對(duì)韻歌幼兒教案范文

對(duì)韻歌幼兒教案范文《對(duì)韻歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、會(huì)認(rèn)“對(duì)、云、雨、風(fēng)、花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”7個(gè)字；、能夠正確流利地朗讀并背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：、會(huì)認(rèn)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“蟲(chóng)、云、山”三個(gè)字；、在對(duì)對(duì)子的過(guò)程中，產(chǎn)生識(shí)字興趣。教學(xué)難點(diǎn)：能夠感受對(duì)韻的美。教學(xué)準(zhǔn)備：1、識(shí)字卡片；2、幻燈片。教學(xué)過(guò)程：、圖片導(dǎo)入。師：同學(xué)們，我們都生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個(gè)美麗的家園中，我們可以看到許多美麗的景象和把地球媽媽打扮得漂亮的花草樹(shù)木。比如：云、雨、雪、風(fēng)、花、樹(shù)、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、山、水、柳樹(shù)、桃樹(shù) 那么在這幅圖中，你都認(rèn)識(shí)哪些景象？生：我認(rèn)識(shí)??師：那今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首對(duì)韻歌，請(qǐng)同學(xué)們伸出小手跟老師一起書(shū)空。大家看看這個(gè)對(duì)字，老師把它拆開(kāi)，有那個(gè)同學(xué)，認(rèn)識(shí)她倆？生：左邊一個(gè)又，右邊一個(gè)一寸兩寸的寸，把它們倆加起來(lái)，這個(gè)字就念做對(duì)。師：你的識(shí)字量可真大。那誰(shuí)知道，對(duì)這個(gè)字，可以組那些詞語(yǔ)呢？生： 師：我們來(lái)看這幅圖，他們倆坐的位置是怎樣的，面對(duì)面?，F(xiàn)在請(qǐng)第一排的同學(xué)向后轉(zhuǎn)，現(xiàn)在你們前后桌的同學(xué)也是面對(duì)面。誰(shuí)能勇敢的站起來(lái)，給大家介紹一下，你對(duì)面的同學(xué)叫什么？你來(lái)，你來(lái)（把話說(shuō)完整）師：好，我們?cè)邶R讀一遍課題《對(duì)韻歌》、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。（1）范讀：老師先來(lái)讀一遍課文，你們要豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦！老師讀一遍，你們讀一遍。（2）齊讀：那現(xiàn)在我們一起來(lái)讀韻文，老師來(lái)當(dāng)大喇叭（大聲說(shuō)），你們是小喇叭（小聲說(shuō)）。然后再換過(guò)來(lái)。師：好，同學(xué)們的聲音真洪亮?，F(xiàn)在先請(qǐng)同學(xué)們抬起頭，看看窗外，藍(lán)藍(lán)的天空上飄著的一朵朵的是什么？生：白云師：對(duì)了，大家都知道，就是云。你都見(jiàn)過(guò)什么樣的云?。空?qǐng)你說(shuō)說(shuō)生：白云，傍晚紅色的云師：是啊，傍晚的云非常漂亮，看（ppt圖片）這就是傍晚的云，我們把它叫做晚霞，有時(shí)候呈現(xiàn)出粉紅色，有時(shí)候呢有夾帶一點(diǎn)橘紅色。你還見(jiàn)過(guò)什么樣的云。出示朝霞圖片。那這幅圖呢（烏云圖片）生：烏云師：對(duì)了，那你看到烏云是什么樣的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。生：烏云很黑，一片一片的師：恩，烏云一來(lái)啊，天空中黑壓壓的一片，就像這樣（ppt）。好，既然我們認(rèn)識(shí)了這么多的云，誰(shuí)知道，云是什么做的。師：（講解）既然是水做的，看到這樣的云，你們會(huì)想到什么??？或者說(shuō)，看到這樣的云，你覺(jué)得天氣會(huì)有怎樣的變化？生：下雨。師：對(duì)了，看到這樣的云，就意味著，馬上要下雨了。雨的形態(tài)也有很多種呢?？矗ǔ鍪緋pt）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖片中的雨是什么樣的？生：小雨，細(xì)雨師：是呀，你觀察的真仔細(xì)，這幅圖片中的雨，細(xì)細(xì)的，綿綿的，滴在我們的臉上，就像媽媽溫柔的雙手。那你還見(jiàn)過(guò)什么樣的雨，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：我見(jiàn)過(guò)大雨師：那我們來(lái)看看大雨是什么樣的。（圖片）我們會(huì)被淋濕，感覺(jué)冷颼颼的。師：讓我們聽(tīng)一聽(tīng)下大雨的聲音。聽(tīng)了這樣的聲音，想象著，一滴滴的雨點(diǎn)都落在地上，濺起來(lái)與圈圈的水花，是不是感到，清涼極了？