人教版新起點(diǎn)三年級(jí)英語上冊(cè)全冊(cè)教案

Unit1MyselfLesson1◆教材分析通過Sue的自我介紹以及Sue與Jack的角色扮演引出本課內(nèi)容，結(jié)合Mynameis...句型和Iam…yearsold句型，讓孩子們整體把握自我介紹時(shí)的用語。◆教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)以下單詞myyournamenewyearold；2、理解Mynameis...，Iam…yearsold，Iwanttobeyourfriend,I’mnewhere的含義；3、學(xué)會(huì)使用句型Mynameis...，Iam…yearsold，會(huì)向大家正確介紹自己的基本信息，學(xué)會(huì)表達(dá)Iwanttobeyourfriend.【能力目標(biāo)】通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)的英語知識(shí)，能用句型：“Mynameis…”“Iam…yearsold”有條理地介紹自己，同時(shí)聽懂別人的自我介紹?！厩楦心繕?biāo)】通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得使用本課重點(diǎn)句式與同學(xué)們進(jìn)行交流,教會(huì)學(xué)生用英文來介紹自己。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)別人介紹的理解力,使學(xué)生養(yǎng)成聆聽別人,觀察生活的情感態(tài)度。◆教學(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】Iam…yearsold句型和Mynameis…的理解與使用，會(huì)正確介紹自己的年齡和名字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)的英語知識(shí)，能用句型：“Iwanttobeyourfriend”“I’mnewhere”，有條理地在自我介紹時(shí)表達(dá)自己的愿望?！粽n前準(zhǔn)備◆Taperecorder,Multimedia◆教學(xué)過程Step1.Greetingsandwarm-upactivitiesPleasedescribeyourselfwith“Iam…”.請(qǐng)用“Iam”句型進(jìn)行簡短的自我介紹。Iam…Iam…Iam…Step2.Look,listenandchantSue:MynameisSue.Iamnewhere.Iamnineyearsold.Iwanttobeyourfriend.（課文導(dǎo)入）Step3.Let’srole-play方式：分角色朗讀。RoleA:Hello.MynameisSue.I’mnewhere.I’mnineyearsold.Iwanttobeyourfriend!RoleB:Hello.MynameisJack.I’meightyearsold.Iwanttobeyourfriend,too.Step4.ReadandretellFilltheblank.Step5.PracticeDividechildrentoseveralgroups.Haveaconversation.Leadthemtosay“Mynameis…”“Iam…yearsold”“Iwanttobeyourfriend”Step6.GameGames:WHOREMEMBERS?Showthemanameofallstudentsandthenaskthekidstrytorememberallofthemandtrytosay:Hisnameis…Hernameis…Sheis…yearsoldHeis…yearsoldStep7.HomeworkCopythewordsandtextofUnit1,lesson1.Recitethetextwellandpracticethewords.Step8.Learntosingasong=Unit1MyselfLesson2◆教材分析通過Sue和Bill的對(duì)話以及Sue與LiMei的對(duì)話引出本課內(nèi)容，結(jié)合課文中的問句和答句，讓孩子們整體把握初次見面問答時(shí)的用語?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1、掌握疑問詞what,howold,which;2、理解并掌握以下疑問句型What’syourname?Howoldareyou?Whichclassareyouin?；3、理解并掌握以下答句句型Iam…,Iam…yearsold，Iaminclass…；4、學(xué)會(huì)使用句型What’syourname?Howoldareyou?Whichclassareyouin?Iam…,Iam…yearsold，Iaminclass…會(huì)進(jìn)行基礎(chǔ)的對(duì)話。【能力目標(biāo)】通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)的英語知識(shí)，能用句型：“What’syourname?”“Howoldareyou?”“Whichclassareyouin?”有條理地提問別人，同時(shí)可以以“Iam…”“Iam…yearsold”“Iaminclass…”回答別人的問題?！厩楦心繕?biāo)】通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得使用本課重點(diǎn)句式與同學(xué)們進(jìn)行交流,教會(huì)學(xué)生用英文來進(jìn)行對(duì)話，詢問對(duì)方姓名、年齡、班級(jí)并回答別人的問題。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)別人介紹的理解力,使學(xué)生養(yǎng)成聆聽別人,觀察生活的情感態(tài)度?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】“Iam…”“Iam…yearsold”“Iaminclass…”的理解與使用，會(huì)正確回答別人的提問。【教學(xué)難點(diǎn)】通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)的英語知識(shí)，能用句型：“What’syourname?”