2023年現(xiàn)代領(lǐng)導方法與領(lǐng)導藝術(shù)作業(yè)

《領(lǐng)導科學與藝術(shù)》教學作業(yè)1一、填空題1.領(lǐng)導的象征是擁有和行使某種特定的權(quán)力,領(lǐng)導的核心是負責，是承擔責任.2.領(lǐng)導活動的構(gòu)成要素涉及領(lǐng)導者、被領(lǐng)導者和領(lǐng)導環(huán)境。3．領(lǐng)導科學的研究對象是現(xiàn)代領(lǐng)導活動。4.領(lǐng)導環(huán)境涉及自然條件、歷史條件和社會條件等條件環(huán)境。5.以領(lǐng)導者可以掌握的限度為標準，領(lǐng)導環(huán)境分為；可以控制、部分可以控制環(huán)境、不可以控制環(huán)境。6.硬環(huán)境與軟環(huán)境就存在形式來說,硬環(huán)境是一種物質(zhì)環(huán)境，軟環(huán)境是一種精神環(huán)境。7．領(lǐng)導環(huán)境的特點:客觀性、系統(tǒng)性、層次性、能動性和可塑性。8．改造和發(fā)明良好領(lǐng)導環(huán)境的基本規(guī)定:發(fā)明小環(huán)境、建設中環(huán)境、影響大環(huán)境。9．領(lǐng)導具有雙重屬性是指:自然屬性和社會屬性。?10．領(lǐng)導工作實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變是指從經(jīng)濟建設型向向引導規(guī)劃型轉(zhuǎn)變；從主導管制型向公共服務型轉(zhuǎn)變；從單一指揮型向綜合發(fā)展型轉(zhuǎn)變。二、多項選擇題？?１、領(lǐng)導的特點涉及（A.Ｂ.D)。A.系統(tǒng)性B.動態(tài)性C.靜態(tài)性D.權(quán)威性。2、當代領(lǐng)導活動的發(fā)展趨勢涉及（A.Ｃ.D)。Ａ．集團化趨勢B.專制化趨勢Ｃ.民主化趨勢D.科學化趨勢３、下列屬于領(lǐng)導者一般特性的是(A,B.C．Ｄ）。A.擔任職務B.擁有權(quán)力C.負有責任D.富于創(chuàng)新，4、被領(lǐng)導者一般表現(xiàn)特性有(A．B.C.D）。Ａ.服從性Ｂ.受動性C.對象性D.相對性。５、領(lǐng)導科學的基本特性有(A.B．C)。Ａ．綜合性Ｂ．應用性C.科學與藝術(shù)的統(tǒng)一性D.理論性? 6、領(lǐng)導者心理素質(zhì)涉及（A.Ｂ.C.D）。? Ａ．要有主見，但不主觀武斷B.要有勇氣，但不魯莽蠻干C.要有毅力，但不頑固不化Ｄ.有豁達的心胸，但不是看破紅塵7、按照領(lǐng)導環(huán)境的性質(zhì)劃分,領(lǐng)導環(huán)境的分為(A.B.C.Ｄ）。A.自然環(huán)境Ｂ.經(jīng)濟環(huán)境C.政治環(huán)境D.社會文化環(huán)境8、以時間為標準來劃分，領(lǐng)導環(huán)境的涉及(A．B.C)。A.過去環(huán)境B．現(xiàn)在環(huán)境C.未來環(huán)境D．有利環(huán)境9、下列是領(lǐng)導者素質(zhì)的特性的是(A.Ｂ．C．D）。A.社會實踐性B.環(huán)境適應性C.多種相關(guān)性D．可變可塑性10、下列屬于領(lǐng)導者能力素質(zhì)有（Ａ.B.C.D）。?A．開拓創(chuàng)新能力B.分析決策能力Ｃ.自我學習能力D.組織指揮能力三、名詞解釋1.