教師資格證初中生物筆試真題(2021下半年)

2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料教師資格證初中生物筆試真題（2021下半年）目錄一、單項選擇題。請根據(jù)題干要求選擇正確答案1二、簡答題。請根據(jù)題目要求，進行簡答9三、案例分析題。閱讀材料，回答問題10四、教學(xué)設(shè)計題。請按題目要求，進行回答11五、答案及解析 12題意，請根據(jù)題干要求選擇正確答案。1藻類、苔鮮、蕨類植物具有的共同特征是（ ）A、有很薄的葉片B、具有維管組織C、用孢子繁殖后代D2下列有關(guān)植物果實和種子發(fā)育的敘述，正確的是（ ）A、花生的外殼由子房壁發(fā)育而成B、蘋果的食用部分由子房壁發(fā)育而成C、油桃果實內(nèi)的桃核由胚珠發(fā)育而成D、蠶豆的食用部分由受精極核發(fā)育而成3耐旱作物在形態(tài)結(jié)構(gòu)上具有適應(yīng)干旱的一系列特征下表是四種植物葉片相關(guān)數(shù)據(jù)，其中最適應(yīng)干旱環(huán)境的是（ ）。A、甲B、乙C、丙D、丁4為了研究環(huán)境條件對種子萌發(fā)的影響，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗：究的問題是（）。A、溫度對種子萌發(fā)的影響B(tài)、光照對種子萌發(fā)的影響C、空氣對種子萌發(fā)的影響D、棉花對種子萌發(fā)的影響5下列關(guān)于呼吸作用和光合作用的敘述，正確的是（ ）A、光照越強，越有利于農(nóng)作物產(chǎn)量的增加B、長跑后，肌肉酸脹乏力是因為酒精的大量積累C、溫室栽培保持晝夜恒溫，有利于有機物的積累D、稻田定期排水，避免根長期無氧呼吸導(dǎo)致腐爛6下列生產(chǎn)活動或自然現(xiàn)象中，生長素的作用無直接關(guān)系的是（ ）A、扦插枝條時保留芽，易于生根成活B、摘除棉花的頂芽，使其多開花多結(jié)果C、移栽樹苗去掉部分葉，提高移栽成活率D、倒伏的玉米苗，背地生長以更多地接受光照7圖1表示某些物質(zhì)在生物體和無機環(huán)境之間的部分流動途徑甲丙表示含碳物質(zhì)進入生物體的相關(guān)生理作用，乙、丁表示水離開生物體的相關(guān)生理作用據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）。圖1ABCD8將新鮮的牛奶加入適量的蔗糖煮沸后，倒入消毒后的大口玻璃瓶內(nèi)，再將適量的酸奶倒入其中，用來制作酸奶。下列過程中，正確的操作是（ ）A、煮沸后立即倒入酸奶并密封B、煮沸后立即倒入酸奶不密封CD9下列關(guān)于淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)的敘述，不正確的是（ ）A、都能被相應(yīng)的酶水解BC、H、OCD10下列關(guān)于原核細胞和真核細胞的敘述正確的是（ ）A、原核細胞內(nèi)只有一種核酸B、真核細胞可以進行有絲分裂C、原核細胞不能進行光合作用D、真核細胞都有中心體和核糖體11圖2是人體的消化系統(tǒng)示意圖，其中含消化酶種類最多的部位是（ ）。A、①B、②C、③D、④12下列有關(guān)細胞生命歷程的敘述，正確的是（ ）A、細胞凋亡和壞死均受基因的控制B、衰老的細胞，其化學(xué)成分不再更新C、造血干細胞分化程度低，能持續(xù)分裂D13下列關(guān)于細胞無絲分裂和有絲分裂的敘述此項符合題干要求的（ A、都會出現(xiàn)核膜、核仁的消失和重現(xiàn)B、無絲分裂和有絲分裂都是真核細胞正常的分裂方式C、真核細胞可進行有絲分裂，原核細胞可進行無絲分裂D、有絲分裂過程需要進行遺傳物質(zhì)的復(fù)制，無絲分裂過程不需要14下列有關(guān)物質(zhì)轉(zhuǎn)運的敘述，此項符合題干要求的是（ ）A、一種氨基酸只能有一種RNA轉(zhuǎn)運B、高爾基體產(chǎn)生的囊泡一定轉(zhuǎn)運至細胞膜C、主動運輸使細胞膜內(nèi)外離子濃度趨于一致D、細胞核與細胞質(zhì)之間可進行物質(zhì)的雙向轉(zhuǎn)運153結(jié)構(gòu)示意圖。