“Howoldareyou?”“Whichclassareyouin?”，正確提問別人的的班級(jí)、年齡和名字?！粽n前準(zhǔn)備◆Taperecorder,Multimedia◆教學(xué)過程Step1.Greetingsandwarm-upactivitiesPleaseimitatethecardtowritedownyourowncard.請(qǐng)模仿卡片內(nèi)容寫下屬于自己的卡片。Step2.Look,listenandrepeatBill:What’syourname?Sue:I’mSue.Bill:Howoldareyou?Sue:I’mnineyearsold.Bill:Whichclassareyouin?Sue:I’minclasstwo.（課文導(dǎo)入）Step3.Let’srole-play方式：分角色朗讀。RoleA:What’syourname?RoleB:I’mLiMei.RoleA:Howoldareyou?RoleB:I’meightyearsold.RoleA:Whichclassareyouin?RoleB:I’minclassone.Step4.ReadandretellFilltheblank.Step5.PracticeDividechildrentoseveralgroups.Haveaconversation.Leadthemtosay“What’syourname?”“Howoldareyou?”“Whichclassareyouin?”“Iam…”“Iam…yearsold”“Iaminclass…”Step6.GameGames:WHOREMEMBERS?Showthemanameofallstudentsandthenaskthekidstrytorememberallofthemandtrytosay:Hisnameis…Heis…yearsoldHeisinclass…Hernameis…Sheis…yearsoldSheisinclass…Step7.HomeworkCopythewordsandtextofUnit1,lesson2.Recitethetextwellandpracticethewords.Step8.LearntosingasongUnit1MyselfLesson3◆教材分析通過Harry寫給學(xué)生的一封信引出本課內(nèi)容，結(jié)合信件中的內(nèi)容，讓孩子們整體把握給筆友寫信時(shí)自我介紹的用語以及對(duì)方想要與你成為好朋友的愿望?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1掌握新單詞age,grade;2理解并掌握書信的格式；3理解并掌握班級(jí)年級(jí)的表示方法；4學(xué)會(huì)使用書上的格式進(jìn)行基礎(chǔ)的書信撰寫回信?！灸芰δ繕?biāo)】通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)的英語知識(shí)，能看懂學(xué)會(huì)Jarry的信并用書上的句型有條理地給Jarry回信介紹自己，同時(shí)可以表達(dá)出自己希望與對(duì)方做朋友的愿望?！厩楦心繕?biāo)】通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用本課重點(diǎn)句式與書信格式與筆友進(jìn)行書信交流,教會(huì)學(xué)生用英文來寫信，介紹自己的姓名、性別、年級(jí)、班級(jí)等信息，并表達(dá)自己想要與對(duì)方你做朋友的愿望。培養(yǎng)學(xué)生與別人在書信方面的溝通能力,使學(xué)生養(yǎng)成善于思考,善于落筆行文的情感態(tài)度?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】對(duì)英文書信格式的理解與使用，能夠條理地回一封信給自己的筆友，介紹自己的情況?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)的英語知識(shí)，能理解并表達(dá)出自己希望與對(duì)方做朋友的愿望。◆課前準(zhǔn)備◆Taperecorder,Multimedia◆教學(xué)過程Step1.Greetingsandwarm-upactivitiesPleasewritedownyourowncard.請(qǐng)寫下屬于自己的卡片。Step2.Readandfillintheblanks.Hello,MynameisHarry.Iamaboy.I’minclassone,gradethree.I’mnineyearsold.Iwanttobeyourfriend.Yours,Harry（課文導(dǎo)入）Step3.Let’swritetoHarryDearHarry,Mynameis….I’ma….I’m…yearsold.I’minclass…,grade….Let’sbefriends.Yours,…Step4.ReadandretellFilltheblank.Howtoexpresstheclassandgradecorrectly？如何正確表示班級(jí)和年級(jí)呢？I’minclass+數(shù)字，grade+數(shù)字.我在…班，…年級(jí)。Step5.PracticeDividechildrentoseveralgroups.Haveaconversation.Leadthemtoreadwhatthey’vewrittentogroupmembers.DearHarry,Mynameis….I’ma….I’m…yearsold.I’minclass…,grade….Let’sbefriends.Yours,Step6.HomeworkCopythewordsandtextofUnit1,lesson3.Recitethetextwellandpracticethewords.Step7.LearntosingasongUnit2BodyLesson1◆教材分析通過對(duì)小丑各個(gè)部位的標(biāo)注引出本課內(nèi)容，結(jié)合Ihave...句型和but轉(zhuǎn)折句型，讓孩子們整體把握人身體各個(gè)部位的單詞。