小學新起點英語二年級上冊教案

學期年級英語教學計劃一、教材分析在本學期的教學工作中,堅持以新課程標準離間為先導，以課堂教學為重點，提高教學研究能力和教學反思能力，將優(yōu)質(zhì)教學理念落實于課堂的教學實踐中．針對本冊教材中的六個話題一一家庭、朋友、公園、街道、北京、節(jié)日一一以及每個話題所包含的三項學習內(nèi)容一一語音，語匯，交際用語一一以語音學習為暗線，采取整體學習的方法，針對二年級學生的學習特點，通過大量的歌謠和歌曲的輸入，在活潑自然真實的語境中感知，模仿，習得英語語音；詞匯和交際用語學習為明線，在TPR,歌謠，歌曲和游戲中使用實物，圖片，錄象，錄音等多種教學手段感知，模仿和習得語言，達到熟練上口．二、教學目的激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，建立初學的自信心；著重培養(yǎng)學生的英語語感、語音語調(diào)及良好的學習習慣；初步學會用英語進行簡單交流，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、想象和動手創(chuàng)造能力，為他們以后的學習奠定良好的基礎。三、本冊教學內(nèi)容目標（一）聽、做1、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或實物。2、能聽懂課堂指令并做出相應的反應。3、能根據(jù)指令做事情，如：畫圖、涂色、做動作、做手工等。4、能在圖片和動作的提示下聽懂故事，并做出反應。（二）說、唱1、能聽錄音并進行模仿。2、能根據(jù)圖片或實物說出單詞。3、能根據(jù)情景要求說出最基本的話語。如：相互問候，詢問姓名、年齡，詢問顏色，詢問物品數(shù)量，表達喜歡或不喜歡。4、能說出、唱出教材第一層次中的歌謠和歌曲。（三）玩、演1、能在教師的指導下用英語做游戲。在游戲過程中，能夠根據(jù)情景需要，用簡單的英語進行交流。2、能表演歌謠和歌曲。3、能根據(jù)故事情節(jié)進行角色表演。四、教學重點每單元前兩課詞、句的掌握以聽說演為主，著重學生學習興趣、英語語感、語音語調(diào)及良好的學習習慣的培養(yǎng)。五、教學難點將所學知識點拓展運用交際，以對話、說故事鞏固強化。六、教學手段本書共八個單元，其中4、8為復習單元，含六個話題：Family,Friends,Parks,Streets,Beijing,Festivals 可借助圖片、錄音、實物、錄象等手段通過唱、說、演等形式去感知、模仿、習得語言，達到熟練上口。并且在課堂教學過程中，探索腦功能開發(fā)活動與英語學科整合的實踐方法．不斷創(chuàng)新，達到學生在字母，單詞和句子的記憶和背誦方面的方法以及效果上的突破；達到學生習得英語，學習英語方法上的進展．使學生由此及彼，學會學習．使各學科的學習融會貫通，相互促進。在教師的“身教”方面，除了傳播知識，還要堅持＂育人為本，德育為先＂的指導意見，組織落實德育與學科的整合，深入開展德育主題教育活動，促進學生的自主發(fā)展，使之德才并重。七、注意問題及策略1、面向全體學生，為學生提供資助學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展語言技能。2、關注學生的情感、努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學與情感教育有機結合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。努力創(chuàng)設真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習并運用語言。重在學生參與。強調(diào)在做中學。在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。5、注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。鼓勵學生參與評價的過程。讓學生都能了解語言學習的目標。6、正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。要理解學生在學習外語時出現(xiàn)語言的失誤是不可避免的，是非常正常的，是他們語言發(fā)展要經(jīng)歷的必然階段。八、教學進度Sep.1~15Unit1FamilySep.18~29Unit2FriendsSep.30~Oct.20Unit3ParksOct.23~Nov.3Unit4RevisionNov.6~17Unit5StreetsNov.20~Dec.1Unit6BeijingDec.4~15Unit7FestivalsDec.18~29Unit8RevisionJan.1~Revisionandtest每個單元2周一6課時，每單元小測試一次UnitIFamily教學內(nèi)容重點學習詞匯和表達法family,grandpa,grandma,dad,mom,sister,brother,mepoliceman,doctor,teacher,engineerWhOshe/she?He/Sheis…Whereis…？一般學習詞匯和表達法father,mother（擴展）worker,scientist,singer,nurse（T展）Ihaveanappleforyou.That'smine.TPR用語Handsup/down.Standup.Sitdown.Openyourbooks.Closeyourbooks.教學目標能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出家庭成員的 7個單詞和表示職業(yè)的2個單詞能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學的句型。能夠對家庭成員的姓名、年齡、性別、喜好及所從事的工作等基本情況進行簡單介紹。能夠區(qū)分英文字母大小寫，初步體驗字母組成單詞的過程。通過開展豐富的課堂活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語聽說的基本技能。通過本單元的學習，學生了解家庭成員的基本關系，逐漸養(yǎng)成尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。教學重點能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出家庭成員的 7個單詞和表示職業(yè)的2個單詞能夠用本單元的主要交際用語： WhOshe/she?He/Sheis???ThisWhereis…？Sheisathome.Nicetomeetyou!能夠使用句型：Myfatherisa?來介紹家庭成員的職業(yè)。教學難點能夠分清人稱主語的性別，會使用 she/he教材分析本冊教材在學習內(nèi)容的編排上分為兩個層次，第一層次主要以學習基本單詞和句子為主。第二層次在學習第一層次內(nèi)容的基礎上，適量擴展話語、平行學科知識和雙向文化內(nèi)容。本冊學習內(nèi)容包括6個話題：家庭、朋友、公園、街道、北京、節(jié)日。每個話題均包含三項學習內(nèi)容：語音、詞匯、交際用語。其中語音學習為暗線，可采取整體學習的方法，通過大量的歌謠和歌曲輸入，在活潑自然真實的語境中感知、模仿，習得英語語音。詞匯和交際用語學習為明線，均通過較為自然的語境，在 TPR、歌謠、歌曲、游戲、對話等語言活動中，使用實物、圖片、錄象、錄音等多種教學手段，感知、模仿、習得語言，達到熟練上口。每個單元共6課書，其中第1~3課為第一層次學習內(nèi)容；第4~6課為第二層次學習內(nèi)容。學生分析學生一年級時就已經(jīng)有了自己的英文名字，要注意使用，為學生創(chuàng)造英語學習的環(huán)境。通過教師講解，學生能夠跟著老師聽懂一些簡單常用的課堂用語并在學期開始教給孩子一些指令用語。新學期開始，學生還不能立刻進入學習狀態(tài)，教師通過學生喜歡的歌曲、童謠及TPR用語，漸漸將學生帶入英語學習的課堂。