圖①~④的結(jié)構(gòu)名稱及其中的血液類型對應(yīng)此項符合題干要求的是（ ）。A、①—右心房，動脈血B、②—右心室，動脈血C、③—左心房，靜脈血D、④—左心室，動脈血16在一條離體神經(jīng)的中段施加電刺激，使興奮。圖4（橫箭頭表示傳導(dǎo)方向其中此項符合題干要求的是（）。A、甲B、乙C、丙D、丁17在某種牛中，基因型為AA，aaAa紅色小牛，這頭小牛的性別及基因型為（ ）A、雌性，AaB、雄性，AaC、雄性或雌性D、雌性，Aaaa18圖5中四個系譜圖依次反映了甲、乙、丙、丁四種遺傳病的發(fā)病情況（黑填充表示患者），若不考慮基因突變和染色體變異，根據(jù)系譜圖判斷可排除由X染色體上隱性基因決定的遺傳病是（ ）。A、甲B、乙C、丙D、丁19下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的敘述，不正確的是（ ）A、碳元素主要通過植物的光合作用進入生物群落中B、物質(zhì)循環(huán)是在生產(chǎn)者、消費者、分解者之間進行的C、化石燃料短時間內(nèi)大量燃燒可能打破碳循環(huán)的平衡D、物質(zhì)循環(huán)和能量流動是同時進行的，彼此相互依存20一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣。紅雀和金魚的行為分別是（）。A、先天性行為，先天性行為B、先天性行為，后天性行為C、后天性行為，先天性行為D、后天性行為，后天性行為21下列內(nèi)容的教學(xué)中，有助于學(xué)生形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)觀念的是（ ）。①植物細胞和動物細胞的結(jié)構(gòu)②消化腺、消化液與營養(yǎng)物質(zhì)的消化③自然界中生物群落的初生演替和次生演替④生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈、食物網(wǎng)，物質(zhì)循環(huán)和能量流動A、①②B、①②③C、①②④D22下列屬于驗證實驗的是（ ）。A、在學(xué)習完“根吸收的水和無機鹽由導(dǎo)管運輸”的內(nèi)容后，教師組織學(xué)生觀察紅墨水在莖和葉中的運輸B、在學(xué)習“血液的組成”時，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察人血永久涂片，識別紅細胞與白細胞，比較它們在血液中的含量C、在學(xué)習“植物細胞的吸收和失水”時，教師組織學(xué)生將蘿卜置于不同濃度鹽水中，觀察蘿卜條形態(tài)的變化D、在學(xué)習“心臟的結(jié)構(gòu)時，教師組織學(xué)生觀察心臟的結(jié)構(gòu)，并向某個血管中注水，觀察其它血管中是否有水流出23某教師研究探究式教學(xué)策略對學(xué)生學(xué)業(yè)成就的影響他通過教育研究的方開展研究。下列做法中最恰當?shù)氖牵?）。A、通過文獻研究的方法，了解探究式教學(xué)策略的教學(xué)效果B、通過調(diào)查問卷的方法，了解探究式教學(xué)策略對學(xué)生學(xué)業(yè)成就的影響C、通過行動研究法，了解在探究式教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)業(yè)成就的影響D24在“植物細胞的結(jié)構(gòu)”一節(jié)教學(xué)時，教師為學(xué)生提供了洋蔥、黃瓜、番茄、黑藻、菠菜、青椒等材料組織學(xué)生制作和觀察臨時裝片，然后講解細胞的結(jié)構(gòu)與功能這部分教學(xué)的內(nèi)容為1課時關(guān)于這一教學(xué)過程的描述不正確的（ A、認識和規(guī)范的操作顯微鏡是本節(jié)課的教學(xué)重點B、學(xué)生可以從給定的材料中選擇2-3種進行觀察C、教學(xué)中運用了通過事實總結(jié)形成概念的教學(xué)方式D、教師可以通過識圖的方式，檢測學(xué)生的概念掌握的情況25缺A、 缺B、 缺C、 缺D、 缺二、簡答題。