◆教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)以下單詞arm,body,foot,leg,hair,head,hand及其對(duì)應(yīng)的復(fù)數(shù)形式；2、理解Ihave…的含義；3、學(xué)會(huì)使用句型Ihave…來介紹自己的身體特征，會(huì)向大家正確介紹自己的基本信息，學(xué)會(huì)表達(dá)but轉(zhuǎn)折語句?！灸芰δ繕?biāo)】通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)的英語知識(shí)，能用句型：“Ihave…，butno…”有條理地介紹自己，同時(shí)聽懂別人的介紹?！厩楦心繕?biāo)】通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得使用本課重點(diǎn)句式講述自己的身體構(gòu)造,教會(huì)學(xué)生用英文來介紹自己的身體部位。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身體各個(gè)部位的識(shí)記能力,使學(xué)生養(yǎng)成觀察自己的情感態(tài)度?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】Ihave…句型和but轉(zhuǎn)折語句的理解與使用，會(huì)正確介紹自己的身體各個(gè)部位?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)的英語知識(shí)，能用句型：“Ihave…”“butno…”，有條理地描述出自己的身體特征。單詞的單復(fù)數(shù)形式?！粽n前準(zhǔn)備◆Taperecorder,Multimedia◆教學(xué)過程Step1.Greetingsandwarm-upactivitiesPleasedescribeyourselfwith“Ihave…”.請(qǐng)用“Ihave”句型進(jìn)行簡短的自我介紹。Ihave…Ihave…Ihave…Step2.Look,listenandchant（課文導(dǎo)入）Pleasematchthewordsandthetranslations.Step3.Let’stalk方式：分角色朗讀。RoleA:Ihavethreeheadsandtwolegs,butnoarms.RoleB:Ihaveabody,twolegsandtwofeet.RoleC:Ihaveblackhair.單復(fù)數(shù)學(xué)習(xí)。Step4.ReadandretellFilltheblank.Step5.PracticeHaveaconversationinturn.Leadthemtosay.“Ihaveabody”“Ihaveblackhair”“Ihaveahead”“Ihavetwolegs”“Ihavetwofeet”“Ihavetwoarms”“Ihavetwohands”Step6.GameGames:WHOREMEMBERS?Showthemasentenceofallstudentssayingsandthenaskthekidstrytorememberallofthemandtrytorecognizethatthesentencewassaidbywhom:It’ssaidby…It’ssaidby…Step7.HomeworkCopythewordsandtextofUnit2,lesson1.Recitethetextwellandpracticethewords.Step8.LearntosingasongUnit2BodyLesson2◆教材分析通過Joy和Bill的對(duì)話以引出本課內(nèi)容，結(jié)合課文中的問句和答句，讓孩子們整體把握各種部位受傷時(shí)的表達(dá)方法?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1掌握單詞matter，hurt，help，Thanks;2理解并掌握以下疑問句型What’sthematter?；3理解并掌握以下答句句型My…h(huán)urts；4學(xué)會(huì)使用句型What’sthematter?Myfoothurts.Letmehelpyou.當(dāng)別人受傷時(shí)會(huì)進(jìn)行基礎(chǔ)的對(duì)話?！灸芰δ繕?biāo)】通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)的英語知識(shí)，能用句型：“What’sthematter?”詢問別人遇到了什么問題與麻煩，同時(shí)可以以“My…h(huán)urts”來回答別人的提問，當(dāng)別人遇到麻煩事時(shí)，學(xué)會(huì)用“Letmehelpyou”來幫助別人?！厩楦心繕?biāo)】通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得使用本課重點(diǎn)句式與同學(xué)們進(jìn)行交流,教會(huì)學(xué)生用英文來進(jìn)行更深層次的對(duì)話，當(dāng)別人遇到麻煩時(shí)，學(xué)會(huì)向?qū)Ψ皆儐?；?dāng)自己受到傷害時(shí)學(xué)會(huì)表達(dá)；學(xué)會(huì)表達(dá)自己幫助別人的愿望。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)別人身體狀況的觀察力與對(duì)傷害的識(shí)別能力,使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)愛他人,觀察生活的情感態(tài)度?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】“What’sthematter?”“What’sthematter?”的理解與使用，會(huì)正確回答別人的提問?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)的英語知識(shí)，能用句型：“Letmehelpyou”在別人遇到麻煩事時(shí)表達(dá)自己想要幫助別人的愿望?！粽n前準(zhǔn)備◆Taperecorder,Multimedia◆教學(xué)過程Step1.Greetingsandwarm-upactivitiesPleaserecognizethatwhattroubledothepeoplemeet.