大班音樂(lè)活動(dòng)刷牙歌教案

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作為一名靜默奉獻(xiàn)的教化工作者，時(shí)常須要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教案呢？以下是我為大家收集的大班音樂(lè)活動(dòng)刷牙歌教案，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌詞旋律，理解歌詞內(nèi)容。

2、讓幼兒初步了解愛(ài)護(hù)牙齒的方法。

活動(dòng)打算：

1、牙刷實(shí)物

2、CD、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、百寶箱導(dǎo)入

師：小摯友們?cè)缟虾?，今日呀，我們班?lái)了一位神奇的客人（出示國(guó)王圖片），他帶來(lái)了一個(gè)神奇的百寶箱，下面我請(qǐng)小摯友上來(lái)摸一摸，然后形容一下，再請(qǐng)小摯友們來(lái)猜一猜它究竟是什么？（牙刷）那牙刷是用來(lái)做什么用的啊？（刷牙）

二、請(qǐng)幼兒回顧自己的刷牙閱歷，說(shuō)一說(shuō)刷牙依次。

1、師：你們平常是怎么刷牙的呢？怎樣才能刷到每一顆牙齒呢？

2、師：我們一起來(lái)看一看他是怎么刷牙的吧。你們能學(xué)一學(xué)他每一個(gè)步驟的動(dòng)作么？

三、請(qǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，并跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。

1、老師清唱歌曲，請(qǐng)幼兒感受歌曲的不同

師：聽(tīng)完歌曲，你覺(jué)得這首歌和我們之前學(xué)的有什么不同？

師：那這首歌是怎樣教我們刷牙的呢？

師：你能學(xué)學(xué)歌曲里面所唱的動(dòng)作么？

2、老師邊彈奏歌曲邊請(qǐng)幼兒跟著老師一起唱。

3、師；這首歌曲很好玩，他的歌詞都是重復(fù)的，我們唱的時(shí)候，老師先唱一句，你們?cè)俪貌缓茫?/p>

（老師）牙齒前面刷一刷（幼兒）牙齒前面刷一刷

四、播放CD，請(qǐng)幼兒邊唱邊用動(dòng)作表演刷牙的情境。

現(xiàn)在你們都是小國(guó)王了，我們來(lái)看一看比一比哪個(gè)國(guó)王最會(huì)一邊唱歌一邊表演吧。

嬉戲：《刷牙》

1、講解嬉戲規(guī)則：

我們也來(lái)做牙齒，拉成一個(gè)圓圈，這個(gè)圓圈就是我們的牙齒。我會(huì)請(qǐng)幾個(gè)小摯友到中間做蛀蟲，我們邊唱歌，蛀蟲可以在牙齒旁邊鉆來(lái)鉆去，歌頌完后會(huì)加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀蟲逃跑啦！就會(huì)有一只大牙刷來(lái)刷牙齒，這時(shí)蛀蟲就要逃走拉，逃到一顆牙齒后面躲起來(lái)，假如被大牙刷遇到的話，那條蛀蟲就會(huì)死掉，就蹲下來(lái)不動(dòng)。牙齒就拉圓圈來(lái)唱歌。

2、玩第一遍嬉戲。不用音樂(lè)試一試。講評(píng)

3、玩其次遍嬉戲，加上音樂(lè)。

4、請(qǐng)當(dāng)牙齒，小摯友當(dāng)蛀蟲玩一遍。

五、請(qǐng)幼兒細(xì)致視察視察圖片

師：老師還給你們帶來(lái)了幾幅圖片，請(qǐng)小摯友們細(xì)致觀看并來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

第一幅圖片和其次幅圖片是關(guān)于什么的？（牙齒壞掉了）

第三幅圖片呢（牙齒痛）

師：那為什么牙齒會(huì)壞掉或者牙齒痛呢？那我們?cè)趺磹?ài)護(hù)牙齒呢？

老師小結(jié)：所以我們肯定要早晚都刷牙，少吃零食少吃甜食，不吃過(guò)涼的東西，吃完?yáng)|西要漱口，這樣牙齒才能健健康康，不長(zhǎng)蛀牙。

活動(dòng)反思：

《刷牙歌》這首歌的歌詞內(nèi)容比較簡(jiǎn)潔，幼兒心情高漲基本上都學(xué)會(huì)了這首歌曲。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，從孩子的表現(xiàn)和接受方面，以及和老師間的.協(xié)作方面都是特別不錯(cuò)的，發(fā)覺(jué)班上的大多數(shù)孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好特別的深厚，一些原來(lái)上課膽小的孩子也都在主動(dòng)的參加，我想這是打開(kāi)孩子愛(ài)好的一個(gè)切入點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)的同時(shí)還可以著重從音樂(lè)節(jié)奏方面培育他們的愛(ài)好，增加他們的節(jié)奏感和同伴間的合作意識(shí)。

幼兒都知道刷牙可以愛(ài)護(hù)牙齒，但事實(shí)上幼兒不喜愛(ài)刷牙，不知道怎樣正確刷牙。活動(dòng)中不僅讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂(lè)，有了樂(lè)趣。愛(ài)好是最好的老師，由于幼兒在意識(shí)上接受了，所以他們變得情愿刷牙，喜愛(ài)刷牙了。

此次活動(dòng)中存在著很多不足和須要改進(jìn)的地方：

假如在學(xué)習(xí)歌詞的時(shí)候，剛好抓住幼兒的愛(ài)好，讓幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作創(chuàng)編，會(huì)顯得更加豐富活躍。這樣的方法，不僅可以讓幼兒更快的記住歌詞，而且“身隨樂(lè)動(dòng)”的方式仿佛是在