高中語文北京版本冊總復習 公開課獎

北京市西城區(qū)重點中學2023學年度第一學期期中測試高二語文試卷2023．11本試卷共100分，分第Ⅰ卷、第Ⅱ卷和答題卷；考試時間為150分鐘。第Ⅰ卷（28分）一、（12分，每小題2分）1．下列各組詞語中加點字的讀音全都相同的一項是（）A．菲薄緋紅頹廢纏綿悱惻B．顫栗蘸水暫且轉輾飄零C．怪癖孤僻否泰清道辟路D．幾縷屢次履行衣衫襤褸2．下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（）A．攢射蹊蹺罪孽吹毛求刺B．敷衍婦儒坍弛德高望重C．浸漬落寞自詡體無完膚D．編纂國萃熠熠混混沌沌3．依次填入下列橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ┣甯哌@一概念所的某些內涵，其價值不僅未見疲軟，反有堅挺之勢，這似乎又一次證明了中國傳統(tǒng)文化中一系列正反互補思想的。A．包含 取向 奧秘B．包括 趨向 奧妙C．包含 趨向 奧妙D．包括 取向 奧秘4．下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．眼淚不為一己的悲痛而是為蕓蕓眾生而流，佛的慈悲真不能不令人流下感激的淚。B．他開了一家書店。起初，門庭冷落，經過幾年的艱難開拓，生意終于一天比一天好了起來，真可謂欣欣向榮。C．悲觀的人所想的和所談的只是壞的一面，他們永遠感到怏怏不樂，他們的言論在社交場所大煞風景。D．他于是面帶微笑，泰然自若，進行了令人生畏的研究，但仍然游刃有余。5．下列句子中，有語病的一項是（）有情趣的人類，對于秋，總是一樣的能特別引起深沉，幽遠，嚴厲，蕭索的感觸來的。B．他從外國冒險家手里接過極少的錢財，讓他們把難以計數(shù)的敦煌文物一箱箱運走。C．現(xiàn)在，在社會主義市場經濟機制逐步建立的過程中，種種價值觀念都在發(fā)生著深刻的變化。D．在一篇說理性的散文中，作者往往要表達一個觀點，一個道理或是某種現(xiàn)象。6.下列有關文學常識的表述，錯誤的一項是（）A．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，分為“風”“雅”“頌”三大部分，賦、比、興是其主要表現(xiàn)手法。B．《孔雀東南飛》是保存下來的我國古代最早的長篇敘事詩，與南朝的《迢迢牽牛星》并稱“樂府雙璧”。C．李白被譽為“詩仙”，是繼屈原之后我國浪漫主義詩人的杰出代表，他的詩對后代產生了深遠的影響。D．宋詞習慣上分為婉約和豪放兩派：婉約派代表詞人有柳永、李清照等，豪放派的代表詞人有蘇軾、辛棄疾等。二、（8分，每小題2分）7．對加點詞的意義解釋錯誤的一項是（）A．余扃牖而居扃：關閉B．至丹以荊卿為計，始速禍焉速：加速C．則或咎其欲出者咎：責怪D．忠義暴于朝廷暴：顯露8.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）今以鐘磬置水中，雖今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也A．而智勇多困于所溺而智勇多困于所溺既而以吳民之亂請于朝B．此世所以此世所以不傳也此所以學者不可以不深思而慎取之也C．能能以足音辨人呼中丞之名而詈之，談笑以死D.9.與“而身死國滅，為天下笑”一句句式相同的一項是（）A．古之人不余欺也B．項脊軒，舊南閣子也C．方其系燕父子以組D．為國者無使為積威之所劫哉10．