語文聽課心得體會6篇

Word-14-語文聽課心得體會6篇

只有用仔細的態(tài)度去寫心得體會，我們才能得到很好的回饋，優(yōu)秀的心得體會是能夠看出我們的思維規(guī)律力量的，下面是為您共享的語文聽課心得體會最新6篇，感謝您的參閱。

語文聽課心得體會篇1

來xx高中教學(xué)三年，曾遇到許多困難，也有許多想法，所以曾和同屋老師探討過自主、合作、探究學(xué)習(xí)的思路，限于各種條件，只能擱淺。近日，期盼已久的外出學(xué)習(xí)最終成行，滿是高興。

不失所望，二中的一老一小兩位政治老師給我們呈現(xiàn)了不同的風(fēng)格。

小范老師的教學(xué)總的來說貫徹了以同學(xué)為主體的思想，有同學(xué)自主學(xué)習(xí)，也有小組合作探究，還有小組展現(xiàn)。形式上符合新的教學(xué)理念。自然，同學(xué)總體的表現(xiàn)也讓我們贊美。從學(xué)問點的把握上，從我的角度看，小范老師也有個別地方?jīng)]有完全綻開，究竟，仁者見仁智者見智。

相比較而言，老李老師的科班底蘊比教深厚，帶有老老師那種嚴謹?shù)娘L(fēng)范，對學(xué)問的的整合有自己的觀點，值得我們年輕老師學(xué)習(xí)。但是她的班級小組學(xué)習(xí)就不是那么到位，小組內(nèi)的爭論不活躍，各組也沒有競爭意識，展現(xiàn)環(huán)節(jié)同學(xué)也不樂觀發(fā)言。這可能與開學(xué)初期同學(xué)們還不太適應(yīng)有關(guān)。

課后進行了探討。

關(guān)于深度，雖然教材有些變化，但他們還是按老的套路講，能深則深。

關(guān)于導(dǎo)學(xué)案，他們否定了預(yù)習(xí)案的作用，說也實踐過，但認為填空把同學(xué)限制住了。對這個問題我保留個人看法。這學(xué)期，我也在我們班嘗試了使用預(yù)習(xí)案，感覺效果還可以。由于詳細學(xué)情不同，我們的同學(xué)沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，即使預(yù)習(xí)了也不會看書。設(shè)置填空或簡答可以關(guān)心他們養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。部分同學(xué)在我的懷疑里還真有問題提，我也就進一步了解了他們的水平及疑問，有的放矢。當(dāng)然這有個前提，就是準時檢查預(yù)習(xí)案。自然，任務(wù)量增多了。

自我感覺，在教改中二中也是在摸著石頭過河，嘗試、總結(jié)、舍棄、嘗試;也知道，外面還有更精彩的世界。所以很感謝學(xué)校供應(yīng)這樣的機會。學(xué)習(xí)自然是為了借鑒，所以回來后更有實踐的想法。當(dāng)然，我們要想在改革的路上圖新，還需要有相應(yīng)的條件來支撐。我認為目前有以下三點比較為重要。

一、教室內(nèi)多媒體硬件安裝的必要性。一是溫故的過程以課件呈現(xiàn)前兩節(jié)課的學(xué)問線索，既提示了同學(xué)，又將學(xué)問點串線勝利，利于同學(xué)記憶。二是知新過程以課件展現(xiàn)教材上沒有的公式、表格、例題，課堂容量大增。三是用課件呈現(xiàn)五套人民幣并配以古典音樂，給同學(xué)以文化的熏陶，有效達成情感態(tài)度價值觀目標，利于非智力因素的培育。所以這個是迫切要解決的問題，即便還是目前這種大班授課，課件的幫助作用也會為課堂增色不少。

二、小班化教學(xué)、分組學(xué)習(xí)。合作探究學(xué)習(xí)的載體就是小組，這相當(dāng)于一個小家，幾個兄弟姐妹熟識了，溝通了，才會有思維的碰撞和創(chuàng)新意識的產(chǎn)生。二中的五、六個同學(xué)圍坐在一起并固定下來的形式和我想象中的一模一樣，由于目前來說，大多數(shù)學(xué)校還是這種傳統(tǒng)的課堂。也看過人手一臺電腦圍成圓桌似一圈的，那個太不現(xiàn)實了。在現(xiàn)有條件下重新排列組合一下即可。當(dāng)然，人數(shù)以25-36人較為合適。

三、各科聯(lián)動、備課組齊上陣。班級內(nèi)小組固定，每科都進行小組爭論，形成一種常態(tài)氛圍，同學(xué)漸漸就會適應(yīng)，就會放得開手和腦。許多資料的收集、習(xí)題的選擇需要大家分工，工作量就會小些。

或許是由于年輕吧，總盼望有所轉(zhuǎn)變，不喜愛墨守成規(guī)。20xx年前來鐵高補習(xí)，一本教材一支粉筆一塊黑板是那時老師留給我的印象，如今，我也登上鐵高的講臺，還是這樣的形象。不行否認，許多老師用他們博學(xué)的學(xué)問、生動的語言、形象的表演彌補了這一缺陷，博得了同學(xué)的喝彩，但總覺得還缺少點什么。有時也想，20xx年后的我會是什么樣子?得承認，人簡單變懶的，或許那時連轉(zhuǎn)變的想法都沒有了，也是上上網(wǎng)聊談天，與當(dāng)時的喝個茶水看個報紙相比，這也算與時俱進了吧?

