實(shí)用的活動(dòng)計(jì)劃模板集合5篇

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加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教化，是針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生存在的心理素養(yǎng)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高其心理素養(yǎng)水平，實(shí)施素養(yǎng)教化的現(xiàn)實(shí)須要，也是培育同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)的高素養(yǎng)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)的特地人才的必定要求，在將來人才的綜合素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中，心理素養(yǎng)越來越重要，特性心理品質(zhì)對(duì)人的健康成長和事業(yè)的勝利起著重要作用。當(dāng)代青少年具有眾多的優(yōu)良特性品質(zhì)，同時(shí)也的確存在一部分學(xué)生心理素養(yǎng)不高的問題，個(gè)別人的心理問題還比較嚴(yán)峻。

隨著中小學(xué)階段獨(dú)生子女群體的日益擴(kuò)大，以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，心理健康教化問題成為一個(gè)須要普遍重視的問題?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教化改革全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的確定》明確指出：“針對(duì)新形勢(shì)下青少年成長的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教化，培育學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增加青少年適應(yīng)社會(huì)生活的實(shí)力?！?/p>

一、學(xué)校的心理健康教化應(yīng)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)

1、要將學(xué)校心理健康教化工作納入班級(jí)工作安排。

2、要有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、有專人負(fù)責(zé)，成立心理健康教化中心組，并配備肯定比例的專(兼)職心理健康教化老師。

3、要有課時(shí)安排(含必修課、選修課、活動(dòng)課、班、團(tuán)隊(duì)會(huì)活動(dòng)等)。

4、設(shè)有心理詢問室及相關(guān)設(shè)施，并建立學(xué)生心理檔案，堅(jiān)持開展心理輔導(dǎo)工作。

5、對(duì)專(兼)職心理健康教化老師、班主任及德育干部等應(yīng)有系統(tǒng)的培訓(xùn)和進(jìn)修安排。

6、制定并實(shí)施相應(yīng)的考評(píng)方法。

二、心理健康教化的組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校充分相識(shí)到心理健康教化的重要性和緊迫性，要把學(xué)生心理健康教化作為深化教化改革、全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的一項(xiàng)重要工作來抓。要把心理健康教化工作納入德育工作體系，要把心理健康教化做為增加德育實(shí)效性和針對(duì)性的重要突破口。

學(xué)校依據(jù)本校實(shí)際狀況，主動(dòng)開展調(diào)查探討，制定符合本校的發(fā)展規(guī)劃和健全心理健康教化工作網(wǎng)絡(luò)，成立心理健康教化中心組，研討、指導(dǎo)學(xué)校心理健康教化，做到有分管領(lǐng)導(dǎo)，有專兼職輔導(dǎo)老師。

三、心理健康教化的內(nèi)容及基本原則

在中小學(xué)生中開展心理健康教化是要幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，普及心理健康常識(shí)，了解心理異樣現(xiàn)象，增加學(xué)生的心理體驗(yàn)和感受，并初步駕馭一些心理保健常識(shí)和心理調(diào)整技巧等。依據(jù)學(xué)各個(gè)年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際確立好以下教化重點(diǎn)。

(一)學(xué)習(xí)心理。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。

(二)建立對(duì)他人主動(dòng)的情感反應(yīng)，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給學(xué)生基本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。

(三)自我調(diào)適。要引導(dǎo)學(xué)生正確相識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我、幫助其樹立信念，獲得主動(dòng)的自我認(rèn)同感。要讓他們學(xué)會(huì)調(diào)整和限制自己的心情和意志。

(四)青春期心理。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往，培育正確的戀愛觀、婚姻觀等。

(五)生活和社會(huì)適應(yīng)(包括職業(yè)指導(dǎo))。要培育學(xué)生具有主動(dòng)適應(yīng)生活和社會(huì)的各種改變的實(shí)力，提高抗挫折的心態(tài)和實(shí)力，在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我愛護(hù)。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，增加對(duì)預(yù)期生活方式或社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)實(shí)力。

心理健康教化是一項(xiàng)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的教化工作，除應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律外，還必需遵循以下基本原則：

1、目標(biāo)性原則。學(xué)校心理健康教化的根本目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的基本素養(yǎng)，培育學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學(xué)生的生存、適應(yīng)實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的潛能。圍繞這些目標(biāo)，學(xué)校心理健康教化的內(nèi)容主要有人生觀與價(jià)值觀教化、人格培育、心情情感訓(xùn)練、意志力的培育、自我覺察與相識(shí)、生存訓(xùn)練、潛能開發(fā)等。