加點詞用法與例句相同的一項是（）例：后秦擊趙者再，李牧連卻之A．栗深林兮驚層巔B．余之力尚足以入，火尚足以明也C．余自齊安舟行適臨汝D．去今之墓而葬焉三、（8分，每小題2分）閱讀下面的文言文，完成11-14題。毛玠字孝先，陳留平丘人也。少為縣吏，以清公稱。將避亂荊州，未至，聞劉表政令不明，遂往魯陽。太祖臨兗州，辟為治中從事。玠語太祖曰：“今天下分崩，國主遷移，生民廢業(yè)，饑饉流亡，公家無經歲之儲，百姓無安固之志，難以持久。今袁紹、劉表雖士民眾強，皆無經遠之慮，未有樹基建本者也。夫兵義者勝，守位以財，宜奉天子以令不臣，修耕植，畜軍資，如此則霸王之業(yè)可成也?！碧婢醇{其言，轉幕府功曹。太祖為司空丞相，毛玠嘗為東曹掾，與崔琰并典選舉。其所舉用，皆清正之士，雖于時有盛名而行不由本者，終莫得進。務以儉率人，由是天下之士莫不以廉節(jié)自勵，雖貴寵之臣，輿服不敢過度。太祖嘆曰：“用人如此，使天下人自治，吾復何為哉!”文帝為五官將，親自詣玠，屬所親眷。玠答曰：“老臣以能守職，幸得免戾，今所說人非遷次，是以不敢奉命?！贝筌娺€鄴，議所并省。玠請謁不行，時人憚之，咸欲省東曹。乃共白曰：“舊西曹為上，東曹為次，宜省東曹?！碧嬷淝?，令曰：“日出于東，月盛于東，凡人言方，亦復先東，何以省東曹?”遂省西曹。初，太祖平柳城，班所獲器物，特以素屏風素馮幾賜玠，曰：“君有古人之風，故賜君古人之服?！?1.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（）A．以清公稱 稱：著稱、聞名B．太祖敬納其言 敬：慎重、不怠慢C．與崔琰并典選舉 典：主管D．班所獲器物 班：繳獲12．下列句子中加點的詞語與現(xiàn)代漢語意義不同的一項是（）A．聞劉表政令不明B．百姓無安固之志C．難以持久D．凡人言方13.下列各組句子中，全都表明毛玠有“古人之風”的一組是（）①聞劉表政令不明，遂往魯陽 ②毛玠嘗為東曹掾，與崔琰并典選舉③宜奉天子以令不臣，修耕植，畜軍資④其所舉用，皆清正之士⑤今所說人非遷次，是以不敢奉命⑥太祖平柳城，班所獲器物A．①③⑥B．①④⑤C．②③⑤D．②④⑥14.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）A．毛玠在兗州初識太祖時，為曹魏政權最終的建立提出了極具建設性的意見：“夫兵義者勝，守位以財，宜奉天子以令不臣，修耕植，畜軍資。”B．毛玠務求儉樸，為人表率，因此當時即使是地位高貴、得到寵信的大臣，他們的車子、衣服也不敢超過禮法的規(guī)定。C．由于毛玠善選人才，太祖感嘆道：“如此用人，使天下的人都具有管理的才能，我還要官員干什么呢!”D．這段文字著力刻畫的是一個清廉正直、頗有遠見的古代良臣形象，引用原文的話來說就是“有古人之風”。第Ⅱ卷（72分）四、（15分）15．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（共3分）安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉？16．閱讀《聲聲慢》下片，回答后面問題。（2分）滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？對《聲聲慢》下片的解說，錯誤的一項是（）A.女詞人由于過度悲傷，美麗的秋菊開了，她也無心采摘，任它自開自落，以至于“滿地堆積”，一片凄涼景象！B.