其實有時也怕轉(zhuǎn)變，由于轉(zhuǎn)變就意味著有可能失敗，承受得起嗎?但不失敗是否就是勝利呢?許多事做過了才知，也就那么回事吧。

聽課總結(jié)?好像跑題了。以上僅是個人的一點不成熟的想法，如有失言，還請閱者見諒。哲學(xué)里有個觀點，道路是曲折的，前途是光明的。信任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下，鐵嶺高中的教改之路會擁抱成功的朝陽。

語文聽課心得體會篇2

在五中學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，我們受到了熱忱的接待，江校長親自支配朱永君、王多英等骨干老師支配我們聽課，參與研討。我們想聽哪位老師的課就支配我們聽哪位老師的課，五中的老師們都能專心地對待每一節(jié)課，急躁地講解，講解后還虛心溝通心得，使我們感受到深厚的教研氛圍和同伴互助精神的重要性。此外，我們的三位年輕老師，由于是外地的老師，住宿不便利，江校長又關(guān)照李主任支配住宿，解決了我們聽課的后顧之憂，深表感謝!

下面我們詳細來談?wù)勎逄斓氖斋@：

語文：在朱永君老師的帶領(lǐng)下我們聽了初一初二的語文課，深切的感受到了以生為本的課堂教學(xué)是那么靈動，老師教得舒心，同學(xué)學(xué)得輕松，課堂中小組合作讓教條的課堂變成了同學(xué)自主的天地。同學(xué)的語文素養(yǎng)全方位的得到了提高，課堂上生動好玩，精彩紛呈。同學(xué)的心情推動著課的進程，老師的教學(xué)設(shè)計別具一格。課下，每位老師對所上的課都給我們講解設(shè)計目的，讓我們深受啟發(fā)。數(shù)學(xué)：在王多英老師的專心支配下，我們有幸聽了多位老師精彩的課。五中數(shù)學(xué)老師教學(xué)閱歷特別豐富，教學(xué)形式敏捷，駕馭課堂游刃有余，擅長調(diào)動同學(xué)的表現(xiàn)欲，注意提高同學(xué)的思維力量。課堂設(shè)計上有規(guī)劃、有層次地設(shè)計操練，使操練具備了合適的梯度，達到了很好的實效性?？傊?，這幾天的學(xué)習(xí)讓我們受益匪淺。

英語：在張曉霞老師的細心支配下，我們聽了五中很多英語老師的課，其中，5月24日下午參與了每日一課，有幸聽了信根老師的課，讓我們領(lǐng)悟到英語課的生本課堂是那樣的陽光。師生合作，課堂間掌聲不斷。課后的教研活動，就合作學(xué)習(xí)的實效性綻開了熱鬧的爭論。五中的學(xué)習(xí)給我們的英語課堂指明白方向。

這次去五中學(xué)習(xí)，使我們學(xué)到了很多新的學(xué)問，讓我們熟悉到老師自身的良好素養(yǎng)是上好課的重要前提和基本保證。在今后的教育教學(xué)工作中，我們要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己。

語文聽課心得體會篇3

12月16日，一個好日子。我們花廳學(xué)校語文課改組一行六人，在楊思鋒校長和徐偉前主任的帶領(lǐng)下，五點多就起床，六點鐘動身，七點非常就趕到了上饒縣一小。觀摩了在一小進行的小語課堂改革研討會。此次活動的內(nèi)容出名師課堂教學(xué)、校長評課、網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)等。課型有“主題閱讀”下的以文帶文、展現(xiàn)共享、整體識字、讀寫聯(lián)動。還有一場別開生面，大氣雄偉的“百人詩會”深深吸引了我……每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一個老師的細心展現(xiàn)不僅令同學(xué)沉醉癡迷，而且對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。

