大班數(shù)學(xué)教案

大班數(shù)學(xué)教課方案大班數(shù)學(xué)教課方案1一、設(shè)計企圖本節(jié)教課方案，是在幼兒學(xué)習(xí)了10之內(nèi)數(shù)字后安排的一個新教課內(nèi)容，對于幼兒來說是一個比較難理解、抽象的數(shù)的觀點。所以本節(jié)教課活動設(shè)計以游戲為主，經(jīng)過游戲指引幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“樂”中長才華，“賽”中增勇氣。想經(jīng)過興趣性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，把乏味的數(shù)學(xué)知識融入游戲使幼兒在玩中不知不覺掌握本節(jié)課的要點和難點，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。經(jīng)過本課教課幫助幼兒在“詳盡形象的思想”與“抽象觀點的數(shù)學(xué)知識”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握觀點、法規(guī)等知識，指引幼兒由詳盡形象思想向抽象思想過渡。二、活動目標１、讓幼兒知道相鄰數(shù)的觀點，掌握10之內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。２、在游戲活動中感知認識10之內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1，感知數(shù)的相對性。３、經(jīng)過游戲的方式培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，在游戲互動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。三、活動要點認識數(shù)的簡單關(guān)系，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。四、活動難點用語言清楚完好地表述出相鄰數(shù)的含義。五、活動準備、1—10的數(shù)字卡片每人一套。、動物房子圖片一套。、三種顏色的瓶蓋各10個。、彩票箱1個。六、活動過程、導(dǎo)入⑴師：有一座房子里住著好多小動物，我們來看看里面都住著誰？⑵教師出示有小動物的房子圖片（房子里有狗、貓、兔子、猴子、狐貍），請小朋友談?wù)勥@些小動物的左右街坊是誰？⑶小朋友都知道了小動物的街坊是誰了，那請你們看看你們現(xiàn)在坐在這里的左右街坊是誰？幼：師：我們小朋友都有街坊，數(shù)字寶寶它也有街坊，它們的街坊叫相鄰數(shù)，我們一起去看看它們的街坊吧！2、請幼兒為數(shù)字排序，知道相鄰的關(guān)系（多1和少1）⑴分別取三種不同顏色的瓶蓋各三個，每種顏色排成一排，議論怎樣才能做到讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個。⑵找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左側(cè)，議論：比2少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比2多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里，指引幼兒按要求擺列。⑶指引幼兒歸納：2有兩個相鄰的好朋友，一個是比2少1的數(shù)1，排在2的前面，一個是比2多1的數(shù)3，排在2的后邊。所以，一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比這個數(shù)多一和少一的兩個數(shù)。⑷組織幼兒議論3的好朋友是幾和幾，依據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，指引幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以考據(jù)。⑸老師取出10之內(nèi)任意三個相鄰的數(shù)字卡片，請幼兒為三個數(shù)字排隊，指引幼兒按序次排。、游戲⑴找朋友幼兒身上別好1——10的數(shù)字卡片并按1—10的序次排好隊后，老師帶著幼兒說兒歌：寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真很多，你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。幼兒大聲告訴相互，自己的朋友是幾和幾？幼兒能夠交換數(shù)字卡片，屢次玩幾次，進一步理解相鄰數(shù)之間的擺列關(guān)系。⑵摸彩票讓幼兒在一個裝有1—9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個數(shù)字，并說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。（獎勵一個笑臉娃娃）⑶大家一起玩發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，老師取出任意一個數(shù)字，請小朋友把它的相鄰數(shù)找出來，看一看哪個小朋友反應(yīng)最快。、老師指導(dǎo)幼兒完成課本P14—P15的練習(xí)。八、活動延伸在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步研究10之內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。九、教課反思因為游戲貫穿于整個教課活動，幼兒是整個活動的主體，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)踴躍性，整個活動過程課堂氣氛好，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃。經(jīng)過察看幼兒操作實物及游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系。