炎德 英才2021年高三10月聯(lián)考作文講評-點評版

炎德·英才2021年高三10月聯(lián)考作文講評24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)材料一老師課上問同學們:“各位認為這杯水有多重?”說著，老師拿起一杯水。有人說三百克，也有人說二百克?！笆堑模挥卸倏?。那么你們可以將這杯水端在手中多久?”老師又問。很多人都笑了:二百克而已,拿久了又會怎樣!老師沒有笑，他接著說:“拿一分鐘，各位一定覺得沒問題。拿一個小時，可能覺得手酸。拿一天呢?一個星期呢?那可能得叫救護車了。這杯水的重量很輕，但是你拿得越久，就覺得越沉重。我們必須做的是放下這杯水，休息一下后再拿起，只有這樣我們才能拿得更久?！贝蠹矣中α?不過這回是贊同的笑。材料二古希臘哲學家柏拉圖說:“如果你老是把弦繃得緊緊的，弓很容易就會折斷;但如果你把它放松了，要使用時就能頂用?！蔽靼嘌勒軐W家格拉西安說:“承受壓力的重荷，噴水池才噴射出銀花朵朵?！弊x了上面兩則材料,你有怎樣的感觸與思考?請對“負重和減重”或“增壓和減壓”等詞語進行辨析，結合材料含義和現(xiàn)實生活，寫一篇在高三(1)班主題班會上的發(fā)言稿，和同學交流你的感悟與思考。要求:①班會主題自定;②自擬標題，自定立意;③除詩歌外,文體不限，不少于800字;④不得出現(xiàn)真實的校名、人名;⑤卷面工整字跡清晰。教師下水作文：張弛有度，且共從容尊敬的各位老師，親愛的同學們：大家好！今天我發(fā)言的主題是《張弛有度，且共從容》。作家王開嶺曾說“沒有合格的黑夜，也就無所謂真正的黎明?！痹谖铱磥?，沒有經受過壓力的苦痛，也就很難采擷勝利的果實。人生就像登山：你有一個明確的目標，在向著目標前進的過程中，會遇上一個又一個的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)會給你帶來壓力，需要你花費精力去克服，而克服了它們之后，你會獲得成長，產生成就感和愉悅感。“冀以塵霧之微，補益山海；熒燭末光，增輝日月?！边\動健兒們胸懷祖國，發(fā)奮圖強，在奧運會場上大放異彩。作為競技體育的頂級賽場，奧運會上的每場比賽都是高手對決。能獲得熠熠閃光的獎牌固然讓我們激動，但讓我們感動和銘記的，是運動健兒們在壓力之下，依然永不言敗、愈挫愈勇的精神?！版隙鹞逄枴睂崿F(xiàn)地外天體采樣，北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)全面開通，“天問一號”成功實現(xiàn)火星探測……“大國重器”接踵而至，中國仿佛進入“每天都釋放驚喜”的時代?？蛇@每一份驚喜的背后都凝聚了多少航天人的心血與汗水。習近平總書記曾說：“我們要有釘釘子的精神，釘釘子往往不是一錘子就能釘好的，而是要一錘一錘接著敲，直到把釘子釘實釘牢，釘牢一顆再釘下一顆，不斷釘下去，必然大有成效?！睙o數(shù)的科研人員，就像這一顆顆釘子，在重錘的壓力之下，依然保持韌勁，嘔心瀝血為中國航天蹚出了一條自立自強之路。以壓力為支點，我們才能充滿動力、積攢實力、擁有成功的能力，開啟人生美好的篇章。學會把壓力這塊絆腳石變?yōu)閴|腳石，這樣未來的路才會繁花似錦，一路芬芳。誠然，化壓力為動力的確能促人奮進，追求卓越，但長期籠罩在高壓之下，又不能自我調節(jié)，就容易焦慮，甚至心態(tài)失衡，做出過激行為。熊培云曾說：“籠罩在普通中國人身上的最真實的黑暗與無奈，不是遙遠非洲的某場屠殺，不是地中海東岸的冤冤相報，甚至也不是外國勢力對本土勢力的覬覦，而是這片土地上的勢如破竹的弱肉強食，淪陷了一座座城市，淹沒了一個個村莊?！鞭裰T當下，現(xiàn)代的都市生活猶如時代明鏡，既見證著個體的逐夢之旅，也折射著時代發(fā)展的弊病。朝九晚五的生活，磨平了大部分人的棱角和銳氣；“非強即弱，非升即走”這樣畸形的人才評價機制，導致人民的幸福指數(shù)降低、社會的戾氣加重，復旦海歸博士刺殺書記的慘案可見一斑。