2、現(xiàn)實(shí)性原則。由于目前大多數(shù)學(xué)校都缺乏從事心理健康教化的老師，因此，要依據(jù)本校的實(shí)際狀況、老師教化的實(shí)際實(shí)力、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平和須要，有針對(duì)性地選擇適合本校心理健康教化的內(nèi)容。

3、發(fā)展性原則。心理健康教化是面對(duì)全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的教化。它不僅是針對(duì)個(gè)別有心理障礙、心理疾病的學(xué)生進(jìn)行矯治，更是面對(duì)廣闊健康學(xué)生，實(shí)行科學(xué)有效的手段促進(jìn)每個(gè)學(xué)生人格健全發(fā)展，努力提高他們的心理素養(yǎng)的教化。對(duì)于個(gè)別有心理疾病的學(xué)生要以發(fā)展的眼光看待，幫助他們主動(dòng)治療。

4、差異性原則。心理健康教化要特殊留意特性教化，要在敬重每個(gè)學(xué)生特性心理發(fā)展的基礎(chǔ)上，了解和把握不同學(xué)生的心理狀態(tài)。從他們的社會(huì)關(guān)系、家庭背景、愛好愛好、智力水平、生理發(fā)育等多方面、多角度地了解學(xué)生的內(nèi)心特點(diǎn)，通過個(gè)別詢問與輔導(dǎo)提高教化效果。

5、主動(dòng)性原則。心理健康教化要實(shí)行主動(dòng)主動(dòng)的方式，把它做為一種預(yù)防性教化，而不是一種補(bǔ)救式教化。要以學(xué)生為主體，幫助他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中，保持主動(dòng)向上的心情和朝氣蓬勃的精神氣質(zhì)，排解厭學(xué)、自卑、恐驚、焦慮等消極心情和困惑，真正做到防微杜漸。

6、活動(dòng)性原則。依據(jù)實(shí)踐性與應(yīng)用性的要求，在確定學(xué)校心理健康教化的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)突出以活動(dòng)為主的特點(diǎn)，把心理健康教化的內(nèi)容滲透在敏捷多樣、富有情趣的活動(dòng)中，發(fā)揮活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，留意活動(dòng)過程的教化作用。在學(xué)校心理健康教化的內(nèi)容中，應(yīng)創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)各種豐富多彩的活動(dòng)，如角色扮演、繪畫、想像、辨論、演講、表演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中、在參加中、在親身體驗(yàn)中獲得成長與發(fā)展。

7、全程性原則。心理健康教化要滲透到學(xué)校整體工作中去，要滲透到教化教學(xué)的全過程中。廣闊教職員工要成為教書育人、育人健心的榜樣，每一位老師都應(yīng)成為心理健康教化的工作者，隨時(shí)隨地、自覺地在日常工作中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教化，并同學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)活動(dòng)、班主任工作等有機(jī)結(jié)合，努力營造深厚的心理健康教化氛圍。

四、實(shí)施心理健康教化的途徑和措施

(一)接著加強(qiáng)心理健康教化的宣揚(yáng)和動(dòng)員工作，讓廣闊教化工作者達(dá)成共識(shí)，成為日常工作中的自覺行動(dòng)。學(xué)校組織心理輔導(dǎo)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)中央和教化部有關(guān)加強(qiáng)心理健康教化精神，主動(dòng)學(xué)習(xí)全國各地開展心理健康教化的典型閱歷，主動(dòng)開展對(duì)本校的調(diào)查探討，制定安排，重點(diǎn)推動(dòng)，分層實(shí)施。在各校的素養(yǎng)教化方案、德育工作安排中，必需強(qiáng)化心理健康教化的內(nèi)容，保證心理健康教化工作有安排、有培訓(xùn)、有課程、有活動(dòng)、有檢查、有評(píng)語。

(二)心理健康教化應(yīng)滲透到學(xué)校教化中的方方面面，在學(xué)科教學(xué)、班主任工作、班(團(tuán)隊(duì))會(huì)活動(dòng)中，都應(yīng)注意對(duì)學(xué)生健康心理的引導(dǎo)和培育，充分實(shí)現(xiàn)“全面滲透、全程開展、全員參加”這是心理健康教化的根本途徑。

