關(guān)于高中期中考試總結(jié)與反思-第1篇_第1頁(yè)
關(guān)于高中期中考試總結(jié)與反思-第1篇_第2頁(yè)
關(guān)于高中期中考試總結(jié)與反思-第1篇_第3頁(yè)
關(guān)于高中期中考試總結(jié)與反思-第1篇_第4頁(yè)
關(guān)于高中期中考試總結(jié)與反思-第1篇_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩3頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

8/8關(guān)于高中期中考試總結(jié)與反思關(guān)于高中期中考試總結(jié)與反思

總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。下面是我整理的高中期中考試總結(jié)與反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

高中期中考試總結(jié)與反思篇1

學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷總結(jié)的漫長(zhǎng)過(guò)程,因此對(duì)于高中學(xué)習(xí)的每一次階段性的總結(jié)是很有必要的,總的來(lái)說(shuō)這次考試有喜也有憂,喜在這里就不多說(shuō)了,針對(duì)“憂”,我對(duì)每門科做了一些簡(jiǎn)單的總結(jié)。

語(yǔ)文:

出人意料的課外文言文作為題目,可以知道光注重課本是不行的,應(yīng)在“以本為本”的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外延伸,這是有必要的。另一問(wèn)題是素材積累與語(yǔ)言綜合應(yīng)用的匱泛,我想這與平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的習(xí)慣和態(tài)度是分不開(kāi)的,應(yīng)多積累,多總結(jié),多運(yùn)用,針對(duì)語(yǔ)文的這些不足,自己在下學(xué)期應(yīng)加以解決。

數(shù)學(xué):

所有的題型都見(jiàn)過(guò)的,但有的會(huì)做,有的卻不會(huì),為什么呢?,我想這與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的兩大要點(diǎn)是分不開(kāi)的:“多練”,"多想"、所謂多練就是鞏固基礎(chǔ),適當(dāng)延伸,勤加練習(xí),這些方面體現(xiàn)了自己缺少練,所謂多想就是多總結(jié)多回想,總結(jié)這一類題型的常用方法與技巧,回想這一題的解題思路等??梢?jiàn)對(duì)于這方面我是比較欠缺的??偨Y(jié)起來(lái)就是一句話:貴在持之以恒。

英語(yǔ):

從初中以來(lái),英語(yǔ)的不足主要就在于聽(tīng)力與完型這兩部分,但卻一直沒(méi)有引以為戒,導(dǎo)致影響不斷加深,因此我想應(yīng)做到以下幾點(diǎn):1、對(duì)于語(yǔ)法,應(yīng)日積月累;2、平時(shí)要訓(xùn)練聽(tīng)力,在理解課文的基礎(chǔ)上多聽(tīng)課文聽(tīng)力,同時(shí)也應(yīng)多讀以加深印象;3、閱讀與完型也是在與平時(shí)的訓(xùn)練和不斷積累技巧與經(jīng)驗(yàn);4、多預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)、積累。

物理:

有的人說(shuō)這次物理很難,有的人卻說(shuō)很簡(jiǎn)單,的確卷子很簡(jiǎn)單,但有人卻沒(méi)考好,我想一定主要是考試心態(tài)的影響,例如某某,他做的物理題可以說(shuō)是很多了,我和他補(bǔ)課知道。一些難題他基本都會(huì),但這次考得卻不太理想,我認(rèn)為應(yīng)該是考試心態(tài)的影響,做物理是一門來(lái)不得半點(diǎn)馬虎的過(guò)程,只有經(jīng)過(guò)深思熟慮后才能制勝,因此要切記勿馬虎,同時(shí)考試心態(tài)要平穩(wěn),我的不住在這次考試中沒(méi)有完全的體現(xiàn)出來(lái),可能是幸運(yùn)吧,但對(duì)于一些易錯(cuò)題,我想還是應(yīng)該多反思反思的。我想物理的學(xué)習(xí)正如王老師所說(shuō)的:“當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成,當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化!”

