戰(zhàn)后資本主義的新變化高三一輪復習課

戰(zhàn)后資本主義的新變化關于高三一輪復習課的探究【考點】第二次世界大戰(zhàn)后美國等國資本主義的新變化【課標要求】以第二次世界大戰(zhàn)后美國等國為例，分析當代資本主義的新變化。備注：特點之一抓住課堂實效考點明確解析目標【考點】甘地Δ【課標要求】講述甘地領導印度國民大會黨進行“非暴力不合作運動”的主要事跡，認識其在印度民族解放運動中的歷史作用?！究键c】凱末爾Δ【課標要求】了解在領導土耳其民族獨立運動中的主要活動，評價其在土耳其民族獨立和復興中的貢獻。2011-3-3朝陽區(qū)十七中學蘇學會1946年，世界上第一臺電子計算機在美國正式誕生，被稱為是20世紀人類最偉大的發(fā)明之一，奠定了現(xiàn)代信息技術的基礎。20世紀60年代末，世界正處于冷戰(zhàn)時期，美國加緊了對信息技術的研究和開發(fā)。1969年，美國國防部建立了包括四個站點的網(wǎng)絡，促進了互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生。從20世紀90年代初開始，在經(jīng)濟全球化和信息技術革命的推動下，美國經(jīng)濟實現(xiàn)了長達10年的持續(xù)增長。1946年，世界上第一臺電子計算機在美國正式誕生，被稱為是20世紀人類最偉大的發(fā)明之一，奠定了現(xiàn)代信息技術的基礎。20世紀60年代末，世界正處于冷戰(zhàn)時期，美國加緊了對信息技術的研究和開發(fā)。1969年，美國國防部建立了包括四個站點的網(wǎng)絡，促進了互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生。從20世紀90年代初開始，在經(jīng)濟全球化和信息技術革命的推動下，美國經(jīng)濟實現(xiàn)了長達10年的持續(xù)增長。這段材料反映了什么現(xiàn)象？材料中資本主義經(jīng)濟出現(xiàn)的新增長點是什么？從什么時候開始逐漸成為新增長點的？可以說這又是人類歷史上的一次技術革新，你認為這次相比前兩次技術革新，其特點是什么？這一變化給資本主義世界帶來了怎樣的影響呢？第三次科技革命是以原子能、電子計算機、空間技術和生物工程的發(fā)明和應用為主要標志，涉及信息技術、新能源技術、新材料技術、生物技術、空間技術和海洋技術等諸多領域的一場信息控制技術革命。1970—1979年美國的農業(yè)人口從占人口總數(shù)的5%，下降到3%；從事制造業(yè)的人口從占30%下降到13%；從事服務和信息行業(yè)的人口，從15%上升到72%。這段材料反映了什么現(xiàn)象？材料中資本主義經(jīng)濟出現(xiàn)的新增長點是什么？從什么時候開始逐漸成為新增長點的？可以說這又是人類歷史上的一次技術革新，你認為這次相比前兩次技術革新，其特點是什么？這一變化給資本主義世界帶來了怎樣的影響呢？備注：特點之二快速閱讀材料的能力（分層、段意）1946年，世界上第一臺電子計算機在美國正式誕生，被稱為是20世紀人類最偉大的發(fā)明之一，奠定了現(xiàn)代信息技術的基礎。20世紀60年代末，世界正處于冷戰(zhàn)時期，美國加緊了對信息技術的研究和開發(fā)。1969年，美國國防部建立了包括四個站點的網(wǎng)絡，促進了互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生。從20世紀90年代初開始，在經(jīng)濟全球化和信息技術革命的推動下，美國經(jīng)濟實現(xiàn)了長達10年的持續(xù)增長。20世紀初，中國部分地區(qū)出現(xiàn)租地農場主和以集資組成公司的名義來經(jīng)營的農牧墾殖企業(yè)……1912-1919年，中國的農墾公司達100家，資本總額為1245萬元。自國民黨“一大”提出“改良農村組織，增進農人生活”起，《保障佃農改良租佃暫行辦法》（1929年）《土地法》（1930年）《土地法施行法》（1936年）等一系列的法律法規(guī)相繼出臺。但同期近20年，政權更迭、朝令夕改的現(xiàn)象從未休止。占據(jù)國家統(tǒng)治階層的軍閥、將領、政客、商人、地主和高利貸者，與土地利益糾結在一起，致使20世紀30年代的中國富農經(jīng)濟萎縮，新式農墾企業(yè)沒落不可逆轉。日本發(fā)動的全面侵華戰(zhàn)爭，使中國農業(yè)生產(chǎn)遭到嚴重摧殘，農村經(jīng)濟處于徘徊、蕭條之中?！睹駠r業(yè)近代化的制度需求與供給研究》

