(zhì)教育更上一層樓。

第八篇:心理素質(zhì)展示高中報(bào)告

進(jìn)入高一以來(lái),我一直以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo),以全面發(fā)展各方面能力為努力方向,不斷地挑戰(zhàn)自我,力爭(zhēng)上游,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)刻苦精神,形成了正確的人生觀和價(jià)值觀,從實(shí)踐中充實(shí)自己的生活,從學(xué)習(xí)中鍛煉自己的思維,為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)上,成績(jī)優(yōu)秀,積極上進(jìn),學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,實(shí)事求是,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。在盡自己所能學(xué)好每一科的同時(shí),積極向課外知識(shí)拓展,不滿(mǎn)足于老師授予的知識(shí),課下積極與同學(xué)討論疑難之處,做到主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提升自我。

課上認(rèn)真聽(tīng)講,按時(shí)完成作業(yè),按照老師的要求背誦每一天的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。當(dāng)自己的應(yīng)用能力還是有些差,應(yīng)該多多關(guān)注一些新聞,開(kāi)闊自己的視野。

我只需要把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)銘刻于心。要有進(jìn)步的決心,千萬(wàn)不要驕傲,應(yīng)該再接再勵(lì),爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),取得更大的進(jìn)步。應(yīng)該振奮精神,爭(zhēng)取迎頭趕上。利希頓堡說(shuō)"當(dāng)你還不能對(duì)自己說(shuō)今天學(xué)到了什么東西時(shí),你就不要去睡覺(jué)'。

我在與小組合作交流時(shí)都能夠主動(dòng)發(fā)表自己的意見(jiàn)與建議,見(jiàn)解獨(dú)特,也會(huì)接受同學(xué)的批評(píng)與建議!同時(shí)認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)的見(jiàn)解,和同學(xué)一起完成研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。和同學(xué)一起探討問(wèn)題。

愿意合作與交流。在與他人合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中,能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果;主動(dòng)提供自己的資料和想法,與他人分享聰明,體驗(yàn)合作的愉快。尊重他人勞動(dòng)成果;能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議;能對(duì)研究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議,并與他人交換意見(jiàn)。

對(duì)于體育我有很強(qiáng)的熱情,能夠堅(jiān)持天天都鍛煉身體,而且在上體育課的時(shí)候能夠很好的完成老師布置的任務(wù),所以我很少得病,生命在于運(yùn)動(dòng)。而且體育對(duì)智力的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。

高中學(xué)生心理素質(zhì)自我評(píng)價(jià)2

光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間三年的高中生活已近闌珊,但高中生活的每一幕仍然歷歷在目。

當(dāng)初躊躇滿(mǎn)志的踏入高中大門(mén),卻被舉目無(wú)親妹妹,一個(gè)人也不認(rèn)識(shí)的環(huán)境幾乎要將我吞噬的心情,初中時(shí)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科在高一的多次考試中也成績(jī)平平,那種失落受挫的感覺(jué)我至今難忘。遠(yuǎn)足活動(dòng)青春勵(lì)志行帶給我歡樂(lè)與堅(jiān)強(qiáng),運(yùn)動(dòng)會(huì),籃球賽都是同學(xué)們的凝聚力不斷增強(qiáng),學(xué)習(xí)分為也日益濃厚。在高一高二的時(shí)間里我仍心存焦躁,忽冷忽熱,成績(jī)好事驕傲自滿(mǎn),之后有一落千丈,來(lái)回跳動(dòng)。

班主任們也不時(shí)給我批評(píng)與鼓勵(lì),至今我都忘不了他們訓(xùn)導(dǎo)我的場(chǎng)景與激勵(lì),在這期間當(dāng)屬父母最辛苦,日夜奔波,無(wú)微不至的照顧我,對(duì)我寄予無(wú)限的期望。高三之后,心里壓力大,成績(jī)更是不盡人意,各方面的問(wèn)題壓得喘不過(guò)氣來(lái),三點(diǎn)一線如僧般的生活,枯燥乏味,但每天有事那么激烈,進(jìn)行著一場(chǎng)場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。高三將會(huì)是一段難忘的記憶,一段美好的記憶。我付出,我成功!勝利是屬于我的!

高中學(xué)生心理素質(zhì)自我評(píng)價(jià)3

我是一個(gè)熱愛(ài)生活,做事認(rèn)真的人。在高中階段的學(xué)習(xí)生活中,我不但學(xué)到了豐富的知識(shí),同時(shí),在各方面也得到了完善。在困難面前,我從不后退,總是開(kāi)動(dòng)腦筋,想方設(shè)法去解決問(wèn)題,克服困難。而每解決一個(gè)問(wèn)題,克服一個(gè)困難,都使我的信心得到了提升。我相信,只要有足夠的自信,加上加倍的努力,就一定能夠戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻,通向成功的彼岸。

在高中階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我能夠認(rèn)真對(duì)待每一門(mén)課程,認(rèn)真預(yù)習(xí),積極復(fù)習(xí)。遇到問(wèn)題,向同學(xué)請(qǐng)教,向老師咨詢(xún)。我會(huì)不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排時(shí)間,我把學(xué)習(xí)當(dāng)成獲取知識(shí),豐富自己的樂(lè)事,對(duì)它充滿(mǎn)了興趣。

我有正確的人生觀和價(jià)值觀。善于與同學(xué)溝通,同他們建立良好的關(guān)系,盡最大的努力幫助他人,在生活中,我能夠尊重師長(zhǎng),孝敬父母。我能夠積極參加學(xué)校和社會(huì)上組織的有益活動(dòng),以豐富自己的課余生活。我喜歡體育,并積極參與其中,在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)快樂(lè),收獲健康。

我身上還存在著不少缺點(diǎn)和不足,今后,我要加倍努力,不斷完善自我。

高中學(xué)生心理素質(zhì)自我評(píng)價(jià)4

不經(jīng)意間,三年的高中生活馬上接近尾聲,思想彌留之際,感悟頗多,這三年,確實(shí)過(guò)的很緊張,因?yàn)樯砩铣休d的太多,但卻感到很充實(shí),困為每天都在不停地奮斗,這樣的生命才有意義。

記憶的風(fēng)鈴會(huì)搖響曾經(jīng)的點(diǎn)滴,多少次,自己一人無(wú)助的哭泣,墻角處,被窩里,和那無(wú)人的巷陌都久下了我風(fēng)干的淚痕。三年的歲月印證了我的成長(zhǎng),有悲傷,也有歡樂(lè),這些都將被記錄珍藏,成為房屋的經(jīng)歷。雖然有時(shí)會(huì)討厭在學(xué)校的時(shí)光,但是不可否認(rèn),是學(xué)校的教育給了我成長(zhǎng)的經(jīng)歷,是學(xué)校的老師給了我堅(jiān)鋌的力量和無(wú)畏的希望,雖我我在成績(jī)上不是很突出,可咱心中依舊留駐想飛的夢(mèng)想,在不停的追尋和奮斗,不停的和超越,咱的努力是不能容忍任何人和任何力量褻瀆的。

感謝高中的三年,感謝我的母校和老師我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這充滿(mǎn)激情的日日夜夜,經(jīng)歷了3年戰(zhàn)爭(zhēng)般的洗禮,除了更明確的目標(biāo)這外,還有更堅(jiān)定的.信念和力量

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