化學(xué):

初中時(shí)化學(xué)很好,但進(jìn)入高中卻不理想,這與我對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。一開(kāi)始以為化學(xué)基礎(chǔ)好就行了,但卻應(yīng)知道:高中的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)是很多的,大部分是從來(lái)沒(méi)有接觸到的。因此自己對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就可以體現(xiàn)在化學(xué)考試上。雖然這次成績(jī)比上次肯定要好,但卷子上70%的題目都已經(jīng)考過(guò),自己卻不能完全做對(duì),從這一點(diǎn)就反映了自己有必要提高學(xué)習(xí)態(tài)度,不要輕視任何一科,尤其是書本上的知識(shí)必須掌握透徹。

生物:

從這次考試中的題目不難發(fā)現(xiàn),對(duì)于平常最容易忽略的知識(shí)點(diǎn),考試加以了擴(kuò)展與延伸,這反映了生物學(xué)習(xí)不能只是注重點(diǎn),對(duì)于每一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該理解運(yùn)用,總結(jié)這次考試的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的不是就是“染色質(zhì)與染色體”“光反應(yīng)與暗反應(yīng)”。因此自己應(yīng)在假期多加探究。

政史地:

這3門我想放在一起一塊說(shuō),因?yàn)檫@3門的學(xué)習(xí)方法是很相似的。所謂文科就是要背,這一觀點(diǎn)太不全面了。我想在背的基礎(chǔ)上要學(xué)會(huì)理解與應(yīng)用,例如地理考試,它不可能全考你知識(shí)點(diǎn),而是用知識(shí)點(diǎn)去解決與運(yùn)用,因此對(duì)于這3門課是不能忽視的,一定要平時(shí)花時(shí)間去學(xué)習(xí)與記憶,否則最后的考試就會(huì)吃虧。

總結(jié)這次考試,我想自己的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣應(yīng)進(jìn)一步加以完善與提高,同時(shí)也真心的感謝劉老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我的不斷鼓勵(lì)與勸導(dǎo)。

高中期中考試總結(jié)與反思篇2

期中考試考完了,還沒(méi)等成績(jī)出來(lái),我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的慘敗,我認(rèn)為讓這次考試慘敗和這幾點(diǎn)有關(guān):

1、考試前沒(méi)有好好復(fù)習(xí)。

2、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳,非常緊張。

3、考試時(shí)精神狀態(tài)異常不好,沒(méi)精打采,根本沒(méi)有心思考試,只想趕快把題做完,結(jié)束考試。

4、在考試的時(shí)候有部分題目不會(huì)做,放在了后面來(lái)做,結(jié)果后面沒(méi)有了時(shí)間,也忘記了還有這些剩余的題目。

成績(jī)次日就下來(lái)了,結(jié)果非常令人驚訝,簡(jiǎn)直不可思議,卷子錯(cuò)誤連篇,叉叉隨處可見(jiàn),上次期末222名,這次中期考試竟然409名,直線下降187名,接近翻番,如果在后半期還是這樣的狀態(tài),留在宏志班是沒(méi)有希望、完全不可能的,因?yàn)樵谖液竺孢€有許許多多的人想到宏志班來(lái),而我在后退,他們?cè)谇斑M(jìn),所以我在后半期一定要努力,做到這幾點(diǎn):

1、每天所有的課余時(shí)間均拿來(lái)學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書,上廁所除外。

2、提高每次作業(yè)質(zhì)量,包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等其它科目,盡自己的力量完成會(huì)做的題目。

3、做作業(yè)認(rèn)真審題,遇到選擇題、填空題不亂寫亂填,堅(jiān)決做到先審題再思考最后再答題,不盲目的猜。

4、回家在沒(méi)有必要的情況下,不使用電腦,在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦。

5、上課不和同桌及其周圍的人講話,在上課時(shí)不理睬與課堂無(wú)關(guān)的談?wù)摗⑹录?/p>

6、上課盡量精力集中,不發(fā)呆、坐飛機(jī)。

7、不在上課的時(shí)候睡覺(jué),特別是數(shù)學(xué)課的時(shí)候。

8、不在上課時(shí)做與本堂課無(wú)關(guān)的事情,例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類。

9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念。

這9點(diǎn),我一定要在這在校的四十多天中堅(jiān)持下去,爭(zhēng)取考到前200名,留到這個(gè)集體,時(shí)間已經(jīng)不多了,難道在這剩余的四十多天中,我都不能堅(jiān)持么?