同學(xué)們，這個(gè)字啊，是我們中國(guó)古人使用的字，你們猜一猜，這是什么字？生：雨。師：同學(xué)們真聰明，誰(shuí)能告訴老師，你從那看出來(lái)的。生：字里有四點(diǎn)。恩，我們看到這個(gè)字里面的四點(diǎn)，就像小雨點(diǎn)一樣啊。現(xiàn)在我們知道了，當(dāng)我們?cè)诳吹竭@樣的烏云，我們就可以告訴身邊的人，馬上要下雨了。好，跟老師一起念云對(duì)雨師：看這幅圖，你看到了什么？美麗的，晶瑩剔透的雪花。誰(shuí)來(lái)描述一下它的樣子。原來(lái)，每一片雪花都是六瓣的。這時(shí)候，有的小雪花特別想和大家一起做游戲，可是他一個(gè)人怎么也飛不起來(lái)，這些雪花要想在空中飛舞起來(lái)，要有誰(shuí)的幫助。誰(shuí)知道。生：風(fēng)的幫助。師：對(duì)，你說(shuō)的真準(zhǔn)確，要有風(fēng)的幫助，雪花才能飛舞起來(lái)?？矗辛孙L(fēng)幫助的雪花，在空中飛的多開(kāi)心啊。請(qǐng)大家跟老師一起讀，雪對(duì)風(fēng)師：好，同學(xué)們，剛剛我們說(shuō)了，當(dāng)天空中有烏云的時(shí)候，就會(huì)下雨，，那雪花想要飛起來(lái)，離不開(kāi)風(fēng)。你們發(fā)現(xiàn)了嗎，雨和云，雪和風(fēng)，他們都有什么關(guān)系。師：你們觀察的真仔細(xì)，看來(lái)啊，對(duì)韻歌中，兩種相對(duì)的東西，都有著密切的聯(lián)系。那咱們的大自然中，還有很多美麗的事物，看看這幅圖，圖中有什么。下面，我請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜，這些東西他們所對(duì)應(yīng)的都是什么C鮮艷的花朵，這些花朵，長(zhǎng)在那里??？生：樹(shù)上。師：那你能不能幫老師把這個(gè)對(duì)字歌填好，你真棒，看來(lái)你是個(gè)非常會(huì)傾聽(tīng)的孩子。這時(shí)樹(shù)上來(lái)了一位新訪客，他就是會(huì)唱歌的小鳥(niǎo)，誰(shuí)知道，小鳥(niǎo)最愛(ài)吃什么？生：愛(ài)吃蟲(chóng)恩，好，你來(lái)把這個(gè)空填完整，你真棒，老師一提醒你就會(huì)了。說(shuō)明你也很會(huì)聽(tīng)講。師：同學(xué)們老師可真佩服你們，我只帶著大家學(xué)習(xí)了第一句，你們就能把第二句幫大家填出來(lái)，真了不起，老師為你們驕傲，我們把掌聲送給自己把。既然你們這么厲害，老師就帶大家學(xué)寫(xiě)兩個(gè)非常簡(jiǎn)單的字。云和蟲(chóng)。同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)字，看看云字在田字格中是怎么寫(xiě)的。寫(xiě)字…..好，同學(xué)們，我們一起再來(lái)讀一遍課文，《對(duì)韻歌》一起……好，同學(xué)們，下課對(duì)韻歌。課前準(zhǔn)備制作課件。（教師）預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、對(duì)子導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們知道嗎？古代有一個(gè)叫陳文杰的人，他非常聰明，因?yàn)閷?duì)對(duì)子對(duì)得好而當(dāng)上了欽差。你們想不想像他一樣來(lái)對(duì)對(duì)子？那老師就出兩個(gè)滿足你們的愿望。天對(duì) （地），黑對(duì)（白），花對(duì)（樹(shù)）?？磥?lái)咱們班的小朋友也很聰明，對(duì)子對(duì)得真不錯(cuò)。今天，我們來(lái)學(xué)一首兒歌《對(duì)韻歌》。（板書(shū)課文題目：對(duì)韻歌。）設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的孩子都喜歡受到表?yè)P(yáng)，課前布置孩子動(dòng)手搜集生活中的資料，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和為新課做鋪墊，有著一舉多得的作用。二、識(shí)字教學(xué)，圖文結(jié)合試讀對(duì)韻歌，并交流在試讀的過(guò)程中遇到的困難。學(xué)生再次自由讀課文，邊讀邊圈畫(huà)本課的生字，不會(huì)的請(qǐng)教同桌或老師。指生讀課文，糾正朗讀不正確的字音。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“對(duì)”字。屏顯第一句，指生朗讀。出示“對(duì)”字。個(gè)別讀，齊讀。認(rèn)識(shí)“對(duì)”字的部首，指導(dǎo)書(shū)空。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“對(duì)”的反義詞。指導(dǎo)學(xué)習(xí)“云”“山”“蟲(chóng)”。出示一組圖片(大屏幕出示圖片：圖上有云、山、蟲(chóng))，讓學(xué)生猜一猜這是文中的哪一句？不知道的可以看一看課文。學(xué)生匯報(bào)這是哪一句，并齊讀。交流畫(huà)了哪幾個(gè)生字。