第1節(jié)生物與非生物

自然界有多種多樣的生物與我們共同生活在地球上，你了解它們嗎？歡迎你一起探索生命的奧秘!觀察生物第二章自然界中的各種物體千奇百怪，多姿多彩，但最終都可以將它們分為生物和非生物兩大類。觀察生物第1節(jié)什么是生物？有生命的物體稱為生物。沒有生命的物體稱為非生物。討論：你認(rèn)為下列哪些是生物？哪些是非生物？√√√√生物非生物你還能列舉出更多的生物與非生物嗎？寫到書本的方框里。更多的……更多的……銀杏樹狗木茶幾玩具狗生物與非生物龜貓?jiān)录净ㄕ障鄼C(jī)汽車機(jī)器人茶杯飛機(jī)電腦向日葵說說你是怎樣判斷它們是生物或非生物的呢？分組討論：一、生物的基本特征活動(dòng):讀課本34頁圖2-2

觀察圖2-2,可知生物的共同特征有___________________________________________。能排泄、能呼吸；能生長(zhǎng);能繁殖后代;對(duì)外界刺激有反應(yīng)生物生長(zhǎng)到一定程度時(shí)會(huì)產(chǎn)生新一代種子萌發(fā)會(huì)長(zhǎng)成植株生物體會(huì)產(chǎn)生代謝廢物（如水、尿素和二氧化碳等）并排出體外含羞草的小葉接受刺激后，即會(huì)合攏除圖2-2中的生物特征外，你還能說出哪些生物特征？思考與討論：生物一般具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)（病毒除外）

動(dòng)物細(xì)胞生物的共同特征：母豬生下的都是小豬，這種現(xiàn)象說明了什么？生物都有遺傳和變異的特性母豬與小豬之間有什么明顯的不同？生物的共同特征：當(dāng)植物茂盛時(shí)沙漠將會(huì)變成什么？生物能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境生物的共同特征：生物能進(jìn)化生物的共同特征：小結(jié)：生物與非生物的區(qū)別生物非生物1、能生長(zhǎng)、發(fā)育、生殖、進(jìn)化不能生長(zhǎng)、發(fā)育、生殖、進(jìn)化2.有應(yīng)激性沒有應(yīng)激性3.能進(jìn)行新陳代謝不能進(jìn)行新陳代謝4.有完整的結(jié)構(gòu)除病毒外生物體都由細(xì)胞構(gòu)成沒有完整的結(jié)構(gòu)5.有遺傳和變異的特性沒有遺傳和變異的特性6.一定程度上能適應(yīng)環(huán)境，影響環(huán)境不能適應(yīng)環(huán)境，影響環(huán)境1、狗在碰到墻壁時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)彎，有些機(jī)械狗碰到墻壁時(shí)也會(huì)轉(zhuǎn)彎。從對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的角度，比較兩者有什么區(qū)別。2、狗要通過進(jìn)食獲得能量，汽車要消耗汽油獲得能量，兩者有什么不同？思考與討論：機(jī)械狗的運(yùn)動(dòng)及對(duì)刺激的反應(yīng)都是人為設(shè)置的，與生物體對(duì)其機(jī)體內(nèi)外環(huán)境的變化作出一定的反應(yīng)不同。狗吃進(jìn)的“食物”一方面可用于氧化分解提供能量，另一方面可轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕M成部分。汽車消耗汽油燃燒釋放能量供給汽車。判斷：彈鋼琴的機(jī)器人和會(huì)慢慢“長(zhǎng)大”的鐘乳石是生物嗎？都是非生物！1、下列屬于生物的是()

A.恐龍化石B.枯枝敗葉C.病毒D.雪花分析：恐龍是動(dòng)物，但恐龍化石已經(jīng)沒有生命了，所以不是生物;枯枝敗葉已經(jīng)沒有生命了，也不是生物;雪花是水的固體形態(tài)，沒有生命，也不是生物；病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物C練習(xí)再選一選2、屬于生物的有----（）屬于非生物的有--（）①間蜂猴②含羞草③彩虹④大雁⑤流星⑥洗衣機(jī)⑦吸塵器⑧火箭⑨蚱蜢⑩落下的樹葉①②④⑨

③⑤⑥⑦⑧⑩3、生物與非生物的本質(zhì)區(qū)別是（）A、有無生命B、細(xì)胞生長(zhǎng)C、能呼吸D、能繁殖后代A4、下列不是生物體特征的是()A、需排泄B、會(huì)運(yùn)動(dòng)C、能生長(zhǎng)D、能呼吸B謎語：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說它力氣小，背著房子走