請根據(jù)題目要求，進行簡答。26為主的群落，繼而轉(zhuǎn)為以藍藻為優(yōu)勢種的群落。問從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分角度分析上述藻類屬于 它們的種關(guān)系主要表現(xiàn)為 。（6分）②進入春季后湖泊中各種藻類種群環(huán)境容納量 （“會“不會發(fā)生改變，理由是 。（6分）③近年來受全球氣候變暖的影響春季升溫過程提前而光照尚未增強研究表明藍藻更適應(yīng)這種高溫低光照的新環(huán)境由此推測氣候變暖對湖泊中藍藻成為優(yōu)勢種的時間將 。（填“提前”或“推遲”或“不變”）（3分27pH速率的影響。①酶與無機催化劑相比催化效率更高，原因是 。其他條件保持不變，反應(yīng)物濃度高于b時反應(yīng)速率并未提高其中限制因素可能是 （6分②酶活性可以用在一定條件下一定時間內(nèi)產(chǎn)物的生產(chǎn)來表示為準確測量酶活性在實驗進行時反應(yīng)物的初始濃度設(shè)置為 （合適的理由是 。（6分）③若反應(yīng)體系中酶濃度提高50%，則最大反應(yīng)速率會 。（填“增大“不變”或“減小”）（3分）三、案例分析題。閱讀材料，回答問題。（一）種：“觀察蚯蚓的運動”實驗方案1：①將蚯蚓放在糙紙上，觀察它的運動，注意其身體粗細及長短的變化。②將蚯蚓放在玻璃板上，觀察它的運動及身體的變化。③比較蚯蚓在兩種情況下運動的方式和運動速度的異同點。潤。“觀察蚯蚓的運動”實驗方案2（水越少越好2②將一條6-10厘米的蚯蚓，放入大試管底部的水中。③將大試管向沒有貼濾紙的一側(cè)傾斜料45°，觀察蚯蚓的運動情況。④將大試管向貼有濾紙的一側(cè)傾斜45°，觀察蚯蚓的運動情況。⑤比較蚯蚓在兩種情況下運動方式和運動速度的異同點28問題：（1）結(jié)合材料分類列出教師在實驗中所使用的課程資源，并說明分類的依據(jù)。（6分）如果要達到實驗?zāi)康?，至少還需要補充哪些實驗器材。（4）分別分析這兩個實驗方案的局限性。（10）（二）活需要物質(zhì)和能量。據(jù)此推測細胞生活需要的營養(yǎng)物質(zhì)。③教師提供皮膚細胞培養(yǎng)液的配方表，引導(dǎo)學(xué)生對比分析實際培養(yǎng)細胞時，添加的物質(zhì)和前面推測的物質(zhì)的異同點。用。29問題：（1）結(jié)合材料：分析教師在設(shè)計導(dǎo)入時應(yīng)注意的事項。（10分）（2）結(jié)合材料：舉例分析該教師在教學(xué)設(shè)計中計劃培養(yǎng)學(xué)生的哪些思維能力。（10分）四、教學(xué)設(shè)計題。請按題目要求，進行回答。（三）根據(jù)下列材料，按要求完成任務(wù)：某教師在進行“血管”一節(jié)的教學(xué)時，主要教學(xué)環(huán)節(jié)如下：結(jié)果。面，對不同血管的特點進行分析和總結(jié)。C.教師播放小魚尾鰭血液流動情況的視頻。D.以心臟之間血液流動方向的關(guān)系，并書寫板圖和板書。E.30問題：設(shè)計本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的板書和板圖。（10）設(shè)計本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標。（10）設(shè)計本節(jié)教學(xué)的問題串。（10）五、答案及解析1本題考查植物的分類。藻類植物沒有根莖葉的分化，不含有輸導(dǎo)組織；苔蘚植物有莖、葉的分化，有假根，不含有輸導(dǎo)組織；蕨類植物有根莖葉的分化，且含有輸導(dǎo)組織。藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物均為孢子生殖。C項正確。A、B、DC。2本題考查果實形成及種子的發(fā)育。AA相符，當選。B的其他部位發(fā)育而來的。BCDD題干不符，排除。A3本題考查植物的新陳代謝。