指生領(lǐng)讀這三個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“云”和“蟲(chóng)”。學(xué)習(xí)“云”和“蟲(chóng)”的字理。①激趣：這幾個(gè)字你們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，這幾個(gè)字還非常有趣呢！大家認(rèn)真觀察，看看它們是怎樣變來(lái)的。(屏幕出示“云”和“蟲(chóng)”的字理演變圖)②學(xué)生發(fā)表感想。③小結(jié)：古人特別聰明，根據(jù)物體的某一部分的特點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)出了漢字，漢字多有趣呀！我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，還會(huì)學(xué)到更多的漢字知識(shí)呢！給“云”和“蟲(chóng)”兩個(gè)字?jǐn)U詞。把生字放回句子中指生個(gè)別讀，齊讀。

6.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“雨”“風(fēng)”“花”“鳥(niǎo)”。風(fēng)”6.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“雨”“風(fēng)”“花”“鳥(niǎo)”。風(fēng)”花”“鳥(niǎo)”理解詞語(yǔ)。出示最后一句，指生朗讀。去掉“對(duì)”字，再指生朗讀。教師相機(jī)出示成語(yǔ)：山清水秀、桃紅柳綠。理解“山清水秀”的意思。①出示課件。(播放春季山清水秀的自然風(fēng)光)②學(xué)生交流欣賞感受。教師啟發(fā)：當(dāng)你看到類似這樣的美景時(shí)就可以說(shuō)“山清水秀”。③介紹家鄉(xiāng)山清水秀的地方。 _對(duì)韻歌幼兒教案。理解“桃紅柳綠”。①出示圖片，看圖片讀詞②說(shuō)一說(shuō)：()的桃花，()的柳樹(shù)。③齊讀最后一行。去掉“對(duì)”字再讀。④個(gè)別讀，齊讀。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重視突出識(shí)字教學(xué)。教師出示美麗的圖片，并緊密地聯(lián)系生活實(shí)際，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字，加深學(xué)生對(duì)生字、詞的理解，有效避免了學(xué)習(xí)的枯燥，使教學(xué)變化靈活，生動(dòng)活潑。三、加強(qiáng)鞏固，寫(xiě)字教學(xué)開(kāi)火車讀生字。讀成語(yǔ)：山清水秀、桃紅柳綠。讀要求寫(xiě)的生字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。認(rèn)真觀察，思考：怎樣才可以把這三個(gè)字寫(xiě)得更漂亮？2.2.男女生對(duì)讀。交流寫(xiě)這三個(gè)字的小竅門。交流書(shū)寫(xiě)時(shí)需要同學(xué)們注意的地方。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)三個(gè)新筆畫(huà)。“云”字第三筆是“撇折”；“蟲(chóng)”字的第五筆是“提”；“山”的第二筆是“豎折”。教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。學(xué)生練寫(xiě)，交流反饋。設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘練習(xí)，在教師的指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。所以在起始階段，必須指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。四、反復(fù)誦讀，拓展延伸1.選擇自己喜歡的方式練讀《對(duì)韻歌》。可以拍拍手，也可以同桌對(duì)讀等。識(shí)字識(shí)字5對(duì)韻歌師生對(duì)讀。共同拍手讀，能背下來(lái)的可以不看書(shū)。小結(jié)：對(duì)韻歌這種獨(dú)特的語(yǔ)言表現(xiàn)形式，同元曲漢賦、唐詩(shī)宋詞一樣，散發(fā)著中華民族的無(wú)窮魅力，讓我們踏上對(duì)韻的快車遠(yuǎn)航吧！出示一些對(duì)子，試著一起拍手讀一讀。匯報(bào)朗讀。小結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)貴在“積淀”。學(xué)生在一一對(duì)應(yīng)的對(duì)韻吟誦中，再一次鞏固識(shí)字，既高效地完成了識(shí)字的任務(wù)，又通過(guò)各種形式的讀，體會(huì)對(duì)韻歌的韻律美，體驗(yàn)事物之間對(duì)應(yīng)的奇妙感覺(jué)，促進(jìn)積累。