但在一些微小的環(huán)節(jié)上，還有一些不足，以下是我對這節(jié)課的反思。、本次教課活動中設(shè)計的游戲新奇，形式多樣，富饒情味，幼兒都喜不自勝，蠢蠢欲動，急不行待地要參加，并自覺地遵守游戲規(guī)則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效率，培育了幼兒優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀律性。、在活動中，我察看到兩名反應(yīng)慢的幼兒沒能跟上，此時我發(fā)現(xiàn)了本次教課的缺失點：在教課要點環(huán)節(jié)時語速應(yīng)放慢，要讓每位幼兒聽清楚，給幼兒留足思慮的時間。在課堂延伸中，我走進兩名反應(yīng)大班數(shù)學(xué)教課方案2【活動目標】、體驗一分鐘的魔力，知道一分鐘很短，但能夠做好多有意義的事情。、認識時間的重要性，懂得珍惜時間?！净顒訙蕚洹看┲椤⒀┗ㄆ?、炮彈積木若干;磁帶、錄音機?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入活動。、師：你知道一分鐘是多久嗎?那讓我們一起來靜靜地感覺一下一分鐘是多久吧?、好，一分鐘到了，本來秒針從這里開始，走一圈又回到這里，就是一分鐘。二、體驗一分鐘很短，可是能夠做好多事情。1、師：那么一分鐘能夠做些什么事情呢?現(xiàn)在老師就給你一分鐘時間，去后邊的桌上選擇相同你喜愛的玩具玩。教師察看。、好，一分鐘到了，請你拿著你的玩具回座位。發(fā)問：一分鐘里你玩到了嗎?你玩了什么?(幼兒交流)、依據(jù)幼兒的交流發(fā)問：為何在相同的時間里，有的人玩的很好，插了好多雪花片，穿了好多珠珠，有的人只玩了一點點，還有的人卻沒玩到呢?、小結(jié)幼兒回答：本來有些小朋友他一開始就想好了，并且仔細的玩，就玩的好玩的多。、好，現(xiàn)在老師再給你一分鐘時機，你剛剛玩的是什么，請你再去玩一玩。、請幼兒交流：你跟第一次比玩的怎么樣?怎么會這樣子的呢?、小結(jié)：其實，短短的一分鐘里，只要你想好了，仔細的去做了，仍是能夠做好多事情的。三、認識時間的重要性，知道珍惜時間。、師：你知道嗎?還有好多人在短短的時間里，做了好多好多了不起的事。出示劉翔跨欄圖片，問：他是誰?他在干什么?師介紹：這是一位世界冠軍，叫劉翔，他參加跑步競賽，在短短的幾秒鐘里，劉翔只比人家快了一點點，終于奪得了金牌，為祖國爭了光，真了不起，一起鼓掌夸耀。2、還有哪些人在短短的時間里做了了不起的事，我們來看看他們是誰?在做什么呢?請你和旁邊的小朋友一起說一說吧!圖一：消防隊員在救火;圖二：醫(yī)生在搶救病人;圖三：救援困在屋頂上的老人。、總結(jié)：時間是特別難得的，我們大家都要珍惜每一分鐘時間，這樣才能學(xué)到更多的本事。四、結(jié)束部分。接下來老師給你難得的一分鐘，請你隨著音樂一起唱唱跳跳吧。大班數(shù)學(xué)教課方案3活動目標：、幼兒按大小，多少，序數(shù)等進行1—5排序。、訓(xùn)練幼兒排序能力，體驗排序游戲帶來的快樂。、感知序數(shù)的方向性，初步使用序數(shù)詞來表示物體的地址。、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。、培育幼兒的察看力、判斷力及著手操作能力?；顒訙蕚洌嚎ㄆ?，5個瓶子（裝有不同顏色并有刻度）、頭飾、帶序號的5個小椅子、帶序號（1—5）的可掛脖子的紙牌、套卡（5套不同顏色不同大小形狀的卡紙組成）?；顒舆^程：一、激情引入昨天我們班來了一名新小朋友，這個小朋友殊不知道站在隊伍的什么地址？二、排隊排序、先請三名小朋友上前面來，請一名“老師”幫他們排隊師：我先請一名小朋友當老師，這名小“老師”要幫助這三名小朋友按從矮到高的序次排好隊四名小朋友排隊師：剛剛那名小“老師”排得不錯，我們都感覺很好，現(xiàn)在我再請兩名小朋友到前面來，一名持續(xù)當小老師，幫助后上邊的小朋友排到隊伍里。當排好后，老師再請另一名小朋友上來幫助四名小朋友重新排隊，依據(jù)從高到矮的序次，下邊的小朋友當評委，看他排得對不對？五名小朋友排隊（相同的方法，讓幼兒為五名小朋友排隊）（這部分主若是讓幼兒學(xué)會目測高矮，能夠要據(jù)老師的要求從高到矮，也許從矮到高進行縱隊擺列）、過渡：看來我們班的小朋友真的不錯，能夠當老師了。遇到了一個麻煩，想讓小朋友幫這五個瓶寶寶排排隊教師出示5個不同的顏色，不同容量的瓶子，預(yù)先打亂序次。請小朋友依據(jù)不同的序次擺列，能夠從多到少，也能夠從少到多，擺列后請幼兒說出擺列的原因。（注：幼兒可依據(jù)多少，也能夠依據(jù)刻度的大小，還能夠夠目測高低。）過渡：小朋友最愛吃哪一種水果呢？、教師這有5盤蘋果，請小朋友依據(jù)必然的序次進行擺列！教師出示5盤蘋果，每盤蘋果的個數(shù)由1—5個，可讓幼兒自由發(fā)揮：能夠從多到少，也能夠從少到多，只要說出原因即可。、過渡：小朋友有些累了。排了半天隊，先幫小朋友爾后是瓶子和蘋果現(xiàn)在我想請表現(xiàn)不錯的小朋友玩一個“找椅子”的游戲游戲規(guī)則：5名小朋友帶著5個不同的序號的紙牌，有5個按序次排序的椅子，每個椅子背上貼上序號（1—5），當老師說：“預(yù)備，坐”！小朋友可依據(jù)自己紙牌上數(shù)字去找椅子?？茨膫€小朋友又快又好！（適合增添難度）將椅背上的數(shù)字去掉，依據(jù)老師的指令從左到右，或從右到左按1—5坐下，看哪個小朋友反應(yīng)快。（讓幼兒學(xué)會按次數(shù)排序）三、地域活動過渡：游戲結(jié)束了，下邊到了自己著手的環(huán)節(jié)了過程：教師給每一組小朋友發(fā)一套卡片，套卡是由

5種形狀