女詞人形單影只“守著窗兒”，一個人怎么樣才能挨到天黑呢？C.黃昏時，偏偏下起了小雨，連梧桐樹也知道女詞人心里的苦處，這里使用了擬人的修辭手法。D.這情形，一個“愁”字怎么能說得完呢？結句點明了全詞的主旨——女詞人此刻的感情狀況絕非一個“愁”字所能言盡。17.閱讀下面這首詩，完成①—②兩題。（4分）書湖陰先生①壁二首（其一）王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥②送青來。[注]①湖陰先生，是作者退居金陵（今江蘇南京）時的鄰居和經常來往的朋友。②排闥：推開門。①本詩的三、四兩句運用了擬人的修辭手法，試簡析它的藝術效果。（2分）②請結合詩句，簡要分析湖陰先生這一形象。（2分）18．補寫出下列詩文的空缺部分。（6分）（任選六句，請勿多選）①青青子衿，。但為君故，沉吟至今。（曹操《短歌行》）②安能摧眉折腰事權貴，。（李白《夢游天姥吟留別》）③，鐵馬秋風大散關。（陸游《書憤》）④二十四橋仍在，波心蕩，。（姜夔《揚州慢》）⑤有如此之勢，，日削月割，以趨于亡。（蘇洵《六國論》）⑥，藍田日暖玉生煙。（李商隱《錦瑟》）⑦，不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）⑧人生如夢，。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）五、（15分）閱讀《漫畫清高》選段，回答后面問題。（4分）道理雖然說不清，但關于許由的美談卻事實上給清高規(guī)定了一個模式，即凡是顯貴的人是不大可能得到清高之名的；后來顯貴擴大為富貴，即清高與富貴是無緣的。例如諸葛亮，當他“高臥隆中”之時，是可以稱為清高的；后來輔佐劉備，成為蜀漢丞相，在后人心目中德高望重，近乎完人，卻無人說他清高。汲黯、蘇武、魏徵、顏真卿、史可法等，都以高風亮節(jié)著稱于史，但也因做官而不被評為清高。當然，歷史上對這些人的評價之高是遠非清高二字可比的。19．本段中給“清高”規(guī)定的模式是（2分，不超過18字）：20．本段使用論證方法，正確的一項是（2分）（）A.喻證法B．類比法C．引證法D．例證法（二）閱讀下面的文字，完成21—24題。（11分）不見大雁（1）鳥的天性是飛翔。在高高的藍天之上，在煙波浩淼的江河湖海之上，在遠處飄浮著一條又一條優(yōu)美曲線的山脊之上……同時，鳥兒也是最具靈性的?！熬滕B而知返”是一種，“笨鳥先飛”也是一種，“窮秋南去春北歸”——秋天南去，春天北歸，懂得離寒趨暖，尋找適合自己生活環(huán)境的又是一種。（2）被我稱作第二故鄉(xiāng)的天臺山，有一片莽莽蒼蒼的大森林。有森林就有水。山下，終年不斷地走著一道清澈的溪流。在地勢低凹的山谷間，還形成了一個又一個的深潭，潭水下瀉，匯入溪澗，然后繼續(xù)走著自己的路：流淌，流淌。散文家陸蠡曾經這樣告訴我們：“深谷中連飛鳥都會驚墜!那是因為在清潭里照見了它自己的影子……野桃自生。不然則出山來的澗水何來這落英一片?”（3）一條清溪，優(yōu)美地流了千年、百年。（4）秋天的時候，溪流變得更加潺湲。闊大的水面如同深碧的顏料一樣透徹清澄，水波閃爍著點點光斑，河谷兩岸黃色的沙礫如平鋪著的金子一樣閃閃發(fā)亮，在太陽底下，岸邊，高大的闊葉林黃綠相間，有幾片葉子聽到召喚開始飄落；還有，在風中搖曳著的葦葉，經霜以后臉色更顯皙白。天，更高、更遠、更蔚藍了。趕在暮色沒有到來之前，我們到清溪去吧，“清溪落雁”可是天臺八景之一!