2022年中國(guó)智能教育硬件行業(yè)研究報(bào)告 -頭豹

中國(guó)智能教育硬件行業(yè)研究報(bào)告報(bào)告主要作者：金家儀2022/07報(bào)告提供的任何內(nèi)容(包括但不限于數(shù)據(jù)、文字、圖表、圖像等)均系頭豹研究院獨(dú)有的高度機(jī)密性文件(在報(bào)告中另行標(biāo)明出處者除外)。未經(jīng)頭豹研究院事先書面許可，任何人不得以任何方式擅自復(fù)制、再造、傳播、出版、引用、改編、匯編本報(bào)告內(nèi)容，若有違反上述約定的行為發(fā)生，頭豹研究院保留采取法律措施，追究相關(guān)人員責(zé)任的權(quán)利。頭豹研究院開展的所有商業(yè)活動(dòng)均使用“頭豹研究院”或“頭豹”的商號(hào)、商標(biāo)，頭豹研究院無(wú)任何前述名稱之外的其他分支機(jī)用其他任何第三方代表頭豹研究院開展商業(yè)活動(dòng)。摘要必要條件，中國(guó)智能教育件行業(yè)概念界定與發(fā)展?智能教育硬件是專門針對(duì)教與學(xué)群體開發(fā)的能夠?qū)崿F(xiàn)傳感交互與人機(jī)交互的智能硬件終端產(chǎn)品；主要根據(jù)應(yīng)用場(chǎng)景和目標(biāo)用戶覆蓋年齡群體進(jìn)行分類；對(duì)“教育硬件的功能迭代”和“智能硬件的場(chǎng)景延伸”兩大目標(biāo)都催生了智能教育硬件的產(chǎn)生。在基礎(chǔ)信息互聯(lián)網(wǎng)、通信技術(shù)、人工智能等技術(shù)的加持下，以教育為用途的硬件產(chǎn)品具備了智能化的屬性，在原有場(chǎng)景中為消費(fèi)者帶來(lái)更好的用戶體驗(yàn)；智能教育硬件在未來(lái)不斷通過(guò)技術(shù)迭代、數(shù)據(jù)積累、算法完善進(jìn)化與升華，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品成熟化、多元化、精細(xì)化；頭部企業(yè)布局智能教育硬件賽道，中國(guó)智能教育硬件行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模有望進(jìn)一步提升合增長(zhǎng)率為12.5%，增速明顯；預(yù)計(jì)未來(lái)。中國(guó)智能教育硬件行業(yè)將于2022年豐富，近年來(lái)增長(zhǎng)表現(xiàn)突出，市場(chǎng)潛力巨大；，提出能硬件的發(fā)展費(fèi)定了政普基調(diào)。2018年，教育部發(fā)布《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃)，提出要構(gòu)建“個(gè)性化”的教育體系和“泛在化”的學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)新技術(shù)。教育功能集成化多元化的發(fā)展階段——智能教育硬件的出現(xiàn)豐富了用戶的教學(xué)場(chǎng)景，承載了更多的教育資源，智能教育硬件已經(jīng)邁入多樣化發(fā)展的階段、隨著AI、人工智能等技術(shù)更加成熟，智能教育硬件的教育乃國(guó)之根本，智能教育硬件的未來(lái)發(fā)展前景一片、豐富功能，還不足以能教育硬件的企業(yè)應(yīng)從智能教普惠的產(chǎn)品。?2022LeadLeo◆中國(guó)智能教育硬件行業(yè)綜述?本報(bào)告關(guān)于智能教育硬件的定義與分類?中國(guó)智能教育硬件行業(yè)發(fā)展歷程?中國(guó)智能教育硬件行業(yè)政策導(dǎo)向?中國(guó)智能教育硬件行業(yè)技術(shù)現(xiàn)狀?中國(guó)智能教育硬件行業(yè)市場(chǎng)規(guī)?！糁袊?guó)智能教育硬件產(chǎn)業(yè)鏈?中國(guó)智能教育硬件產(chǎn)業(yè)鏈?中國(guó)智能教育硬件產(chǎn)業(yè)鏈上游?中國(guó)智能教育硬件產(chǎn)業(yè)鏈中游?中國(guó)智能教育硬件產(chǎn)業(yè)鏈下游◆中國(guó)智能教育硬件行業(yè)驅(qū)動(dòng)因素分析?驅(qū)動(dòng)因素——智能技術(shù)賦能驅(qū)動(dòng)行業(yè)發(fā)展?驅(qū)動(dòng)因素——利好政策推動(dòng)行業(yè)發(fā)展?驅(qū)動(dòng)因素——應(yīng)用場(chǎng)景布局清晰加速智能教育硬件更新?lián)Q代◆中國(guó)智能教育硬件行業(yè)制約因素分析?制約因素——產(chǎn)品自身限制400-072-5588 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24◆中國(guó)智能教育硬件行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析?發(fā)展趨勢(shì)——成熟產(chǎn)品從眾多產(chǎn)品賽道中突圍?發(fā)展趨勢(shì)——智能教育硬件產(chǎn)品多元化?發(fā)展趨勢(shì)——從粗粒度向精細(xì)化迭代◆中國(guó)智能教育硬件行業(yè)企業(yè)案例?