(三)充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。各科教學(xué)要有意識(shí)地滲透心理健康教化學(xué)問，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，酷愛學(xué)習(xí)，駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

(四)大力開展心理健康教化活動(dòng)課。學(xué)校開設(shè)心理健康教化活動(dòng)課，把開設(shè)心理健康教化活動(dòng)課作為開展心理健康教化工作的切入口，每兩周上一節(jié)，利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課、班(團(tuán)隊(duì))會(huì)活動(dòng)課進(jìn)行;也可結(jié)合選修課進(jìn)行，把傳授心理學(xué)問富于活動(dòng)之中，在活動(dòng)中注意指導(dǎo)學(xué)生解決成長中所遇到的較為普遍性的問題，增加學(xué)生適應(yīng)生活的實(shí)力，做到心理相識(shí)與行為指導(dǎo)同步，切忌上成心理學(xué)學(xué)問的講授課。

(五)科學(xué)開展詢問和輔導(dǎo)，提高教化的針對(duì)性。對(duì)個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要?jiǎng)偤眠M(jìn)行耐性、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙。同時(shí)，學(xué)校要依據(jù)一個(gè)時(shí)期學(xué)生普遍存在的心理問題或傾向，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。建設(shè)和完善心理輔導(dǎo)室，心理輔導(dǎo)老師都能利專心理信箱、心理熱線、心理輔導(dǎo)室，定期開展心理輔導(dǎo)，有完整的心理輔導(dǎo)記錄。

(六)努力建立學(xué)校與社會(huì)、家庭親密溝通的渠道。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教化是學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同責(zé)任，要充分利用村、社區(qū)資源和家長學(xué)校，通過各種形式對(duì)家進(jìn)步行心理健康教化基本學(xué)問的普及，發(fā)揮家長的作用，共同形成心理健康教化的合力。同時(shí)，學(xué)校要會(huì)同有關(guān)部門，主動(dòng)凈化學(xué)校周邊及社會(huì)環(huán)境，創(chuàng)建有利于學(xué)生健康成長的良好社會(huì)環(huán)境。

五、實(shí)施心理健康教化的主要措施

1、接著深化開好心理健康教化課程，提高課堂心理教化效果

本學(xué)年將原來由班主任作教的班級(jí)心理健康課變?yōu)檎烫?、教科室與班主任相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，心理輔導(dǎo)老師每人擔(dān)當(dāng)一個(gè)年級(jí)的心理健康輔導(dǎo)課。

2、在學(xué)生和老師中發(fā)動(dòng)心理健康志愿者，共同關(guān)注學(xué)生心理健康問題

本學(xué)年我們準(zhǔn)備在老師和學(xué)生中招募一批心理健康志愿者，擴(kuò)高校校中關(guān)注心理健康的人群，便于隨時(shí)把握學(xué)生及老師的心理健康動(dòng)向，對(duì)師生中存在的心理健康問題或不良傾向進(jìn)行剛好了解，剛好疏導(dǎo)，剛好解決。志愿者的主要職責(zé)是發(fā)覺身邊的心理健康問題和有心理健康問題傾向的學(xué)生，并與心理健康詢問老師取得聯(lián)系，剛好解除學(xué)生的心理健康隱患。

3、充分發(fā)揮心理詢問室作用，做好學(xué)生的個(gè)別心理詢問工作

我校的心理詢問室只能設(shè)在教學(xué)五樓上，要做到以下幾點(diǎn)：

1、發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用，讓學(xué)生相識(shí)到心理詢問是老師對(duì)學(xué)生的真情關(guān)懷。

2、擴(kuò)大詢問范圍，將問題詳細(xì)化，一般化。讓學(xué)生感到心理詢問室是幫助學(xué)生解決問題的地方，而不是單純看心理疾病的地方，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

3、充分發(fā)揮心理健康志愿者的作用，將有問題或困難的伙伴引領(lǐng)到詢問室，提高詢問室的運(yùn)用率。

4、利用學(xué)生室內(nèi)活動(dòng)較少的午飯和午休時(shí)間開放。

5、詢問老師要做好輔導(dǎo)記錄，并依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況做好與家長、老師、同學(xué)等的溝通，使之最大限度地發(fā)揮其功效。

6、發(fā)揮“丁老師信箱”的作用，隨時(shí)解決學(xué)生生活中的困惑和問題。

4、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高老師的心育意識(shí)