拓展的課外對(duì)子，更能極大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的文化積淀、教學(xué)目標(biāo)、會(huì)認(rèn)“對(duì)、云、雨、風(fēng)、花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”7個(gè)字；、能夠正確流利地朗讀并背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：、會(huì)認(rèn)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“蟲(chóng)、云、山”三個(gè)字；、在對(duì)對(duì)子的過(guò)程中，產(chǎn)生識(shí)字興趣。教學(xué)難點(diǎn)：能夠感受對(duì)韻的美。教學(xué)準(zhǔn)備：1、識(shí)字卡片；2、幻燈片。四、教學(xué)安排：2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：（一）圖片導(dǎo)入，激起興趣、幻燈片播放云、雨、雪、風(fēng)、花、樹(shù)、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、山、水、柳樹(shù)、桃樹(shù)那么在這幅圖中，你都認(rèn)識(shí)哪些景象？導(dǎo)入對(duì)韻歌教學(xué)、“對(duì)”拆開(kāi)，有哪個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)他們倆？合起來(lái)念對(duì)，組詞。（二）逐步誦讀，整體感知、全班齊讀，圈出自己不會(huì)的字、教師范讀，老師先來(lái)讀一遍課文，你們要豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦！老師讀一遍，你們讀一遍。、齊讀：那現(xiàn)在我們一起來(lái)讀韻文。（三）逐步深入，課文教學(xué)1、同學(xué)們的聲音真洪亮，現(xiàn)在我們抬頭看看窗外，藍(lán)藍(lán)的天空上飄著一朵朵的是什么？導(dǎo)入云的教學(xué)。白云，晚霞，烏云（烏云是什么樣的）、看到烏云就意味著會(huì)下雨，雨的形態(tài)也有很多種呢。看（出示ppt）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖片中的雨是什么樣的？導(dǎo)入雨的教學(xué)、你觀察的真仔細(xì)，這幅圖片中的雨，細(xì)細(xì)的，綿綿的，滴在我們的臉上，就像媽媽溫柔的雙手。那你還見(jiàn)過(guò)什么樣的雨，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？那我們來(lái)看看大雨是什么樣的。（圖片）我們會(huì)被淋濕，感覺(jué)冷颼颼的。一滴滴的雨點(diǎn)都落在地 上，濺起來(lái)與圈圈的水花，是不是感到，清涼極了？這個(gè)字啊，是我們中國(guó)古人使用的字，你們猜一猜，這是什么字？同學(xué)們真聰明，誰(shuí)能告訴老師，你從那看出來(lái)的。學(xué)生跟讀“云對(duì)雨”、看這幅圖，你看到了什么？跟讀“雪”、有的小雪花特別想和大家一起做游戲，可是他一個(gè)人怎么也飛不起來(lái)，這些雪花要想在空中飛舞起來(lái)，要有誰(shuí)的幫助？導(dǎo)入風(fēng)的教學(xué)、同學(xué)們，剛剛我們說(shuō)了，當(dāng)天空中有烏云的時(shí)候，就會(huì)下雨，，那雪花想要飛起來(lái)，離不開(kāi)風(fēng)。你們發(fā)現(xiàn)了嗎，雨和云，雪和風(fēng)，他們都有什么關(guān)系。你們觀察的真仔細(xì)，看來(lái)啊，對(duì)韻歌中，兩種相對(duì)的東西，都有著密切的聯(lián)系。、那咱們的大自然中，還有很多美麗的事物，看看這幅圖，圖中有什么？（導(dǎo)入花的教學(xué)）鮮艷的花朵，這些花朵，長(zhǎng)在那里啊？（導(dǎo)入樹(shù)的教學(xué)）、這時(shí)樹(shù)上來(lái)了一位新訪客，他就是會(huì)唱歌的小鳥(niǎo)，誰(shuí)知道，小鳥(niǎo)最愛(ài)吃什么？（導(dǎo)入鳥(niǎo)蟲(chóng)的教學(xué)）（四）學(xué)習(xí)生字既然你們這么厲害，老師就帶大家學(xué)寫(xiě)兩個(gè)非常簡(jiǎn)單的字。鳥(niǎo)和蟲(chóng)。同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)字，看看云字在田字格中是怎么寫(xiě)的。寫(xiě)字?..好，同學(xué)們，我們一起再來(lái)讀一遍課文，《對(duì)韻歌》一起??好，同學(xué)們，下課第2課時(shí)同學(xué)們，上節(jié)課，我們剛學(xué)了一首《對(duì)韻歌》，大家還記得嗎？（一起背）在這首兒歌里，藏了很多的生字寶寶，你們還認(rèn)識(shí)嗎？PPT出示生字。二．學(xué)習(xí)新課出示圖片讓學(xué)生感受什么是山清對(duì)水秀，認(rèn)識(shí)山這個(gè)字，并讓學(xué)生觀察山字的寫(xiě)法和在田字格中的占格，重點(diǎn)指導(dǎo)豎折的寫(xiě)法和山字的筆順。師范寫(xiě)，生書(shū)空。3.生書(shū)寫(xiě)，師評(píng)價(jià)。4.