5個大小5種顏色組成的25張卡紙圖形教師讓幼兒自己想象排序，此中弘揚小朋友的團結(jié)協(xié)作精神，可按圖形、顏色、排出隊來。但按大小擺列出來有些困難，教師可恩賜提示，因為按大小擺列顏色和圖形就不同，思想跨度較大！大班數(shù)學(xué)教課方案4活動目標：1、能較熟練地掌握7、8的組成，并進行加減運算。、初步學(xué)習(xí)抄題目，進行加減運算。、做練習(xí)時不影響伙伴?；顒訙蕚洌簷M卡若干，每人一張白紙，一支鉛筆?；顒舆^程：、集體活動。（1）復(fù)習(xí)7、8的組成，玩碰球游戲。（2）復(fù)習(xí)7、8的加減。、小組活動：抄題并進行運算。要點：抄題時要一題一題的抄，不能夠漏抄，做完今后讀一讀，看看做的對不對。、評論活動大班數(shù)學(xué)教課方案5設(shè)計思路：沙是幼兒最喜愛的“玩具”之一，它的可塑性、流動性經(jīng)常會使孩子激動不已：他們會用沙堆頂峰、做蛋糕等；會把沙看作米、糖等做游戲；會在沙里種上一棵小樹或小草；會在沙坑里挖個洞做小動物的家。。。。。。他們喜愛用各樣各樣的工具來玩沙，相互比著各自沙的多與少，經(jīng)常爭吵不下。（因為大班幼兒對于長度、高矮有必然的丈量經(jīng)驗，但對于沙、米類的量的丈量，幼兒缺少經(jīng)驗。）針對他們在玩沙過程中遇到這樣的實責問題，我設(shè)計了《量沙》這一活動。本次活動主要指引幼兒兩兩合作、實驗、記錄，集體統(tǒng)計、比較發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進而掌握科學(xué)的量沙方法，在教課過程中，充分發(fā)揮了幼兒操作記錄中的數(shù)據(jù)作用。量沙活動一直結(jié)合在運沙游戲中，游戲性與研究性適合地結(jié)合，使幼兒研究既有興趣，又有目標?；顒幽繕耍?、激發(fā)幼兒的研究興趣，讓幼兒在研究活動中掌握運沙的科學(xué)方法。、指引幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。、培育幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力?；顒訙蕚洌荷?、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等活動過程：、發(fā)言惹起幼兒興趣。今天我們來玩一個運沙游戲，你想用什么工具來運沙？、幼兒第一次運沙。（1）提出要求：兩人一組輪流運沙，并記錄運沙的總次數(shù)。（2）出示統(tǒng)計表格，記錄每組幼兒運沙次數(shù)，并指引幼兒察看，發(fā)現(xiàn)問題。（每組兩人使用一個工具運同一堆沙，為何次數(shù)不相同）（3）指引幼兒用科學(xué)的方法運沙：每一次要運得相同多，經(jīng)過議論、示范明確運沙的詳盡操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）、幼兒第二次運沙，考據(jù)。（1）統(tǒng)計運沙次數(shù)（2）指引察看數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆沙用相同的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數(shù)是相同的。、幼兒第三次用不同工具運沙。（1）幼兒展望大工具來運剛剛的一堆沙，運的次數(shù)會怎么樣？（2）幼兒操作（3）統(tǒng)計數(shù)據(jù)（4）幼兒經(jīng)過察看數(shù)據(jù)得出：運的次數(shù)不相同；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大教師小結(jié)：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。、延伸游戲請小朋友想想，若是用小碗來運沙，運的結(jié)果又會怎么樣？下次我們再來試一試看。大班數(shù)學(xué)：貓捉老鼠活動目標：、復(fù)習(xí)10之內(nèi)的加減法，能正確迅速地進行運算。、發(fā)展幼兒的矯捷性，培育幼兒優(yōu)異的游戲序次?；顒訙蕚洌豪鲜螅ū澈笥惺筋}）、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題（幼兒、老師都有）、彩旗（旗上有數(shù)字）、部署場景、鈴鼓一只、雪花片活動過程：．老師飾演貓媽媽，幼兒飾演貓寶寶師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，出發(fā)啦?。ɑ疖囈魳罚┻M場后轉(zhuǎn)一圈．無心發(fā)現(xiàn)鼠跡師：呀，這里真美麗，你們找個朋友玩一會兒吧！寶寶，你們快來看哪，這里怎么烏七八糟，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠足跡呢！幼：老鼠師：喔。本來是老鼠干的.壞事情呀，我們來整理一下（帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈）師：寶寶，來，我們坐下來想用什么方法應(yīng)付他們，好嗎？幼兒坐好后師：寶寶們，你們想用什么方法應(yīng)付他們呢？幼兒議論回答。老師小結(jié)：剛剛小朋友想得方法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本事，好嗎？．老師教本事．看誰腦筋動得快（看算式說答案）師：媽媽現(xiàn)在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎？出算式，幼兒說答案．對暗號（復(fù)習(xí)對數(shù)游戲）師：剛剛，寶寶們的腦筋動得真快，現(xiàn)在媽媽還要來考考你們，待會兒抓老鼠時，媽媽和你們會有聯(lián)系暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數(shù)字，聽媽媽頓足，你們接下去跺，讓媽媽頓足的次數(shù)和你們頓足的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù)，好嗎？．看誰耳朵靈（聽得數(shù)出算式）師：現(xiàn)在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎？請你們從小椅子下取出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，若是答案跟媽媽鈴鼓聲相同，那就站起來，好嗎？．打靶（綜合練習(xí)）師：現(xiàn)在媽媽來請你們玩?zhèn)€游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎？幼兒擺好椅子后師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰來說一說老師交代要求，幼兒練習(xí)扔擲，玩后，老師檢查對與錯。．