下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會：

第一、吃透教材是最根本的。

聽完幾位老師的匯報課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深化文本。朱麗華校長親自上陣，在教學(xué)時，她先以評書的味道朗誦了中描寫王熙鳳外貌的語段，生動形象，別有韻味，受到了大家的欣賞，指導(dǎo)同學(xué)聲情并茂的朗讀，為同學(xué)的讀打好了扎實的基礎(chǔ)。課中，她抓住經(jīng)典著作中，形象的人物描寫，引導(dǎo)同學(xué)對王熙鳳的“辣”進行細致的分析。最終，她從不同角度引導(dǎo)同學(xué)，以文帶文的形式，對人物的拓展品讀，即對嚴監(jiān)生和胖墩小嘎子的品讀，激發(fā)了同學(xué)的無限樂趣。整節(jié)課在朱校長美麗生動的語言中層層綻開，使聽者回味無窮。

其次、注意啟發(fā)式教學(xué)，讓同學(xué)主動學(xué)。

新課程標準要求讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，老師是這個主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如汪老師時，通過課件的設(shè)計，精彩的品讀，引發(fā)同學(xué)邊讀邊想象，體會了祖國的大好河山的美。

第三、注意引導(dǎo)同學(xué)朗讀。

大部分老師都特別注意指導(dǎo)同學(xué)朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：范老師和王老師的同課異構(gòu)，老師在上這課時，首先讓同學(xué)大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱鬧而長久的情感；再讀課文，讓同學(xué)找出掌聲響起的緣由；配樂讀，讓同學(xué)深情并茂的體會英子的感情升華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)同學(xué)閱讀愛好，讓同學(xué)在閱讀中更好的領(lǐng)悟文章所表達的愛的精神，層次特別清楚。

第四、注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

許多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力氣解決。例如葉老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標上序號，便于在學(xué)習(xí)課文時快速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在同學(xué)閱讀的過程中準時的訂正文字的發(fā)音，潛移默化的教育同學(xué)字音要讀準的習(xí)慣。還有的老師始終強調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培育同學(xué)集中精力的好習(xí)慣。

第五、親切的評價語言。

幾位老師評價同學(xué)的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰慧、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告知我答案了”等來鼓舞同學(xué)。這些樸實，自然的語言，對我感受很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的同學(xué)感受這些漂亮的評價語言。

通過此次活動，我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的熟悉。但是還有一絲圓滿：由于時間關(guān)系和活動的大型性，有些好課，特殊是網(wǎng)絡(luò)作文的讀寫聯(lián)動課沒聽到。

培育同學(xué)去有意識的修辭煉句，擅長發(fā)覺、擅長反省和領(lǐng)悟情感。這些力量的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應(yīng)當(dāng)閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。

第六、今后努力方向

1、必需不斷地學(xué)習(xí)。我們常說，老師要給同學(xué)一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，老師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求老師要專業(yè)化進展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特殊是語文老師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而全部這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐，要把新的理念滲透到全部的教育教學(xué)實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的學(xué)問面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。

2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實的實踐者。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師始終是學(xué)問的權(quán)威，同學(xué)是被動地學(xué)習(xí)，同學(xué)是學(xué)問的容器，課堂是老師表演的舞臺，老師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧同學(xué)的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合，我們要蹲下身子看同學(xué)，要公平地跟同學(xué)溝通，要把課堂還給同學(xué)，同學(xué)才是課堂的仆人。新課程的核心理念是“一切為了同學(xué)的進展”，所以，我們不能急功近利，要為同學(xué)的終生進展打下堅實的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀，促進同學(xué)的全面進展，。轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，要提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透同學(xué)，提升自身素養(yǎng)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教同學(xué)涯。

語文聽課心得體會篇4

近期，我參加了湖北省青年老師優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，感受頗深：這樣樸實，好玩的課，讓我對學(xué)校語文教學(xué)有了新的熟悉，讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會。

1、語文的魅力

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹更好，誰就能震懾同學(xué)的心靈。當(dāng)我聽到老師們的課時，感覺她們的語言親切，自然，簡潔，精確?????。她們大多數(shù)用聲情并茂的語言帶著同學(xué)在課文的創(chuàng)設(shè)的情境中漫游，帶領(lǐng)同學(xué)感受課文。

2、自讀感悟，開放引導(dǎo)

新課標中提到：同學(xué)自讀感悟是第一位的。感悟，就是有所感受而領(lǐng)悟，就是讓同學(xué)知有所獲，性有所感，理有所悟?！案形颉辟F在悟，而老師的引導(dǎo)是其次位的。著眼于閱讀教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是一個“先讀后教，先讀后導(dǎo)”的過程。我想老師們的教學(xué)過程，就是這種模式的一個充足體現(xiàn)吧。這些課通常教學(xué)有這樣三個層次：1、初步閱讀階段的自讀感悟；深化課文自讀感悟。例如，在同學(xué)自讀感悟時，老師向同學(xué)提出這樣要求，輕聲朗讀課文，遇到數(shù)字圈起來；其次個階段的自讀感悟，讓同學(xué)想；老師的課親切自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的語言功底和超群的教學(xué)才智。