企業(yè)案例—科大訊飛?企業(yè)案例—科大訊飛智能教育硬件產(chǎn)品賽道◆法律聲明、方法論400-072-5588 25 26 27 28 29 30 31 32ListofFiguresandTables圖表1：中國(guó)智能教育設(shè)備行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模(2017–ListofFiguresandTables圖表2：中國(guó)技術(shù)市場(chǎng)成交額(2016-2021年) 14圖表3：在家場(chǎng)景使用智能教育硬件情況(2021年) 15圖表4：在校場(chǎng)景使用智能教育硬件情況(2021年) 15圖表5：在途場(chǎng)景使用智能教育硬件情況(2021年) 15圖表6：中國(guó)在線教育用戶規(guī)模(2015-2021H1) 16圖表7：教育信息化經(jīng)費(fèi)(2016-2021年) 19圖表8：中國(guó)在校生規(guī)模(2017-2021年) 20圖表9：中國(guó)小學(xué)生近視發(fā)病率(2021年) 23圖表10：中國(guó)初中生近視發(fā)病率(2021年) 23圖表11：中國(guó)高中生近視發(fā)病率(2021年) 23圖表12：未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況(2019-2020年) 24400072-5588景分類VR教育設(shè)備譯筆手表、手環(huán)譯筆教育PC平板智能學(xué)習(xí)燈題打印機(jī)景分類VR教育設(shè)備譯筆手表、手環(huán)譯筆教育PC平板智能學(xué)習(xí)燈題打印機(jī)事機(jī)科技的發(fā)展與疫情因素的主導(dǎo)改變了教育參與方式，學(xué)生的課堂從線下轉(zhuǎn)移到云端，學(xué)習(xí)場(chǎng)景從學(xué)校轉(zhuǎn)移到家庭，智能教育硬件家庭學(xué)習(xí)場(chǎng)景學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)景，也是政府管理教育的主要場(chǎng)景。智能教育硬件在校發(fā)展，不僅要看要結(jié)合政策更廣泛的戶外場(chǎng)景與需求催生了在途場(chǎng)景的智能教育硬件，對(duì)于在途安全需求、智能需求的延伸，提升在途場(chǎng)景的智能化體驗(yàn)，智硬件為在途場(chǎng)景賦能?智能教育硬件是智能硬件產(chǎn)品在教育領(lǐng)域的典型應(yīng)用，主要包含了教育硬件的功能迭代、智能硬件的場(chǎng)景延伸兩大類型；教育智能硬件主要根據(jù)具體應(yīng)用場(chǎng)景與目標(biāo)覆蓋用戶年齡階段進(jìn)行分類智智能教育硬件用戶年齡分類育器人機(jī)器人 學(xué)前教育，是教育體系當(dāng)中的重要組成部分，是教育的初始階段。器人機(jī)器人 育 掃描翻譯機(jī) 智能學(xué)習(xí)燈 智能手環(huán) 掃描翻譯機(jī) 智能學(xué)習(xí)燈 智能手環(huán)輔助教學(xué)機(jī)器人育譯筆目前教育智能硬件在成人教育中的應(yīng)用較少，僅涉及翻譯筆、手寫板等基礎(chǔ)效率提升工具，該用戶群體大但滲透難度較高，終端譯筆輯整理400-072-5588智能教育硬件是智能硬件產(chǎn)品在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，根據(jù)不同應(yīng)用場(chǎng)景或目標(biāo)覆蓋用戶年齡分類而開發(fā)類教育階段和場(chǎng)景下的教與學(xué)需求頭頭豹洞察口智能硬件：基于互聯(lián)網(wǎng)連接硬件和軟件的平臺(tái)，運(yùn)用人工智能和大數(shù)據(jù)處理等信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)不同程度的新型智能終端產(chǎn)品；口目前逐漸應(yīng)用于消費(fèi)電子、智能家居、智能交通、智能工業(yè)、智能醫(yī)療、智慧教育等領(lǐng)域，未來(lái)將成為互口目前應(yīng)用相對(duì)較廣的領(lǐng)域包括學(xué)前教育、K12教育、部分高等職教以及成人教育；以及在家場(chǎng)景，在校場(chǎng)口整個(gè)教育硬件正在經(jīng)歷從簡(jiǎn)單的電子化、數(shù)字化升級(jí)到智能化，通過(guò)信息收集和智能交互，甚至未來(lái)可以口教育智能硬件的發(fā)展趨勢(shì)一定是朝著“硬件+內(nèi)容+數(shù)據(jù)+服務(wù)”的四模塊方式繼續(xù)升級(jí)，提升傳統(tǒng)家庭教教育場(chǎng)景的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)效果。1.0萌芽階段(1991—2005年)2.0探索階段(2006—2013年)3.0成長(zhǎng)階段(2014—2018年)產(chǎn)品1.0萌芽階段(1991—2005年)2.0探索階段(2006—2013年)3.0成長(zhǎng)階段(2014—2018年)產(chǎn)品??