課前準備學生用書，錄音磁帶，教學掛圖，學習卡片等。課時6課時Lessonl教學內(nèi)容復習已學過的數(shù)字。借助生活實景圖和錄音，學習7個有關家庭及成員的單詞：family,grandpa,grandma,dad,mom,brother,sister.brother中th的組合發(fā)音。教學目標認知目標：能聽說認讀家庭及成員的名稱：mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,family能靈活運用Thisismyfamily/mom?句型。情感目標：通過談論自己快樂的家引起學生對家、對父母的熱愛之情。學習策略目標：培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。課型一新授課教學重點7個有關家庭及成員的單詞： family,grandpa,grandma,dad,mom,brother,sister.教學難點單詞brother中字母組合th的發(fā)音教學準備教學掛圖，教學投影片，教學錄音磁帶，單詞卡片，學生的家庭合影照片等教學步驟stepl.warmingup翻身活動）Askandanswer.T:Goodmorning./Howareyou?/Nicetomeetyou!Greetingingroups.step2.reviewingandleadingin0t習并導入新課）Askingsomestudents同時復習已經(jīng)學過的數(shù)字表達法T:Howmanypeoplearethereinyourfamily?（問幾組）Whoarethey?Anyothers?step3.learning序習新課）整體感知T:Now,let'slookatthepictureandlistentothetape.（教師播放投影片，放錄音，學生先從視聽覺上對新內(nèi)容有一感性認識 ）T:Doyouknowhowmanypeoplethereareinherfamily?S:7.T:Whoarethey?S:Mom…T:Andwho'sthis?（dad,grandma,grandpa,sister,brother …）出示教學卡片，帶領學生學習新單詞T:It'sawholefamily.GameT:Whatdoyourfamilymemberslikedoing?（makeactions）T:Guesswhomheact.（oneact,oneguess）S:Yes,I'mdad./No,I'mmother.Competition?T:Now,holduptheword卜ead.Let 'slookwhoisthequickest.?Showmegrandma/dad??敝師說，學生舉單詞卡片）?Pairwork?Learnthechantstep4.practicing（B練）ReadthechantbythemselvesandasksomeonetoshowShowsomestudents'familyphotosFollowmetoreadthenewwordsWhocanread?step5.summary（J、結）今天學習了表示家庭成員的詞匯： mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,family應該會用Thisis?向別人介紹你的家人step6.homework家庭彳乍業(yè)）Copythenewwords.Drawyourfamilymembersandtellyourparentswhoarethey.Listentothetapeandpracticethechant.板書設計課后反思Lesson2教學內(nèi)容本課的主要交際用語：Who'sheWhOsshe?用Sheis??介紹有關家庭成員：grandpa,grandma,dad,mom,brother,sister.教學目標認知目標：能用Sheis??介紹有關家庭成員：mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,family.能在一定情景下使用本課交際用語：Who'sheWhdsshe?情感目標：通過談論自己快樂的家引起學生對家、對父母的熱愛之情。學習策略目標：培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。課型新授課教學重點句型：Whosheshe?教學難點he\she的區(qū)分教學準備教學掛圖，教學錄音磁帶，單詞卡片，學生的家庭照片等教學步驟step1.warmingup翻身活動）DutyreportChantstep2.reviewingandleadingin0t習并導入新課）Match貼教學卡片，讓學生試圖說出所對應的單詞并拼寫；根據(jù)黑板上的單詞貼圖片（找學生）ShowandGuessShowthepicturestudentshaddrawnthedaybefore,othersguess.step3.learning序習新課）Listentothetapeandstandoutwhenyouhearyourwor曲演誰，聽至U后站出來）T:Ifyouwanttoknowthepeopleinpicture,howcanyouask?S:Who'sh\she?Takesomephotos4人或多人）andaskthestudentwhohasthephoto.T:who'shshe?S:Heis???Sheis…step4.practicing（B練）Groupwork showT:Pointthephotoandaskyourpartner "whe?SheGuessing教師說出班內(nèi)某學生的外貌特征，其他學生猜T:whoishe?學生當老師，重復以上練習ListentothetapeandrepeatSomestudentsperform（readandact）step5.summary（」、結）今天學習了詢問別人是誰的句型： WhOsheshe?應該會用Sheis??回答別人的提問。step6.homework家庭彳^業(yè)）DrawthepictureonP3ListentothetapeandrepeatUsethesentence"who'shee"toaskyourparents板書設計課后反思Lesson3教學內(nèi)容復習7個有關家庭及成員的單詞： family,grandpa,grandma,dad,mom,brother,sister.練習使用交際用語：Who'sheWhdsshe?用Sheis??回答教學目標認知目標：能聽說認讀家庭成員的名稱：mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,family能靈活運用Thisismyfamily/mom-句型。能在一定情景下使用本課交際用語：Who'sheWhdsshe?能用Sheis??介紹有關家庭成員:mom,dad,grandma,grandpa,sister,brother,family情感目標：通過談論自己快樂的家引起學生對家、對父母的熱愛之情。學習策略目標：培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。課型復習課教學重點學習運用三組交際用語Whoshe?Whosshe?HeSheis???Thisismyfamily/mom?Whereis…？Sheisathome.Nicetomeetyou?三組交際用語都不是新句型。