高中期中考試總結(jié)與反思篇3

一、養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,首先要做孩子喜歡的數(shù)學(xué)老師。孩子喜歡老師了,自然而然地就喜歡老師教的學(xué)科了。孩子只有對(duì)老師感興趣了,才會(huì)聽(tīng)老師的話,數(shù)學(xué)課自然就好上了。這是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的前提。試想,在老師沒(méi)去之前,班里學(xué)生無(wú)事可做,紀(jì)律嘈雜、混亂無(wú)章。而數(shù)學(xué)老師一來(lái),孩子立即放下手里的各種活動(dòng),眼里也有了精神,紀(jì)律也變好了,靜靜地等候老師的指令。此時(shí),隨便出一、兩道趣味性比較強(qiáng)的數(shù)學(xué)題。隨意地欣賞著孩子爭(zhēng)先恐后的做題。那是多么令人愜意的事呀。此時(shí),老師的號(hào)召力在孩子身上得到了響應(yīng),自我感覺(jué)小學(xué)數(shù)學(xué)老師的價(jià)值得到了體現(xiàn),老師愛(ài)孩子,孩子喜歡老師,多么和諧的音符啊。誰(shuí)說(shuō)數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味,我看不管是孩子學(xué)數(shù)學(xué),還是老師教數(shù)學(xué)都其樂(lè)無(wú)窮。就看你有沒(méi)有能力做一個(gè)孩子喜歡得數(shù)學(xué)老師罷了。十幾年來(lái),我有一個(gè)感覺(jué),那一個(gè)時(shí)期,我與孩子配合的好了,我看著孩子順眼,孩子看著我順眼。發(fā)下試題來(lái)看著試題也舒服,這次考試肯定考不錯(cuò),又要贏。反之,就要砸鍋。

二、授課時(shí)要注意語(yǔ)言上要孩子聽(tīng)懂,要注意語(yǔ)言表達(dá)方式。

我們面對(duì)的是不到十歲的孩子,接受語(yǔ)言方面的能力有限。而我們?nèi)绻门c同齡人交談的語(yǔ)言表達(dá)水平來(lái)跟孩子談話也好,講課也好。孩子是難以聽(tīng)明白的。必須降低到與孩子同等水平,孩子才好接受。這就是為什么孩子與孩子交談,孩子們更容易接受的原因。當(dāng)然,你講明白了,孩子也聽(tīng)懂了。為什么考試后,有的`孩子考的好,有的孩子考的不理想?原因在聽(tīng)講也有學(xué)問(wèn)。有的孩子邊聽(tīng)邊動(dòng)腦子記,在聽(tīng)的同時(shí),注意找規(guī)律。一節(jié)課下來(lái),比較累,但學(xué)的牢。而還有的孩子,一只耳朵聽(tīng)了,另一只耳朵走了,隨聽(tīng)隨忘。到頭來(lái)記不住多少東西,自然就考不好了。所以,上課過(guò)程中要提醒孩子加強(qiáng)記憶。學(xué)數(shù)學(xué)是需要記憶的,不過(guò)這記憶不如“社會(huì)、科學(xué)”等課那么明顯罷了。

三、作業(yè)。

1、布置作業(yè)。我布置作業(yè)遵循四個(gè)原則:重復(fù)性的作業(yè)不布置。費(fèi)事費(fèi)力的作業(yè)不布置。布置了而老師批不完的作業(yè)不布置。布置了老師也批完了而孩子改不完的作業(yè)不布置。為什么遵循這四個(gè)原則呢?重復(fù)性的作業(yè)布置了起不到布置作業(yè)的初衷。大量的重復(fù)性作業(yè)會(huì)引起孩子的反感,不利于興趣的培養(yǎng),只能是浪費(fèi)時(shí)間,不如不布置。費(fèi)時(shí)費(fèi)力的作業(yè),如果布置了孩子晚上就會(huì)加班加點(diǎn),時(shí)間長(zhǎng)了不利于孩子的健康。家長(zhǎng)會(huì)反感,不利于學(xué)校的聲譽(yù)。更重要的是同樣起不到訓(xùn)練的目的。