（5）這個時候，數(shù)以萬計的大雁從山那邊，從樹林間，從遙遠的天際，一只銜接一只，一群簇擁一群，掠過闊大的水面，鋪天蓋地似的飛過來了!飛過來了!!此時正當太陽班師回朝，天庭忽生驚變，竟于慌亂之中倒翻筆洗中的顏料，任意灑潑在這些大雁的軀體上，給雁陣鍍上一層金色的余暉。大雁們扇動著翅膀，拍打著晚霞、激濺著水花，然后亦飛亦落于清溪。這樣壯觀的場面，真應得王勃的名句：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”而在群雁齊飛的上面，高高的天空里有幾只蒼鷹卻停止了飛翔，不動了。它們也陶醉了。在我的記憶之中，還有那亦近亦遠、亦斷亦續(xù)的群雁飛鳴之聲，猶如九天飄散的音樂，如慕如訴如歌，充斥于天地之間，讓人怦然而肅然。時光好像流水一樣地流過了三十年，可是那雁鳴的余音裊裊，至今不絕如縷于我的耳際。（6）一條清溪，優(yōu)美地流了千年、百年。現(xiàn)在，它還那樣地流淌著嗎?群雁飛落清溪的場面還那樣地壯觀嗎?（7）故鄉(xiāng)相逢，又是在秋日西風夕陽送別的時候。（8）這個時候，應該有大雁從眼前飛過。（9）可是，沒有看見天邊的幾行雁字，也沒有聽到一聲隱約的雁叫。還是兒子在上小學的時候，他一邊朗誦著“秋天到，雁成行”的兒歌，一邊奇怪地問我：“爸爸，大雁怎么還不飛來呢?”是啊!是啊!我們已經很長久沒有見到春去秋歸的大雁了。“衡陽雁去無留意”，“雁不到，書成誰與”等等一類的詩句，空留于發(fā)黃的書頁間和我們無奈的嘆息中。如要說我的心里還有什么揮之不去的東西，那就是曾經百聽不厭的民間古曲《平沙落雁》的歡快，與柴可夫斯基《云雀之歌》的憂傷交織在一起的惆悵。（10）可是，對于同樣有著記憶的大雁來說，同樣有著自己的苦惱與孤寂。大雁是有靈性的，它只能選擇適宜于它生存的環(huán)境；同時，大雁也是無法改變它的天性——飛翔，它們原是自由的鳥兒，為了生命的自由和自由的生命，遠遠地避開人群，飛走，遠遠地飛走，甚至不愿回來。從此，它在我們的視野中悄然消失了。（11）不知道，是出于懷舊還是一種憑吊，在昔日清溪落雁的舊址上建了一座名曰“落雁公園”的建筑。在它的周圍又星羅棋布著一座座高高的群樓。在群樓之上憑窗遙望清溪的居民們，在夕陽余暉之中，能夠看見群雁與落霞齊飛的情景嗎?（12）藍天空曠，沒有大雁飛過。（13）天空寂寞，人也寂寞。（選自人民文學出版社《大地筆記》，有刪改）21．下列對文章的賞析，不正確的兩項是（3分）A．文中第2自然段引用散文家陸蠡的話，旨在表明這里不僅景色優(yōu)美適于鳥兒生活安息，而且“野桃自生”有著豐富的物產和礦產。B．作者反復抒寫“一條清溪，優(yōu)美地流了千年、百年”，充分寫出了這里曾是鳥兒快樂的家園，同時也暗示出現(xiàn)今環(huán)境上的變化。C．文中的景物描寫極為成功：寫落日的靜謐，作者言“太陽班師回朝”；寫鳥兒自身斑斕的羽毛，作者云“慌亂之中倒翻筆洗中的顏料”。D．文中多處引用古典詩文。古典詩文的引用，不僅使文章在語言上更加典雅并且富于情致，而且引導讀者對于鳥產生豐富的聯(lián)想。E．文章結尾“天空寂寞，人也寂寞”之所以獨立成段，是因為作者想要含蓄深婉地表達對“不見雁飛”的惋惜以及對人類行為的自省，篇末點題。22．文章開始總寫了鳥兒的飛翔與靈性，與后文寫大雁形成了巧妙的照應。請你說說這種“照應”表達了作者怎樣的思想感情？（2分）23．文章第5自然段，“這樣壯觀的場面”指的是什么（請用簡潔的語言分條概述）？（3分）①②③24．