執(zhí)行任務(wù)師：寶寶，你們的本事練得真棒，現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦！來跟在媽媽后邊放音樂，走一圈，停下師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去嘗試試看，待會兒我們用暗號聯(lián)系，好嗎？老師靜靜走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。．先派一名幼兒抓師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真切抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎。幼兒計算后到老師那處那雪花片（老師看幼兒題目可否正確，如正確才恩賜雪花片）老師小結(jié)：今天高興嗎？誰抓的老鼠最多？、結(jié)束部分帶幼兒開火車回家。大班數(shù)學(xué)教課方案6（一）活動目標:、初步感知長度守恒,對量的守恒感興趣。、在試一試與比較中激勵幼兒踴躍思慮,發(fā)展逆向思想和發(fā)散性思維。、培育幼兒小心考據(jù)的科學(xué)質(zhì)量。（二）經(jīng)驗準備:會使用自然丈量（三）活動過程:、教師演示,它們相同長嗎?(初步感知長度的守恒)①出示2條長度相等的毛線,這兩條線相同長嗎?你是怎么看出來的?(依據(jù)幼兒表達進行演示、比較)②將此中一條線擺放成S形，現(xiàn)在這兩條線相同長嗎?你是怎么知道的?(依據(jù)幼兒表達進行演示、比較)，指引幼兒初步認識長度的守恒。③出示例圖,這兩條線相同長嗎(消除箭頭攪亂)?你是怎么知道的?如幼兒建議出現(xiàn)分歧,借助丈量工具(火柴或小棍)來考據(jù)。(培養(yǎng)幼兒考據(jù)的習(xí)慣)本來有時眼睛看到的其實不正確,我們?nèi)允且J真仔細地比較、檢查一下。、幼兒操作,進一步感知長度的守恒(工具:毛線火柴)①教師講解要求：任選一張圖,比較圖中2條線的長度可否相同。(可借助工具進行丈量,指引幼兒依據(jù)線條不同，選擇適合的工具)②幼兒自由選擇,進行操作。③請個別幼兒演示自己的丈量過程。、請個別幼兒演示自己的丈量過程。ABCD④小結(jié),幫助幼兒理解長度守恒。、拼搭火柴(毛線)，牢固長度守恒①講解要求:利用相同數(shù)目的火柴棍(相同長度的毛線),拼搭出不同線形。②幼兒自由拼搭,利用雙面膠將火柴(毛線)粘在白紙。③幼兒自由交流。、延伸活動：利用不同資料，組合拼搭出長度相等的不同線形(如毛線的曲線和火柴的折線)大班數(shù)學(xué)教課方案7幼兒園大班數(shù)學(xué)教課方案-認識10之內(nèi)的單雙數(shù)楊紅梅活動目標：、經(jīng)過創(chuàng)立情境、游戲化的教課，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分之內(nèi)的單雙數(shù)；、培育幼兒從身旁事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能踴躍主動地參加數(shù)學(xué)活動。活動準備：元商場場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作資料活動過程：一、情形導(dǎo)入，惹起興趣瞧！我們已經(jīng)抵達了2元商場，你們來猜一猜，它為何叫2元商場呢？二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)、教師講解游戲規(guī)則。數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？、幼兒進行購物游戲，提示幼兒做一個文明小顧客。三、在交流與比較中理解單雙數(shù)、議論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。、集體查驗，解決問題：“1”該送哪邊？、教師小結(jié)：①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。②10之內(nèi)有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)、搜尋身旁的單雙數(shù)、分組操作準備4組操作資料，幼兒自由選擇進行操作。●圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。●分一分：在好多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)仍是雙數(shù)?！袢右蝗樱喝喻蛔樱涗浵聠坞p數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。、集體游戲抱一抱：單數(shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個朋友抱一抱。幼兒園大班數(shù)學(xué)教課方案-七只小猴在哪里楊紅梅活動目標：、學(xué)習(xí)7的加減，能依據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進行7之內(nèi)數(shù)的加減運算。、進一步牢固對加、減法算式及其含義的理解。、愛動腦筋，能踴躍參加加減運算活動?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)過6之內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。、物質(zhì)準備：，——教具：圖片一張(上邊畫7只猴子，此中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。)——學(xué)具：《幼兒用書》(P11、12、13頁)，幼兒人手一支筆。活動過程：、看猴子去。教師：還記得《7只小猴去旅游》的故事嗎？小猴們旅游回來了，我們?nèi)タ纯此鼈儼?。教?出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?請幼兒說一說每個小猴子的地址，以及它們正在做什么?如：1小猴子，6只大猴子???