1、利用周五的學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間，定期進(jìn)行心理健康教化校本培訓(xùn)，每月至少一次。

2、激勵(lì)老師參與各組織的相關(guān)培訓(xùn)，大力支持領(lǐng)導(dǎo)干部及老師參與各級(jí)各類、各種樣式的心理健康培訓(xùn)，并做好學(xué)習(xí)的傳幫帶作用。

5、進(jìn)一步完善學(xué)生心理健康檔案，提高心理健康教化的目標(biāo)性

在原基礎(chǔ)上，檔案由班主任老師負(fù)責(zé)填寫，定期更新。如發(fā)覺嚴(yán)峻問題剛好與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和心理詢問老師聯(lián)系。

6、針對(duì)學(xué)生家進(jìn)步行家庭心理健康輔導(dǎo)

學(xué)校心理健康教化要取得好的效果，就必需做好家庭生活的心理健康教化工作。利用家長學(xué)校、家長會(huì)等常常宣揚(yáng)有關(guān)切理健康學(xué)問，加深家長對(duì)孩子心理健康的了解，使他們駕馭青少年心理發(fā)展的規(guī)律，促進(jìn)與子女的情感溝通，促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氛圍形成。

7、營造良好的校內(nèi)心理氛圍，是拓展學(xué)校心理健康范圍的重要途徑

第一、通過校廣播、校內(nèi)電視、宣揚(yáng)欄、黑板報(bào)等做好心理健康教化的宣揚(yáng)工作，傳播心理健康學(xué)問，加深學(xué)生對(duì)心理健康的了解。

其次、通過老師健康向上的心理品質(zhì)營造良好的群體氛圍，形成良好的人際關(guān)系，使學(xué)生在和諧向上的校內(nèi)文化中，耳聞目睹，潛移默化中陶冶心理品質(zhì)。

心理健康教化工作是多方努力的共同結(jié)果，我們將在工作中不斷探究，力爭(zhēng)做到課內(nèi)課外相結(jié)合，普遍性個(gè)各別性相結(jié)合，家庭和學(xué)校相結(jié)合，共同塑造學(xué)生健康的人格和心理品質(zhì)

活動(dòng)安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

為貫徹學(xué)校體育工作會(huì)議精神，落實(shí)“健康第一”的辦學(xué)思想，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，提倡科學(xué)的生活方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育熬煉意識(shí)與實(shí)力，落實(shí)“三課、二操、二活動(dòng)”，確保學(xué)生每天活動(dòng)一小時(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧成長。

二、時(shí)間、人員支配：

我校的體育活動(dòng)課支配在拓展課程中，每周兩節(jié)，和體育課交織，保證學(xué)生每天有一節(jié)整課時(shí)間進(jìn)行熬煉和活動(dòng)。支配的上課老師主要有體育老師、學(xué)科老師等。

三、措施

體育活動(dòng)依據(jù)校實(shí)際狀況敏捷運(yùn)用，以班主任為主，體育老師為輔的原則。依據(jù)學(xué)生的體質(zhì)狀況，合理制定活動(dòng)內(nèi)容，嚴(yán)格考勤制度，督促學(xué)生進(jìn)行平安有效的組織活動(dòng)。班級(jí)和班級(jí)之間采納互換內(nèi)容或競(jìng)賽及校內(nèi)實(shí)際狀況來詳細(xì)

運(yùn)做，充分調(diào)動(dòng)他們的能動(dòng)性及主動(dòng)性。并把體育活動(dòng)納入評(píng)比先進(jìn)集體和個(gè)人的重要條件之一。每學(xué)期按月進(jìn)行有指導(dǎo)的支配如下幾個(gè)大項(xiàng)目活動(dòng)：

1．體操類（廣播操、韻律操、塑身操、徒手操、團(tuán)體操）

2．跳遠(yuǎn)、跳高、摸高等各種跳動(dòng)練習(xí)。

3．球類運(yùn)動(dòng)（以軟式排球?yàn)橹?，配以小足球、籃球、羽毛球等）

4．以踢毽球、跳繩為主，配長繩、沙袋、口袋等）

四、措施：

１、全體性。體育要面對(duì)全體學(xué)生，這是一個(gè)根本方向。在教學(xué)中要發(fā)揮好學(xué)生的主體地位，真正做到讓學(xué)生自發(fā)、自覺、自主的去主動(dòng)參加，同時(shí)老師在組織過程中也要因材施教，切不行“齊步走”，銼傷學(xué)生的愛好。