中國(guó)智能教育硬件行業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷了四個(gè)發(fā)展階段，目前逐步進(jìn)入到全面且完善的多元化發(fā)展新時(shí)期44.0發(fā)展階段(2019年至今)1991年，小霸王推出學(xué)習(xí)機(jī)，作為中國(guó)T的數(shù)字化教學(xué)產(chǎn)品2009年，華樂(lè)思推出智能電腦家庭教師2011年，優(yōu)學(xué)派品牌成立，致力于研發(fā)學(xué)產(chǎn)品輯整理2013年，步步高研發(fā)的家教機(jī)H8發(fā)布，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品功能2013年，蘋果第四季度上顯示，蘋果iPad已經(jīng)占據(jù)全球教育業(yè)平板電腦市場(chǎng)的94%平板教學(xué)機(jī)——鷹碩發(fā)布，搭建了智能交互系統(tǒng)2018年，騰訊教育成立，搭建騰訊教育云課堂，供智能教育解決方案2019年，小米通過(guò)“小愛(ài)老師”英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)正式場(chǎng)2020年，教育”，并發(fā)布首款智能教育硬件大力智能作業(yè)燈2021年，科大訊飛發(fā)布AI學(xué)習(xí)機(jī)，通過(guò)AI覆蓋教，百度再度推出擁有超過(guò)400個(gè)教育應(yīng)用400-072-5588??國(guó)務(wù)院、教育部等相繼發(fā)布系列智能教育相關(guān)支持政策，推進(jìn)智能技術(shù)在教育中的創(chuàng)新應(yīng)用與硬件設(shè)備發(fā)展間門年9月《智能硬件產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展專項(xiàng)行動(dòng)(2016-2018年)》求，加強(qiáng)教育等領(lǐng)域智能化提升，支持智能企業(yè)面向教育需求，在遠(yuǎn)程教育、智能教室、虛擬課堂、在線學(xué)習(xí)等領(lǐng)域應(yīng)的發(fā)展奠定了調(diào)年4月部《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》工智能的新教學(xué)模式，建立基于大數(shù)據(jù)的多維度綜合性智能評(píng)價(jià)，精準(zhǔn)評(píng)估教與學(xué)的績(jī)效教學(xué)中技術(shù)年4月部《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校，信息化應(yīng)用水平和師生0注重多媒體，致力于推、搭建教學(xué)年10月《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》縱向評(píng)價(jià)、德智體美勞全要素橫向評(píng)價(jià)代信息評(píng)價(jià)系面發(fā)展年7月部《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)指導(dǎo)意見》生產(chǎn)要素的作用，推動(dòng)教育數(shù)字轉(zhuǎn)型；以人工智能助推教師隊(duì)伍建礎(chǔ)建設(shè)提出指高新信息技年4月部《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》合、校企合作，完善職業(yè)教育保障制度和措施等內(nèi)容發(fā)展網(wǎng)、頭豹研究院編輯整理400-072-5588教育場(chǎng)景學(xué)核心教育場(chǎng)景器導(dǎo)教育場(chǎng)景學(xué)核心教育場(chǎng)景器導(dǎo)習(xí)??智能技術(shù)與教育的融合逐漸深入，智能硬件設(shè)備正在由外圍的管理場(chǎng)景深入到教與學(xué)的核心教學(xué)環(huán)節(jié)主要教育場(chǎng)景分類主要教育場(chǎng)景分類：來(lái)源：頭豹研究院編輯整理400-072-5588層面頭頭豹洞察口智能技術(shù)與教育的融合逐漸深入，正在由外圍的管理場(chǎng)景深入到教與學(xué)的核心教學(xué)環(huán)節(jié)，逐漸對(duì)教育全場(chǎng)景賦能，創(chuàng)造更加個(gè)性化、智能化、泛在化的教育環(huán)境；口智能技術(shù)與教育場(chǎng)景的融合，催生了智能教育軟件的更迭與發(fā)展，根據(jù)教育場(chǎng)景的三大分類，包括：核心教育場(chǎng)景、次核心教育場(chǎng)景、外圍教育場(chǎng)景，伴隨著創(chuàng)新技術(shù)的涌現(xiàn)，也為智能教育硬件的產(chǎn)品創(chuàng)新帶來(lái)更多可能性；能智能教育硬件，主要由四個(gè)層次結(jié)構(gòu)組成；包括：基礎(chǔ)層面，應(yīng)用層面，用戶層面，平臺(tái)層面；1.基礎(chǔ)層面：硬件設(shè)施、計(jì)算框架、儲(chǔ)存設(shè)施、安全保障2.