只教師：你能用一道算式來表示嗎?指引幼兒列加法或減法算式，并說一說每個數(shù)字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。持續(xù)惹起幼兒的思慮：你還能夠列出和剛剛不相同的算式嗎?、幼兒操作活動?？磮D按特色標志列算式。請幼兒察看畫面上的實物有多少？它們的顏色和其余特色是怎樣的？爾后，列出7的第一組加法或減法算式。察看連續(xù)的三幅圖，表達圖片的含義，列出加減算式。帶領(lǐng)幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁，指引幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運算。（也可采納分組練習(xí)的方式，本活動只完成一頁練習(xí)，其余練習(xí)放在平時或地域中進行。)、活動評論請幼兒介紹“看特色列算式”的活動，激勵幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義大班數(shù)學(xué)教課方案8活動目標：．以伙伴10個手指的“藏起”為情境進行10的減法算式的記錄，領(lǐng)悟減法算式在記錄數(shù)目變化中的簡單、便利。．比較伙伴間10的減法算式記錄條目的多、少、相同多，領(lǐng)悟“有序次”的操作活動給記錄帶來的幫助。．在游戲活動屢次進行中，增進幼兒對“一”、“一”等符號的理解。．激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣。．指引幼兒踴躍與資料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙蕚洌海變河羞^兩兩結(jié)伴進行合作運算和記錄的經(jīng)驗。．教師自制10只手指分別藏起1個到9個的圖片，以及對應(yīng)的10的減法算式PPT課件。．記錄紙，記號筆。活動過程：．導(dǎo)入活動——手指游戲。和幼兒一起玩他們所喜愛的手指游戲。師：你有幾個手指頭?你喜愛它們嗎?你會用手指頭擺造型嗎?這個造型要用幾個手指頭?(這一環(huán)節(jié)的意義在于讓孩子從對手指游戲、手指造型的自由表現(xiàn)中’，豐富和加深幼兒有關(guān)手指和數(shù)目的特別表象，為接下來的數(shù)的運算活動建立“跳板”。)2．看“圖”玩游戲——手指頭，藏起來!介紹游戲玩法，激發(fā)幼兒的興趣：老師喜愛一個“藏起來”的手指游戲。我來藏，你來猜，看看能不能夠猜出老師藏了幾個手指頭。教師演示，幼兒猜想。幼兒猜想后，教師追問：你怎么猜得這么準的呢?激勵幼兒把自己的察看、思慮用清楚的語言表達出來，比如“我知道少掉了××，它們一共是4個，所以藏起了4個”。激勵幼兒自主玩這個游戲。教師能夠用激將法，比方說：你們會玩這個游戲嗎?讓你看“圖”玩“藏手指頭”的游戲你能行嗎?出示“圖卡”，逐張和幼兒議論圖畫的意義：這是什么意思?提示你們藏幾個手指頭?幼兒自主看“圖”游戲。(由“藏起”的游戲，自然惹起到對“少掉”的直觀理解，再分別與數(shù)學(xué)符號“10”、“一”、“4”等之間建立更進一步的聯(lián)系，惹起幼兒自主建構(gòu)“10一4”這一算式中所隱蔽的數(shù)學(xué)運算意義，并經(jīng)過自己的實踐——也來玩“藏起”游戲，在動作表現(xiàn)中不停牢固和加深對減號以及減號前后數(shù)字的理解認識。這個過程一定以孩子自己的屢次動作為基礎(chǔ)建構(gòu)，孩子的理解認識才能深入透辟，往后的應(yīng)用也才有可能自如流暢。)3．“表示圖”大變身——看看“?”往返答。將“10一1”變化成“10一1=?”，指引幼兒察看思慮：你發(fā)現(xiàn)了什么?這是什么意思?若是讓你往返答這個“?”你會怎么回答?結(jié)合情境小結(jié)”10—1=9”所表達的完好心思：本來是10個手指頭，藏起了一個手指頭，還剩下9個手指頭。經(jīng)過追問，指引幼兒理解各樣符號的意義：“一”后邊的數(shù)字是什么意思?“=”后邊的數(shù)字又是什么意思?出示圖片“10一4=?”，指引幼兒思慮：你會回答嗎?你怎么回答出來的?我們一起來檢查一下。請幼兒自主出題進行運算：讓你來出“題目”考考大家，你還會出些什么題目?教師依據(jù)幼兒回答實時書寫算式，并指引集體中的其余幼兒實時回答。同時指引幼兒思慮：哪些題目我們回答比較快?為何?有沒有什么方法把那些讓我們“回答得慢”的題目再快一點呢?小結(jié)：若是讓你給今天我們玩的這個游戲取個名字，你說是什么游戲?(10的減法)剛剛我們看到的這些“圖”就是“減法算式”。大班數(shù)學(xué)教課方案9活動目標：、熟練地進行10之內(nèi)的加減運算。、間接比較算式卡片的長度。要點難點：把玩具中相應(yīng)的卡片放在適合的地址上活動準備：幼兒用書《我的數(shù)學(xué)》第17頁、搭配第17頁的玩具卡、10之內(nèi)的算式卡片如干、1—10的數(shù)字卡片若干，加號與減號的卡片若干、、黑板、磁鐵。活動過程：一、導(dǎo)入、教師將幼兒分成兩組，一組幼兒飾演加減號，一組幼兒飾演數(shù)字寶寶。爾后帶領(lǐng)幼兒玩算式接龍的游戲。規(guī)則：飾演數(shù)字寶寶的幼兒站成一排，飾演加減號的幼兒站成一排。有教師隨機點一位數(shù)字寶寶出來，他先找到一位代表加號或減號的幼兒，再由這位幼兒隨機找另一位數(shù)字寶寶，此時3位幼兒站成一排與其余幼兒當面，5秒鐘內(nèi)代表算式結(jié)果的數(shù)字寶寶就要出來，爾后由這位幼兒再開始找代表加號或減號的幼兒，游戲持續(xù)進行。若是時期有獅子寶寶該出來的時候沒有出來，也許不應(yīng)出來的時候出來了就要被處分。每當正確的數(shù)字寶寶出來就表示一輪結(jié)束，此時其余幼兒就要回歸原位。、你們自己代表什么數(shù)字？