燃燒和滅火(課件、微課)黃歡 19號

魔術(shù)探源燒不壞的手套？手套為什么燒不壞呢人教版九年級化學(xué)第七單元課題一（第一課時）燃燒和滅火焦作市第十七中學(xué)黃歡鐵絲燃燒硫粉燃燒鎂條燃燒

事例

觀察到的現(xiàn)象鎂在空氣中燃燒

鐵在氧氣中燃燒硫在氧氣中燃燒劇烈燃燒、發(fā)光放熱，有白色固體生成劇烈燃燒、火星四射，放出熱量，有黑色固體生成劇烈燃燒、藍(lán)紫色火焰，放熱，生成有刺激氣味氣體燃燒有哪些共同特征？溫故知新：發(fā)光、放熱氧化反應(yīng)

燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)。1.是不是發(fā)光放熱的變化就是燃燒呢？請舉例說明。2.是不是氧化反應(yīng)都有燃燒現(xiàn)象呢？請舉例說明？燈泡的發(fā)光、發(fā)熱是物理變化緩慢氧化，如金屬生銹、食物腐爛等什么是燃燒？理解延伸：探究活動：燃燒的條件是什么？在一個大燒杯中放入一個帶有凹槽的橡皮塞，加入熱水淹沒橡皮塞，在凹槽內(nèi)放入一塊綠豆大小的白磷。分別在兩只試管中放入白磷和紅磷，塞上帶有小氣球的橡皮塞，同時放入熱水中。觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)步驟：探究活動：燃燒的條件是什么？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：abc

a處白磷________，b處紅磷________，c處白磷________；燃燒不燃燒不燃燒黃色氣球先________

，后________

。鼓起變癟探究活動：燃燒的條件是什么？實(shí)驗(yàn)分析：abc可燃物燃燒所需要的最低溫度，叫著火點(diǎn)40℃240℃80℃達(dá)到燃燒所需要的溫度1.a處白磷燃燒而b處紅磷不燃燒，說明燃燒需要什么條件？探究活動：燃燒的條件是什么？實(shí)驗(yàn)分析：abc2.a處白磷燃燒而c處中白磷不燃燒，說明燃燒還需要什么條件？與氧氣（或空氣）接觸探究活動：燃燒的條件是什么？集思廣益：abc怎樣能使b處紅磷和c處白磷燃燒呢？提高溫度達(dá)到著火點(diǎn)提供氧氣熄滅蠟燭的方法提供用品：游戲接龍：游戲規(guī)則：

1.按順序從第一組開始游戲，每組每次只能有一名選手來選擇用品（或不選）并講解方法，提供的用品不能重復(fù)使用；2.前一組選手講解完畢，下一組選手須迅速接龍，時間間隔超過5秒則被視為棄權(quán)。濕抹布罩澆CO2覆蓋扇剪吹

下面是一些滅火的實(shí)例，試分析其滅火原因：1.炒菜時油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅或放入較多的蔬菜；2.堆放雜物的紙箱著火時，可用水澆滅；油罐著火時需用水噴淋降溫；3.撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一，使將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉，形成隔離帶。轉(zhuǎn)移可燃物隔絕氧氣降溫到著火點(diǎn)以下降溫到著火點(diǎn)以下即時檢測：敏思踐行：哪個蠟燭先熄滅？為什么？化學(xué)與生活：魔術(shù)揭秘酒精燃燒放出熱量，同時水蒸發(fā)時吸收熱量，使得手套的溫度始終達(dá)不到著火點(diǎn)，所以手套不會燃燒。手套為什么燒不壞呢原因：？回顧與解惑：2.關(guān)于本節(jié)課知識，你還有哪些疑問？1.回顧本節(jié)課學(xué)過的知識。

1.對下列詞語的有關(guān)化學(xué)原理解釋不合理的是（）A.風(fēng)助火威：為燃料提供足夠的氧氣B.釜底抽薪：燃燒需要可燃物C.鉆木取火：使溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)D.火上澆油：隔絕空氣D學(xué)以致用：2.下列安全措施不正確的是（）A、燃放煙花爆竹時，遠(yuǎn)離人群和可燃物B、天然氣泄漏，立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)C、燃著的酒精燈不慎碰倒，立即用濕布蓋滅D、正在使用的家用電器著火，立即用水澆滅D學(xué)以致用：3.某校五樓寢室，學(xué)生熄燈就寢后，一同學(xué)違規(guī)點(diǎn)蠟燭看書，不小心引燃蚊帳，導(dǎo)致火災(zāi)。就此事件回答下列問題：（1）從物質(zhì)燃燒的條件看，蚊帳是________。（2）該同學(xué)慌忙打開房門，致使火勢迅速擴(kuò)大，其原因是________________________________。（3）同寢室同學(xué)驚醒后，一邊撥打“119”，一邊采取了下列自救措施，其中正確的是________A.用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離B.跳樓逃生C.藏在桌子底下等待救援可燃物空氣形成對流，使室內(nèi)氧氣更充足A實(shí)驗(yàn)名稱創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教材實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)步驟（1）在一個大燒杯中放入一塊綠豆大小的白磷。分別在兩只試管中放入少量白磷和紅磷，塞上帶有小氣球的橡皮塞，同時放入熱水中。觀察現(xiàn)象。（2）用一個集氣瓶倒扣在水下白磷的上方，并迅速旋緊橡皮塞。觀察現(xiàn)象。（1）在盛有熱水的燒杯中放入用硬紙圈圈住的一小塊白磷。在燒杯上蓋一薄銅片，銅片一端放一小堆干燥的紅磷，另一端放一小塊已用濾紙吸去表面上水的白磷，觀察現(xiàn)象。（2）用導(dǎo)管對準(zhǔn)熱水中白磷，通入少量氧氣（或空氣），觀察現(xiàn)象

合作探索：創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教材實(shí)驗(yàn)PK實(shí)驗(yàn)名稱創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教材實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（1）試管中的白磷____，產(chǎn)生________，黃色氣球先____，后_____；試管中的紅磷______；熱水中凹槽內(nèi)白磷______。（2）熱水中凹槽內(nèi)白磷_____。（1）銅片上白磷____，產(chǎn)生_______，散逸到____中；銅片上紅磷______,水下硬紙圈中白磷______。（2）熱水中的白磷____。分析比較帶有橡皮塞的試管：銅片：帶有凹槽的橡皮塞：硬紙圈：氣球的作用：集氣瓶提供氧氣：制氧裝置提供氧氣：創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教材實(shí)驗(yàn)PK合作探索：燃燒大量白煙鼓起變癟不燃燒不燃燒燃燒燃燒燃燒大量白煙空氣不燃燒不燃燒

裝置密封，防止白煙散逸到空氣中白磷燃燒產(chǎn)生白煙散逸到空氣中，不環(huán)保質(zhì)量大，可牢牢固定水下白磷質(zhì)量小，不易“捕捉”到白磷