應(yīng)用層面：數(shù)據(jù)采集、多模態(tài)數(shù)據(jù)分析、模型構(gòu)建與優(yōu)化3.用戶層面：智能終端、反饋機(jī)制、導(dǎo)向、調(diào)控、改進(jìn)、診斷4.平臺(tái)層面：人工智能、大數(shù)據(jù)、語(yǔ)音識(shí)別、圖像識(shí)別、可視化輸出?2022LeadLeo模??智能教育硬件產(chǎn)品的需求由于教育與信息基礎(chǔ)建設(shè)的發(fā)展得到進(jìn)一步釋放，智能教育硬件產(chǎn)品滲透率逐漸提升，市場(chǎng)規(guī)模呈現(xiàn)穩(wěn)步增長(zhǎng)的狀態(tài)中國(guó)智能教育設(shè)備行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模(2017–2026E)073232778 2019202020218 2019202020212022E輯整理400-072-5588速?gòu)?fù)合增長(zhǎng)率為10.9%；從科技產(chǎn)品向消費(fèi)品的市場(chǎng)規(guī)模穩(wěn)步上升；育市場(chǎng)行業(yè)的發(fā)展而起到積極作用；育硬件需求刺激其增長(zhǎng)。400-072-5588代表用戶代表用戶 能SIM卡無(wú)線網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)數(shù)據(jù)端AI服務(wù)??中國(guó)智能教育硬件行業(yè)由上游的供應(yīng)商、中游的智能教育硬件商、下游的渠道商與用戶組成上游(各類供應(yīng)商)中游(智能教育硬件商)下游(渠道商與用戶)應(yīng)商 智能課堂教育硬件 智能居家教育硬件輯整理4003251.517294.3251.51爾398.39201620172018201920202021%；口技術(shù)市場(chǎng)成交額的大幅提升反映了我國(guó)技術(shù)市場(chǎng)現(xiàn)狀，也是體現(xiàn)我國(guó)科技進(jìn)步科技成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)進(jìn)步中起到了突出作、頭豹研究院編輯整理??中國(guó)智能教育硬件行業(yè)的上游主要包括基礎(chǔ)設(shè)施供應(yīng)商、內(nèi)容供應(yīng)商、技術(shù)供應(yīng)商，這三類供應(yīng)商為智能教育硬件行業(yè)的開發(fā)與研究打好基礎(chǔ)中國(guó)技術(shù)市場(chǎng)成交額(2016-2021)產(chǎn)業(yè)鏈上游基礎(chǔ)設(shè)施供應(yīng)商構(gòu)成應(yīng)商硬件制造商硬件制造商AMD力士、美光、英芯片、半導(dǎo)體在逐漸白熱化，這一發(fā)展不僅推動(dòng)了教育硬件市場(chǎng)的新品井噴，也讓消費(fèi)者們擁有了基；口智能教育硬件行業(yè)上游硬件制造商方面：電子硬件、芯片等產(chǎn)業(yè)鏈近十年來(lái)逐漸從日韓、臺(tái)灣地決條件；口智能教育硬件行業(yè)上游系統(tǒng)平臺(tái)開發(fā)商方面：系統(tǒng)平臺(tái)開發(fā)的信息系統(tǒng)隨著云計(jì)算平臺(tái)的發(fā)展而教育硬件的信息化水平始終處在一個(gè)較高的水平上，不斷迭代升級(jí)。www.leadleo400-072-5588容豐富、創(chuàng)新習(xí)?移動(dòng)支付、社交活動(dòng)、監(jiān)督兒童、便利公共容豐富、創(chuàng)新習(xí)?移動(dòng)支付、社交活動(dòng)、監(jiān)督兒童、便利公共小學(xué)生家長(zhǎng)青睞生在校場(chǎng)景中使用智能教市場(chǎng)滲透率高，成人市場(chǎng)??智能教育硬件企業(yè)基于不同用戶的不同使用需求對(duì)智能教育硬件產(chǎn)品賽道進(jìn)行準(zhǔn)確劃分打印機(jī)??個(gè)人信息管理、游戲、中英詞典、中英互譯??人機(jī)互動(dòng)，增設(shè)搶答、鼓勵(lì)作答、智能評(píng)分趣，開發(fā)潛能??護(hù)眼屬性、坐姿提醒功能、遠(yuǎn)程作業(yè)輔導(dǎo)、讀、全面立體?摘抄功能、翻譯功能、手寫輸入與掃描輸入?打印、整理、分類、識(shí)別做錯(cuò)題目、備忘錄飛飛、國(guó)美智易智造?有道、小米、印象高立熊、小度來(lái)源：頭豹研究院編輯整理400-072-5588滲透率在家場(chǎng)景使用智不使用,不不使用,36%在校場(chǎng)景用智能教育硬件,途場(chǎng)景使硬件,%,?2022LeadLeo3.33.3??在線教育用戶規(guī)模大幅增長(zhǎng)與電子商務(wù)模式逐步完善共同促進(jìn)智能教育硬件行業(yè)下游端用戶消費(fèi)下游在線教育用戶規(guī)模電子商務(wù)模式促進(jìn)下游行業(yè)消費(fèi)中國(guó)在線教育用戶規(guī)模(2015-2021H1)在線教育用戶202220152015201620172018201920202021H1動(dòng)了智能教育硬件的發(fā)展；口下游端用戶大規(guī)模增長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)智能教育硬件需求：在線教育將實(shí)際的教學(xué)場(chǎng)備的推廣以及更多教育環(huán)節(jié)逐步實(shí)現(xiàn)線上化。