作業(yè)布置的很好,可以說(shuō)是精選的,如果老師批不完,效果同樣不是很好。當(dāng)然,一次作業(yè)批個(gè)十本乃至二十幾本,同樣能掌握班里學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,但無(wú)法詳細(xì)地知道每一個(gè)學(xué)生的情況,尤其是那些潛能生。時(shí)間長(zhǎng)了,很難做到因材施教,各個(gè)指導(dǎo),個(gè)性差異難以解決。作業(yè)布置了也批了,如果學(xué)生不改,時(shí)間長(zhǎng)了,就變成了只做會(huì)的,不會(huì)的永遠(yuǎn)不做,起不到查漏不缺的作用,這樣的作業(yè)不布置也罷。布置了就要改,改作業(yè)不是抄作業(yè),教師一定要注意這一點(diǎn)。要想改好必須教會(huì)學(xué)生,為了減輕教師的負(fù)擔(dān),可以采取一對(duì)一結(jié)對(duì)子的方法,以好帶差,互學(xué)互助。

2、數(shù)學(xué)作業(yè)同樣需要書寫認(rèn)真。學(xué)生的書寫,反映了學(xué)生的思想狀態(tài),反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。反映學(xué)生近期浮躁不浮躁,心里是否平靜。如果抓好了學(xué)生的書寫,時(shí)間長(zhǎng)了,有利于培養(yǎng)學(xué)生的耐性。學(xué)生會(huì)穩(wěn)下來(lái),形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)這也是幫助學(xué)生改掉粗心毛病最好方法。不知你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,書寫太潦草了,會(huì)造成一七不分,零六零九不分,加號(hào)除號(hào)不分。

四、潛能生輔導(dǎo)。

潛能生往往是學(xué)習(xí)跟不上,書寫不認(rèn)真,作業(yè)完不成。教師在處理這一問(wèn)題時(shí),往往是希望寄托給家長(zhǎng)。當(dāng)然,家長(zhǎng)的支持確實(shí)重要。但往往事與愿違?,F(xiàn)試舉三例以示說(shuō)明:我班有一生,叫郝某。在剛接班時(shí),幾乎天天完不成作業(yè)。后來(lái)我問(wèn)她:家長(zhǎng)晚上在家里干什么?怎么不輔導(dǎo)你的作業(yè)?她答:晚上爸爸磨刀,媽媽數(shù)錢。一聽(tīng)挺嚇人的,后來(lái)才知道家長(zhǎng)是下崗職工,每天靠賣肉維持生活。這樣的家庭,連最低生活保障都難以維持,每天為了生計(jì)忙忙碌碌,哪有時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)孩子。這樣的家長(zhǎng)即使叫了來(lái),也很難和我們搞好配合。我班還有一生,叫王某某,有一次作業(yè)交上來(lái)。我發(fā)現(xiàn)一共布置了七道題,只做了三道題。第四道題的空里寫著這樣一句話。曹老師:以下幾道題我就輔導(dǎo)不進(jìn)去了。言外之意,以上題都輔導(dǎo)了。其結(jié)果,以上三道也輔導(dǎo)錯(cuò)了。