城市競爭的高壓，讓“內卷”成為常態(tài)，讓人們的心變得麻木，讓原本心懷夢想的青年人最終也喪失斗志，只能接受自己的平庸與碌碌無為。此時的人們猶如一臺機器因大負荷運轉而疲倦，徒留一聲聲沉重的喘息。由此可見，在高壓之下，我們要學會自我調節(jié)，學會放下。生活再紛擾，也能偶爾尋一隅寧馨，于悠然見南山中釋放本真；覓一處老舊，用來安放疲憊的靈魂。工作太繁忙，就停一停再去完成；目標太遠大，就緩一緩再去實現(xiàn)。要明白：生活，有許多溝坎需要跨越；歲月，有許多遺憾需要彌補；生命，有許多迷茫需要領悟。成功從來就不能一蹴而就，失敗也并不代表軟弱無能。不必苛責自己不完美，有時候殘缺也有別樣的精彩；不必要求自己一直前進，有時候后退也能擁有海闊天空。在壓力面前，我們要學會給自己一份堅強，靜聽歲月低吟淺唱；給自己一份灑脫，笑看流年云卷云舒。張弛有度，且共從容！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！審題分析（1）關于材料：材料一是寓言類材料。寓言,是用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某個道理或進行勸諭、諷刺。材料具有隱喻性和哲理性,要求我們能夠由表及里,透過現(xiàn)象看到本質,由此及彼,聯(lián)系現(xiàn)實悟道理。裝二百克水的杯子喻指看似并不重的壓力,長時間拿杯子指的是長時間承受這種壓力,結果是承受不了。我們得到的啟示是,我們應該在適當?shù)臅r候放下承擔的壓力,調整好狀態(tài),才能走得更遠。寓言哲理材料作文要在作文中關注并點擊現(xiàn)實。聯(lián)系現(xiàn)實,可發(fā)現(xiàn)當前“雙減政策""內卷""雞娃”等一系列新政策和新名詞,都是社會對壓力的思考與調整。材料二是名言警句材料。柏拉圖認為減壓方能游刃有余,格拉西安認為負重方能成就美好。兩人的觀點看似不同,實際上,是在不同情境下對人生壓力的態(tài)﹐兩種觀點并不是絕然矛盾的——考生要注意“辯證思考”。分析兩個材料的聯(lián)系,再加上寫作任務當中明確要求對“負重和減重"或“增壓和減壓"等詞語有所辨析,可見本題整體是一道思辨式材料作文題。這樣的思辨式材料作文,富有思維含量,材料內容往往存在既“分離”又“統(tǒng)一”的辯證關系,考生應審清材料中的內容所指,然后把握材料中的邏輯所指,最后運用辯證思維，理性表達,進行寫作。立意時,考生可以側重減壓,也可以側重增壓,也可以兩者均談。這三者的寫作權衡,能擴大考生的寫作思考范圍,同時進行現(xiàn)實觀照,進而引導考生注重思維發(fā)展與提升,呈現(xiàn)個人的見解與思辨性的思考。關于文體:要求“寫一篇在高三(1)班主題班會上的發(fā)言稿”,且“班會主題自定”,即要符合發(fā)言稿口語化、交流性、和情境(主題)匹配等原則。關于情境:班會主題可以是“考前動員""高三生活""壓力之我見"“心理輔導”“與家長溝通”等與高三學習生活相關的內容,本題旨在引導學生關注自我生活,思考和解決生活中的實際問題。(2)立意參考①學會適時減壓,從容戰(zhàn)勝重壓;②學會適時增壓,勇于超越自我;③負重前行是為了更好地輕裝上陣;④用韌性承受壓力。做好人生的加減法親愛的老師、同學們：大家好！今天我想與你們交流的班會主題是：做好人生的加減法。首先，我們要清楚，什么是加法，有何為減法？承受壓力的重荷，噴水池才能噴射出朵朵銀花，這是加法；當弦一直繃得緊緊的，弓很容易折斷，若將弦放松了，要使用時就能頂用，這便是減法。就拿學生來講吧，周圍同學的成績都比自己的成績理想，這時候就要學會給自己增壓，以同學們的為目標，決心超過他們；可當自己增壓過度產生焦慮，就要清楚給自己減壓，喘口氣調整好心態(tài)再投入到學習中去。那么，我們該如何做好這人生的加減法呢？做好人生加減法，應找清定位，確定“基數(shù)”。