領(lǐng)導者答:領(lǐng)導者是在社會化共同活動中履行一定領(lǐng)導職務的個人或集體。被領(lǐng)導者是在社會共同生活中處在被領(lǐng)導地位的組織和個人，領(lǐng)導者一般都具有擔任職務、擁有權(quán)力、負有責任、富于創(chuàng)新型等多角色特性2.被領(lǐng)導者答:被領(lǐng)導者一般具有服從性、受動性、對象性、源泉性和相對性等特性。3．領(lǐng)導環(huán)境答：領(lǐng)導環(huán)境是指領(lǐng)導主體借以進行活動的內(nèi)部和外部的客觀因素的總和,涉及自然條件、歷史條件和社會條件等多種條件環(huán)境。4．環(huán)境答：環(huán)境是指某一特定生物體或生物群體以外的空間，以及直接或間接影響該生物體或生物群體生存的一切事物的總和。5.狹義的素質(zhì)答：狹義的素質(zhì)是指人的神經(jīng)系統(tǒng)、感覺器官等方面的先天特點。6.領(lǐng)導者素質(zhì)答:所謂的領(lǐng)導者素質(zhì),是指在一定心理生理條件的基礎(chǔ)上，通過學習、教育和實踐鍛煉而形成的在領(lǐng)導工作中經(jīng)常起作用的那些基礎(chǔ)條件和內(nèi)在要素的總和。四、簡答題１．領(lǐng)導不同于管理重要體現(xiàn)在哪些方面?答：（１)側(cè)重點不同;(2）功能不同;(３）行為方式不同(４）對主題素質(zhì)規(guī)定不同;(5)價值取向不同；(6)著眼點不同;（7）對員工態(tài)度不同？ 2.簡述學習領(lǐng)導科學的方法。答:(1)重視理論修養(yǎng)，培養(yǎng)理論思維(2)加強理論應用，堅持聯(lián)系實際(３)注重比較分析,重視調(diào)查研究?３.領(lǐng)導工作需要的領(lǐng)導環(huán)境涉及哪些內(nèi)容?答：一是寬松的政治環(huán)境（如路線對的、為政清廉)；？ 二是寬裕的經(jīng)濟環(huán)境（如發(fā)展快速、財政富足）；? 三是自由的輿論環(huán)境(如言論自由、敢于直言)；？ 四是快速的信息環(huán)境（如信息暢通、反映快捷);？ 五是和諧的自然環(huán)境（如資源充足、運用得當）。4.領(lǐng)導的心理素質(zhì)涉及哪些內(nèi)容？答：一是要有主見，但不主觀武斷。二是要有勇氣，但不魯莽蠻干。三是要有毅力,但不頑固不化。四是要有豁達的心胸，但不是看破紅塵。?5.領(lǐng)導者適應和運用領(lǐng)導環(huán)境的基本規(guī)定有哪些？?答：１.領(lǐng)導者要有駕馭環(huán)境的氣魄??２．領(lǐng)導者要對環(huán)境做進一步細致的分類分析和綜合分析? ３．領(lǐng)導者要善于能動地運用領(lǐng)導環(huán)境? ４．領(lǐng)導者要注重適應領(lǐng)導環(huán)境的新變化《領(lǐng)導科學與藝術(shù)》教學作業(yè)２一、填空題１．整體性原則是系統(tǒng)思維方式的核心。２．對的運用實事求是方法的基本規(guī)定：一要堅持一切從實際出發(fā),切忌唯心主義；二要對的發(fā)揮主觀能動性，切忌長官意志、主觀主義。3.戰(zhàn)略思維的含義是從全局和長遠來客觀辯證地觀測、思考和解決問題的科學思維方式。4.領(lǐng)導者是決策的主角,在決策中處在主導地位,起著決定作用,對決策負全責、負總責。５.領(lǐng)導用人的“才德”涉及;愛才之心;求才之渴；容才之量;舉才之德。６．