教學難點he\she的區(qū)分教學準備教學掛圖，教學錄音磁帶，單詞卡片，主線人物Bill,Joy,Lily,Angel的人物形象圖片，其他人物及各種小動物圖，學生的家庭照片等教學步驟stepl.warmingup翻身活動）DutyreportFindthewordsstep2.reviewingandleadingin（it習并導入新課）IntroducethechildrenonPIReview觀看教學掛圖，復習家庭成員、服裝、房間物品等詞匯說出他們的姓名、所在位置，描述外貌step3.learning序習新課）ListenandanswerT:Whatdidyouhear?WhOhe?Listenandrepeat侈次重復播放）學生跟讀、模仿熟練step4.practicing臊練）GroupworkGiveaperformanceMakeadialogueandperform（教師幫助學生創(chuàng)設情境，進行對話、表演，盡量多用新學詞匯與句型 ）step5.summary（」、結）復習了前兩課所學的詞匯與句型應該會用whereis…詢問某人或某物在哪里，并知道如何回答tep6.homework（家庭彳^業(yè)）Listentothetapeandrepeat.Practisethedialoguewithyourpartner.Makeanewdialogue.板書設計課后反思Lesson4教學內(nèi)容詞?匚學習：engineer,policeman句型學習：Myfatherisadoctor.教學目標認知目標：能聽說認讀關于職業(yè)的名詞： engineer,policeman,doctor,teacher能靈活運用Myfatherisa句型。情感目標：通過談論自己快樂的家引起學生對家、對父母的熱愛之情。學習策略目標：培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。課型新授課教學重點能聽懂職業(yè)如engineer,policeman,doctor,teache的名稱，了解如何表達自己父母的職業(yè)教學難點認識英語的小寫字母形式，建立大寫字母與小寫字母的聯(lián)系，并逐步過渡到看見大寫字母能反應辨認，并書寫出小寫字母教學準備教學掛圖，教學錄音磁帶，單詞卡片，字母卡片F(xiàn)fAaMmliLlYy,主線人物Joy,Lily,Andy,Bill的形象圖片，學生的家庭照片等教學步驟stepl.warmingup翻身活動）DutyreportChantstep2.reviewingandleadingin0t習并導入新課）AskandAnswerT:Howmanypeoplearethereinyourfamily?S:7.T:Whoarethey?S:Mom,dad,grandma…T:CanIseeyourfamilyphoto?Who'she?S:Heismydad.T:Whatishe?S:Sorry.T:InChinese?S:軍人。T:Soldier.T:Whataboutyourfather?Whatishe?何幾組）step3.learning序習新課）ListenandAnswerT:DoyouknowwhatJoy'smotherdoes?Let'slistentogether.T:Whatdidhesay?價別聽，分別問）T:WhatdoesJoy'smotherdo?WhatdoesAndy'sfatherdo?WhatdoesBillathferdo?WhatdoesLily'smotherdo?Learnnewwords出示生詞卡片，讓學生建立生詞與實物之間的聯(lián)系，將生詞卡片貼在黑板上。T:Whatdoyouwanttobeinthefuture?Why?Ss:（answerandact）step4.practicing（B練）PerformandSay學生邊表演動作邊說“I'ma」PairworkIntroduceeachother'smomanddadkf組向對方介紹自己家人的職業(yè)）Game“Areyouright?”教師將單詞卡片倒貼在黑板上，學生從這四個職業(yè)名詞當中先說出一個自己將來想從事的職業(yè)，然后在黑板上把這個名詞找出來，看看對與錯。Groupwork小組四人扮演一個家庭，分好角色，想好各自所從事的職業(yè)，選好主人翁，其他學生向他們提問。Ss:Who'she?Whatishe?Whatdoyouwanttobe?step5.summary（」、結）今天我們學習了有關職業(yè)的新名詞： engineer,policeman,doctor,teacher.應該會用會向別人介紹某人的職業(yè)。step6.homework家庭彳^業(yè)）Copynewwords.Findsomeothernounsaboutprofession.Writedownwhatyourfamilymembersdo.板書設計課后反思Lesson5教學內(nèi)容詞匯復習:engineer,policeman句型復習：Myfatherisadoctor.教學目標認知目標：能聽說認讀關于職業(yè)的名詞： engineer,policeman,doctor,teacher能靈活運用Myfatherisa句型。情感目標：通過談論自己快樂的家引起學生對家、對父母的熱愛之情。學習策略目標：培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。課型復習課教學重點訓練學生的聽力，并檢測學生對本單元單詞的掌握情況能聽懂engineer,policeman,doctor,teacher知道如何表達自己父母的職業(yè)教學難點建立大寫字母與小寫字母的聯(lián)系教學準備教學掛圖，教學錄音磁帶，單詞卡片，學生的家庭照片教學步驟step1.warmingup翻身活動）DutyreportSingasong（lesson4）step2.presentation（!現(xiàn)）AskandAnswerShowastudent'sfamilyphoto.T:Guesswho'sheie?Whatdoeshe\shedo?GuessingT:Who'sshe?ThispictureisinGroup1.S:'smother.T:No.S:smother.T:Right.Groupwork（同上）學生先將四個人的媽媽的照片收集在一起， 其中一學生問：WhOsshe?他同學猜著回答。ListenandNumber第一遍先完整地聽第二遍注意聽關鍵詞第三遍完成partACheckCheckyourpartner'sanswer（pairWork批改）Checkbytheteacher?T:Whoisallright?Onlyonemistake?Two?Step3.practicing掠練）拿出家庭相片，如有足夠時間，可以做 PartB環(huán)節(jié)的制作家庭相片Practiseingroup“Introducemyfamily”Showrespectivelystep4.summary（」、結）復習了職業(yè)名詞：engineer,policeman,doctor,teacher.復習Whoshe Sheis??知道如何在一定情景下運用這些交際用語Step5.homework家庭作業(yè)）FinishthetaskinPartBonp7TellyourparentswhatyoulearnedtodayIntroduceyourpartner'sfamilypyonts序生拿同學的家庭照回家向父母介紹同學Introduceyourpartner的家庭成員及他們的職業(yè)）板書設計課后小結Lesson6教學內(nèi)容詞匯：family,mom,grandpa,grandma,dad,sister,brother句型：Sharetheapple.Hereyouare.Thanksalot.教學目標通過學這個幽默故事，讓學生在一個完整的語境中理解每一句話，用英語來思考故事在反復聽錄音的基礎上，教師帶領學生說故事，分角色表演故事。在復述故事的過程中再次復習家庭成員的單詞，使這些單詞變得生動有趣。在學習故事的同時，讓學生體會尊老愛幼，不能只想著自己的道理。課型新授課教學重點能聽懂一些日常表達用語：Sharetheapple.Hereyouare.Thanksalot.