出示柳綠對(duì)桃紅的圖片，讓學(xué)生感受。5.學(xué)生再次讀《對(duì)韻歌》。三.拓展除了書(shū)上的對(duì)韻歌，你還能想到什么樣的對(duì)韻歌呢？天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹(shù)，赤日對(duì)蒼穹。四．復(fù)習(xí)鞏固1.分組背《對(duì)韻歌》。2.書(shū)空一類字的筆順。3.一字開(kāi)花?！秾?duì)韻歌》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“識(shí)字教學(xué)的建議”中明確指出：識(shí)字教學(xué)要注意兒童的特點(diǎn)，將學(xué)生熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，力求識(shí)用結(jié)合。所以本學(xué)案的設(shè)計(jì)結(jié)合識(shí)字課的特點(diǎn)，圖文結(jié)合，將漢字學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)事物建立聯(lián)系，感知漢字的演變過(guò)程，運(yùn)用多種識(shí)字方法，激發(fā)探究漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記漢字的方法，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、對(duì)子導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們知道嗎？古代有一個(gè)叫陳文杰的人，他非常聰明，因?yàn)閷?duì)對(duì)子對(duì)得好而當(dāng)上了欽差。你們想不想像他一樣來(lái)對(duì)對(duì)子？那老師就出兩個(gè)滿足你們的愿望。天對(duì) （地），黑對(duì)（白），花對(duì)（樹(shù)）。看來(lái)咱們班的小朋友也很聰明，對(duì)子對(duì)得真不錯(cuò)。今天，我們來(lái)學(xué)一首兒歌《對(duì)韻歌》。（板書(shū)課文題目：對(duì)韻歌。）設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的孩子都喜歡受到表?yè)P(yáng)，課前布置孩子動(dòng)手搜集生活中的資料，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和為新課做鋪墊，有著一舉多得的作用。二、識(shí)字教學(xué)，圖文結(jié)合試讀對(duì)韻歌，并交流在試讀的過(guò)程中遇到的困難。學(xué)生再次自由讀課文，邊讀邊圈畫(huà)本課的生字，不會(huì)的請(qǐng)教同桌或老師。指生讀課文，糾正朗讀不正確的字音。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“對(duì)”字。屏顯第一句，指生朗讀。出示“對(duì)”字。個(gè)別讀，齊讀。認(rèn)識(shí)“對(duì)”字的部首，指導(dǎo)書(shū)空。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“對(duì)”的反義詞。指導(dǎo)學(xué)習(xí)“云”“山”“蟲(chóng)”。出示一組圖片(大屏幕出示圖片：圖上有云、山、蟲(chóng))，讓學(xué)生猜一猜這是文中的哪一句？不知道的可以看一看課文。學(xué)生匯報(bào)這是哪一句，并齊讀。交流畫(huà)了哪幾個(gè)生字。指生領(lǐng)讀這三個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“云”和“蟲(chóng)”。學(xué)習(xí)“云”和“蟲(chóng)”的字理。①激趣：這幾個(gè)字你們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，這幾個(gè)字還非常有趣呢！大家認(rèn)真觀察，看看它們是怎樣變來(lái)的。(屏幕出示“云”和“蟲(chóng)”的字理演變圖)②學(xué)生發(fā)表感想。③小結(jié)：古人特別聰明，根據(jù)物體的某一部分的特點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，還會(huì)學(xué)到更多的漢字知識(shí)呢！給“云”和“蟲(chóng)”兩個(gè)字?jǐn)U詞。把生字放回句子中指生個(gè)別讀，齊讀。指導(dǎo)學(xué)習(xí)“雨”“風(fēng)”“花”“鳥(niǎo)”。理解詞語(yǔ)。出示最后一句，指生朗讀。去掉“對(duì)”字，再指生朗讀。教師相機(jī)出示成語(yǔ)：山清水秀、桃紅柳綠。理解“山清水秀”的意思。①出示課件。(播放春季山清水秀的自然風(fēng)光)②學(xué)生交流欣賞感受。教師啟發(fā)：當(dāng)你看到類似這樣的美景時(shí)就可以說(shuō)“山清水秀”。③介紹家鄉(xiāng)山清水秀的地方。理解“桃紅柳綠”。①出示圖片，看圖片讀詞。②說(shuō)一說(shuō)：()的桃花，()的柳樹(shù)。③齊讀最后一行。去掉“對(duì)”字再讀。④個(gè)別讀，齊讀。 