請(qǐng)說出這些人遇到了什么樣的麻煩事。Step2.Look,listenandrepeatJoy:Ouch!Bill:What’sthematter?Joy:Myfoothurts.Bill:Letmehelpyou.Joy:Thanks.（課文導(dǎo)入）重點(diǎn)單詞學(xué)習(xí)。課文翻譯。Step3.Let’srole-play方式：分角色朗讀。RoleA:What’sthematter?RoleB:Myearhurts.Step4.ReadandretellFilltheblank.Step5.PracticeDividechildrentoseveralgroups.Haveaconversation.Leadthemtosay“What’sthematter?”“My…h(huán)urts.”“Letmehelpyou.”“Thanks”Step6.GameGames:WHOREMEMBERS?Showthemawordofallstudents’sayingsandthenaskthekidstrytorememberallofthemandtrytorecognize:What’sthematterwithA?Hereyehurts.What’sthematterwithB?His…h(huán)urts.Step7.HomeworkCopythewordsandtextofUnit2,lesson2.Recitethetextwellandpracticethewords.Step8.LearntosingasongUnit2BodyLesson3◆教材分析通過主人公寫的一篇名為“ABadDay”的一封信來引出本課內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容，讓孩子們整體把握寫日記時(shí)的步驟與行文方式，從而能自己獨(dú)立完成一篇日記?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1掌握新單詞bad,morning,bite,really,lunch,tongue,football,kick,very,with;2理解并掌握日記的格式與書寫方法；3學(xué)會(huì)對(duì)一篇文章進(jìn)行總結(jié)；4學(xué)會(huì)“Thisisa…day”“playwith…”“at…time”等搭配在文章中的使用?！灸芰δ繕?biāo)】通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)的英語知識(shí)，能看懂學(xué)會(huì)文章中的日記并用書上的句型有條理地寫一篇日記，同時(shí)可以把書上的日記完整地概括出來?！厩楦心繕?biāo)】通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用本課重點(diǎn)句式與日記格式完成日記的書寫,教會(huì)學(xué)生用英文來寫日記，介紹自己一天中發(fā)生的事情，并表達(dá)自己的心情與感受。培養(yǎng)學(xué)生在寫作方面的能力與翻譯思考能力,使學(xué)生養(yǎng)成善于思考,善于落筆行文的情感態(tài)度?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】對(duì)英文日記格式的理解與使用，能夠條理地寫一篇日記，介紹自己當(dāng)天的情況。【教學(xué)難點(diǎn)】通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)的英語知識(shí)，能正確地表達(dá)出自己的感受?！粽n前準(zhǔn)備◆Taperecorder,Multimedia◆教學(xué)過程Step1.Greetingsandwarm-upactivitiesPleasegivemeawordtodescribetoday.請(qǐng)用一個(gè)單詞來形容今天的經(jīng)歷。Step2.Readandnumber.ABadDayThisisabadday!Inthemorning,IplaywithLucky.Hebitesmyhand!Itreallyhurts.Atlunchtime,Ibitemytongue.Itreallyhurts.Intheafternoon,IplayfootballwithAndy.Hekicksmyleg.Itreallyhurts.Thisisaverybadday!（課文導(dǎo)入）單詞、句型學(xué)習(xí)。Letwetrytotranslateit!讓我們一起翻譯吧！Step3.Let’smatch.Pleasematchthepictureandthesentences.Step4.Readagainandwriteasummary.Filltheblank.Inthemorning,Bill’s…h(huán)urts.Atnoon,Bill’stonguehurts.Intheafternoon,Bill’s…h(huán)urts.Thisisa…dayforhim.Step5.PracticeDividechildrentoseveralgroups.Haveaconversation.Leadthemtoreadwhatthey’vewrittentogroupmembers.A.Inthemorning,Bill’s…h(huán)urts.B.Atnoon,Bill’stonguehurts.C.Intheafternoon,Bill’s…h(huán)urts.D.Thisisa…dayforhim.Step6.HomeworkCopythewordsandtextofUnit2,lesson3.Recitethetextwellandpracticethewords.Trytowriteadiary.Step7.LearntosingasongUnit3FoodLesson1◆教材分析通過主人公在超市購物時(shí)的場景引出本課內(nèi)容，結(jié)合doyoulike...句型和yes,Ido.\no,Idon’t.的回答句型，讓孩子們整體把握超市中某些物品的單詞。◆教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)以下單詞ice-cream,bread,cake,meat,fish,chicken,potatoes,tomatoes,fruit及其對(duì)應(yīng)的復(fù)數(shù)形式；2、理解一般疑問句doyoulike…?