領(lǐng)導應具有的現(xiàn)代人才觀念有:人才是第一資源的的觀念；人人都可成才的觀念；憑實績考量人才的觀念；包容人才合理錯誤的觀念；愛惜激勵，養(yǎng)用并重觀念。７.領(lǐng)導要自覺擺正同下屬的位置涉及:位置平等;位置適宜；位置互換；位置流動;領(lǐng)導要合理調(diào)適同下屬的距離。二、多項選擇題１、領(lǐng)導方法的特性（Ａ、B、Ｃ、D）。A.目的性B.多樣性C．動態(tài)性D．條件性2、下列屬于現(xiàn)代科學方法在領(lǐng)導活動和領(lǐng)導方法中的運用的是（Ａ、Ｂ、C、Ｄ）。A.系統(tǒng)論方法Ｂ.信息論方法C.控制論方法Ｄ.．危機領(lǐng)導法3、按領(lǐng)導權(quán)力的控制運用限度分類領(lǐng)導方式可以分為（A、Ｂ、D）。A.集權(quán)式B.分權(quán)式C.自由式D.均權(quán)式４、按照領(lǐng)導的指揮模式分類領(lǐng)導方式可以分為（Ｂ、C、Ｄ）。A．集權(quán)式B.強制命令式C.自由放任式D.教育激勵式5、按領(lǐng)導活動側(cè)重點分類領(lǐng)導方式可以分為（A、B、C）。A.重人式B.重事式C.人事并重D.強制命令式6、下列屬于直覺思維的重要特性的是（Ａ、Ｂ、Ｃ、D）。A.非邏輯性B.突發(fā)性C.潛意識性D.隨機性7、領(lǐng)導藝術(shù)的特點重要表現(xiàn)為（A、B、Ｃ、Ｄ)。A.科學性B.權(quán)變性Ｃ.個人特性D.發(fā)明性8、下列屬于古代選拔人才的方法與藝術(shù)的思想有（Ａ、Ｂ、C、Ｄ)。？A．李悝識人“五視”B．《呂氏春秋?六驗》C.諸葛亮知人之道“七觀”D.思想家劉劭識人辨才“八觀”9、下列屬于決策由構(gòu)成要素的是(A、B、C、Ｄ)。?A.決策者B.可控制因素(決策變量）C.不可控制因素(狀態(tài)變量)D.決策對象?１0、決策的一般特性是（A、B、Ｃ、Ｄ）。??A．預見性B.擇優(yōu)性C.目的性D.發(fā)明性三、名詞解釋1．領(lǐng)導方法領(lǐng)導方法是指在領(lǐng)導主體的活動中，為實現(xiàn)一定的目的所運用的各種手段、辦法和程序的總和。它是領(lǐng)導主體的思想方法和工作方法的具體運用，是領(lǐng)導者盡其職能的行為方式。２.實事求是從實際出發(fā);核心在于從“事實”中求出“是”，即結(jié)識事物發(fā)展的客觀規(guī)律;基本方法是調(diào)查研究,“沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)”；目的是用“求”出來的“是”去指導實踐，改造客觀世界。3.系統(tǒng)思維系統(tǒng)思維就是人們運用系統(tǒng)論觀點，把對象作為多方面聯(lián)系的、具有一定結(jié)構(gòu)和功能的有機整體進行結(jié)識的一種思維方法。4.首因效應又稱為第一印象作用，人與人之間初次接觸時，在心理上產(chǎn)生對某人帶有感情因素的定式,從而影響對該人以后的評價。四、簡答題1．簡述領(lǐng)導方法的重要作用。答：①科學的領(lǐng)導方法是領(lǐng)導工作積極權(quán)的鑰匙。②科學的領(lǐng)導方法是領(lǐng)導者對的決策的重要基礎(chǔ)。③科學的領(lǐng)導方法是領(lǐng)導者調(diào)動下屬積極性的重要手段。２．如何對的掌握和運用戰(zhàn)略思維的基本規(guī)定。答：①強化全局觀念，培養(yǎng)凡事謀全局的思維習慣。②強化知識武裝,掌握科學的世界觀和方法論。③強化思維鍛煉,提高研究和分析問題的本領(lǐng)。