教學難點學生復述本課故事教學準備教學掛圖，教學錄音磁帶，單詞卡片等教學步驟step1.warmingup翻身活動）DutyreportShowyourpartnersfamilyphotoandintroducestep2.reviewingandleadingin（it習并導入新課）AskandAnswerT:Whatkindoffruitdoyoulike?Why?Ss:Apple,grape,watermelon,lemon…T:ButBilllikesapples.Let'slookwhathappenedfoday（ht圖）T:Who'she?Whdss儲即片中的家庭成員與主人翁建立起聯(lián)系，并復習家庭成員的詞匯 ）QuestionT:Aftermytellingyourthisstory,trytoanswermethefollowingquestion:WhatdidyouknowaboutBill?（讓學生帶著問題任務聽故事）step3.learning序習新課）Tellthestorybytheteacher教師講故事時，遇到重點難點的詞匯或句子要適當重復，利于學生理解、接受與掌握T:Haveyouunderstoodthestory?Now,whocananswermyquestion?T:Whathappenedatlast?Ishisbehaviorright?IfyouareBill,whatwillyoudo?ListenandRepeat學生聽錄音時，要求學生聽是誰說的話，注意模仿正確的語音語調(diào)。step4.practicing（B練）ReadAsksomestudentstoreadthearticleGroupworkTellthestoryinyourgroup.Otherscanhelphimwhenhehasanydifficulty.TellthestoryAsksomestudentstoretellthestory.（onestudent,onepicture）Evaluate:Whichgroupisthebest?學生評價）GroupworkActoutShowtheperformancesofsomegroupsstep5.summary（」、結）今天我們學習了一個小故事，通過這個故事我們學會了交際用語：Sharethe…Hereyouare.Thanksalot.生活中應該多為他人著想，在家庭中應尊重長輩，關心弟弟妹妹，不能總想著自己。step6.homework家庭彳^業(yè)）ListentothetapeTellthestorytoyourparentsMakeaperformanceinyourgroupandperformitnexttime板書設計課后反思：單元小結|:Unit2Friends教學內(nèi)容重點學習詞匯和表達法classmate,friendbig,thin,pretty,ugly,tall,shortWhatishelike?I'mfrom…一般學習詞匯和表達法from,China,America,Canada,Britainhungry,deliciousWhereareyoufrom?TPR用語Putupyourhand.Standup.Sitdown.Openyourbooks.Closeyourbooks.GameSimonsayS'教學目標能夠在情景條件下聽懂并說出同學、朋友 2個單詞及描寫人物形象外貌的6個形容詞能夠對朋友、同學的姓名、年齡、性別、所在班級等基本情況進行簡單介紹。能夠運用6個形容詞對朋友、同學的外貌特征進行簡單的描述。能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學的句型，對人物形象和外貌特征進行提問并做簡單的回答。能夠初步認識并說出4個主要國家的名稱，學習介紹某人國籍的表達方法。能夠開展課堂活動交換朋友、同學的信息，訓練聽說的基本技能。能夠逐漸形成對所學內(nèi)容主動練習，積極表達、交流、實踐以及在所學內(nèi)容與相應事物之間建立聯(lián)想的學習策略。教學重點能夠在情景條件下聽懂并說出同學、朋友 2個單詞及描寫人物形象外貌的6個形容詞能夠初步認識并說出4個主要國家的名稱，學習介紹某人國籍的表達方法。能夠運用本單元的主要交際用語： Whatishe\shelike?He\Sheis?Iamfrom…教學難點能夠運用6個形容詞對朋友、同學的外貌特征進行簡單的描述。單詞thin中字母組合th的舌尖音新授課新授課教學重點教材分析本冊教材在學習內(nèi)容的編排上分為兩個層次，第一層次主要以學習基本單詞和句子為主。第二層次在學習第一層次內(nèi)容的基礎上，適量擴展話語、平行學科知識和雙向文化。本冊學習內(nèi)容包括6個話題：家庭、朋友、公園、街道、北京、節(jié)日。每個話題均包含三項學習內(nèi)容：語音、詞匯、交際用語。其中語音學習為暗線，可采取整體學習的方法，通過大量的歌謠和歌曲輸入，在活潑自然真實的語境中感知、模仿，習得英語語音。詞匯和交際用語學習為明線，均通過較為自然的語境，在TPR、歌謠、歌曲、游戲、對話等語言活動中，使用實物、圖片、錄象、錄音等多種教學手段，感知、模仿、習得語言，達到熟練上口。每個單元共6課書，其中第1~3課為第一層次學習內(nèi)容；第4~6課為第二層次學習內(nèi)容,學生分析學生在一年級時已經(jīng)有了自己的英文名字，注意使用，為學生創(chuàng)造英語學習的環(huán)境。通過教師講解，學生能跟著老師學會聽懂一些簡單常用的課堂用語并在學期開始教給孩子一些指令用語。教師通過學生喜歡的歌曲、童謠及TPR用語，將學生帶入英語學習的課堂。課前準備學生用書，錄音磁帶，教學掛圖，學習卡片等課時6課時Lesson7教學內(nèi)容借助生活實景圖和錄音學習7個新單詞：friend,big,thin,pretty,ugly,tall,shortthin中th的組合發(fā)音。教學目標認知目標：能聽說認讀詞匯：friend,big,thin,pretty,ugly,tall,short能靈活運用Ihave…句型。情感目標：通過談論朋友、同學，學生間形成團結友愛、真誠相待的思想，建立良好人際關系學習策略目標：培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。課型6個新單詞：friend,big,thin,pretty,ugly,tall,short教學難點單詞thin中字母組合th的發(fā)音教學準備矮、胖、瘦、漂亮、教學掛圖，教學錄音磁帶，單詞卡片，學生的個人照片，能體現(xiàn)出高、丑陋特點的事物、圖片或玩具。矮、胖、瘦、漂亮、教學步驟stepl.warmingup翻身活動）DutyreportFreetalkstep2.reviewingandleadingin0t習并導入新課）Showpicturesandguess教師啟示幾張自己與朋友的照片，學生猜Whoistheirteacher?T:Whoareothers?Ss:Friends.step3.learning序習新課）Learnnewword教師出示單詞卡片friend,教讀（onebyone,together）T:Doyouhaveafriend?Whoisyourbestfriend?Whatishe\shelike?簡筆畫big,thin,tall,short,pretty,uglyShowstudentspictureT:Whatislike?Ss:Heis.CompetitionT:Showmetall\short…（makeanaction）Guessing一人做動作，其他同學猜PairworkSomestudentsshowstep4.practicing（B練）LookatthebookonP10律生觀察）LookatthesepicturesIsshetallorshort?'Chant?ThechantthatisintheteacherSook?Teachthestudentsmychant:?SimonsaysIambig,Iambig,Iambig.?SimonsaysIamthin,Iamthin,Iamthin.?SimonsaysIamtall,Iamtall,Iamtall.?SimonsaysIamshort,Iamshort,Iamshort.?SimonsaysIampretty,Iampretty,Iampretty.?SimonsaysIamugly,Iamugly,Iamugly.?ButIamnotugly.GameGuessing，T:Ihaveafriend.HeistallandheiswearingablackT-shirt.Whoishe?