3、處置把握教材

老師對教材的處置和把握有其獨到之處，她們都依據(jù)課文的詳細要求，緊緊抓住題眼，步步深化文本。

4、評價語言

老師評價同學(xué)的語言是那么貼切，到位，如有的老師老師運用“你最聰慧“來鼓舞同學(xué)；”你會更加努力的“、”我的小伴侶，你真是個寶”、“你的眼睛已經(jīng)告知我答案了”等。這些樸實，自然的語言，對我感受很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的同學(xué)感受這些漂亮的評價語言。

總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透同學(xué)，提升自身素養(yǎng)方面去努力，不時學(xué)習(xí)，博采眾長，充足利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自身的教同學(xué)涯。

語文聽課心得體會篇5

在這春暖花開的季節(jié)，我特別幸運地觀摩了在臨沂市進行的學(xué)校語文優(yōu)質(zhì)課評比活動。在這兩天半的時間里，我傾聽了來自臨沂各個學(xué)校的十九位老師的精彩閱讀教學(xué)，被各位老師的風(fēng)采深深折服。課堂上老師們敏捷多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了深刻的印象。下面我就談?wù)勛约旱捏w會：

一、教學(xué)目標的落實。

教學(xué)目標就像指向標，對于每節(jié)課來說都是特別重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中，各位老師都明確了各個學(xué)段的教學(xué)目標，將學(xué)段目標與課堂目標相結(jié)合，并落到實處。比如中翟老師依據(jù)高班級閱讀教學(xué)中對文本的解讀來品讀將相"不和"與"和"好的句子，通過抓人物的語言、動作來感受人物形象；中，老師引導(dǎo)同學(xué)用聯(lián)系上下文的方法理解詞語"迫在眉睫"

二、朗讀訓(xùn)練與讀寫結(jié)合。

讀，是語文學(xué)習(xí)的生命之所在。朗讀，更是了解文本內(nèi)容，體會文本蘊含情感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注意對孩子的朗讀訓(xùn)練。他們用不同的形式來引導(dǎo)孩子從讀中學(xué)，從讀中品，從讀中悟。除此之外，幾乎每一節(jié)課，都注意了孩子們的書寫。不管是低班級的寫字訓(xùn)練還是高班級的寫作訓(xùn)練，都將"不動筆墨不讀書"的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。

三、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)注。

習(xí)慣的力氣是不行小覷的，一個好的習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的關(guān)心無疑是巨大的。每一位老師在進行閱讀教學(xué)的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿態(tài)，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中，老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)收獲這些學(xué)習(xí)的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習(xí)慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法，對于孩子學(xué)習(xí)語文的關(guān)心是特別大的。

這次聽課我學(xué)到了許多，也反思了許多，讓我感受深刻的就是老師自身應(yīng)具備較高的語文素養(yǎng)，這對于課堂教學(xué)極其重要。授課老師們那洋溢著濃濃的語文味的語言，對課堂氛圍的奇妙營造，讓我艷羨不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機會積淀語文教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的語文教同學(xué)涯。

語文聽課心得體會篇6

今日觀摩了市里的講課競賽，各有特色。對于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進的我來說，這次觀摩使我產(chǎn)生很大的思想震驚，收獲也許多。

這次聽課最大的感受就是，每一位老師都有自己的特點，注意同學(xué)的學(xué)習(xí)效率、行為習(xí)慣的養(yǎng)成，制作了精致的課件。華麗惹眼的課件被幾張簡潔的幻燈片代替；五花八門的活動被扎實的讀書練習(xí)所代替，真正彰顯了課堂本色。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住同學(xué)的心。當(dāng)我聽著老師們的課時，我想老師的語言竟有如此之魅力，深化到聽課老師和同學(xué)的心靈深處。聲情并茂的語言勾起了同學(xué)思緒。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，拉近了師生之間的關(guān)系同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)愛好。又如，一段美麗的范讀，不僅起到了示范作用，還使同學(xué)的心靈受到震撼，感受到老師的語言太美了，我也要這樣去讀，從而喚醒了同學(xué)讀的欲望。這一方面更值得我去學(xué)習(xí)。

教師教學(xué)設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都圍圍著“高效”，留意提高課堂效率尤其同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。每節(jié)課都特別注意對預(yù)習(xí)的落實。上課直接解決字詞，沒有拖沓；導(dǎo)學(xué)目標明確，有利于同學(xué)真正成為課堂的仆人，在深化品讀文本時有同學(xué)就能夠談得深刻、全面甚至語出驚人。所以，這也提示我們切切實實把課前預(yù)習(xí)落實好，逐步培育學(xué)生自主預(yù)習(xí)、抓住導(dǎo)