渠道商分渠道商分銷觸達(dá)用戶不同渠道的銷售方式?企業(yè)官方商城?線下實(shí)體店?自主銷售?其他自主銷售渠道不同市場(chǎng)的銷售模式售賣售賣+增值服務(wù)，加強(qiáng)用戶引力與粘性售賣+應(yīng)用生態(tài)建立圍繞智能教育硬件使用場(chǎng)景的生態(tài)平臺(tái)，需要互聯(lián)網(wǎng)大平臺(tái)牽頭，內(nèi)容制造商跟進(jìn)到線上，其中電子商務(wù)作為主要的分銷渠道；其他還包括，智能教育硬件產(chǎn)品實(shí)以把不同市場(chǎng)的銷售模式分為三種：(1)以硬件售賣為主；(2)硬件售賣+增值服務(wù)(3)硬件售賣+應(yīng)用生態(tài)輯整理400-072-5588?2022LeadLeo400-072-5588智能臺(tái)教育云嵌入式AI計(jì)算智能臺(tái)教育云嵌入式AI計(jì)算VRARR頭豹洞察漸趨深入，呈現(xiàn)個(gè)性化、智能化特征；劑；機(jī)會(huì)；口智能教育硬件行業(yè)多元化的產(chǎn)業(yè)圖景也離不開關(guān)鍵智能技術(shù)的成熟與發(fā)展。??智能技術(shù)賦能為智能教育硬件的行業(yè)發(fā)展打好了基礎(chǔ)并提供了重要機(jī)遇，充分發(fā)揮智能技術(shù)優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新產(chǎn)品品案例分析——品案例分析——錯(cuò)題打印機(jī)流程：DD像頭頭豹洞察口創(chuàng)新技術(shù)的涌現(xiàn)，也為教育硬件的產(chǎn)品創(chuàng)新帶來(lái)更多可能性；及讀書郎、步步高、、智能學(xué)習(xí)燈等產(chǎn)品；服務(wù)的K12教育智能打印機(jī)。、超3億的題庫(kù)等特點(diǎn)，能夠?yàn)橛脩舸罱ā霸趫?chǎng)景。輯整理www.leadleo400-072-5588教育信息化經(jīng)費(fèi)(2016-2021年)能賦能教育智能教育硬件教育信息化經(jīng)費(fèi)(2016-2021年)能賦能教育智能教育硬件20172018201920202021頭豹洞察育信息化經(jīng)費(fèi)的年復(fù)合增長(zhǎng)率為6.4%；口2016年，工信部發(fā)布了《智能硬件產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展專項(xiàng)行動(dòng)(2016-2018年)》，能教育硬件產(chǎn)品的創(chuàng)新與發(fā)展奠定了政策基礎(chǔ)；口政策在技術(shù)賦能的基礎(chǔ)上疊加用戶學(xué)習(xí)場(chǎng)景的變化，讓教育智能硬件行業(yè)走上?2022LeadLeo??政府對(duì)教育重視程度加深進(jìn)一步帶動(dòng)對(duì)智能教育行業(yè)的需求，行業(yè)整體向好，且在硬件行業(yè)驅(qū)動(dòng)效應(yīng)明顯教育信息化政策教育信息化政策體系信息化普及場(chǎng)景蓋更多學(xué)習(xí)場(chǎng)景，形成新型教育格局頭頭豹洞察口智能教育硬件作為智慧教育行業(yè)主流的發(fā)展趨勢(shì)之一，有效助力學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高；口2018年，教育部發(fā)布《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，提出要構(gòu)建“個(gè)性化”的教育體系和“泛環(huán)境，推動(dòng)新技術(shù)支持下教育的生態(tài)重構(gòu)，為教育智能硬件發(fā)展明確方向；產(chǎn)生明顯負(fù)向，行業(yè)焦點(diǎn)轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育、職業(yè)教育，也轉(zhuǎn)向了教育智能硬件，對(duì)智能教來(lái)源：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、頭豹研究院編輯整理400-072-5588驅(qū)動(dòng)因素——應(yīng)用場(chǎng)景布局清晰加速智能教育硬件更新?lián)Q代??