找學生說，其他同學猜step5.summary（」、結）學習了有關描述人物外貌特征的 6個單詞應該會用He\Sheis…加上這些新學的形容詞向別人描述你的朋友step6.homework家庭彳^業(yè)）CopynewwordsListentothetapeandrepeatTellyourparentswhatyoufriendislike.（寫出朋友特征并畫出畫像或找到照片）板書設計課后反思Lesson8教學內(nèi)容借助生活實景圖和錄音復習鞏固單詞：friend,big,thin,pretty,ugly,tall,short詞匯、句型：classmate,Whatishelike?"教學目標認知目標：能聽說認讀詞匯：classmate能聽懂“Whatishelike?”句型，并知道運用上節(jié)課所學形容詞如何回答。情感目標：通過談論朋友、同學，學生間形成團結友愛、真誠相待的思想，建立良好人際關系學習策略目標：培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。課型新授課教學重點新單詞：classmate新句型：Whatishelike?教學難點單詞thin中字母組合th的發(fā)音教學準備教學掛圖，教學錄音磁帶，單詞卡片，同學或朋友的照片，畫畫用的顏色鉛筆教學步驟step1.warmingup翻身活動）DutyreportTPR:SimonSaysstep2.reviewingandleadingin（it習并導入新課）AskandAnswerT:Doyouhaveafriend?Ss:Yes.T:Whatishelike?Ss:Heistall.T:CanIseehispicture?Oh,yes,heisverytall.（隨機提問幾人）step3.learning序習新課）LearnnewsentenceT:ReadaftermeWhatishe\shelike?"（板書句型）Pairwork新授課新授課教學重點T:Binbinhasapieceofnews.Doyouknowwhatisit?Let'slistentothetapeandfindouttheanswer聽錄音3遍）T:Whatisthematter?Yes,hehasanewclassmatet（書新單詞）Learnnewword:classmatestep4.practicing臊練）AskandAnswerT:Doyouhaveafriend?Whatisshelike?Issheyourclassmate?Pairwork（同上）Finishthepicture3成PartA的圖畫）Showsomestudentspictures隨機抽取任意兩名學生（非同桌）練習“ AskandAnswer”Learnthesong優(yōu)聽，后讀，再唱）step5.summary（」、結）學習了新單詞：classmate會用Whatishe\shelike?S問，并會用He\Sheis…加上形容詞向別人描述朋友、同學的特征。step6.homework家庭彳^業(yè)）Finishyourdrawingandtellyourparentwhatheislike.CopynewwordsListentothetapeandsingthesong板書設計課后反思Lesson9教學內(nèi)容學習TextBookP12-13學習歌曲Lesson9Themorewegettogether學習運用句型表達：I\Wehaveanewclassmate\friend.Thisisournewclassmate.Whatishe\shelike?He\Sheistall\short\thin\…教學目標認知目標：能熟練掌握單詞：classmate能聽懂并使用“Whatishelike?”句型能用Nicetomeetyou!打招呼，相互問候能唱本課歌曲情感目標：通過談論朋友、同學，學生間形成團結友愛、真誠相待的思想，建立良好人際關系。學習策略目標：培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。課型學習運用句型表達：I\Wehaveanewclassmate\friend.Thisisournewclassmate.Whatishe\shelike?He\Sheistall\short\thin\…教學難點單詞tall_,short的發(fā)音教學準備——教學掛圖，教學錄音磁帶，單詞卡片，新主線人物 Ted,Bill,Binbin,Joy,Lily的人物形象圖片，其他人物與各種小動物圖教學步驟stepl.warmingup翻身活動)DutyreportSingthesong(lesson8)step2.reviewingandleadingin0t習并導入新課)FreetalkT:Areyouhappy?S:Yes.T:I'mhappy,too.Doyouknowwhy?S:No.T:BecauseImeetallofyou.Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou,too.T:Today,Joy,Lily,Bill,andAndyareveryhappy.Doyouknowthereason?Letslookwhatsthematter.(showthetextpicture)step3.learning序習新課)Perceive觀察教學掛圖，復習學校、教室、人物等名詞，分別說出他們的姓名、所在位置，描述他們的外貌特征。Listenandrepeat(仔細聽，大膽模仿)Guessing聽錄音，猜測、判斷對話人物是誰，重復他的話。step4.practicing(B練)Pairwork(practicethedialogue)Show(asksomestudentstoread)Groupwork(actout)Show(Evaluate)MakeanewsituationtopracticeLearnanewsongstep5.summary(J、結)Today,wehavereviewedhowtointroduceanewclassmateorfriend,howtouswhatishelike”,howtodescribeonepersonandhowtogreetotherswhenwemeet.step6.homework家庭彳^業(yè))ListentothetapeandrepeatthedialoguePractisethesongActitoutinyourgroup板書設計課后反思Lesson10教學內(nèi)容學習TextBookP14學習4個國家名稱的英語單詞：學習主要句型：I'mfrom…教學目標認知目標：能表達自己是來自哪個國家的人t能熟練掌握4個國家的名詞，并會看圖示別情感目標：通過談論朋友、同學，學生間形成團結友愛、真誠相待的思想，建立良好人際關系。學習策略目標：培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。課型新授課教學重點新句型：I'mfrom…教學難點新句型：I'mfrom…教學準備教學掛圖，教學錄音磁帶，單詞卡片，中國、加拿大、美國、英國四國國旗模型或有關圖片、照片、實物、標志、徽章等，主線人物Joy,lily,Andy,Ted的形象圖片教學步驟stepl.warmingup翻身活動）DutyreportSingasong（lesson9）step2.reviewingandleadingin0t習并導入新課）Slideshow（l!示國旗圖片）T:Let'slookatsomeflags.Doyouknowwhichcountryitstandsfor?WeareinChina.step3.learning序習新課）觀看圖畫，認清人物，猜測對話T:Who'she/she?Ss:Joy,Ted.T:Guesswhattheyaretalkingabout.Ss:Country.T:Letslistencarefully聽第二遍時，展示相應國家的國旗，學生建立認知聯(lián)系T:Doyouhavesomethingfromothercountries?