的含義與用法；3、學(xué)會(huì)使用句型yes,Ido.\no,Idon’t.來回答一般疑問句。【能力目標(biāo)】通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)的英語知識(shí)，能用句型：“doyoulike…?”詢問別人的喜好，同時(shí)可以用“yes,Ido.\no,Idon’t”回答?！厩楦心繕?biāo)】通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用本課重點(diǎn)句式進(jìn)行簡單的對(duì)話,教會(huì)學(xué)生用英文來介紹自己的食物喜好。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身體一些食物的識(shí)記能力,使學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的情感態(tài)度?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】“doyoulike…?”句型和“yes,Ido.\no,Idon’t”語句的理解與使用，會(huì)正確表達(dá)自己的喜好。【教學(xué)難點(diǎn)】通過結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)的英語知識(shí)，能用句型：“doyoulike…?”“yes,Ido.\no,Idon’t”，進(jìn)行基礎(chǔ)的問答。記住某些單詞的單復(fù)數(shù)形式，以及不可數(shù)單詞的識(shí)記?！粽n前準(zhǔn)備◆Taperecorder,Multimedia◆教學(xué)過程Step1.Greetingsandwarm-upactivitiesPleasedescribeyourselfwith“Ilike…”.請(qǐng)用“Ilike”句型進(jìn)行簡短的自我介紹。Ilike…Ilike…Ilike…Step2.Look,listenandchant（課文導(dǎo)入）Pleasematchthewordsandthetranslations.Step3.Let’stalk.方式：分角色朗讀。RoleA:Doyoulikeice-cream?RoleB:Yes,Ido.RoleA:Doyoulikemeat?RoleB:No,Idon’t.單復(fù)數(shù)學(xué)習(xí)。Step4.ReadandretellFilltheblank.Step5.PracticeHaveaconversationinturn.Leadthemtosay.“Doyoulike/…?”“Yes,Ido.”“Doyoulike…?”“No,Idon’t.”Step6.GameGames:WHOremenber?Showthemawordofallstudentssayingsandthenaskthekidstrytorememberallofthemandtrytorecognizethatthewordwassaidbywhom:Alikes…Blikes…Step7.HomeworkCopythewordsandtextofUnit3,lesson1.Recitethetextwellandpracticethewords.Step8.LearntosingasongUnit3FoodLesson2◆教材分析通過Mun、Dad和Yaoyao的對(duì)話以引出本課內(nèi)容，結(jié)合課文中的問句和答句，讓孩子們整體把握日常生活中購買食材時(shí)的交流方式?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1掌握單詞dinner，egg，noodle，rice，breakfast，lunch及其復(fù)數(shù)形式;2理解并掌握以下疑問句型Whatdoyouwantfor…?；3理解并掌握以下答句句型Iwantsome…；4學(xué)會(huì)使用句型Whatdoyouwantfor…?Iwantsome…當(dāng)購買食材時(shí)會(huì)進(jìn)行基礎(chǔ)的對(duì)話；5掌握可數(shù)與不可數(shù)名詞在句子中的運(yùn)用?！灸芰δ繕?biāo)】通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)的英語知識(shí)，能用句型：“Whatdoyouwantfor…?”詢問別人在某一餐時(shí)想要吃什么，同時(shí)可以以“Iwantsome…”來回答別人的提問，最后可以提出建議“OK.Let’shave…for…”?！厩楦心繕?biāo)】通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得使用本課重點(diǎn)句式與同學(xué)們進(jìn)行交流,教會(huì)學(xué)生用英文來進(jìn)行更深層次的對(duì)話，當(dāng)不知道該買什么菜時(shí)，學(xué)會(huì)向家庭成員詢問；當(dāng)被售貨員詢問時(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的喜好；學(xué)會(huì)在最后總結(jié)別人的建議。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)別人發(fā)言的觀察力與總結(jié)能力,使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注生活,觀察生活的情感態(tài)度?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】“What’sthematter?”“Iwantsome…”的理解與使用，會(huì)正確回答別人的提問?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)的英語知識(shí)，能用句型：“OK.Let’shave…for…”在最后提出建議；掌握各種單詞的單復(fù)數(shù)變法、用法?！粽n前準(zhǔn)備◆Taperecorder,Multimedia◆教學(xué)過程Step1.Greetingsandwarm-upactivitiesPleasechoosethefoodyoulike.