２、適度性。體育活動(dòng)課中要支配大量的體育活動(dòng)。老師在組織內(nèi)容時(shí)要留意適度，不行片面追求高的體能要求，肯定要遵循按部就班的原則，使全體學(xué)生都有不同程度的提高。

３、消遣性。體育活動(dòng)必需考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，要培育學(xué)生體育愛好、激發(fā)體育志向。這樣通過枯燥的練習(xí)是不行的，在組織教學(xué)中，依據(jù)大綱的要求，可多支配一些嬉戲或是創(chuàng)建性的練習(xí)，激勵(lì)學(xué)生，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，既得到消遣，同時(shí)也在消遣中得到熬煉。

五、詳細(xì)工作支配：

9月份實(shí)行校內(nèi)集體舞培訓(xùn)活動(dòng)；10份實(shí)行秋季學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)；11月份實(shí)行課間操競(jìng)賽；12月份學(xué)校組織校內(nèi)集體舞競(jìng)賽；3月份實(shí)行課間操競(jìng)賽；4月份實(shí)行校內(nèi)集體舞競(jìng)賽；5份學(xué)校實(shí)行春季學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)；6月份做好全面總

活動(dòng)安排篇3

鑒于我們家長對(duì)家庭教化方面的學(xué)問有著迫切的學(xué)習(xí)要求，經(jīng)班主任老師和家長的多方溝通和溝通，制定了本學(xué)期以家庭教化為主線開展多種形式的活動(dòng)。詳細(xì)活動(dòng)內(nèi)容如下：

（一）開展家庭教化系列講座：本學(xué)期邀請(qǐng)新苑小學(xué)家委會(huì)主席王曉橋老師來為家長做系列家庭教化講座。系列講座分四次完成，詳細(xì)活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)另行通知。目的給家長一個(gè)學(xué)習(xí)家庭教化的平臺(tái)，以便家長能更好的了解和駕馭正確科學(xué)的家庭教化方法運(yùn)用和實(shí)施到對(duì)孩子的教化管理中同時(shí)也給家長之間溝通了解供應(yīng)了機(jī)會(huì)。

（二）開展“歡樂閱讀，交換閱讀”活動(dòng)：本學(xué)期在郭老師和語文趙老師的大力支持下，在我班開展歡樂閱讀交換閱讀活動(dòng)。在趙老師提倡的歡樂閱讀的基礎(chǔ)上開展互換書籍閱讀活動(dòng)，內(nèi)容為“一人一本書，一讀全班書”，詳細(xì)的活動(dòng)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注班級(jí)博文。目的是培育孩子良好的閱讀習(xí)慣。

（三）班級(jí)博客的建設(shè)：班級(jí)博客是家校之間聯(lián)系的橋梁，如家長在家庭教化方面有好的文章或想法及教化中出現(xiàn)的問題都可在班級(jí)博客中發(fā)表，家長之間綻開探討，孩子們有好的`文章作品也可在博客中展出。目的利用博客為家校之間家長之間搭建溝通平臺(tái)。

（四）開展運(yùn)動(dòng)競(jìng)技類活動(dòng)：開展形式多樣的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。形式多，內(nèi)容多，或團(tuán)體或小范圍。目的是增加孩子的體質(zhì)同時(shí)也培育了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。如有活動(dòng)提前通知。

（五）開展“創(chuàng)建文明城市，爭(zhēng)做文明新人”活動(dòng)：定于3月份在園博園實(shí)行“創(chuàng)建文明城市，爭(zhēng)做文明新人”活動(dòng)。目的讓孩子在相識(shí)接觸大自然和父母共渡快樂時(shí)間的同時(shí)，增加孩子愛家鄉(xiāng)愛親人爭(zhēng)做懂文明守禮貌的新人意識(shí)。詳細(xì)活動(dòng)支配另行通知。

（六）開展家風(fēng)家訓(xùn)征集活動(dòng)：開展家風(fēng)家訓(xùn)征集活動(dòng)，家長制定適合自己孩子的家風(fēng)家訓(xùn)寫下來，利用班會(huì)時(shí)間讓孩子讀出自己父母寫的家風(fēng)和家訓(xùn)，然后綻開探討。目的是讓父母所提倡并能身體力行和言傳身教來約束和規(guī)范孩子的行為，為孩子以后的各方面行為立下標(biāo)準(zhǔn)。