（圖畫、實物、照片等）T:Wherearetheyfrom?Ss:Theyarefrom…step4.practicing（B練）T:Now,introduceyourselfasIdoI'm,I'mfromChina.T:Introducethestudentsinbook.She'sLily,she'sfromChina.She"sJoy,shesfromBritain.HesTed,he^fromCanada.He'sAndy,he'sfromAmerica.GroupworkActoutGameFindtheflagthatyoulike（先說后找，看誰得分多）Competition教師出示單詞圖片，學生迅速反應說出該國名稱step5.summary（」、結）學習了有關國家的4個詞匯會用句型I'mfrom…來表達Nexttime,whenyouintroduceyourself.Whatcouldyousay?step6.homework家庭彳^業(yè)）CopynewwordsListentothetapeandrepeatTellyourparentswhichcountriesdothefourflagsstandfor.板書設計課后反思Lesson11教學內(nèi)容一布”，貼人物圖，檢測學生聽力復習本單元的6個形容詞教學目標認知目標：能熟練掌握6個形容詞能聽懂表達人物外貌特征的用語情感目標：通過談論朋友、同學，學生間形成團結友愛、真誠相待的思想，建立良好人際關系學習策略目標：培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。課型復習課教學重點訓練學生聽力教學難點PartA中每幅圖提供的聽力材料教學準備教學掛圖，教學錄音磁帶，單詞卡片，聽力檢測用的貼片，實物等教學步驟step1.warmingup翻身活動）DutyreportTPR:SimonSayS'step2.reviewingandleadingin0t習并導入新課）Competition出示單詞卡片，學生迅速反應，并用每個單詞組合練習，為后面聽力檢測做鋪墊Drawontheblackboard（thesixcharacteristics）step3.learning序習新課）觀看圖畫T:Whatthegirlhashad?T:Whathasthegirlnothad.GuessT:Whatwillyouhear?Listenandstick?Thefirsttime:聽完整大意?Thesecondtime聽關鍵詞?Thethirdtime:完成任務Checkstep4.practicing（B練）IntroducethetabletostudentsTakeanexample（故一個示范）Pairwork（問答式完成，在提問與回答時要求學生用英語）GroupworkShowstep5.summary《」、結）Wehavereviewedhowtodescribeoneperson:big,thin,tall,short,pretty,ugly.Wecanfinishthetaskbycooperatingwithourclassmates.step6.homework家庭彳^業(yè)）FinishPartBFinishanothertableFriend-tallshortprettybigthinABC板書設計課后反思Lesson12教學內(nèi)容學習TextBookP16-17復習本單元句型：教學目標認知目標：通過故事情節(jié)，學生復習鞏固描寫、形容人物長相的單詞和句型的情景。能聽懂表達人物外貌特征的用語情感目標：通過談論自己的朋友、同學，學生之間形成團結友愛、真誠相待的思想，引導學生學會如何與同學和小朋友相處，如何建立良好的人際關系。學習策略目標：培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。課型復習課教學重點學生通過觀察教學掛圖，聽錄音，理解故事的大意，并在理解的基礎上跟度、模仿錄音教學難點復述故事教學準備教學組合掛圖，教學錄音磁帶，單詞卡片，實物，怪獸鬼臉面具等教學步驟stepl.warmingup翻身活動）DutyreportTPR:SimonSayS'step2.reviewingandleadingin0t習并導入新課）AskandanswerT:Whatishelike?（指某個同學，讓其他同學用所學的形容詞描述）Ss:Heis…T:Doyouknowwhatisamonkeylike?Ss:Itis…T:Let'slookatthepictureontheblackboard.step3.learning序習新課）觀看圖畫T:Whatdoyousee?T:Therearemanyanimals.Ss:Theyarepanda,monkey,elephant,rabbitT:Therearemanyfruits.Ss:Theyareapples,bananas整體呈現(xiàn)Q:Whoisthemonster?任務型閱讀）Ss:It'sthemonkey.AskstudentstotrytellingthestoryinChinese.Listenandrepeatstep4.practicing（B練）Read（asksomestudentstoread）PairworkTellthestorytoyourpartnerShow（onestudent,onepicture）GroupworkActout（用道具與學生一起表演，教師充當一角色）Show（學生自己表演）Evaluatestep5.summary（J、結）T:Whyisthemonkeyfrightened?Whatdidtheotheranimalsdowhenthemonkeyfelldown?Whatistheending?Whatdidyouget?So,whatwillyoudoifyouarethemonkey?通過教師的問題，學生自己思考得出本故事的教育思想step6.homework家庭彳^業(yè)）ListentothetapeandrepeatTellthestorytoyourparentsMakeaperformanceingroup板書設計課后反思單元小結：Unit3Parks教學內(nèi)容重點學習詞匯和表達法park,hill,lake,bridge,tree,grass,flower,bee,butterflyThereis…Whatdoyousee?Isee…Whereis…？Itis…一般學習詞匯和表達法bench,picture,beautifultakeapicture,goboatingTPR用語Handsup/down.Standup.Sitdown.Openyourbooks.Closeyourbooks.教學目標能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與公園有關的 11個單詞。能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學的句型。能夠通過對自然景物的學習激發(fā)學生對大自然的熱愛，使學生樹立起強烈的熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的意識。能夠通過本單元的學習培養(yǎng)觀察生活的能力，注意到身邊的小動物。教學重點能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與公園有關的 11個單詞。能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學的句型。教學難點Therebe??句型中的單復數(shù)教材分析本冊教材在學習內(nèi)容的編排上分為兩個層次，第一層次主要以學習基本單詞和句子為主。