④強化信息追蹤,開闊想問題做決策的眼界和空間。3．現(xiàn)代社會領(lǐng)導藝術(shù)特性表現(xiàn)。答：①領(lǐng)導集團化。②決策民主化。③智囊制度化。④走向科學化。4．領(lǐng)導者要克服選人上的結(jié)識誤區(qū)有哪些？答：①克服“首因效應”的選人誤區(qū)。②克服“暈輪效應”的選人誤區(qū)。③克服“近因效應”的選人誤區(qū)。④克服“成見效應”的選人誤區(qū)。⑤克服“月光效應”的選人誤區(qū)。⑥克服“馬太效應”的選人誤區(qū)。⑦克服“戴維現(xiàn)象效應”的選人誤區(qū)?！额I(lǐng)導科學與藝術(shù)》教學作業(yè)3一、單項選擇題1.下列領(lǐng)導班子成員的整體規(guī)定錯誤的是(C）。A.要顧全大局Ｂ.要大度包容C.無須協(xié)商配合D.要各盡其責.2.下列不屬于對副職要充足信任的表現(xiàn)是（B)。A.要充足信任,大膽授權(quán)B.對副職要盡量少商議、多命令Ｃ.要積極為副職工作中出現(xiàn)的問題承擔責任D.對副職的工作失誤不宜當眾批評３.下列不是領(lǐng)導活動溝通的基本方法的是(D)。A．一是向下溝通B．二是向上溝通C.三是橫向溝通D．前后溝通４.下列化解矛盾沖突、增強團結(jié)的措施最有效的是(A)。A.積極溝通B.被動溝通C.等待別人溝通D.回避矛盾５．下列不屬于領(lǐng)導者與上級關(guān)系的特點的是（B)。A.權(quán)力的制約性B.地位平等C.共識同向性D.集中統(tǒng)一性6．下面關(guān)于領(lǐng)導者與同級關(guān)系的特點不對的的是(A)。Ａ．權(quán)力的制約性B.目的一致C.地位平等D.互相依存7．領(lǐng)導者協(xié)調(diào)下級關(guān)系不宜采用的方法是(Ｃ）。 A．增進了解,心理相融B.言傳身教，關(guān)心愛惜C．用權(quán)力命令D.避免爭論,善待抱怨8.領(lǐng)導者協(xié)調(diào)下級關(guān)系的原則不應當(A）。 Ａ.憑個人喜好Ｂ.處以公心，不謀私利C.平等待人,平易近人Ｄ.尊重信任、責權(quán)明確9.領(lǐng)導者與下級關(guān)系的特點表述錯誤的是(D)。A.服務性B．平等性C.依存性Ｄ.附屬性1０.領(lǐng)導在表揚中錯誤的方法是（D)。A.表揚人和表揚事Ｂ．當面表揚和背后表揚C．當眾表揚和個別表揚D.只表揚個人不表揚集體二、多項選擇題１．領(lǐng)導權(quán)力的特性（ABCＤ)。Ａ.階級性Ｂ.普遍性C．層次性D.強制性2.領(lǐng)導用權(quán)的原則(ＡCD)。A.民主原則B.專制的原則C.依法原則D.廉潔原則3．下列屬于衡量領(lǐng)導班子團結(jié)基本標準的是（ABＣD）。 Ａ.共同的事業(yè)基礎(chǔ)B.有融洽的感情紐帶C.班子成員眼界和胸懷寬闊Ｄ．“一把手”、“二把手”密切配合４．在領(lǐng)導活動中副職領(lǐng)導者要扮演好的角色有（ABCD)。Ａ.要有“配合”意識B.要有“積極”精神C.大事要請示,小事不干擾D.避免在公眾場合與正職發(fā)生爭執(zhí)5．領(lǐng)導活動中溝通的作用有(ＡBＣD）。A．加深感情B.加深理解C.統(tǒng)一結(jié)識D.決定取舍6.領(lǐng)導活動中人際關(guān)系一般涉及（ＡBCD)。A.領(lǐng)導集團內(nèi)部成員之間的關(guān)系B．領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者之間的關(guān)系Ｃ．