大班科學(xué)教案優(yōu)秀篇：神奇的布

第頁大班科學(xué)教案優(yōu)秀篇：神奇的布大班科學(xué)教案優(yōu)秀篇：奇妙的布

【導(dǎo)語】：初夏雨水多，陽光烈，傘是幼兒常常接觸的物品，他們通常對傘都很感愛好。借此機(jī)會，可以讓孩子了解傘面是利用不吸水的布制成的，讓幼兒通過試驗(yàn)了解不同布的吸水性，從而理解傘面的制作道理。下面是我為您收集奇妙的布教案，希望能幫助到你。更多相關(guān)信息請關(guān)注CNFLA學(xué)習(xí)網(wǎng)的欄目!

【設(shè)計(jì)意圖】

初夏雨水多，陽光烈，傘是幼兒常常接觸的物品，他們通常對傘都很感愛好。借此機(jī)會，可以讓孩子了解傘面是利用不吸水的布制成的，讓幼兒通過試驗(yàn)了解不同布的吸水性，從而理解傘面的制作道理。激勵幼兒主動主動地運(yùn)用自己駕馭的生活閱歷解決生活中的實(shí)際問題，并能通過試驗(yàn)檢驗(yàn)自己或別人的假設(shè)。

【活動目標(biāo)】

1、通過試驗(yàn)初步感知不同布的吸水性不同。

2、發(fā)展視察力和動手操作實(shí)力，激發(fā)對生活現(xiàn)象的新奇心。

【活動打算】

1、各種質(zhì)地的布塊若干(棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等)及眼藥水瓶若干。

2、掛圖。

【活動過程】

1、幼兒猜猜：換別的布做傘面，行不行?

2、幼兒分組視察各種布的區(qū)分。引導(dǎo)幼兒用眼睛看(顏色)，用手摸一摸(厚薄、軟硬、粗細(xì))，用勁拉一拉，聽聽它們會發(fā)出什么樣的聲音。請幼兒說一說自己都視察到了什么，有什么想法。

3、老師用棉布試驗(yàn)，將水滴在上面。

(1)操作之前請幼兒猜猜：水滴上去后會怎樣?有沒有改變?有什么樣的改變?

(2)老師將水滴上去之后，請幼兒視察，用語言總結(jié)改變。(如：水透進(jìn)布里去了;布把水吸進(jìn)去了;有水的地方變濕了等。)

4、請幼兒猜想一下，假如用眼藥水瓶滴水在其他布的表面上，會發(fā)生什么改變。有實(shí)力的幼兒可以說一說推斷的依據(jù)。

5、幼兒分組動手操作，老師視察、幫助、指導(dǎo)。

將水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何變更的。是停留在一個地方還是散開;是停留在表面還是滲透進(jìn)去。假如能滲透，比較一下在哪種材料上滲透得快，在哪種材料上滲透得慢。再多滴幾滴試一試。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，壓一壓，比較不同材料有什么不同的感受。幼兒溝通自己操作時視察到的狀況和想法。

6、探討：哪一種材料吸水性好?哪一種材料吸水性較差?按其吸水性由強(qiáng)到弱的依次排列一下。選出吸水性最好的和最差的材料，比較它們在外觀形態(tài)、軟硬程度和表面的觸感上有什么不同。

7、想一想：吸水性強(qiáng)的布與吸水性差的布各有什么作用?我們的身邊和生活中是否有運(yùn)用這種材料的布做成的東西?為什么會運(yùn)用它們?(比如：為什么用軟的吸水性好的`布做毛巾、手帕?為什么用牢固的不吸水的布做雨棚、雨傘等?)

8、出示掛圖：(1)小明熱得滿頭大汗，在到處找擦汗的東西;(2)媽媽看到地上很臟，想做一個拖把拖地;(3)外面下雨了，爸爸想買一件雨衣，雨衣是什么材料做成的?(4)小方總是把桌子上弄得油乎乎的，媽媽想鋪一張桌布，應(yīng)當(dāng)選什么材料?請幼兒依據(jù)不同的狀況在材料筐中找出一種最合適的布。

【活動延長】

1、激勵孩子們用不同的液體進(jìn)行試驗(yàn)，如醋、油等。讓幼兒視察不同的液體在不同布的表面上有什么改變。