結合上下文語境，試分析“如要說我的心里還有什么揮之不去的東西，那就是曾經百聽不厭的民間古曲《平沙落雁》的歡快，與柴可夫斯基《云雀之歌》的憂傷交織在一起的惆悵?！币痪涞暮x。（3分）六、（2分）25．2023年中央電視臺“天涯共此時”兩岸三地中秋晚會網上向全球華人征集對聯(lián)。作品基本要求：①主題突出，充分表現(xiàn)中國傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂、祥和，表現(xiàn)中秋佳節(jié)的團圓和親情，表現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一的心愿。②表現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的深厚底蘊。③藝術感染力強，具有時代特征。④符合對聯(lián)創(chuàng)作的基本條件和要求。親愛的同學們，作為中華民族的一員你能按照上述要求對出下聯(lián)嗎?上聯(lián)：同胞同族同源同賞中秋月下聯(lián)：七、作文（40分）26．閱讀下面材料，按要求作文。白芳禮老人在74歲以后的生命中，靠著一腳一腳地蹬三輪，掙下35萬元人民幣，捐給了天津的多所大學、中學和小學，資助了300多名貧困學生。而自己卻和兒子一家擠在30幾平方的狹小住所里。按說，他用這一角一元掙來的35萬元血汗錢，在天津買套大點的房子和兒孫享受天倫之樂，也算人之常情；可老人偏偏置自己和兒孫于不顧，卻用這35萬元資助了300名上不起學的貧困學子完成了學業(yè)，譜寫了一曲“蹬三輪支教助學”的愛的頌歌，講了人間大寫的“理”……讀了這則材料后你的心靈一定會為之震撼，靈魂受到洗禮。請以“理”為話題，寫一篇文章，立意自定，題目自擬，文體自選，不少于800字。高二語文答題卷第Ⅰ卷（28分）（一至三大題共14小題，每小題2分）題號1234567答案題號891011121314答案第Ⅱ卷（72分）四、（15分）15．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（共3分）安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉？16．對《聲聲慢》下片的解說，錯誤的一項是（2分）（）17．閱讀下面這首詩，完成①—②兩題（4分）①本詩的三、四兩句運用了擬人的修辭手法，試簡析它的藝術效果。（2分）②請結合詩句，簡要分析湖陰先生這一形象。（2分）18．補寫出下列詩文的空缺部分（6分）（任選六句，請勿多選）①青青子衿，。但為君故，沉吟至今。（曹操《短歌行》）②安能摧眉折腰侍權貴，。（李白《夢游天姥吟留別》）③，鐵馬秋風大散關。（陸游《書憤》）④二十四橋仍在，波心蕩，。（姜夔《揚州慢》）⑤有如此之勢，，日削月割，以趨于亡。（蘇洵《六國論》）⑥，藍田日暖玉生煙。（李商隱《錦瑟》）⑦，不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）⑧人生如夢，。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）五、（15分）（一）（4分）19．本段中給“清高”規(guī)定的模式是（2分，不超過18字）：20．本段使用論證方法，正確的一項是（2分）（）（二）（11分）21．下列對文章的賞析，不正確的兩項是（3分）（）（）22．