材料二反映出了什么歷史現(xiàn)象？（2分）概括造成20世紀前半期農業(yè)未能得到順利發(fā)展的原因。（6分）現(xiàn)象：農村資本主義經(jīng)濟的發(fā)展及衰落的過程。（2分）國內政局動蕩（2分）；傳統(tǒng)經(jīng)濟結構的阻礙（2分）；缺乏政府的有效保障（2分）。備注：特點之二快速閱讀材料的能力（分層、段意）備注：特點之三提問的技巧“發(fā)明千千萬，起點是一問，智者問的巧，愚者問的笨?！碧招兄?lián)合國教科文組織在《學會生存--教育的今天和明天》一書中對教師的角色作了精辟的論述，“教師的職責現(xiàn)在已越來越少地傳授知識，而是越來越多地激勵思考，他將越來越成為一個顧問、一位交換意見的參考者、一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點而不是拿出真理的人。”備注：特點之三提問的技巧課堂設問要具有四性——適時性、適度性、適應性和開放性

適時性、適度性原則指在教學過程中要恰到好處地掌握提問的頻率和時間。一節(jié)課不能設問不斷，否則學生無法冷靜有效地思考，反而破壞了課堂結構的嚴密性和完整性。設問要有針對性，要緊扣教材【教材的重點、難點】，面向全體學生【結合不同層次學生的特點，設計出不同程度的問題】適應性蘇聯(lián)心理學家維果茨基認為，人的認知水平有3個層次：“已知區(qū)”“最近發(fā)展區(qū)”“未知區(qū)”。提問要注意啟發(fā)學生的思維：

課堂設問不宜過多地停留在“已知區(qū)”和“未知區(qū)”。原有認知結構對新知識的同化，使認知結構得到補充完善，并最終使學生認知結構中的“最近發(fā)展區(qū)”上升為“已知區(qū)”。所以，適應性原則要求教師在教學中，要立足于“學情”精心設計問題情景。在熟悉和理解教材的基礎上經(jīng)過分析、綜合才能得出答案。備注：特點之三提問的技巧課堂設問要具有四性——適時性、適度性、適應性和開放性設問的開放性：暗示性、多重性、探究性和可操作性。

課堂設問的暗示性體現(xiàn)了暗示法教學的要求，使學生在愉快而不緊張、有意和無意之間進入問題；課堂設問的多重性是開放性的主題，要求教師提出的問題能讓所有的學生都可以去思考，讓每個學生能從幾個方面去思考；課堂設問的探究性是為了讓學生沿著科學發(fā)展的歷程和規(guī)律去思考問題，讓學生能在思考問題的過程中掌握科學的方法；課堂設問的可操作性是指教師提出的問題便于學生作答，教師也便于評價。備注：特點之三提問的技巧課堂設問要具有四性——適時性、適度性、適應性和開放性1938年，一位美國經(jīng)濟學家評論羅斯福的“新政”時說：……第二次世界大戰(zhàn)后，（西方資本主義國家）幾乎沒有一個國家不對經(jīng)濟進行干預。西歐各國普遍將能源、交通等基礎工業(yè)部門和宇航等現(xiàn)代科技部門收歸國有。資產(chǎn)階級國家同私人壟斷資本相結合而形成的一種壟斷資本主義。實質是壟斷資本直接控制和利用國家政權，并通過國家政權該干預和調節(jié)社會經(jīng)濟生活，以保證壟斷資本獲得高額壟斷利潤及社會經(jīng)濟生活的正常運轉，當資產(chǎn)階級國家直接參與了社會資本的再生產(chǎn)過程，它就成為經(jīng)濟上的總的壟斷資本家，或稱為“理想的總資本家”?！獓覊艛噘Y本主義1938年，一位美國經(jīng)濟學家評論羅斯福的“新政”時說：……第二次世界大戰(zhàn)后，（西方資本主義國家）幾乎沒有一個國家不對經(jīng)濟進行干預。西歐各國普遍將能源、交通等基礎工業(yè)部門和宇航等現(xiàn)代科技部門收歸國有。這段材料的核心含義是什么？為什么會在二戰(zhàn)后出現(xiàn)國家壟斷資本主義在資本主義世界內的擴展呢？除此之外，材料中還有沒有實行國家壟斷資本主義的原因？再來分析這段材料，你能發(fā)現(xiàn)國家干預經(jīng)濟的方式之一是什么嗎？請你分析這項措施的特點？其積極作用會是什么？請回答國家干預經(jīng)濟的其他措施有哪些？其作用如何？行業(yè)郵政電站煤炭工業(yè)鐵路運輸航空運輸英國10010010010075加拿大100100私有7575法國10010010010075聯(lián)邦德國1007550100100日本100私有私有7525美國10025私有25私有1977年發(fā)達國家國有經(jīng)濟的比重（%）國別

