部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《雨的四季》

青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。雨的四?/p>

劉湛秋劉湛秋（1935—），當(dāng)代詩(shī)人，翻譯家、評(píng)論家，被譽(yù)為“抒情詩(shī)之王”。兼創(chuàng)作散文、報(bào)告文學(xué)、小說(shuō)及編輯詩(shī)歌。其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識(shí)，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺(jué)與情緒，既面對(duì)生活，又超越時(shí)空。著有詩(shī)集《寫(xiě)在早春的信箋上》《溫暖的情思》《生命的歡樂(lè)》。作者簡(jiǎn)介思考：文章哪句話(huà)直接抒發(fā)了作者對(duì)四季雨景的熱愛(ài)之情？我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。啊，總是美麗而詩(shī)人愛(ài)戀的雨??！

初步感知請(qǐng)大家默讀課文，從文中找出一兩個(gè)關(guān)鍵詞概括四季的雨各有什么特點(diǎn)。

春雨：夏雨：秋雨：冬雨：初步感知嬌媚美麗熱烈粗獷端莊沉靜自然平靜深入品讀嬌媚美麗熱烈粗獷端莊沉靜自然平靜深入品讀嬌媚美麗熱烈粗獷端莊沉靜自然平靜春天，樹(shù)葉開(kāi)始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃。深入品讀春天，樹(shù)葉開(kāi)始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃。深入品讀這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭手法，將

比作

，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春雨的

。這句話(huà)運(yùn)用擬人的修辭手法，將

人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春雨的

。這句話(huà)從（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)）角度描寫(xiě)春雨，讓我們感受到了

。

……感受“春雨圖”深入品讀深入品讀好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。自由朗讀課文三、四、五自然段，運(yùn)用品讀春雨圖的方法，品讀你最喜歡的一幅雨景圖。這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭手法，將

比作

，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了

。這句話(huà)運(yùn)用擬人的修辭手法，將

人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了

。這句話(huà)從（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)）角度描寫(xiě)

，讓我們感受到了

。……深入品讀深入品讀嬌媚美麗熱烈粗獷端莊沉靜自然平靜我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。深入品讀師：我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。生：我喜歡（春、夏、秋、冬）雨，（選擇你喜歡的句子有感情的朗讀）。深入品讀雨景接龍（師）啊，雨，我愛(ài)戀的雨啊，（女生）你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來(lái)活躍，你給我的感情帶來(lái)滋潤(rùn)，你給我的思想帶來(lái)流動(dòng)。（男生）只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂(lè)和淚水的。但在北方干燥的城市，我們的相逢是多么稀少！只希望日益增多的綠色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中。深入品讀啊，雨，我愛(ài)戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來(lái)活躍，你給我的感情帶來(lái)滋潤(rùn)，你給我的思想帶來(lái)流動(dòng)。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂(lè)和淚水的。但在北方干燥的城市，我們的相逢是多么稀少！只希望日益增多的綠色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中。深入品讀為什么作者筆下的雨分外美麗，分外靈動(dòng)呢？調(diào)動(dòng)感官顯色彩巧用修辭繪神韻按照順序?qū)哟吻迦谇槿刖城墒闱樯A情感

我好像是屬魚(yú)的，因?yàn)橹灰掠?，我的身心便舒適起來(lái)，情緒進(jìn)入那種靜謐的活躍，靈感的泉眼似乎也滋潤(rùn)了。升華情感小練筆抓住景物的特點(diǎn)，描寫(xiě)一處景物，150字左右。升華情感沒(méi)體驗(yàn)過(guò)那么柔軟的陽(yáng)光劉湛秋沒(méi)體驗(yàn)過(guò)那么柔軟的陽(yáng)光像飄落的羽毛像一陣愛(ài)的撫摸秋天，異樣的恬靜蘋(píng)果神秘地掛上白霜沒(méi)體驗(yàn)過(guò)那么柔