《老圣人》現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)習(xí)題課件

現(xiàn)代文閱讀1.細(xì)讀每一句話，讀懂表達(dá)的重點(diǎn)。2.有語言敏感，關(guān)注重點(diǎn)詞語?！卣髟~、情感詞、反復(fù)出現(xiàn)的詞、動(dòng)詞、虛詞……3.邊讀邊發(fā)問，并尋找答案線索。做好標(biāo)記?，F(xiàn)代文答題——用好“四步走思維”要求：細(xì)讀題目，圈畫關(guān)鍵信息，先明確思路再動(dòng)筆答題。答題必有依據(jù)。如：請(qǐng)用簡潔的語言概括“老圣人”做了哪些“不同于他人”的事。明確思路：人+事件+關(guān)鍵信息

（特殊的時(shí)間、地點(diǎn)、細(xì)節(jié)等）

請(qǐng)用簡潔的語言概括“老圣人”做了哪些“不同于他人”的事。

品味句子的表達(dá)效果?，F(xiàn)代文答題——用好“四步走思維”1.用了什么寫法？2.寫了什么內(nèi)容，有什么特征、特點(diǎn)=人+事+特征3.表達(dá)什么情感？4.與上下文有什么關(guān)系？梳理答案1.動(dòng)作描寫（細(xì)節(jié)描寫）2.老圣人示范立雞蛋的嫻熟3.體現(xiàn)老圣人對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛4.為下文寫孩子們聽老圣人講春分、節(jié)氣、碾盤的故事做鋪墊。梳理答案1.動(dòng)作描寫（細(xì)節(jié)描寫）2.老圣人示范立雞蛋的嫻熟3.體現(xiàn)老圣人對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛4.為下文寫孩子們聽老圣人講春分、節(jié)氣、碾盤的故事做鋪墊。參考答案：動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫，寫出了老圣人動(dòng)作的嫻熟，以及對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。注意題目“變型”有人說，這一處可以直接寫“老圣人教孩子立雞蛋”，你認(rèn)為呢？1.動(dòng)作描寫（細(xì)節(jié)描寫）2.老圣人示范立雞蛋的嫻熟3.體現(xiàn)老圣人對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛4.為下文寫孩子們聽老圣人講春分、節(jié)氣、碾盤的故事做鋪墊。梳理答案1.動(dòng)作描寫（細(xì)節(jié)描寫）2.老圣人示范立雞蛋的嫻熟3.體現(xiàn)老圣人對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛4.為下文寫孩子們聽老圣人講春分、節(jié)氣、碾盤的故事做鋪墊。聯(lián)系全文，說說“我”為什么覺得在袁店河的語境里，叫他“老圣人”有些委屈了他，后又認(rèn)為在袁店河，也只有他能配得上這個(gè)稱呼。

要求：細(xì)讀題目，圈畫關(guān)鍵信息，先明確思路再動(dòng)筆答題。答題必有依據(jù)。現(xiàn)代文答題——用好“四步走思維”聯(lián)系全文，說說“我”為什么覺得在袁店河的語境里，叫他“老圣人”有些委屈了他，后又認(rèn)為在袁店河，也只有他能配得上這個(gè)稱呼。

要求：細(xì)讀題目，圈畫關(guān)鍵信息，先明確思路再動(dòng)筆答題。答題必有依據(jù)。現(xiàn)代文答題——用好“四步走思維”聯(lián)系全文，說說“我”為什么覺得在袁店河的語境里，叫他“老圣人”有些委屈了他，后又認(rèn)為在袁店河，也只有他能配得上這個(gè)稱呼。

在袁店河的語境里，圣人就是書呆子，有諷刺和嘲弄的意味，所以是委屈了他。