占就業(yè)人口的％(1979年)占國內生產(chǎn)總值的％(1979年)占國內投資的％(1979年)占工業(yè)總產(chǎn)值的％(1982年)意大利(1978年)法國聯(lián)邦德國比利時奧地利愛爾蘭希臘英國荷蘭瑞典25．410．510．510．09．09．08．68．15．85．024．713(國民收入)12(國民收入)—11．0—8．111．1—8．047．130．512．712．014．012．011．420．011．016．023．022．022．0—29．0————26．0發(fā)達國家平均(國營工業(yè)1982年)18．27．714．522．5【補充】20世紀70年代末80年代初西歐國家國有經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中的比重(％)

資料來源:《歐洲三十天》1981年10月；阿尤布等《公有制工業(yè)成功的決定性因素》一書第67頁；世界銀行《1983年世界發(fā)展報告》第67頁。法國更加成為發(fā)達資本主義國家中國營經(jīng)濟成分最高的國家。1983年法國國營銀行存款比重上升到87．6%，貸款比重上升到77．6%，法國國有企業(yè)產(chǎn)值占國內生產(chǎn)總值17%，投資額比重為35%，國營企業(yè)職工占勞動力人口的11%，出口額占法國出口額的1/3，進口額占1/4。1988年4月法蘭西共和國總統(tǒng)發(fā)表《告法國人書》，提出了既不私有化也不國有化的方針，凍結了向私有化回轉的形勢?！狙a充資料】手段特點積極作用國有化高新技術企業(yè)、基礎性工業(yè)促進了對基礎工業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)的投資，一定程度上推動了國家經(jīng)濟的發(fā)展制定經(jīng)濟計劃側重對經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)劃和引導保證經(jīng)濟運行的有序狀態(tài)擴大政府開支、政府采購調節(jié)供需關系福利國家醫(yī)療、失業(yè)、工傷、養(yǎng)老保險國民收入再分配的一種形式使低收入階層的生活得到保障，緩和社會矛盾；擴大社會消費實質是資本主義制度的內部調整美國后凱恩斯派的經(jīng)濟學家漢森在1946年發(fā)表的《財政政策和經(jīng)濟周期》一書中指出——自從19世紀末期以來的西方經(jīng)濟已不是純粹私人經(jīng)濟，而是雙重經(jīng)濟，政府已參與企業(yè)活動。雙重經(jīng)濟并不是私人經(jīng)濟向公有經(jīng)濟的過渡，而是向社會福利為重點的“混合經(jīng)濟”過渡。薩繆爾遜認為——美國的經(jīng)濟是一種“混合經(jīng)濟”，在其中，國家機關和私人機構都實行經(jīng)濟控制。【補充資料】資本及工業(yè)、企業(yè)的高度集中性和跨國性，是20世紀一切現(xiàn)代發(fā)達資本主義所共有的最重要特征之一。在萊茵模式的經(jīng)濟中存在著強大的國有企業(yè)和公有經(jīng)濟，而英美經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)也并非依托于私有化的中小型企業(yè)，而是依托于具有國家訂貨和金融支持背景的大型跨國壟斷企業(yè)?！狙a充資料】混合經(jīng)濟的根本思想，就是必須有一個強有力的國家及其計劃機制實施市場調控和監(jiān)督，從而對市場缺陷進行糾正和救治。法國經(jīng)濟學讓·拉費、雅克·勒卡萊（Jean-DominiqueLafwy,J．Lecaillon）著《混合經(jīng)濟》

【補充資料】現(xiàn)代西方資本主義幾個階段低級階段、第一階段是重商主義（保護主義）時代的原始積累資本主義，資本主義實際也是國有制為主的資本主義。（路易14時代著名的東印度公司就是一個國家背景的壟斷組織。）中間階段、第二階段是經(jīng)濟殖民主義全球化的古典自由主義（亞當·斯密時代），小企業(yè)為主而且自由競爭的私有制資本主義?，F(xiàn)代形態(tài)的第三階段資本主義，即20世紀形成的最發(fā)達資本主義，其經(jīng)濟形態(tài)已不是離散型私有化的自由資本主義?！狙a充資料】14—18世紀資本主義經(jīng)濟興起階段工場手工業(yè)階段19世紀自由主義興起并發(fā)展工業(yè)化進程加快20世紀上半葉壟斷資本主義壟斷組織20世紀后半葉國家壟斷資本主義國家政權與企業(yè)結合現(xiàn)代資本主義是與強有力的高度組織化的國家機器，國家政策和國家宗教及意識形態(tài)綜合于一體的超級資本主義。其力量強大的秘密也正在于此。凱恩斯革命“讓國家之權威與私人之策動力量互相結合”【補充資料】50年代60年代30年代40年代80年代黃金時期滯脹時期建立國有企業(yè)措施制定經(jīng)濟計劃實行財政調節(jié)完善福利制度國家干預經(jīng)濟(調整所有制)（抑制生產(chǎn)無政府狀態(tài)）(調整產(chǎn)品分配)減少國家干預70年代斯大林模式資本主義經(jīng)濟危