請(qǐng)選擇出你喜歡的食物。Step2.Look,listenandrepeatMum:Whatdoyouwantfordinner?Dad:Iwantsometomatoesandeggs.Yaoyao:Iwantsomemeatandpotatoes.Mum:OK.Let’shavemeat,eggs,tomatoesandpotatoesfordinner.（課文導(dǎo)入）重點(diǎn)單詞學(xué)習(xí)。課文翻譯。Step3.Let’srole-play方式：分角色朗讀。RoleA:Whatdoyouwantforlunch?RoleB:Iwantsomerice,chickenandpotatoes.Step4.ReadandretellFilltheblank.Step5.PracticeDividechildrentoseveralgroups.Haveaconversation.Leadthemtosay“Whatdoyouwantfor…?”“Iwantsome...”“OK.Let’shave...for…”Step6.GameGames:WHOREMEMBERS?Showthemakindoffoodofallstudents’sayingsandthenaskthekidstrytorememberallofthemandtrytorecognize:Awantsome…Bwantsome…Step7.HomeworkCopythewordsandtextofUnit3,lesson2.Recitethetextwellandpracticethewords.Step8.LearntosingasongUnit3FoodLesson3◆教材分析通過一篇關(guān)于“shoppinglist”的文章引出本課內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容，讓孩子們整體把握，根據(jù)課文總結(jié)出購物清單，并寫出自己的購物清單?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1掌握新單詞shopping,list,parents,milk；對(duì)食物單詞的單復(fù)數(shù)熟練掌握并應(yīng)用；2理解并掌握直接引語的書寫規(guī)范；3學(xué)會(huì)根據(jù)要求對(duì)文章進(jìn)行總結(jié)；4學(xué)會(huì)“begoodfor”“no…”等搭配在文章中的使用;5學(xué)會(huì)仿照課文寫一篇自己的購物清單?！灸芰δ繕?biāo)】通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)的英語知識(shí)，能看懂學(xué)會(huì)文章中的購物計(jì)劃并用書上的要求有條理地總結(jié)出購物清單，同時(shí)可以仿照課文寫一篇自己的購物清單?！厩楦心繕?biāo)】通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用本課重點(diǎn)句式完成購物清單的書寫,教會(huì)學(xué)生用英文來寫購物清單。培養(yǎng)學(xué)生在寫作方面的能力與翻譯思考能力,使學(xué)生養(yǎng)成善于思考,善于落筆行文的情感態(tài)度?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】對(duì)英文購物清單格式的理解與使用，能夠條理地寫一篇購物清單，介紹自己想要購買的食材。【教學(xué)難點(diǎn)】通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)的英語知識(shí)，能正確地對(duì)文章進(jìn)行總結(jié)?！粽n前準(zhǔn)備◆Taperecorder,Multimedia◆教學(xué)過程Step1.Greetingsandwarm-upactivitiesPleasetellmeafoodthatyouwanttoday.請(qǐng)告訴我你今天最喜歡吃的食物。Step2.Readandnumber.Bill’sfamilyiswritingashoppinglist.Hismotherwantssomebread,eggsandjuice.Hisfatherwantssomecake,fruitandmilk.Billwantssomeapples,ice-creamandcola.Buthisparentssay,“Noice-creamandcola!Theyarenotgoodforyou.”（課文導(dǎo)入）單詞、短語、句型學(xué)習(xí)。Letwetrytotranslateit!讓我們一起翻譯吧！Step3.Readagainandwriteasummary.Pleasecompletetheshoppinglists.請(qǐng)完成購物清單。Step4.PracticeDividechildrentoseveralgroups.Haveaconversation.Leadthemtoreadwhatthey’vewrittentogroupmembers.Bill’smother:Iwant…Bill’sfather:Iwant…Bill:Iwant…Step5.Let’swrite.Whatfooddoyouwanttobuy?Writeashoppinglist.Step6.HomeworkCopythewordsandtextofUnit3,lesson3.Recitethetextwellandpracticethewords.Step7.LearntosingasongUnit4PetsLesson1◆教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)本節(jié)單詞。2.欣賞并學(xué)唱本單元的歌曲?！灸芰δ繕?biāo)】引導(dǎo)學(xué)生制作卡片，介紹自己的寵物及其需求?！厩楦心繕?biāo)】了解寵物的需求：水、食物、運(yùn)動(dòng)和主人的愛，從而知道如何更好地照顧寵物?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】單詞的學(xué)習(xí)【教學(xué)難點(diǎn)】1.單詞的正確發(fā)音2.