對(duì)韻歌幼兒教案。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重視突出識(shí)字教學(xué)。教師出示美麗的圖片，并緊密地聯(lián)系生活實(shí)際，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字，加深學(xué)生對(duì)生字、詞的理解，有效避免了學(xué)習(xí)的枯燥，使教學(xué)變化靈活，生動(dòng)活潑。三、加強(qiáng)鞏固，寫(xiě)字教學(xué)開(kāi)火車讀生字。讀成語(yǔ)：山清水秀、桃紅柳綠。讀要求寫(xiě)的生字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。認(rèn)真觀察，思考：怎樣才可以把這三個(gè)字寫(xiě)得更漂亮？交流寫(xiě)這三個(gè)字的小竅門。交流書(shū)寫(xiě)時(shí)需要同學(xué)們注意的地方。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)三個(gè)新筆畫(huà)?！霸啤弊值谌P是“撇折”；“蟲(chóng)”字的第五筆是“提”；“山”的第二筆是“豎折”。教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。學(xué)生練寫(xiě)，交流反饋。設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘練習(xí)，在教師的指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，8.8.小結(jié)。做到天天練。所以在起始階段，必須指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。四、反復(fù)誦讀，拓展延伸選擇自己喜歡的方式練讀《對(duì)韻歌》?？梢耘呐氖郑部梢酝缹?duì)讀等。男女生對(duì)讀。師生對(duì)讀。共同拍手讀，能背下來(lái)的可以不看書(shū)。小結(jié)：對(duì)韻歌這種獨(dú)特的語(yǔ)言表現(xiàn)形式，同元曲漢賦、唐詩(shī)宋詞一樣，散發(fā)著中華民族的無(wú)窮魅力，讓我們踏上對(duì)韻的快車遠(yuǎn)航吧！出示一些對(duì)子，試著一起拍手讀一讀。匯報(bào)朗讀。設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)貴在“積淀”。學(xué)生在一一對(duì)應(yīng)的對(duì)韻吟誦中，再一次鞏固識(shí)字，既高效地完成了識(shí)字的任務(wù)，又通過(guò)各種形式的讀，體會(huì)對(duì)韻歌的韻律美，體驗(yàn)事物之間對(duì)應(yīng)的奇妙感覺(jué)，促進(jìn)積累。拓展的課外對(duì)子，更能極大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的文化積淀。教學(xué)反思采用學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)形式，充分利用多樣靈活的識(shí)字載體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受到漢字表意的豐富，提高了識(shí)字效率，扎實(shí)有效地完成識(shí)字任務(wù)。多種形式、扎實(shí)有效的讀將學(xué)生對(duì)文本的理解和感悟在一次次讀書(shū)、 一次次交流中落實(shí)到具體的語(yǔ)言文字上， 使學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。去“對(duì)” 字，把“山清水秀”“柳綠桃紅”變成新的創(chuàng)新形式。這不但有效地幫助學(xué)生理解詞義，而且潛移默化中激發(fā)了學(xué)生積累成語(yǔ)、誦讀成語(yǔ)的興趣，可謂一舉多得。一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 | 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 |語(yǔ)文教師工作計(jì)劃|語(yǔ)文老師工作計(jì)劃 | 語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì) 3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)。注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握 3個(gè)生字的音、形、義，能正確書(shū)寫(xiě) 3個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě) 3個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，小黑板教法：培優(yōu)輔差學(xué)法：小組合作教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過(guò)程。