能看清楚他人代表什么數(shù)字和加減號嗎？、每次算式組成后趕快算算結(jié)果是多少？代表這個結(jié)果的小朋友立刻就要站出來。二、將幼兒分成若干組，每組一套算式卡片，和你的伙伴合作玩算式接龍的游戲。、每組都有一套算式卡片，和你的伙伴玩一玩，怎么能接起來呢？、哪個組的算式接龍最長？為何？三、請幼兒操作《我的數(shù)學(xué)》第１７頁。1、書上也有算式接龍的游戲，請把玩具中相應(yīng)的卡片放在適合的地址上。、教師往返指導(dǎo)。教課方案二：數(shù)字接龍活動目標：、惹起幼兒對一組數(shù)字的記憶與敏感性，培育孩子的專注力。、理解并遵守規(guī)則，按不同任務(wù)要求進行游戲?；顒訙蕚洌喝蝿?wù)卡，游戲幣活動過程：一、顛三倒四數(shù)數(shù)。、師：你們知道什么是接龍嗎？接龍就是在坐的小朋友指定一個“頭”和“尾”，重新至尾說一件事情或東西，中間不能夠說錯，不能夠停留，一個接一個，到了尾再回到頭。師：今天外面用數(shù)字來接龍游戲，現(xiàn)在有1~5一組數(shù)字，請你們聽好游戲規(guī)則。規(guī)則：頭尾相連，以接龍的方式一個接一個的數(shù)：一組數(shù)字數(shù)完今后一組重復(fù)的接下去。不漏數(shù)、不慢數(shù)。有節(jié)奏的數(shù)。小結(jié)：接龍的游戲會了沒有？一旦漏數(shù)、慢數(shù)、錯數(shù)，這條龍就接不上，也就輸了。、出示任務(wù)圖示，顛三倒四數(shù)數(shù)。師：我今天帶來了任務(wù)卡，你們能看理解嗎？上邊告訴我們些什么？（數(shù)字3和4有兩個箭頭是什么意思？數(shù)的時候3和4的地址要變一變，先數(shù)4再數(shù)3）師：誰能按要求任務(wù)上的要求數(shù)一次。小結(jié)：任務(wù)上告訴我們要數(shù)哪些數(shù)字，任務(wù)表上的箭頭還告訴我們數(shù)的過程中哪些數(shù)字的序次有了變化。3、接著我們就這個顛三倒四的任務(wù)開始接龍。（重申不漏數(shù)、不錯數(shù)和不慢數(shù)）師：你們都數(shù)對了，你是用了什么好方法？小結(jié)：注意力集中，挺好前面小朋友數(shù)的數(shù)。在數(shù)字的序次有變化時要特別注意，他人數(shù)的時候你要一起思慮。二、游戲：數(shù)字接龍大闖關(guān)游戲玩法：每個人手中會獲取10枚游戲幣，參加游戲。從簡單到的一組數(shù)字顛倒開始游戲，有人說錯就要往盒子里扔1枚游戲幣作為處分，同時游戲難度漸漸提高。游戲規(guī)則：、每人獲取10枚游戲幣進行游戲，游戲過程中保留好自己的游戲幣，掉落作廢。、難度會隨游戲次數(shù)提高。、報錯數(shù)字或沒跟上節(jié)奏，就要在一關(guān)結(jié)束今后自覺拋棄一枚游戲幣。、三關(guān)游戲結(jié)束后，所剩游戲幣最多的幼兒獲取冠軍。、第一關(guān)：1~10為一組數(shù)字3和4顛倒。、第二關(guān)：第一關(guān)3和4顛倒的同時，7和8顛倒。、第三關(guān)：增添新任務(wù)，指定數(shù)字不報數(shù)，而拍手。三、活動延伸：師：學(xué)會了這個游戲，我們也能夠把它帶回班級里和幾個小朋友一起玩，我們來看看4位老師是怎么玩的吧。師：（提示察看：游戲準備、游戲過程、游戲規(guī)則）小結(jié)：此游戲按要求來進行，記得不漏數(shù)、不錯數(shù)并且要有節(jié)奏的數(shù)，回去把游戲分享給班里的老師和小朋友們。大班數(shù)學(xué)教課方案10目標：。學(xué)習(xí)2、3、4的分解組成。。經(jīng)過察看，搜尋發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。。持續(xù)體驗總數(shù)與兩個部分數(shù)之間的關(guān)系。。培育幼兒相互合作，有序操作的優(yōu)異操作習(xí)慣。。知道按事物不同的特色進行排序會有不同的結(jié)果，初步認識排序的可逆性?；顒訙蕚洌耗瞎蠄D片若干，藍綠色的籃子圖片各一張，4之內(nèi)數(shù)字卡片若干，分合符號活動過程：一、游戲：碰球——教師交代游戲規(guī)則和要求——集體，；小組，個人練習(xí)二、學(xué)習(xí)4的分解組成。認識南瓜出示南瓜圖片——這是什么？數(shù)一數(shù)有幾個？。分南瓜出示藍綠色的籃子圖片——請把南切割給藍綠色的籃子，能夠怎么分？（個別幼兒操作）——誰還有不相同的分法？。記一記——誰有好方法把分南瓜的事記錄下來？——請幼兒用數(shù)字和分合符號記錄在黑板上。念一念——幼兒認讀分合式，先說分后說合三、出示操作紙，師幼共同認識操作要求——給弟弟妹妹分蔬菜，注意不遺漏，不重復(fù)四、依據(jù)幼兒完成狀況講評教課反思：經(jīng)過本次教課活動，讓我認識了孩子對數(shù)學(xué)都很單薄，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準備在今后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真切讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不停提高幼兒的自主研究能力。大班數(shù)學(xué)教課方案11【設(shè)計思路】：在此以前幼兒已進行過比較物體的大小、長短的活動，累積了一些運用感官比較物體量差其他經(jīng)驗，所以在本活動中能夠啟示幼兒自己想出比較物體粗細、厚薄的各樣方法，提高幼兒認識四周環(huán)境的能力。幼兒在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時可能會遇到二個困難。第一是不能夠正確地將比較結(jié)果與相應(yīng)的詞般配。