新詞的準(zhǔn)確理解◆課前準(zhǔn)備◆多媒體課件◆教學(xué)過程Step1.Warm-upFreetalkT:Pleasedecribethepicturewith“Ihavea…”.T:Howmanybirdsarethere?（自由對(duì)話，拉近師生之間的距離）Step2.Lead-in（創(chuàng)造情境，導(dǎo)入新課）Look,listenandanswerT:Mydearchildren,afteryoulisten,pleasetellmeWhatanimalsdoyousee?（聽輕松活潑的英文歌曲，營造學(xué)生濃厚的英語氛圍，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）T:Lookatthepets,please.DoyouknowtheirEnglishnames?Step3.Presentation（學(xué)習(xí)新課）T:Atfirst,let’slearnthenewword---pet.（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)音和拼寫）T:Mydearchildren,let’slistentoachant.Afteryoulisten,let’slearnmorenewwords.（由老師展示pets的畫面，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)音和拼寫學(xué)習(xí)，首先學(xué)生嘗試自己朗讀。在學(xué)生朗讀后，教師可以播放錄音，讓學(xué)生與自己的朗讀比較一下，從而糾正或改進(jìn)語音語調(diào)，學(xué)習(xí)完成后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一遍復(fù)習(xí)。）Step4.PracticeA.Look,listenandchant.（反復(fù)播放歌曲，首先讓學(xué)生欣賞；然后讓學(xué)生嘗試模仿、跟唱；必要的時(shí)候可以逐句教唱歌曲，或重點(diǎn)教唱較難的片段；等大多數(shù)學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，可以以小組為單位開展歌唱比賽，然后讓各個(gè)小組選派優(yōu)勝代表參加全班的歌唱比賽。）Lookandspell.（單詞拼寫，學(xué)生進(jìn)行填空）B.Let’splayMakecard，talktoeachother.（讓學(xué)生動(dòng)手制作卡片，同學(xué)之間互相交流。）C.Let’swrite.1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察句子的書寫。提醒學(xué)生注意句子書寫的規(guī)則：(1)句首字母要大寫；(2)單詞之間要空一格；(3)句末要加標(biāo)點(diǎn)。之后教師示范。2.師生一起書寫。3.讓學(xué)生先描摹句子，然后再抄寫句子。教師巡視并在必要時(shí)給予指導(dǎo)。進(jìn)行寫作練習(xí)，簡單的描述一種小動(dòng)物。Step5.Summary給出小動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生用英語說出小動(dòng)物的名稱。Unit4PetsLesson2◆教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.能夠聽懂、會(huì)說用來詢問寵物特征的功能句：Doyouhavea…?Whatdoesitlooklike?并初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用。2.通過描摹句子來體會(huì)句子書寫規(guī)范，為抄寫句子和獨(dú)立寫句子打基礎(chǔ).【能力目標(biāo)】讓學(xué)生能夠用英文描述自己的寵物。【情感目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作，積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】1、能夠用英文描述自己的寵物。2、能夠運(yùn)用所學(xué)的Doyouhavea…?Whatdoesitlooklike?等句型進(jìn)行情境交際。【教學(xué)難點(diǎn)】動(dòng)詞have與has的使用方法區(qū)別?！粽n前準(zhǔn)備◆多媒體課件，相關(guān)音頻和視頻◆教學(xué)過程Step1.Warm-upT:Let’singthesong.讓學(xué)生演唱上節(jié)課所學(xué)的歌曲，驚醒熱身，接下來播放pets圖片，讓學(xué)生用英語一一作答。Step2.Lead-in（創(chuàng)造情境，導(dǎo)入新課）T:Lookatthepicture,Whatdoyouseeinthepicture?（展示一些談?wù)撔?dòng)物的圖片，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。）Step3.Presentation（學(xué)習(xí)新課）Look,listenandrepeat.T:Let’slistentoaconversation.Afteryoulisten,let’srepeattheconversation.（由老師逐步播放每句話的發(fā)音，由學(xué)生進(jìn)行跟讀學(xué)習(xí)。）AskandanswerT:Whatdoesitlooklike?（展示pets的畫面，引導(dǎo)學(xué)生利用合適的語言對(duì)其進(jìn)行描述）Step4.Practice兩人一組，先朗讀再表演這個(gè)對(duì)話吧?。?）老師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀，再由師生示范，進(jìn)行對(duì)話。（2）生生示范：邀請(qǐng)幾組學(xué)生表演該對(duì)話。（3）讓學(xué)生結(jié)對(duì)進(jìn)行角色扮演。Tip:表演對(duì)話時(shí)，教師最好將情境圖掛在黑板上，作為學(xué)生進(jìn)行交際的背景。雖是機(jī)械操練，也要注意在語境中進(jìn)行。B.Let’splay.教師隨機(jī)選擇兩名學(xué)生進(jìn)行對(duì)話：Doyouhaveapet?