智能教育硬件主要受眾群體為在校生，其規(guī)模決定了智能教育硬件的發(fā)展?jié)摿Γ逃鷳B(tài)閉環(huán)中國(guó)在校生規(guī)模(2017-2021年)智能硬件教育產(chǎn)業(yè)業(yè)務(wù)布局26850397127424281100228729832815,40015,60060074,6564,76007201820192020輯整理276403058051“教師+學(xué)生”“學(xué)生+家長(zhǎng)”用戶生態(tài)“學(xué)校+教師+學(xué)生”用戶生態(tài)“教師+學(xué)生”“學(xué)生+家長(zhǎng)”用戶生態(tài)“學(xué)校+教師+學(xué)生”用戶生態(tài)“教師+學(xué)生+家長(zhǎng)”境下用戶生態(tài)用戶生態(tài)教用戶生態(tài)學(xué)學(xué)生端教育生態(tài)閉環(huán)教師端頭頭豹洞察口2017-2021年中國(guó)在校生規(guī)模穩(wěn)定，年復(fù)合增長(zhǎng)率為0.6%，在校生人數(shù)呈現(xiàn)穩(wěn)步增長(zhǎng)景：用戶生態(tài)環(huán)境家校一體化用戶生態(tài)環(huán)境環(huán)境?2022LeadLeo400-072-5588?2022LeadLeo400-072-5588制約因素——產(chǎn)品自身限制??智能教育硬件在生產(chǎn)銷售、應(yīng)用場(chǎng)景的可適性和用戶體驗(yàn)方面至少存在五項(xiàng)制約因素，需要行業(yè)一一突破供應(yīng)鏈問(wèn)題供應(yīng)鏈問(wèn)題應(yīng)鏈上具備富集對(duì)于一些剛闖入智能領(lǐng)域缺乏經(jīng)驗(yàn)的很多教育智能硬件領(lǐng)域的系已經(jīng)成熟，但高端輯整理產(chǎn)品域?qū)τ诩夹g(shù)要求門檻不車領(lǐng)域和智能醫(yī)療器械域?qū)τ诓僮飨到y(tǒng)和傳感境感知，以及高等級(jí)交各類高端核心元器件制創(chuàng)也問(wèn)題型企業(yè)紛紛加入智能技術(shù)壁壘高缺乏的行業(yè)產(chǎn)低端產(chǎn)整個(gè)行，制約面：產(chǎn)容雷同400-072-5588智能教育硬件安全風(fēng)險(xiǎn)(1)材料安全風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題各類智能硬件的選材存需符合環(huán)保以害標(biāo)準(zhǔn)，尤其件產(chǎn)品，其面(2)信息安全風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，鏈接終端數(shù)據(jù)，使得用戶全泄露和終端控事件常有發(fā)來(lái)說(shuō)，硬件內(nèi)容會(huì)涉及題，由于原創(chuàng)內(nèi)復(fù)刻成本低，維對(duì)原創(chuàng)內(nèi)容的?2022LeadLeo其他,%其他,%化不足擔(dān)重力損害多其他,%其他,%化不足擔(dān)重力損害多性 雜、選擇困難 擔(dān)憂網(wǎng)絡(luò)過(guò)早介入學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)??智能教育硬件產(chǎn)品在高速發(fā)展的同時(shí)，用戶在使用時(shí)所產(chǎn)生的不利影響暴露出的短板與不足，仍需要進(jìn)行充進(jìn)6%視，兒童青少年近視已成為中國(guó)視力損傷主要原因頭頭豹洞察口新冠肺炎疫情防控期間，大規(guī)模“云端”教學(xué)的開展，給兒童青少年近視防控帶來(lái)了新的巨大挑戰(zhàn)。據(jù)教育省份14532人的最新調(diào)研顯示，與2019年底相比，半年來(lái)學(xué)生近視率增加了11.7%，其中小學(xué)生近視率增15.2%、初中生近視率增加了8.2%，高中生近視率增加了3.8%；以上，超過(guò)推薦值(<2小時(shí))的2倍有余；近視低齡化問(wèn)題仍然突出；口智能教育硬件飛速發(fā)展的時(shí)代，用戶必將對(duì)產(chǎn)品硬件、內(nèi)容和服務(wù)及其帶來(lái)的影響提出更高的要求。來(lái)源：頭豹研究院編輯整理400-072-5588學(xué)生端教師端家長(zhǎng)端?2022LeadLeo1.75億人1.83億人禁止廣告涉及暴力、血腥、犯罪1.75億人1.83億人禁止廣告涉及暴力、血腥、犯罪、強(qiáng)化經(jīng)營(yíng)者責(zé)任口2019年，教育部、中央網(wǎng)信辦等八部門發(fā)布首個(gè)國(guó)家層面全面規(guī)范教育APP的政策文引導(dǎo)規(guī)范教育移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用有序健康發(fā)展的意見》，要求以未成年人為得植入商業(yè)廣告和游戲；要求嚴(yán)格限制向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)的時(shí)間，所有網(wǎng)絡(luò)游戲口現(xiàn)行的《未成年年保護(hù)法》規(guī)定，網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)提供者不得向未成年人提供誘導(dǎo)??智能教育硬件發(fā)展迅速的背景下，安全把關(guān)存在漏洞，僅僅依靠行業(yè)慣例約束，監(jiān)督管控政策部分空白未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況(2019-2020年)“家長(zhǎng)遠(yuǎn)程管控”成虛“家長(zhǎng)遠(yuǎn)程管控”成虛設(shè)，發(fā)現(xiàn)部分游戲卻顯示“不可禁用”定青少年身心健康軟件理口智能教育硬件行業(yè)發(fā)展的同時(shí)，也提高了一部分消費(fèi)者未來(lái)對(duì)于產(chǎn)品的期待。