這是因為在幼兒階段詞與某些觀點建立聯(lián)系需要一個過程，不能夠一蹴而就。所以應(yīng)該先讓幼兒經(jīng)過非正式的教育活動累積有關(guān)觀點的感性經(jīng)驗，爾后在琥式的教育活動中指認和命名活動完成詞與觀點的般配。第二是理解物體量差其他相對性。因為幼兒思想不行逆，他們不易理解相對觀點。所以活動中要采納變換比較對象和設(shè)問的方式惹起幼兒的思慮，幫助幼兒理解物體量差其他相對性。該內(nèi)容是幼兒今后學(xué)習(xí)相鄰數(shù)和進行排序活動的基礎(chǔ)。若是幼兒真切理解了物體量差其他相對性，那么他們的逆向思想和推理能力也將獲取相應(yīng)的發(fā)展。這一內(nèi)容除了組織正式的教育活動，還應(yīng)安排非正式的教育活動，如在數(shù)學(xué)角放置各樣有關(guān)的資料，讓幼兒經(jīng)過分類活動累積有關(guān)的感性經(jīng)驗?！窘陶n目的】：1、學(xué)習(xí)比較兩個以上物體的粗細、厚薄2、知道物體的粗細、厚薄是相對的?！窘陶n要點和難點】：、要點：物體量差其他相對性。、難點：詞與觀點的般配。物體量差其他相對性?！窘陶n準備】：教具：粗細不同的毛線、小棒、筆若干；厚薄不同的書、紙、布若干。學(xué)具：每個幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細不同的毛線、小棒筆。每個幼兒的物件不用完好相同，以便交換使用。彩色的籃子若干只。數(shù)學(xué)角內(nèi)放粗細、厚薄不同的物件和分類盒。（分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細、厚薄。）教課過程：、經(jīng)過分類活動使幼兒累積有關(guān)粗細、厚薄的感性經(jīng)驗。（1）在來園活動地域活動時讓幼兒用數(shù)學(xué)角里的資料進行分類活動。教師可經(jīng)過發(fā)問認識幼兒的分類水平，如：“為何把這支筆放在這個盒子里？”等。（2）該分類活動是個別進行的，教師應(yīng)盡可能認識每個幼兒的操作狀況。、經(jīng)過指認活動幫助幼兒在詞和有關(guān)觀點之間建立聯(lián)系。（1）幼兒每人一份粗細、厚薄不同的物件。（2）聽指令取出相應(yīng)的物件。如“找出一張厚的紙?！薄鞍汛值拿€舉起來?！敝噶羁捎山處煱l(fā)出，也可讓幼兒發(fā)指令，以提高幼兒活動的興趣，并向命名過渡。（3）要求幼兒說出完成指令的方法（即采納什么方法比較出物體的粗細、厚薄的）。、經(jīng)過命名活動使幼兒完成觀點與詞的般配。（1）讓幼兒說出教師出示的物體的粗細、厚薄。（2）讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物件的特色。如：“請談?wù)勀愫凶觾筛“舻牟煌薄?、?jīng)過分類活動讓幼兒體驗物體量差其他相對性。（1）讓幼兒依據(jù)語言標志分類。如：“請把粗的小棒放在紅的籃子里?！保?）向幼兒展現(xiàn)分類結(jié)果，讓幼兒思慮分得對不對。、經(jīng)過議論使幼兒理解物體的粗細、厚薄是對照較而言的。（1）檢查分類結(jié)果。如：“紅籃子里的小棒可否都是粗的？”（2）議論：為何大家都把自己盒子里粗的小棒放進去，現(xiàn)在卻是有的粗有的細。、經(jīng)過變化粗細、厚薄的操作活動讓幼兒進一步理解物體量差其他相對性。（1）讓幼兒按指令作變化粗細、厚薄的操作，如：“請你讓盒子里的毛線變細”。（2）指引幼兒用不同的方法。如能夠用分解的方法使毛線變細，也可找出比它粗的毛線作比較。培育幼兒思想的靈便性。大班數(shù)學(xué)教課方案12活動目標：復(fù)習(xí)牢固10之內(nèi)數(shù)的加減運算。能運用所學(xué)知識解決生活中的實責問題?；顒訙蕚洌嘿Y料準備：心形、菱形、三角形信件若干，寫有算式的信件若干，寫有10之內(nèi)加減法算式的題卡(不同的形狀、顏色、與幼兒人數(shù)相等)，數(shù)字卡片，闖關(guān)的背景圖6張。經(jīng)驗準備：幼兒認識10之內(nèi)的數(shù)，并學(xué)過10之內(nèi)數(shù)的加減運算?；顒舆^程：導(dǎo)入：惹起幼兒的學(xué)習(xí)興趣、師：告訴小朋友一個好信息，叢林郵局要開業(yè)了，可是郵局的熊貓局長卻告訴我郵遞員還不夠用，他很焦慮，讓我?guī)退惺锗]遞員。歡迎小朋友報名參加，想?yún)⒓拥男∨笥颜埮e手。哇，這么多小朋友要參加，我實在是太快樂了，可是終究要選誰呢?我要出幾道題考考你們，看看誰的本事最大，誰才能成為一名合格的郵遞員。復(fù)習(xí)10之內(nèi)的加減運算我們郵遞員每天都會收到好多信件，第一關(guān)就是查收信件。①心形信件上午收到5封，下午收到1封，今天一共收到幾封?5+1=6心形信件今天一共收到9封，送走3封，還剩幾封?9--3=6②菱形信件上午收到3封，下午收到4封，今天一共收到幾封?3+4=7菱形信件今天一共收到8封，送走4封，還剩幾封?8-4=4③三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今天一共收到幾封?6+4=10三角形信件今天一共收到10封，送走2封，還剩幾封?10-2=8邀請幼兒做考官，設(shè)計題目請郵遞員查收信件一名幼兒做考官設(shè)計題目，其余幼兒列出算式并算出答案。解析;教師在這一過程中可指引幼兒發(fā)現(xiàn)出題的方法。先收到，再收到就是加法;先收到，再送走就是減法?？此闶綄戉]編師：恭賀小朋友都順利地闖過了第一關(guān)，但一個合格的郵遞員不僅要會查收信件，還要具備很好的分信能力，怎么分信呢?就是利用郵編來區(qū)分。小動物把郵編都寫成了好多算式，你們來試著破譯一下吧!看誰最快!幼兒分組游戲，將信件的郵編計算出來后，再進行分類。