第二層次在學習第一層次內(nèi)容的基礎上，適量擴展話語、平行學科知識和雙向文化。本冊學習內(nèi)容包括6個話題：家庭、朋友、公園、街道、北京、節(jié)日。每個話題均包含三項學習內(nèi)容：語音、詞匯、交際用語。其中語音學習為暗線，可采取整體學習的方法，通過大量的歌謠和歌曲輸入，在活潑自然真實的語境中感知、模仿，習得英語語音。詞匯和交際用語學習為明線，均通過較為自然的語境，在TPR、歌謠、歌曲、游戲、對話等語言活動中，使用實物、圖片、錄象、錄音等多種教學手段，感知、模仿、習得語言，達到熟練上口。每個單元共6課書，其中第1~3課為第一層次學習內(nèi)容；第4~6課為第二層次學習內(nèi)容,學生分析學生在前兩個單元的學習中已經(jīng)初步適應教師的指令，多利用學生對已知指令的認識，去拓展學生對其他指令的認識。學生已掌握前兩個單元的單詞及句型，但由于年齡小，低年級學生容易對知識產(chǎn)生遺忘，要盡量多地在以后的課堂教學中滲透以往所學的知識。讓他們能夠學以致用，牢記在心。課前準備學生用書，錄音磁帶，教學掛圖，學習卡片，實物等。課時6課時Lesson13教學內(nèi)容復習有關顏色的名詞詞匯：park,hill,lake,tree,bridge,flower,grass句型：Thereis…教學目標認知目標：能聽說認讀與公園有關的單詞： park,hill,lake,tree,bridge,flower,grass能聽懂Thereis?的意思情感目標：通過談論自然景物，激發(fā)學生對大自然的熱愛，樹立熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的意識。學習策略目標：培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。課型新授課教學重點借助圖畫和錄音學習有關公園的7個單詞：park,hill,lake,tree,bridge,flower,grass???.教學難點bridge的發(fā)音對某地有某物的表達：Thereisalakeinthepark.教學準備教學掛圖，教學錄音磁帶，單詞卡片，頭飾道具，學生在公園的照片等教學步驟step1.warmingup翻身活動）DutyreportFreetalkstep2.reviewingandleadingin（it習并導入新課）Showflowers（彩紙或圖片）T:Whatcolorsarethey?Ss:Theyarered,pink,yellow （復?習顏色）AskandanswerT:Wherecanyouseetheflowers?Ss:Intheschool.T:Anyotherplace?Ss:…parks.step3.learning序習新課）Learnnewword出示單詞卡片parkAskandanswerT:Doyoulikegoingtothepark?Whichparkdoyoulike?What'stheparklike?Whatcanyouseeinthepark? 弓I出lake,hill,tree,grass,flower,bridgeT:TodayourfriendsBinbin,AndyandLilycometoabeautifulpark.Look!（出示教學掛圖）將單詞與掛圖中的相應圖片對上ListenandrepeatLearnthechantstep4.practicing（B練）Memorythenewwords?快速閃現(xiàn)?簡筆畫Guess?咬耳朵Introduction學生介紹自帶的照片上的景物，復習所涉及到的新單詞Drawapicture根據(jù)指令，畫出作品，給予肯定step5.summary（」、結）學習了有關公園的新單詞：park,hill,lake,tree,bridge,flower,grassstep6.homework家庭彳^業(yè)）CopynewwordsListentothetapeandrepeatIntroduceyourpicturetoyourparents板書設計課后反思Lesson14教學內(nèi)容借助生活實景圖和錄音學習新單詞：bee,butterfly復習有關公園的單詞：park,hill,lake,tree,bridge,flower,grass新句型：Whatdoyousee?Isee…教學目標認知目標：能聽說認讀新單詞：bee,butterfly通過唱歌和表演等課堂活動，熟練掌握 9個與公園有關的單詞能正確使用Whatdoyousee?Isee??！楦心繕耍和ㄟ^談論自然景物，激發(fā)學生對大自然的熱愛，樹立熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的意識。學習策略目標：培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。課型新授課教學重點通過唱歌和表演等課堂活動，熟練掌握 9個與公園有關的單詞：park,hill,lake,tree,bridge,flower,grass,bee,butterfly.教學難點學生做動作的同時，用英語表達有關公園的單詞及句型。教學準備教學掛圖，教學錄音磁帶，單詞卡片，公園實物模型，頭飾，彩筆教學步驟stepl.warmingup翻身活動）Dutyreportchantstep2.reviewingandleadingin0t習并導入新課）學生用簡筆畫將上節(jié)課所學的單詞的圖畫畫在黑板上，找學生說找學生試著在黑板上拼寫Introduction學生介紹自己的照片step3.learning序習新課）Perceive（出示教學掛圖）T:Whatcanyouseeinthepicture?Ss:…bee,butterfly.Learnnewwordsbee,butterfly（doactionstomemory）Listentothesong聽的同時，按錄音順序，逐步將圖片的每部分貼上去LearnthesongActoutwhensingingthesong哪頭飾）step4.practicing（B練）Guessing教師做動作，學生猜單詞ThinkingT:Whatotherkindofactioncanyouthinkouttoexpressthesamemeaning?發(fā)學生還能用什么動作表示這些單詞的意思Perform個別學生表演Groupwork多人一組來構建一個公園Evaluatestep5.summary（」、結）今天學習了新單詞：bee,butterfly復習了有關公園的詞匯： park,hill,lake,tree,bridge,flower,grass一個人的力量是有限的，每個人只能充當公園里的一個事物，我們利用小組合作，就能一起構建一個公園，說明集體力量大。step6.homework家庭彳^業(yè)）CopythenewwordsListentothetapeandfollowthesongDrawaparkthat'sthemostbeautifulinyouropinionandtellyourparentwhatyoudrew.板書設計課后反思Lesson15教學內(nèi)容借助生活實景圖和錄音學習新單詞：beautiful,bench復習有關公園的單詞： park,hill,lake,tree,bridge,flower,grass了解takeapicture,goboating的意思教學目標認知目標：能聽說認讀新單詞：beautiful,bench能聽懂takeapicture,goboating情感目標：通過談論自然景物，激發(fā)學生對大自然的熱愛，樹立熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的意識。學習策略目標：培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。課型復習課教學重點通過唱歌和表演等課堂活動，熟練掌握與公園有關的單詞：park,hill,lake,tree,bridge,flower,grass,bee,butterfly.教學難點用beautiful形容人與事物。