要清晰地認知到人與人之間是存在參差的。每個人都有每個人的優(yōu)點和缺陷，將其總和，便是我們的基數(shù)。再根據(jù)自身基數(shù)的情況，了解自己的定位，有根據(jù)有針對性地制定加減法。不能盲目，基數(shù)偏低理性增壓；不能自大，基數(shù)略高更應施壓。加減的程度取決于自身能力的強弱，這需要我們全面地認識自我，不能隨意草率。做好人生加減法，應找對方法，確立目標。我們要結合“木板效應”與“金字塔”原理，促進文化素質與人格健全的全面發(fā)展。成功抑或失敗都應增壓，一時的輸贏不能決定什么。當你背包里只有一本書時，你可以再放幾本，你還可以繼續(xù)前行；當你背包里裝有一百本甚至更多書時，你已經寸步難行，你唯一可以做的就是把最開始背包里的書扔掉，讓它們換一種存在形式，讓它們裝進你的大腦里，目標是要一步一步去靠近的，世上哪有什么一夜成名，背后只有百煉成鋼。做好人生的加減法，應腳踏實地，不要好高騖遠。人外真的有人，山外真的有山。若我們想探索他人之智、之毅、之力、之能，就要腳踏實地地，認真學習認真鉆研；領略他山之高、之險、之峻、之美，就要拼盡一切，奔向他，御下身上的塵雜，奮力往上攀。做好人生的加減法，讓我們成為一個張弛有度，外修知識之多寡，內修涵養(yǎng)之深淺的“算數(shù)人”。我的發(fā)言完畢，謝謝！點評：文章觀點鮮明，內容充實，邏輯嚴密，美中不足的是對減壓的分析還未切中肯綮。內容項打17分，語言流暢，結構嚴謹，表達項打18分，發(fā)展等級上文句表表現(xiàn)力，推理有獨到這處，打18分，總分53分。（楊老師）淺談“負重前行”與“輕裝上陣”尊敬的老師，親愛的同學們：大家好！生活中，我們常聽長輩教導：“有壓力才會有動力?！庇谑?，在有形和無形之中，我們經常會被壓力驅趕著前進，在一座座大山的溝壑中，負重前行。然，我們真的向前了嗎？答案自然是肯定的，但究其行走的質與量卻往往不盡人意。在這個物質充足、你追我趕的“內卷”時代，不少人“負重”卻無法前行，但其實“輕裝”更益遠行。就像故事中老師手里的那一杯水，其本身的重量并不重要，壓垮人的是長期的負荷而已。持續(xù)的負重會使人精神變得脆弱易碎。我們知道不少人從小就發(fā)奮學習全神貫注卻走上歧途的事例：生活不能自理的有，手刃親人戕害他人的有，放縱自我自漸沉淪的也有……究其根本原因，便是在背負之中麻木沉浸太久，待跳出其“壓力圈”或一嘗舒適的甜頭，重力將無法將他牽引，膨脹出局。由此，我們在反省之中，便要學會減壓，學會拿出旅行之囊中不必要的重量，輕裝上陣。我所說的“輕裝”，并非丟掉一切，而是一種與自我相匹配的前進的心態(tài)。柏拉圖有言：“如果你把緊繃的弦放松了，要使用時就能頂用。”斯言鑿鑿，個人的成長，不是一次將弓拉滿，向著目標一蹴而就；而是靜心蓄勢，篤行慎思，最終一箭即發(fā)。這漫漫長路，背負功名利祿越少的人，往往走得更遠：不論是“綠了青山白了頭”的楊善洲，還是“身在稻田心未改”的袁隆平，不論是“星夜奔馳逆行而上”的鐘南山，還是“活成了一首詩”的葉嘉瑩……他們用最輕松的姿態(tài)，用最淡泊的心境，寫下一段段佳話，成就一段歷史。于人如此，如社會和國家亦如此。村上春樹曾寫道：“若過往總歷歷在目，我們便無法前行?！眹业陌l(fā)展并非是在歷史的重壓之中進行的，而是在銘記中奮起，將壓力轉變?yōu)閯?chuàng)新的活力，大步向前。我們或許在“內卷”之中厭棄了成功，試圖用“躺平”的心態(tài)去對待，這無可厚非。“躺平”何嘗不是一種“輕裝上陣”呢?用最舒適的狀態(tài)對抗重壓的魔爪，盡自己分內之事，終是獲得一種愜意安適的心態(tài)。不論是個人“躺平”的滋生，還是國家對義務教育所做出的“雙減政策”，其實都是我們對心靈安適的尋覓，對重要陰霾的對抗。同學們，我們恰逢其時，定是要有所背負，心懷使命，但我們更應該學習調節(jié)，應時而變，輕裝上陣！我們頂著的是風雨理想，歲月洪流，可我們心如止水，奔赴前程。謝謝大家！點評：本文緊扣命