花園大蝸牛白玉蝸牛蘋果蝸牛美洲蝸牛葡萄蝸牛非洲大蝸牛二、觀察蝸牛的生物特征蝸牛同學(xué)們都是在什么地方發(fā)現(xiàn)它的呢？草叢，石塊下……這些地方有什么共同點(diǎn)呢？陰暗、潮濕今天我們就來研究我們請(qǐng)來的蝸牛。注意，我們要愛護(hù)它，珍愛生命。為了更仔細(xì)地觀察蝸牛，我們需要使用一種工具放大鏡！觀察自己的指甲、頭發(fā)等

移動(dòng)放大鏡在物體和眼之間找到清晰的像。怎樣使用放大鏡呢？放大鏡的使用手握放大鏡的手柄，將物體放在放大鏡的前方，前后移動(dòng)物體，通過調(diào)整放大鏡與被觀察物體之間的距離，以獲得大而清晰的圖像。如果所要觀察的物體不能移動(dòng)，可以同時(shí)移動(dòng)你的頭部和放大鏡，以獲得大而清晰的圖像。放大鏡觀察到的是

、

的虛像。活動(dòng)1正立放大1、觀察蝸牛的外形。把蝸牛放在玻璃板上，用放大鏡觀察蝸牛，并在圖中標(biāo)出眼、口、殼、觸角、足等部分。活動(dòng)2殼觸角眼口足1、蝸牛爬行時(shí)會(huì)留下痕跡嗎？

會(huì)，因?yàn)楦共坑凶阆倌芊置陴ひ骸?、蝸牛為什么要四處爬行呢？

尋找食物、交配繁殖后代等。思考蝸牛有視覺嗎？讓蝸牛在燈光下爬行3分鐘后，用書本遮在它上面，使它的一半身體處于陰影中，蝸牛將怎么行動(dòng)？蝸牛會(huì)爬到陰影中用鉛筆頭分別觸蝸牛的觸角、足和殼等部位有反應(yīng)嗎？哪個(gè)部位最敏感？有！觸角最敏感！蝸牛有觸覺嗎？蝸牛有聽力嗎？離正在爬行的蝸牛前方0.5米處，用力鼓掌，觀察蝸牛有什么反應(yīng)？蝸牛沒有反應(yīng)！蝸牛會(huì)嗅、會(huì)嘗嗎？用棉花蘸一點(diǎn)米醋，放在蝸牛前面3厘米處，蝸牛有反應(yīng)嗎？在蝸牛前方的玻璃上滴幾滴蔗糖溶液，蝸牛將怎樣運(yùn)動(dòng)？蝸牛將遠(yuǎn)離米醋方向運(yùn)動(dòng)，朝蔗糖方向移動(dòng)！溫馨提示：實(shí)驗(yàn)結(jié)束，下課后請(qǐng)將蝸牛放回大自然！從以上實(shí)驗(yàn)可以知道：蝸牛的感覺有：視覺、觸覺、嗅覺、味覺。沒有聽覺。結(jié)論：蝸牛能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)（應(yīng)激性）世界上的物體非生物生物課堂小結(jié)2、基本特征能呼吸能生長(zhǎng)能繁殖后代對(duì)外界刺激有反應(yīng)能遺傳和變異能進(jìn)化有細(xì)胞結(jié)構(gòu)能適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境3、觀察蝸牛（學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察）蝸牛的身體結(jié)構(gòu)、蝸牛的感覺蝸牛能對(duì)外界刺激有反應(yīng)——應(yīng)激性1、分類有無生命1.下列現(xiàn)象中，屬于生命現(xiàn)象的是（）Ａ、自行車廠生產(chǎn)了大量相同的自行車。B、鍋爐中不斷加煤，排出爐渣，放出二氧化碳，進(jìn)行物質(zhì)變換C、海浪拍打堤岸。D、母牛產(chǎn)下小牛。D應(yīng)用選擇2、通過實(shí)驗(yàn)知道蝸牛沒有（）

A、觸覺B、嗅覺C、聽覺D、視覺3、為了更仔細(xì)地觀察，往往要借助工具。以下工具能使我們仔細(xì)地觀察蝸牛的是（）A.顯微鏡B.望遠(yuǎn)鏡C.反光鏡D.放大鏡4、蝸牛有_____對(duì)角,它的眼睛在______________。CD2觸角的頂端應(yīng)用選擇作業(yè)布置：1、作業(yè)本（A）第8—9頁；海百合是