像這種類型的家長(zhǎng),素質(zhì)本身比較低,想輔導(dǎo)也輔導(dǎo)不進(jìn)去。我班還有一生也叫王某,經(jīng)常完不成作業(yè),叫家長(zhǎng)。家長(zhǎng)不但不理,反而對(duì)孩子起相反的教育。跟老師一點(diǎn)也不配合。這一類家長(zhǎng)本身對(duì)老師有一種敵對(duì)情緒。他們認(rèn)為教孩子純是老師的事,與家長(zhǎng)無(wú)關(guān)。孩子不好怨老師。這類家長(zhǎng)是無(wú)法幫助我們的,并且稍有不慎,他們還很可能找你的麻煩。像剛才這三類家長(zhǎng),我們是很難與他們合作好的。所以,教育落后生不能全靠家長(zhǎng),特殊時(shí)只能靠我們自己想辦法,多動(dòng)腦筋,另找教育的途徑,同樣可以起到教育的效果,但做起來(lái)確實(shí)不容易,就看各位的本事了。不過(guò),我的看法,輔導(dǎo)落后生,首先要解決落后生的思想問(wèn)題:到底是“要我學(xué)”還是“我要學(xué)”。這一問(wèn)題解決了,知識(shí)方面的不弱,就容易多了。

高中期中考試總結(jié)與反思篇4

高一期中考試告別一個(gè)段落,是對(duì)學(xué)生第一學(xué)期期知識(shí)掌握情況的掌握,作為一名教師認(rèn)識(shí)到期中考試過(guò)后,還有更重要的學(xué)期,那就是期末考試,面對(duì)我所教的班級(jí)期中考試成績(jī),我對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)期中考試反思總結(jié),希望能檢討自己,同時(shí)在下一個(gè)學(xué)期也能有出色的提升。

我所教的兩個(gè)班考試成績(jī)不是最好的,甚至有一個(gè)班是最差的!雖然期中考試說(shuō)明不了什么,但也反映出了我所教的兩個(gè)班的一些情況:5班雖然整體成績(jī)比較差但是前三十名的成績(jī)還是比較讓我滿意的,而且5班學(xué)生有兩位同學(xué)考出了高分分別是86.5和84.5分這是我覺(jué)得欣慰的地方。至于六班最高分只有70.5分,而且無(wú)論是前三十名的平均分還是班里整體的平均分6班的成績(jī)都不是特別理想。

因?yàn)樵谥榔谥锌荚囋?4號(hào)舉行時(shí),我們還有好多新的知識(shí)沒(méi)有講,所以在生物上我們也一直在趕進(jìn)度,在考試的前一天我也只是讓他們做了一份第一章的檢測(cè)卷,所以很多知識(shí)點(diǎn)可能都沒(méi)有復(fù)習(xí)到,這可能是我所教的班級(jí)考試成績(jī)不理想的原因。除了這個(gè)原因我還總結(jié)了其他幾方面的原因:

一、在課堂上過(guò)多的關(guān)注優(yōu)等生,而忽視了后進(jìn)生的接受能力。

因?yàn)樵谥伴_(kāi)的大會(huì)上錢主任說(shuō)最后比的是前三十名的平均分,所以在上課的時(shí)候我也只是叫我所認(rèn)為的學(xué)習(xí)好的學(xué)生回答問(wèn)題而忽視了那些學(xué)習(xí)成績(jī)的差的學(xué)生,可能使那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生覺(jué)得我忽視了他們而對(duì)生物產(chǎn)生了厭惡心理。

而且在課堂教學(xué)時(shí),每次講解時(shí)沒(méi)有留給學(xué)生過(guò)多的思考時(shí)間,有時(shí)只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘,以至于只有幾個(gè)成績(jī)好反應(yīng)快的同學(xué)有思路,而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段,還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)而我已經(jīng)將答案告知大家。長(zhǎng)此以往,那些反應(yīng)不快,成績(jī)不好的同學(xué)就忘記了思考,每次問(wèn)題一出來(lái),他們就坐著發(fā)呆,或者等老師同學(xué)來(lái)告訴他們答案。腦子是越用越靈活,但我卻讓他們喪失了思考的時(shí)間和空間!

二、課后輔導(dǎo)沒(méi)有到位。

在課堂上之后短短四十分鐘的時(shí)間,班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受,尤其是后進(jìn)生,他們最多接受40%,有的甚至不到40%,因?yàn)樯险n肯定會(huì)有開(kāi)小差的學(xué)生。課堂上如果不注意聽(tīng)講,課后就需要花2倍甚至更多的時(shí)間才能真正學(xué)會(huì)新知識(shí)。

而且我

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論