文章開始總寫了鳥兒的飛翔與靈性，與后文寫大雁形成了巧妙的照應。請你說說這種“照應”表達了作者怎樣的思想感情？（2分）23．文章第5自然段，“這樣壯觀的場面”指的是什么（請用簡潔的的語言分條概述）（3分）①②③24．請結合上下文語境，試分析“如要說我的心里還有什么揮之不去的東西，那就是曾經百聽不厭的民間古曲《平沙落雁》的歡快，與柴可夫斯基《云雀之歌》的憂傷交織在一起的惆悵?！币痪涞暮x。（3分）六、（2分）25．上聯(lián)：同胞同族同源同賞中秋月下聯(lián)：七、作文（40分）26．閱讀下面材料，按要求作文。白芳禮老人在74歲以后的生命中，靠著一腳一腳地蹬三輪，掙下35萬元人民幣，捐給了天津的多所大學、中學和小學，資助了300多名貧困學生。而自己卻和兒子一家擠在30幾平方的狹小住所里。按說，他用這一角一元掙來的35萬元血汗錢，在天津買套大點的房子和兒孫享受天倫之樂，也算人之常情；可老人偏偏置自己和兒孫于不顧，卻用這35萬元資助了300名上不起學的貧困學子完成了學業(yè)，譜寫了一曲“蹬三輪支教助學”的愛的頌歌，講了人間大寫的“理”……讀了這則材料后你的心靈一定會為之震撼，靈魂受到洗禮。請以“理”為話題，寫一篇文章，立意自定，題目自擬，文體自選，不少于800字。題目：期中測試高二語文參考答案及評分標準一、（12分，每小題2分）1．D(A項中的讀音依次為fěi-fēi-fèi-fěi；B項中的讀音依次為zhàn-zhàn-zàn-zhǎn；C項中的讀音依次為pǐ-pì-pǐ-pì；D項中均讀lǚ?！耙律酪h褸”來自課外，其余均出自一三四單元)2．C（A項中“吹毛求刺”應為“吹毛求疵”；B項中“婦儒”應為“婦孺”D項中“國萃”應為“國粹”）（選自三四單元）3．C（“包含”和“包括”都指含有?！鞍睆娬{里面含有。一般多從事物的內在聯(lián)系和深度上說明含有的內容，涉及的對象多為抽象的事物。如：他說的這句話包含著好幾層意思?！鞍ā睆娬{總括在一起。多從事物的數(shù)量、范圍或廣度上列舉各部分、或者其中一部分。如：語言教學應該包括聽說讀寫四項技能。/“取向”是指選取的方向。如：教育取向、價值取向。多指主觀選擇的方向?！摆呄颉笔侵甘挛锍骋环较虬l(fā)展變化或趨勢。多指客觀的發(fā)展方向。如：歷史發(fā)展的總趨向是前進而不是后退。本句中的“反有堅挺之勢”提示出了本句重在談趨勢。/“奧秘”是指深奧的尚未被認識的秘密。如：探索宇宙的奧秘。是名詞。“奧妙”是指道理內容深奧微妙。如：奧妙無窮、我們還不了解其中的奧妙。是形容詞。句中傳統(tǒng)文化是博大精深，內涵豐富，而非不被認識的秘密。文句選自《漫話清高》）4．B（A項中的“蕓蕓眾生”是指眾多普普通通的人。選自《淚珠與珍珠》。B項中的“欣欣向榮”是指草木樹木生長茂盛的樣子。比喻事業(yè)繁榮興旺，蓬勃的發(fā)展。句中應改為“蒸蒸日上”。“蒸蒸日上”和“欣欣向榮”均含有“向上發(fā)展”的意思。但“蒸蒸日上”多指事物的發(fā)展，日益上升或提高。“欣欣向榮”多指繁榮、昌盛。句中“一天比一天好”與“蒸蒸日上”相吻合。此項“蒸蒸日上”出自《燈下漫筆》，材料選自課外。C項中的“大煞風景”是指比喻好的興致或愉快的氣氛遭到破壞。又作“大殺風景”。選自《美腿與丑腿》。D項中的“游刃有余”是比喻技巧嫻熟高超，做事輕而易舉。選自《巴爾扎克葬詞》）5．D（A項文句選自《故都的秋》；B項文句選自《道士塔》；C項文句選自《漫話清高》；D項動賓搭配不當，“表達”不能搭配“道理”“現(xiàn)象”。