被領(lǐng)導者之間的關(guān)系Ｄ.個人與群體之間的關(guān)系、群體與群體之間的關(guān)系7．領(lǐng)導者協(xié)調(diào)人際關(guān)系的原則(ABCＤ）。A.平等原則B．利益原則C.誠信原則D.奉獻原則8.領(lǐng)導者協(xié)調(diào)人際關(guān)系的基本規(guī)定（ABCD）。Ａ.注重尊重B.重視了解C.積極給予D.合理索求9.領(lǐng)導者協(xié)調(diào)人際關(guān)系的形式(ABＣD）。?A.會議協(xié)調(diào)B.個別談心C．聯(lián)合協(xié)商形式Ｄ.自我調(diào)節(jié)１０．領(lǐng)導者對的解決與上級關(guān)系的原則有(ABC）。A.尊重不崇敬Ｂ.服從而不盲從Ｃ.局部服從全局Ｄ.完全遵從上級三、名詞解釋1.權(quán)力:是指通過法定程序授予的，這實現(xiàn)組織目的,在實行領(lǐng)導過程中，對下屬施行的強制性影響力和制約力。 2．領(lǐng)導用權(quán):就是領(lǐng)導者使用或行使權(quán)力。3.人際關(guān)系:是指社會生活中由于利益關(guān)系促成的人與人之間直接的交往關(guān)系。４.激勵:就是領(lǐng)導者遵循的行為規(guī)律、運用物質(zhì)、精神和情感相結(jié)合的手段，采用有效的方法，最大限度地激發(fā)下屬工作的積極性,積極性和發(fā)明性,以保證組織目的的實現(xiàn)。四、簡答題1.領(lǐng)導用權(quán)的誤區(qū)和解決對策。答：誤區(qū):①越權(quán)。②唯權(quán)是從。③用權(quán)家長制。④放任用權(quán)。⑤有權(quán)不用。⑥玩弄權(quán)術(shù)。對策:①用權(quán)要公正。②用權(quán)要誠信。③用權(quán)要清廉。２．領(lǐng)導者用權(quán)的藝術(shù)有哪些?答：①大權(quán)獨攬,小權(quán)分散。②實行重大決策,先放“探空氣球”。③嚴格執(zhí)行決定，防止朝令夕改。④寬猛相濟,德威并重。⑤巧妙運用權(quán)力的強制力。３．簡述領(lǐng)導班子之間沖突的因素、危害與對策。答:沖突的因素：①年齡差異所引起的沖突。②結(jié)識不同引起的沖突。③個性差異所引起的沖突。④崗位不同所引起的沖突。⑤信息占有的差異引起的沖突。⑥價值觀不同引起的沖突。⑦不良的小團隊意識導致的沖突。⑧對有限資源的爭奪所導致的沖突。⑨組織結(jié)構(gòu)設立不合理所引發(fā)的沖突。沖突的危害：①沖突合領(lǐng)導者產(chǎn)生心理壓力，影響身心健康。②由于沖突的發(fā)生組織內(nèi)的某種正常程序被打亂，影響組織機構(gòu)之間的正常、運轉(zhuǎn)。③沖突形成后，各方都想給對方制造障礙,進而導致領(lǐng)導者之間沖突的升級。④沖突會給心存不良者以可乘之機，同時也會影響領(lǐng)導者的工作積極性。對策:①要看到領(lǐng)導班子之間在工作中產(chǎn)生矛盾與沖突是正常的,只要不是原則問題，只要不影響和妨礙工作,大可不必大驚小怪,可采用回避辦法進行冷解決。②涉及原則問題的矛盾與沖突，不能回避,必須采用有效措施及時進行熱解決。４.馬斯洛的需求層次理論重要內(nèi)容。答:馬斯洛把人的需要由低到高分為五個層次:生理需要、安全需要、社會和歸屬需要、尊重需要、自我實現(xiàn)需要。并認為人的需要有輕重層次之分，在特定期刻，人的一切需要假如都未得到滿足，那么滿足最重要的需要就比滿足其他需要更迫切。