（七）運(yùn)動(dòng)會(huì)：學(xué)校定于四月份召開春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。詳細(xì)時(shí)間另行通知。

（八）母親節(jié)活動(dòng)：今年母親節(jié)活動(dòng)的主題為“感念母恩”，活動(dòng)詳細(xì)的支配就是讓孩子在腰間系一個(gè)盛有米粒的袋子一天。活動(dòng)前三天家委會(huì)在群里提前通知家長們?yōu)槊课缓⒆哟蛩愦?。目的讓孩子體驗(yàn)與感受母親的辛苦知道珍惜感恩父母。

（九）平安教化（講座，參觀）：教化的形式還沒詳細(xì)制定。目的增加孩子的平安意識(shí)防范于未然。詳細(xì)形式和時(shí)間定好后通知大家。

（十）六一活動(dòng)：學(xué)校定于六一兒童節(jié)開展歌詠競(jìng)賽活動(dòng)，要求每班都要參與，曲目要求主動(dòng)向上能呈現(xiàn)出孩子們的精神面貌，服裝要求統(tǒng)一。希望家長們供應(yīng)這方面的資源，找到訓(xùn)練孩子們的老師。演出產(chǎn)生的費(fèi)用另行通知。

（十一）軍訓(xùn)：不確定。另行通知

（十二）班級(jí)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：原活動(dòng)經(jīng)費(fèi)結(jié)余為313.9元，聽取家長們的看法是接著留用，還是分給大家，以后活動(dòng)產(chǎn)生的費(fèi)用收取的方法聽取家長們的看法。

本學(xué)期活動(dòng)按以上安排執(zhí)行，詳細(xì)活動(dòng)須要家長協(xié)作的提前通知大家。

下面將家委會(huì)成員的工作分工明確以下，使其各盡其能，各司其職，讓家長明白遇到什么事該去找誰：

宣揚(yáng)：（李千語趙佳瑞）

選購 ：（楊屹宣劉健鋒）

會(huì)計(jì)：（徐嘉俊徐嘉蔓李浚鋮）

協(xié)調(diào)：（梁霞）

外聯(lián)：（張永琪）

以上家委會(huì)成員在明確分工的同時(shí)，如有須要可協(xié)同工作，遇狀況可聽從調(diào)度以備替補(bǔ)以便利更好的為家長服務(wù)。

活動(dòng)安排篇4

各班級(jí)：

為大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)化，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、敬重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，進(jìn)一步提升我校學(xué)生的的明素養(yǎng)，依據(jù)上級(jí)工作要求，結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)校確定在中秋節(jié)期間開展“我們的節(jié)日·中秋節(jié)”主題教化活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)目的

通過形式多樣、富有教化意義的中秋節(jié)日主題活動(dòng)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)化，挖掘中秋節(jié)節(jié)日內(nèi)涵，營造“和諧、和諧、團(tuán)聚、團(tuán)聚”的深厚節(jié)日氛圍，開展感恩教化，推動(dòng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為建設(shè)明校內(nèi)、明城市助力。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1開展“濃情中秋感恩相隨”主題教化活動(dòng)：又是一年中秋至！中秋佳節(jié)歷被視為中華民族傳統(tǒng)的團(tuán)聚節(jié)、感恩節(jié)。假如說團(tuán)聚令人倍感溫馨、升華親情，那么感恩就讓人更加成熟、懂得珍惜。請(qǐng)同學(xué)們與家長一起仔細(xì)完成20××年“濃情中秋感恩相隨”中秋節(jié)感恩教化活動(dòng)記錄表。

2開展以“我的家風(fēng)家訓(xùn)故事”征集活動(dòng)：家風(fēng)、家訓(xùn)是我國傳統(tǒng)化和傳統(tǒng)教化的一個(gè)重要組成部分。詩禮傳家、勤儉持家、尊老愛幼、明事知禮等都是家風(fēng)家訓(xùn)的永恒主題。好的家風(fēng)家訓(xùn)，是一代又一代人健康成長的保證，是我們?nèi)粘Ｉ钚袨橐?guī)范的有機(jī)部分。請(qǐng)同學(xué)們向長輩詢問自己家庭的家風(fēng)家訓(xùn)，完成“我的家風(fēng)家訓(xùn)故事”征集表。本項(xiàng)活動(dòng)僅在20××級(jí)開展，每班