教學準備教學掛圖，教學錄音磁帶，單詞卡片，公園照片，頭飾，彩筆，學生自己畫的美麗公園，簡易取景器教學步驟step1.warmingup翻身活動）DutyreportSingasong（lesson14）step2.reviewingandleadingin0t習并導入新課）Showstudents'pictureT:Let'sseeourpictures.（introducedbysomestudents）T:Whatdoyouthinkofhispicture?S:Good!T:Wecanalsosay“beautiful”.step3.learning序習新課）Learnnewwordbeautiful—拓展beautifulflowers,lake,butterfly …PerceiveT:Nowthereisapictureontheblackboard.Isitbeautiful?Ss:Yes,itisbeautiful.T:Whatcanyouseeinthepicture?Whatcoloristhe…？Whereisthe…？Howmany-canyousee?Learnnewword benchT:NowI'minthepark.Igoboating.Itakealotofpictures.Irytired.Iwanttosetforawhile.WherecanIseat?較師用動作幫助說明）Listentothetapeandrepeatstep4.practicing（B練）TakepicturesT:Nowyouareinthepark.Youhaveacamera.Wheredoyouwanttotakeapicture?Youcancircleitwithyourtool.ShowT:Whydoyoulikethispartoftheparka?S:（Introducethescenery）Singasongwhichhaslearnedtogetherstep5.summary（」、結）學習了新單詞：beautiful,butterfly知道了takeapicture,goboating的意思step6.homework家庭彳^業(yè)）CopythenewwordsListentothetapetellyourparentswhichpartoftheparkyouwanttovisitnexttime.板書設計課后反思Lesson16教學內(nèi)容復習有關公園的單詞： park,hill,lake,tree,bridge,flower,grass,bee,butterfly…復習句型：Whereis…？It's…了解takeapicture,goboating的意思教學目標認知目標：能掌握有關公園的單詞和句型聽懂footprint情感目標：通過談論自然景物，激發(fā)學生對大自然的熱愛，樹立熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的意識。學習策略目標：培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。課型復習課教學重點學生用英文表達動物在哪里教學難點建立大寫與小寫字母之間的聯(lián)系教學準備教學掛圖，教學錄音磁帶，單詞卡片等教學步驟stepl.warmingup翻身活動）DutyreportChant（lesson13）step2.reviewingandleadingin0t習并導入新課）Chant（lesson14）邊做動作邊唱，復習于公園有關的單詞Showsomeanimals'footprint在黑板上畫出動物腳印的簡筆畫，學生猜。復習動物名詞的表達注意觀察，說出小鳥、小鴨腳印的不同之處step3.learning序習新課）建立動物與腳印之間的聯(lián)系T:Whosefootprintsarethese?（book）Whereistheduck/bird/dog/boy?Ss:It's（answer）step4.practicing（B練）單詞閃現(xiàn)教師出示單詞卡片，學生迅速反應DrawandMatch學生按教師要求畫，教師將單詞寫在畫俠（不對應著寫），找學生來連線學生當老師考察其他同學，并拼寫單詞step5.summary（J、結）會使用Whereis…4!問并回答It's…認識了很多小動物的腳印step6.homework家庭彳^業(yè)）Tellyourparentwherethefourbeingsare.Drawsomeanimals'footprintandexamineyourparentswhethertheyknowwhosefootprintstheyare.板書設計Lesson17教學內(nèi)容本單元所學單詞及句型的聽力檢測復習與公園有關的單詞：park,hill,lake,tree,bridge,flower,grass,bee,butterfly教學目標認知目標：能聽懂錄音內(nèi)容。能用本單元所學單詞及句型進行簡單表達情感目標：通過談論自然景物，激發(fā)學生對大自然的熱愛，樹立熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的意識。學習策略目標：培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。課型復習課教學重點對學生聽力的檢測對學生語言表達能力的檢測.教學難點聽力訓練教學準備教學掛圖，教學錄音磁帶，?公園的照片或圖畫等教學步驟stepl.warmingup翻身活動）DutyreportSingasong（lesson14）step2.reviewingandleadingin0t習并導入新課）變魔術，復習單詞Groupwork組建小公園，學生練習用英語表達Showpictures將自己的公園照片與同學分享，并用英語交流表達Whatisit?Whereareyou?Thereisabridgestep3.learning序習新課）Perceive學生觀察，教師提問T:Whatdoyousee?（從上到下）WhereisLily?Whereistherabbit?Howmanybeesarethereinthepicture?Listenandcrossorstick整體聽詳細聽（注意關鍵詞）完成練習CheckListenandrepeatstep4.practicing（B練）Introducethepicturetoyourpartner.Tellyourpartnerwhatyoulike.step5.summary《」、結）Wehavealisteningexercisetoimproveourlistening.Wereviewedthewordsaboutparksagain.step6.homework家庭彳^業(yè)）thepictureonP23toyourparentsIntroduceyourpartner'spicturetoyourparents板書設計課后反思Lesson18教學內(nèi)容TextBookP24-25。復習與公園有關的單詞：park,hill,lake,tree,bridge,flower,grass,bee,butterfly教學目標認知目標：能聽說認讀與公園有關的單詞：park,hill,lake,tree,bridge,flower,grass,bee,butterfly培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。情感目標：通過談論自然景物，激發(fā)學生對大自然的熱愛，樹立熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的意識。學習策略目標：培養(yǎng)學生的注意力、觀察力，激發(fā)學生積極思維。通過小組活動，培養(yǎng)學生積極與他人合作，共同完成學習任務。在任務中，引導學生積極運用所學英語進行表達與交流。課型復習課教學重點本單元有關公園的單詞：park,hill,lake,tree,bridge,flower,grass,bee,butterfly教