應改為“作者往往要表達一個觀點，闡述一個道理，或議論某種現(xiàn)象”。文句選自第四單元單元提示）（《孔雀東南飛》與北朝的《木蘭辭》并稱為“樂府雙璧”）二、（12分，每小題2分）7．B（“速”應為“招致”。）8．C（A項中的“雖”①應為“即使”②應為“雖然”；B項中的“于”①應為“被”②應為“向”；C項中的“所以”均為……的緣故；D項中的“以”①應為介詞“依靠、憑借”②應為連詞“而”）9．D（例句是一被動句。A是賓語前置句；B判斷句；C介賓結構后置；D是一個用“為……所”來表被動的被動句）10．A（例句中的“卻”是動詞的使動用法，譯為“使……退卻”；A項中的“栗”也是動詞的使動用法，譯為“使……戰(zhàn)栗”。B項是形容詞活用為動詞；C項是名詞作狀語；D項是名詞活用為動詞。）三、（8分，每小題2分）（班：分賞，頒賞）(凡：大凡。人：人們。在古漢語中是兩個詞。)(為了突出表現(xiàn)毛玠的“古人之風”，文章選擇了這么幾個事跡：一是“(毛玠)將避亂荊州，未至，聞劉表政令不明，遂往魯陽”；一是“其所舉用，皆清正之士”；再就是面對文帝曹丕的親自請謁，毛玠堅持原則，以所說之人“非遷次”而“不敢奉命”。)（對太祖贊揚毛玠的話理解不正確，正確的理解是：“如此用人，使天下的人自己管理自己，我還有什么可干的呢?!”）四、（12分）15．（3分）怎么能讓豪杰們屈身下拜，在墓道上扼腕惋惜，抒發(fā)他們有志之士的悲嘆呢？（譯出“安”“其”給1分，譯出“屈”給1分，全句通順給1分）16．（2分）C(句中“梧桐”并沒有使用擬人的修辭手法，即“連梧桐樹也知道女詞人心理的苦處”的理解是錯誤的。)17．（4分）①擬人手法的巧妙使用，使詩中的“一水”“兩山”被轉化成為富于生命感情的親切形象。一“護”字，使“水”宛如一位母親般伸開雙臂了環(huán)抱著、保護著自己的孩子。（1分）“排闥”二字更是神來之筆，寫出了山勢若奔，竟似撲向庭院而來，它仿佛是一位從遠方而來的朋友，興奮而熱烈，情急意切，竟然顧不得敲門就闖進庭院送上禮物。（1分）②湖陰先生所居僅為“茅檐”，但他卻“長掃”，以至于“凈無苔”；“花木成畦”是他親“手自栽”。（1分）可見他是一個清靜脫俗、淡泊名利、樸實勤勞的高士（雅士）。（1分）18．（6分）①悠悠我心②使我不得開心顏③樓船夜雪瓜洲渡④冷月無聲⑤而為秦人積威之所劫⑥滄海月明珠有淚⑦無邊落木蕭蕭下⑧一尊還酹江月五、（15分）（一）（4分）19．（2分）凡是顯貴的人是不大可能得到清高之名的（或“清高是與富貴無緣的”）。多字酌情扣分。20．（2分）D（二）（11分）21．（3分）A、C（A作者寫“野桃自生”也是為了表明環(huán)境優(yōu)美適于鳥類生存，并非要說明有著豐富的物產與礦產。C“班師回朝”不是寫落日的靜謐，而是言落日的輝煌與燦爛；“慌亂之中倒翻筆洗中的顏料”并非寫鳥兒自身斑斕的羽毛，而是描繪出夕陽投射下整個水面斑斕多變的彩色。答對1項給1分，答對2項給3分。）22．（2分）①寫出了對大雁的喜愛，②寫出了對大雁選擇“消失”的惆悵、憂傷之情。（本題兩個要點，每個要點1分，意思對即可。）23．（3分）①雁之多（數(shù)以萬計），②色之美（斑斕絢麗的色彩），③雁之舞（大雁的動作），（本題3個要點，每個要點1分。）24．（3分）①我無法看見大雁飛翔，無法再親眼得見大雁的快樂與憂傷，②大雁的諸般情態(tài)，我只有在樂曲里才能充分感知，③這種狀況讓我惆悵。（本題3個要點，每個要點1分。）六、（2分）25．下聯(lián)：一心一