但我硬件所存在的內(nèi)容把關(guān)漏洞等問(wèn)題，亟需政府背景部門的介入，對(duì)教育智能硬件產(chǎn)品加強(qiáng)監(jiān)管力度；口不論是消費(fèi)者還是生產(chǎn)者，對(duì)于現(xiàn)階段智能教育硬件的發(fā)展的正確態(tài)度與做法，是來(lái)源：中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心、頭豹研究院編輯整理?2022LeadLeo400-072-5588?2022LeadLeo400072-5588智能設(shè)備反應(yīng)速的效率與功能設(shè)備線上內(nèi)容豐智能設(shè)備反應(yīng)速的效率與功能設(shè)備線上內(nèi)容豐性多觀感、觸感、氛圍讓人覺(jué)得“舒服、精致、高級(jí)”品牌力具有一定譽(yù)度和誠(chéng)信度將抽象的文字以式呈現(xiàn)出來(lái)產(chǎn)品??根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律，智能教育硬件行業(yè)圍繞用戶核心場(chǎng)景，基于用戶需求指標(biāo)持續(xù)推出成熟產(chǎn)品打造爆款選擇豐富性操選擇豐富性操作簡(jiǎn)單、系統(tǒng)效率提高方便攜帶，適合種場(chǎng)景進(jìn)行使用品質(zhì)感品質(zhì)感商品的性能、配形成的比率高。頭頭豹洞察源的質(zhì)量決定智能教育平板品牌的核心競(jìng)爭(zhēng)力；口高端智能教育平板品牌：以科大訊飛、希沃、步步高、優(yōu)學(xué)派、讀書郎為代表的高端智能教育平板品牌，其價(jià)格定位面向高端消費(fèi)人群，價(jià)格分布集中于3,000元至5,000元。高端智能平板的產(chǎn)品功能更全面，具備幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)弱項(xiàng)和精準(zhǔn)教學(xué)的學(xué)情分析能力；低端消費(fèi)人群，價(jià)格分布集中于1,000元至3,000元。該價(jià)位的智能教育平教育平板無(wú)明顯差異，主要差異體現(xiàn)在產(chǎn)品功能；有相對(duì)領(lǐng)先的人工智能技術(shù)和完善的配套教學(xué)資源。智能教育平板人工智能技術(shù)越先進(jìn)，其產(chǎn)品可提供的功能越強(qiáng)大，越容易被消費(fèi)者認(rèn)可。輯整理400-072-5588?2022LeadLeo智能平板打印機(jī)在途場(chǎng)景課堂場(chǎng)景企業(yè)積極進(jìn)行多元化布局器人書桌場(chǎng)景事機(jī)客廳場(chǎng)景輯整理智能平板打印機(jī)在途場(chǎng)景課堂場(chǎng)景企業(yè)積極進(jìn)行多元化布局器人書桌場(chǎng)景事機(jī)客廳場(chǎng)景輯整理品多元化需求娛樂(lè)、智能支付……體已邁入產(chǎn)品多元化發(fā)展階段??智能教育硬件整體已經(jīng)邁入產(chǎn)品多元化發(fā)展階段，旨在豐富教育場(chǎng)景、增加交互形式，承載更多教育資源多元化需求資源、管控功能、補(bǔ)充教育、學(xué)習(xí)管理……作業(yè)輔導(dǎo)、補(bǔ)充教育、監(jiān)督管控、護(hù)眼照明……品多元化需求寓教結(jié)合……頭頭豹洞察心場(chǎng)景的高頻需求開發(fā)多元化各類特色需求的智能教育產(chǎn)品；圍繞如，某企業(yè)推出帶屏幕的智能音箱，相較于普通智能音箱，帶屏來(lái)的新的交互體驗(yàn)。400-072-5588智能教育硬品迭代增強(qiáng)師增強(qiáng)授課效果打破空發(fā)展趨勢(shì)——從粗粒度向精細(xì)化迭代智能教育硬品迭代增強(qiáng)師增強(qiáng)授課效果打破空??智能教育硬件在未來(lái)不斷通過(guò)技術(shù)迭代、數(shù)據(jù)積累、算法完善進(jìn)行產(chǎn)品自身與功能的深化與升華，實(shí)現(xiàn)從粗粒度向精細(xì)化迭代用最大化 產(chǎn)容創(chuàng)新耕功能化迭代化迭代能能頭頭豹洞察口目前智能教育硬件仍處于發(fā)展早期，在未來(lái)不斷通過(guò)技術(shù)迭代、數(shù)據(jù)積累、算法完善，其產(chǎn)品將起來(lái)；口例如：智能教育與VR支持的情景化教學(xué)可突破時(shí)間、空間等客觀因素的限制，提供與教學(xué)內(nèi)容高度關(guān)聯(lián)的沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，師生可以在線上組成虛擬教學(xué)場(chǎng)景，在虛擬空間中協(xié)同完成如組裝中較難實(shí)現(xiàn)的教學(xué)場(chǎng)景，克服傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)于抽象的弊端。