二、讀兒歌自己讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的字畫(huà)上小問(wèn)號(hào)。學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的字，其他同學(xué)幫助解疑。同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。指名讀兒歌，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)讀音是否正確?通過(guò)讀兒歌，你知道了什么 ?借助插圖理解句子的意思。三、學(xué)習(xí)生字。學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。小伙伴互相讀一讀，比比誰(shuí)讀得好。教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。鞏固生字的讀音， 做貼字游戲。教師出示生字卡片請(qǐng)學(xué)生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對(duì)的就把卡片獎(jiǎng)勵(lì)給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。四、了解字義。這些生字大家讀得真棒，那么你們?cè)谏钪杏眠^(guò)這些字嗎?想想，一會(huì)兒說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。五、記憶生字的字形板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1.讀不帶拼音的生字卡片。指名讀兒歌。二、書(shū)寫(xiě)生字要想寫(xiě)好每個(gè)字，光能按筆順描下來(lái)是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫(xiě)得更好。請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察 4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。（書(shū)上田格中的字 ）學(xué)生提出認(rèn)為難寫(xiě)的字，師問(wèn)：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)?（水）學(xué)生看老師是怎樣寫(xiě)的 ?請(qǐng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)田格中的第二個(gè)字。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。學(xué)生評(píng)議。三、鞏固練習(xí)四、課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：以下是為大家精心搜集和的小學(xué)一年級(jí)上冊(cè) __，希望大家喜歡 !更多資訊盡在 __欄目!教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)，讓一年級(jí)的學(xué)生能有初步的音高、節(jié)奏概念;唱歌時(shí)，不大聲吼叫，能用美好的聲音歌唱;通過(guò)訓(xùn)練，能做到從教室安靜排隊(duì)到音樂(lè)專用教室上課 ;能愛(ài)護(hù)音樂(lè)循環(huán)教材 ;能從演唱與欣賞活動(dòng)中感受與體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。讓學(xué)生感受音樂(lè)特點(diǎn)，理解音樂(lè)情緒。提高自身音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)，熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生命 !教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)歌唱知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏。2、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)形象等。3、學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，能初步理解樂(lè)曲。教學(xué)難點(diǎn)：、統(tǒng)一學(xué)生的音色，美化學(xué)生的聲音，能有感情地歌唱、學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。教學(xué)策略：、 以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生。、以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。、音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。