大班美術種子貼畫教案

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生成背景：

在進行主題活動“豆豆王國”中，供應了有關秋天的種子，開展了“分豆豆、豆豆藝術：等活動后，孩子們表現(xiàn)出了深厚的愛好，但在”豆豆藝術“中，發(fā)覺所供應的黃豆由于太大，孩子們在粘貼時有些困難，同時，只是單一粘貼相框，對孩子們沒有挑戰(zhàn)性，粘上去以后簡單掉下來，影響了作品的質量，這也給粘貼造成困惑，盡管這樣，可孩子們仍是很感愛好。因此，我選擇了較小的豆子“綠豆、赤豆”，還為孩子供應了部分由老師勾畫好的物體輪廓紙，這樣兼顧到了實力差的幼兒，體現(xiàn)了材料的層次性，滿意幼兒的創(chuàng)作愿望。

活動目標：

1、嘗試用綠豆、赤豆，進行種子貼畫。

2、體驗創(chuàng)作的歡樂。

3、培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動打算：

1、每桌綠豆、赤豆各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

2、背景音樂。

活動過程：

1、觀賞“種子貼畫”范例。

師：“你喜愛哪幅畫？它用了哪些豆豆？”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細小的部分用另一種豆。

2、老師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大。

3、老師提出要求：

（1）可以選擇老師供應的紙來貼，也可以自己設計，勾畫時要畫的大一點。

（2）粘貼時，不用取許多豆子，豆子落到桌子要揀起來。

（3）全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。

4、幼兒操作，老師巡回指導。

提示幼兒粘貼豆子時，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住。

5、展示作品，幼兒相互溝通自己喜愛的作品。

活動反思：

由于原來的“豆豆藝術”是區(qū)域化活動，給相片做相框、種子貼畫，在供應的材料上沒有兼顧到實力差的幼兒，所以在粘貼時豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象；黃豆太大，粘上去后，當作品拿起來時，卻掉了下去，而重新設計、組織的活動，有了較好的效果，當作品貼到柜面上時，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。真正體驗到了創(chuàng)作帶來的歡樂，同時也提示我們所供應的材料的難度要與孩子日常閱歷相結合，對幼兒的技能要求也要作出正確的評估。視察、了解孩子的須要是一個前提條件，只有通過細心的視察，知道孩子究竟須要什么，才能為他們供應適合的材料，讓他們積累學習的閱歷和方法，從而不斷增加他們的自信念。

原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務對孩子已經不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號，提示我們要調整材料，作出應答。這正是《綱要》中提倡的老師在組織實施教化活動時應“關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感的覺察他們的須要，剛好以適應的方式應答，形成合作探究式的師幼互動。”

大班美術種子貼畫教案2

設計背景

我發(fā)覺本班的好多幼兒對畫畫很感愛好，為激發(fā)幼兒在這方面的愛好愛好，我設計了本次活動。

活動目標

1、探究用膠帶貼畫的新方法，體會用多種方式作畫的樂趣。

2、學習想方法解決遇到的困難，培育幼兒自主、自信的看法。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

4、培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的觀賞實力。

重點難點

駕馭用膠帶貼畫的新方法，讓幼兒體會用多種方式作畫的樂趣。

活動打算

1、范例若干（如：太陽、小魚、小鵝等，由簡到難）。

2、A4紙及一半大小的A4紙若干。

3、透亮膠帶、剪刀、油畫棒人手一份。

活動過程

一、觀賞范例，引起作畫愛好。

1、師：今日，老師給你們帶來了一些很特殊的畫，想看嗎？（激發(fā)幼兒的愛好）

2、（出示范例）師：這些畫和我們平常的畫一樣嗎？哪里不一樣了？

3、出示透亮膠帶引出作畫方法。

師：（出示透亮膠）對了，我就是用這個透亮膠帶來畫畫的，你們想試試嗎？（再次吸引幼兒嘗摸索索膠帶貼畫的愛好）

二、探究膠帶貼畫的方法。

幼兒利用供應的材料（其中畫紙是一半大小的A4紙），自由嘗試如何用膠帶來貼畫，老師巡回地視察每個幼兒，并簡潔詢問幼兒的想法。（由于幼兒探究的愛好得到了滿意，所以幼兒在嘗試過程中非常地仔細、主動動腦。）

師：那么，請小摯友在小紙上用透亮膠帶畫畫，現(xiàn)在，你們可以動手了。

師：誰情愿說說，自己是怎么畫的？（依據(jù)之前的'巡回視察，請一些方法正確和不正確的幼兒進行比較，先讓幼兒自主推斷和簡潔說說膠帶貼畫的方法再老師進行引導和小結。）

老師講解作畫方法：

師：剛才我們小摯友都講得很棒，我們在作畫前，要先想好畫些什么內容，然后用透亮膠帶在紙上逐一貼出它的形態(tài)，接著用油畫棒在沒有貼透亮膠帶的地方（里面和外面）都要涂上各種美麗的顏色，最終輕輕地撕掉透亮膠帶，一副膠帶畫就完成了。

三、再次嘗試膠帶貼畫。

1、師：小摯友，你們想再來試試嗎？

2、師：在作畫之前老師有幾個要求。

提出要求：

（1）留意運用剪刀的平安。

（2）除了貼有透亮膠帶的地方不須要涂顏色，其他都要涂上美麗的顏色，所以要抓緊時間。

（3）老師為小摯友打算了一大一小兩種紙，請小摯友依據(jù)自己作畫速度的快慢來選擇適合自己的紙。

3、師：你們記住老師提的要求了嗎？好，現(xiàn)在你們可以畫了。

四、膠帶組合畫。

1、引導幼兒將完成的膠帶畫粘貼在主題墻上組成一幅大畫。

師：請畫好的小摯友把你的畫拿過來貼在板上（或紙上）。

2、激勵幼兒相互觀賞，評價。

3、小結：今日我們學習了一種新的畫畫方法，叫膠帶貼畫，你們看，大家畫得膠帶畫多好看呀，有……等等，小摯友們真愛動腦筋，自己想畫什么就能畫出什么，我們都是小畫家哦！

五、結束語。

師：現(xiàn)在，讓我們一起把這幅膠帶組合畫貼到我們教室的走廊里吧！

教學反思

眾所周知，幼兒繪畫的形式多種多樣，在平常的教學過程中，我們常用的有：蠟筆畫、水粉畫、拓印畫、刮畫等等，而蠟筆畫是現(xiàn)在幼兒園中常常用到得一種繪畫形式，可用透亮膠帶和蠟筆結合來畫畫是我們幼兒第一次的嘗試，對于大班幼兒來說，既能滿意他們探究和嘗試多種繪畫形式，又能激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美的情趣，從而體驗到繪畫的樂趣之處。所以整個活動過程中幼兒的主動性很高，留意力充分地集中，通過兩次不同的嘗試膠帶貼畫，幼兒基本學會了膠帶貼畫的方法和步驟，也體驗到了其中的樂趣。在活動中，我讓幼兒自主推