請幼兒將信件送到小動物家，相互檢查教師和幼兒一起檢查郵編的算式，牢固加減運算。設(shè)計企圖綜述幼兒對合成式在平常的智游活動中已經(jīng)有了必然的認識，經(jīng)過此活動玩骰子的形式激發(fā)幼兒用點數(shù)的方式來寫合成式。活動目標：1。學(xué)會依據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應(yīng)的合成式.2。發(fā)展解析問題的能力.要點難點：發(fā)展解析問題的能力教具準備:大骰子兩個;小骰子，筆，記錄紙，五角星若干.活動流程：一、看骰子、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都相同嗎?(每人一個)二、玩骰子1、老師取出一個大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點?是怎么看的?、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來)、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。、請一個小朋友上來象剛剛老師相同擲骰子并寫出合成式5、老師交代操作要求后幼兒進行操作，老師巡回指導(dǎo)。(操作要求：兩個人一組，此中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上，爾后輕輕的擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得可否正確，正確的話就獎一顆五角星。爾后換一個人擲骰子，繼續(xù)操作。)6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。三、游戲：擲骰抱團老師擲大骰子，小朋友依據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。大班數(shù)學(xué)教課方案13分禮物數(shù)學(xué)：分禮物目標：在二平分的活動中培育幼兒愛媽媽和尊長的感情。初步試一試把圖形或物體平分成兩份，知道部分小于本來的那一份，本來的那一份大于部分。準備：幼兒每人一份操作資料，背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。過程：小朋友很喜愛自己的媽媽，媽媽也有自己的媽媽，媽媽的媽媽叫什么？爸爸也有自己的媽媽，爸爸的媽媽叫什么？爸爸媽媽都愛自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)大。熊媽媽有兩張圓形紙，兩張圓形紙相同大。她拿一張給兩只小熊，要小熊把圓形紙分成相同大小的兩份，一份給奶奶，一分給外婆。小朋友猜一猜，兩只小熊用什么方法分這張紙？幼兒表達講解：小熊把紙對折后打開，中間有一根折線，沿著折線剪成兩分，再放在一起比一比，兩份可否是相同大？再拿此中的一份和本來的一份比，分出來的一份比本來的小。熊媽媽還有四張美麗的紙片，熊媽媽請小熊把每張紙片都分成相同大小的兩分，一份送給奶奶，一份送給外婆。請幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個忙。幼兒操作，老師指導(dǎo)，動作快的幼兒在形上加根線再平分。熊媽媽又取出小螃蟹的畫，小螃蟹畫了什么形？幼兒說一說。熊媽媽請小熊用看一看加一根線的方法，把圖形分成相同大小的兩份。熊媽媽有四粒糖，四粒糖怎么分成相同大小的兩份？熊媽媽有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成相同大小的兩份？熊媽媽有一塊巧克力，一塊巧克力怎么分成相同大小的兩份？幼兒表達，老師依據(jù)此中的一種方法切糕。熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃，兩只小熊一起說，問小熊說什么？送給奶奶外婆吃。大班數(shù)學(xué)教課方案14設(shè)計思路：大班幼兒的分類能力固然有了很大的提高，可是對歸納事物特色的能力依舊較弱。需要經(jīng)過不停的著手操作來幫助他們提高發(fā)現(xiàn)﹑察看﹑比較﹑歸納事物特色的能力。所以，我們選擇幼兒熟習(xí)的水果﹑文具﹑衣物﹑植物及糖果等，以小組合作的形式，讓幼兒在合作議論中學(xué)習(xí)解析事物的特點，搜尋多種分類方法，進而發(fā)展幼兒的察看力及發(fā)現(xiàn)、歸納，比較的能力。教課目的﹑經(jīng)過活動使幼兒能從生活中感覺事物的關(guān)系，學(xué)會怎樣分類。2﹑經(jīng)過操作﹑研究，培育幼兒發(fā)現(xiàn)﹑察看﹑比較﹑歸納事物特色的能力。﹑愿意與伙伴合作，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。教課教具：﹑小白兔玩偶一個，狗的頭飾一個，紙箱制作的車子及房子各一個。2﹑蘋果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實物，玩具車﹑玩偶實物，鉛筆盒﹑書﹑筆錄本實物，衣服﹑褲子﹑鞋子實物。3﹑蘋果﹑芒果﹑梨子圖片若干，花﹑草﹑樹圖片若干，糖果圖片若干?；顒舆^程：﹑創(chuàng)立情境《小兔搬新房》——小白兔新建了一座美麗房子，她要搬到新房子去住，小狗叔叔用汽車幫小兔把東西所有拉到新房子去。——請出帶有狗的頭飾的幼兒拉著用紙箱自制的車從教室外面走進來。（車上裝有蘋果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實物，玩具車﹑玩偶實物，鉛筆盒﹑書﹑筆錄本實物，衣服﹑褲子﹑鞋子實物。）﹑幫小白兔整理物件——將車里所有物件放在桌子上，老師手拿著小白兔玩偶說：”這么多東西我應(yīng)該怎么整理啊？”爾后問小朋友：“我們一起來幫幫