只有排在前面的那些屬于低檔的需要得到滿足,才干產(chǎn)生更高一級的需要。①需要具有層次性。②需要的結(jié)構(gòu)具有特殊性。③需要與激勵的關(guān)系:低檔需要激勵作用有效,高級需要激勵作用空間更大?！额I(lǐng)導科學與藝術(shù)》教學作業(yè)４一、多項選擇題1.提高領(lǐng)導者語言表達能力的方法與途徑有(AＢＣD）。Ａ.加強科學文化知識修養(yǎng)Ｂ.加強思想道德修養(yǎng)C．注重實踐鍛煉D．注重提高語言表達的方法和技巧2.制造風趣的方法與技巧有(ABCD）。A.通過講歇后語B.采用對比與夸張的方法C.通過形象比方D.運用倒置、倒引方法3.領(lǐng)導創(chuàng)新思維方法的特點(ＡBC)。A.戰(zhàn)略性B.靈活性Ｃ．社會性D.繼承性4.在現(xiàn)實生活中，不少領(lǐng)導者存在著傳統(tǒng)思維習慣有(ＡBCD)。A．自主內(nèi)向型思維B.中庸思維C.人情思維D.權(quán)威崇敬思維5.創(chuàng)新思維的基本方法有（ABCD)。A．遷移法B.逆思法C．放松法D.轉(zhuǎn)向法6.思想政治工作的原則(ABCD)。A.理論灌輸和實踐教育相結(jié)合B.正面激勵和批評幫助相結(jié)合C．思想工作和經(jīng)濟工作相結(jié)合Ｄ.精神鼓勵和物質(zhì)獎勵相結(jié)合7．下列屬于社會主義和諧社會的總體規(guī)定的是(ABCＤ)。A.民主法治B．公平正義C.誠信友愛D．安定有序８.下列屬于新時期社會問題的表現(xiàn)有（ABCD)。Ａ.”三農(nóng)”問題B.部分職工下崗失業(yè)問題C.社會分派不公問題D.部分群眾心態(tài)失衡問題9.調(diào)查研究中需要堅持的原則有(ABＣD）。A.理論指導原則B．目的性原則C．全面準確原則Ｄ.客觀公正原則１0.領(lǐng)導在調(diào)查研究中可以使用調(diào)查方法有(ＡBCＤ）。Ａ.觀測調(diào)查法B.訪問調(diào)查法C.問卷調(diào)查法D.文獻調(diào)查法二、名詞解釋１.自嘲式風趣:是指發(fā)言人用自我嘲笑的風趣語言，制造風趣詼諧氣氛。2．夸張式風趣:將事實進行一定的夸張,導致一種喜劇效果。3.模仿式風趣:借助于某種違反正常邏輯的想象和聯(lián)想，把本來的語言要素用于新的語言環(huán)境中制造風趣感。４.領(lǐng)導思維方法：就是領(lǐng)導者為實現(xiàn)領(lǐng)導目的而在頭腦中進行思維活動的方法。它既涉及領(lǐng)導者個人的思維技巧也涉及領(lǐng)導者在實行領(lǐng)導活動過程中思維必須遵循的規(guī)范。5．思想政治工作：一般是指黨的思想政治工作,它是黨組織研究人的思想和行為活動的規(guī)律，研究黨對群眾進行思想政治教育規(guī)律的一門科學。6.突發(fā)事件：就是在事先沒有告知，沒有預兆的情況下，忽然發(fā)生的,有一定破壞力，一定影響力的事件,具有不擬定性。三、簡答題1．領(lǐng)導者語言表達的基本規(guī)定有哪些？答：①領(lǐng)導者發(fā)言要力戒假、大、空、做到言之有物。②領(lǐng)導者發(fā)言要力戒東扯西拉，做到言簡意賅。③領(lǐng)導者發(fā)言要力戒不分對象，做到恰到好處。④領(lǐng)導者發(fā)言要力戒故弄玄虛，做到簡潔樸實。⑤領(lǐng)導者發(fā)言要力戒簡樸模仿，做到風格獨特。⑥領(lǐng)導者發(fā)言要力戒隨意性、,做到抑揚頓挫,干