目次課題周次節(jié)次TOC\o"1-5"\h\z耳朵的故事 11誰(shuí)的歌兒多11小鳥(niǎo)獅王22小青蛙找家 32唱唱跳跳去旅游 42辦家家52做一做敲一敲62放牛歌 72劃船82快快跑 92、噠噠102螃蟹歌112小小的船 122鴨子拌嘴 132開(kāi)心哆來(lái)咪 14-166課題《耳朵的故事 》課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)對(duì)自然界和生活中的各種聲音感到好奇和有趣，并且能夠用自己的聲音來(lái)進(jìn)行模仿 ;在玩玩唱唱中學(xué)會(huì)歌曲《兩只小耳朵》， 01hn.在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生知道耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的，它可以聽(tīng)到自然界各種各樣的聲音。教學(xué)難點(diǎn)聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程、導(dǎo)入師：小朋友，我想請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)，它是每個(gè)人身上都有的：“東面一個(gè)洞，西面一個(gè)洞，從來(lái)不照面，消息真靈通生：耳朵。師：對(duì)，耳朵。師：爸爸媽媽給了我們兩只小耳朵，小小耳朵用來(lái)干什么?生：小小耳朵用來(lái)聽(tīng)聲音。師：對(duì)，耳朵可以聽(tīng)聲音。如果你是一個(gè)細(xì)心的孩子，每天你都能聽(tīng)到周圍好多好多各種各樣的聲音。不信呀，我們就一塊兒去聽(tīng)聽(tīng) !、聽(tīng)音樂(lè)師：這是什么聲音?（敲門聲）生：敲門聲。師：請(qǐng)小朋友模仿各種聲音總結(jié)：小朋友們耳朵真靈，聽(tīng)出了這么多的聲音。其實(shí)呀，這些聲音都是你們生活當(dāng)中能夠聽(tīng)到的。除了這些聲音你還聽(tīng)過(guò)那些聲音?你能模仿出來(lái)嗎?（狗、公雞、小鳥(niǎo)、貓 ）師：小鳥(niǎo)是怎么唱的?我們一塊兒來(lái)學(xué)一學(xué)。生：渣渣渣。師：小鳥(niǎo)這么一唱，其他的小動(dòng)物們也跟著唱起歌來(lái)。我們一塊兒來(lái)學(xué)學(xué)好嗎 ?你想學(xué)誰(shuí) ?它是怎么唱歌的?、模仿小動(dòng)物唱歌 （請(qǐng)各派一個(gè)小朋友進(jìn)行小動(dòng)物唱歌接龍游戲）、演唱歌曲《兩只小耳朵》師：小動(dòng)物們表演了這么多精彩的節(jié)目，你們是不是也想表演一個(gè)節(jié)目呢?好，我們一起來(lái)唱歌吧 !你想學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物唱歌就一邊唱一邊模仿它的動(dòng)作。小朋友唱得真不錯(cuò)，小動(dòng)物們?cè)跒槲覀児恼颇夭贿^(guò)，時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊恕?wèn)問(wèn)小主人，我們坐什么回家小主人：你們聽(tīng) !這是什么聲音 ?（火車?guó)Q笛、開(kāi)動(dòng)的聲音 ）生：：火車 !師：你會(huì)開(kāi)火車嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)火車怎么開(kāi)的?（讓學(xué)生用聲音和動(dòng)作來(lái)進(jìn)行聲音的造型 ）師：好了，我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來(lái)集合。小主人來(lái)當(dāng)我們的火車頭。準(zhǔn)備好了沒(méi)有?預(yù)備，出發(fā)!、課堂小結(jié)師：到家了!小朋友們，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲并且做了好多游戲，你們開(kāi)心嗎 ?請(qǐng)你們一定要記住喲，我們聽(tīng)聲音全靠——“兩只小耳朵”。好了，讓我們跟小主人說(shuō)再見(jiàn)吧，ByeBye!課題《誰(shuí)的歌兒多》課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動(dòng)，并從中享受音樂(lè)的樂(lè)趣;根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作，做到不喊唱;養(yǎng)成認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾 ;運(yùn)用夸張的表情演唱歌曲《我快樂(lè)》，能在表演中有所創(chuàng)新。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。教學(xué)難點(diǎn)：使每位學(xué)生都獲得了一份自信——“我能行 !”教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，小獎(jiǎng)品教學(xué)過(guò)程：一組織教學(xué)：師生問(wèn)好二活動(dòng)過(guò)程教師引導(dǎo)小朋友們唱一些熟悉的幼兒