輯整理線下教線下教育OMO模式家庭成為市場(chǎng)主流模式Online-Merge-Offline線上教線上教育打通打通時(shí)頭頭豹洞察動(dòng)、增強(qiáng)授課效果；通過(guò)數(shù)據(jù)打通促進(jìn)線上線下教育深口智能教育硬件未來(lái)目標(biāo)在于：全方位滿足用戶需求，提供更優(yōu)質(zhì)、更全面的內(nèi)為智能教育企業(yè)和智能教育硬件產(chǎn)品的核心競(jìng)爭(zhēng)力，從而推教育硬件產(chǎn)品持續(xù)優(yōu)化升級(jí)；全?2022LeadLeo400-072-5588?2022LeadLeo400-072-5588科大訊飛集團(tuán)直從事智能語(yǔ)音、自然語(yǔ)言理解、計(jì)算機(jī)視覺(jué)等核心技術(shù)研究并保持中國(guó)智能教育硬件龍頭企業(yè)科大訊飛集團(tuán)直從事智能語(yǔ)音、自然語(yǔ)言理解、計(jì)算機(jī)視覺(jué)等核心技術(shù)研究并保持中國(guó)智能教育硬件龍頭企業(yè)市企業(yè)飛介紹平臺(tái)；首個(gè)語(yǔ)音及語(yǔ)言信息處理國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室家高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化示范工程文語(yǔ)音交互技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)工作組組長(zhǎng)單位，牽頭制定中文語(yǔ)音技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)兩次榮獲“國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)”中國(guó)信息產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)新榮譽(yù)“信息產(chǎn)業(yè)重大技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)”精準(zhǔn)教學(xué)借助大數(shù)據(jù)與人工智能技術(shù)，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為宗旨，利用物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等智能信息技術(shù)打造智能、高效的課堂;通過(guò)構(gòu)建“云一臺(tái)一端”整體架構(gòu)。大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)深度挖掘數(shù)據(jù)價(jià)值，幫助學(xué)校提升備教改輔研管的精準(zhǔn)性與學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性；借助大數(shù)據(jù)與人工智能技術(shù)實(shí)現(xiàn)基于學(xué)生常態(tài)化學(xué)情的精準(zhǔn)診斷分析和優(yōu)質(zhì)資源推薦，精準(zhǔn)教學(xué) 自主學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)覆蓋“診、學(xué)、練、考、管”五大模塊，功能滿足“聽、說(shuō)、讀、寫”語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)需求。系統(tǒng)按照語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，引入情景教學(xué)，提供分級(jí)診斷、分級(jí)學(xué)習(xí)、升級(jí)考試、專項(xiàng)訓(xùn)練和模擬測(cè)試等學(xué)習(xí)功能，全方位提升學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言應(yīng)用能力。此外，系統(tǒng)利用科大訊飛的人工智能技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)的全自動(dòng)評(píng)分與反饋指導(dǎo)，增加了系統(tǒng)的趣味性和互動(dòng)性， 自主學(xué)習(xí) 高效管理科大訊飛智慧校園解決方案,依靠云計(jì)算服務(wù)平臺(tái),結(jié)合大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)、人工智能等信息化技術(shù),通過(guò)對(duì)校園內(nèi)各類資源有效集成、整合和優(yōu)化,將教務(wù)教學(xué)、師生管理、行政辦公過(guò)程優(yōu)化協(xié)調(diào),更全面地滿足學(xué)校在OA辦公、教務(wù)管理、教師發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)等各方面的業(yè)多訴求,同時(shí)提供