積越小，表皮越厚，進而減弱蒸騰作用。BA、C、DB。4本題考查探究種子萌發(fā)條件的實驗。實驗的四個培養(yǎng)皿中，除了棉花濕度和光照條件以外，其他條件均相同，①子萌發(fā)的影響。BA、C、DB。5本題考查呼吸作用和光合作用。A用速率會降低，因此光照越強，不一定有利于農(nóng)作物產(chǎn)量的增加。AB不是酒精。BC溫，導(dǎo)致夜晚呼吸作用過強，不利于有機物的積累。CD系腐爛。DD6本題考查生長素相關(guān)知識。AABB不符，排除。C高移栽成活率。CD項：倒伏的玉米苗，莖的近地側(cè)生長素分布較多，生長較快，因此莖背地生長，以更好地接受光照。DC。7本題考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)流動。A物。AB體外。BC物。CD境中。DD8本題考查傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)。A、B與題干不符，排除。C、DD除。C9本題考查細胞中的有機物。AA與題干不符，排除。B（淀粉）主要由C、H、OC、H、ON、PC、H、0、N、SC、H、O3B排除。CIV（IV（或紅色），色反應(yīng)進行鑒定。CDATP。DD。10本題考查真原核細胞的區(qū)別。ADNARNAA與題干不符，排除。B項：真核細胞可以進行有絲分裂。B項正確。與題干相符，當選。CC除。D器。DB11本題考查消化吸收。圖中①為唾液腺，②為胃，③為肝臟，④為小腸。肝臟、胰臟等部位產(chǎn)生的消化液會通過導(dǎo)管運輸?shù)绞改c發(fā)揮作用，因此消化酶最多的部位是④小腸。D項正確。A、B、CD。12本題考查細胞的生命歷程。AABB干不符，排除。C項：造血干細胞為多能干細胞，分化程度較低，是能夠持續(xù)分裂的細胞。C項正確。DD排除。C13本題考查細胞分裂。AA不符，排除。B細胞。BCCDDB。14本題考查細胞的結(jié)構(gòu)。AtRNAA誤。與題干不符，排除。BBCC干不符，排除。D細胞質(zhì)之間可進行雙向物質(zhì)運輸。DD15本題考查心臟的結(jié)構(gòu)。圖中①為右心房，②為右心室，③為左心房，④為左心室，右心房和右心室流的是靜脈血，左心房和左心室流的是動脈血。D項正確。A、B、CD。16本題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)。負外正，受刺激變?yōu)閯幼麟娢粫r，膜兩側(cè)電位變?yōu)閮?nèi)正外負。CA、B、DC。17本題考查基因的分離定律和自由組合定律。AAAaaaAAA_，aaAaaaB、C、DA。18本題考查伴性遺傳。AXA錯誤。與題干不符，排除。BXB干不符，排除。CXC項正確。與題干相符，當選。DXD誤。與題干不符，排除。C19本題考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。AA干不符，排除。BB當選。C衡。CDD干不符，排除。B20本題考查動物行為類型的區(qū)分。會繼續(xù)這種行為，屬于后天反射。BA、C、DB。21本題考查生命觀念的類型的區(qū)分。對應(yīng)功能的存在；二是任何功能都需要一定的結(jié)構(gòu)來完成。AB、C、DA。22本題考查實驗的類型。驗證實驗是指對研究對象有了一定了解，并為驗證這種認識是否正確而進行的一種實驗。在學(xué)習完“根吸收的水和無機鹽由導(dǎo)管運輸”的內(nèi)容后，教師組織學(xué)生觀察紅墨水在莖和葉中的運輸，是在對原有研究對象有了一定了解后進行的驗證性實驗。A項正確。B、C、DA。23本題考查生物學(xué)教學(xué)研究。問卷法是通過由一系列問題構(gòu)成的調(diào)查表收集資料以測量人的行為和態(tài)度以有效的了解學(xué)生對探究式教學(xué)策略的態(tài)度和看法。DA、B、CD。24本題考查教學(xué)目標及教學(xué)方式。AA相符，當選。B2-3BC，C題干不符，排除。D握情況。DA25缺26（1）生產(chǎn)者；競爭（2）會；環(huán)境條件發(fā)生改變（3）提前27（1）酶降