如果有則繼續(xù)對(duì)話：Whatdoesitlooklike?ShowTime讓學(xué)生兩人一組，仿照以上示范就自己的寵物互相問答，每人輪流接受提問。Drawandsay由學(xué)生畫出心中所想寵物，并運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行描述。Let’ssing.(反復(fù)播放歌曲，首先讓學(xué)生欣賞；然后讓學(xué)生嘗試模仿、跟唱；必要的時(shí)候可以逐句教唱歌曲，或重點(diǎn)教唱較難的片段。)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，增加課堂氣氛。C.Let’swrite.1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察句子的書寫。提醒學(xué)生注意句子書寫的規(guī)則：(1)句首字母要大寫；(2)單詞之間要空一格；(3)句末要加標(biāo)點(diǎn)。之后教師示范。2.師生一起書寫。3.讓學(xué)生先描摹句子，然后再抄寫句子。教師巡視并在必要時(shí)給予指導(dǎo)。Tip:此環(huán)節(jié)可進(jìn)行分層進(jìn)行。即讓學(xué)生首先描摹書上的句子，然后抄寫句子。還可以鼓勵(lì)學(xué)生仿照書上的句子來寫自己的寵物。Step5.Summary復(fù)習(xí)功能句如何詢問和回答“它是什么樣子的呢？”？Whatdoesitlooklike?Ithas…Unit4PetsLesson3◆教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.使學(xué)生能夠聽說讀寫本課重點(diǎn)句型：Ihavea....,Itis.....,Ithas....,Apetneeds...。2.能夠運(yùn)用所學(xué)句型Ihavea....,Itis.....,Ithas....,Apetneeds...等進(jìn)行情景交際?！灸芰δ繕?biāo)】使學(xué)生能熟練地用英文描述自己的寵物?！厩楦心繕?biāo)】通過游戲教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂活動(dòng)的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】能夠運(yùn)用所學(xué)句型Ihavea....,Itis.....,Ithas....,Apetneeds...進(jìn)行情景交際?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能夠用英語組織完整流利的一段話描述自己的寵物。◆課前準(zhǔn)備◆多媒體課件◆教學(xué)過程Step1.Lead-in（1）首先學(xué)習(xí)幾個(gè)本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的單詞。創(chuàng)設(shè)情境，閱讀文段（2）接下來讓學(xué)生讀下面一段描述，并圈出正確的小狗。教師讓學(xué)生帶著猜測閱讀文段，并在書上將描述該狗外觀的關(guān)鍵詞、句圈出來。Tip:引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中以圈關(guān)鍵詞的形式記錄關(guān)鍵信息，有助于培養(yǎng)學(xué)生從文本中獲取信息的能力：這是一個(gè)重要的閱讀策略，教師在教學(xué)中要不斷提醒學(xué)生加以運(yùn)用。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生借助圈出來的關(guān)鍵詞、句，從插圖中找出啟事所描述的寵物并圈出來(4)教師核對(duì)答案后繼續(xù)提問：Look!Thedogishere.Wefoundit.Whatcanwedonext?讓學(xué)生再次閱讀小文段，引導(dǎo)學(xué)生找到失主的聯(lián)系方式，并模擬打電話給他。Step2.Presentation朗讀文段，加深理解(1)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試獨(dú)立朗瀆文段。(2)教師播放文段錄音，要求學(xué)生仔細(xì)聆聽，關(guān)注語音語調(diào)。(3)教師再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀并指認(rèn)文字。(4)鼓勵(lì)學(xué)生再次獨(dú)立朗讀文段，體會(huì)自己的朗讀與錄音的區(qū)別，并加以改進(jìn)。Tip:在閱讀文段后鼓勵(lì)學(xué)生嘗試獨(dú)立朗讀，可進(jìn)一步加深對(duì)文段的理解，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感。接下來，給出一些動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行描述。Storytime閱讀StoryTime，思考以下問題：（1）故事中幾位同學(xué)各有什么寵物呢？（2）圖畫5中蛇的表情是怎樣的呢？（3）圖畫7中蛇的表情又是怎樣的呢？（4）因?yàn)槭裁?，蛇變得高興了呢？（5）從中，我們學(xué)到了什么呢？播放錄音，聽故事，回答老師的這些問題。學(xué)生回答：（1）rabbit，dog，bird，snake，turtle（2）sad（3）happy（4）（5）略。Step3.Summary復(fù)習(xí)鞏固了如何用英語描述和飼養(yǎng)寵物：Ihavea....Itis.....Ithas....Apetneeds...同學(xué)們，你掌握住了嗎？Step4.Homework1．聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。使用“學(xué)樂師生”App錄音，分享給全班同學(xué)。2．把自己每天如何飼養(yǎng)寵物的過程，分享給全班同學(xué)。3．把四線三格里的句子在作業(yè)本上抄寫一遍。Unit5ClothesLesson1◆教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.能夠聽懂、會(huì)說cap,coat,shoes,sweater,jacket,gloves,trousers等單詞；能在四線格中基本規(guī)范地抄寫上述單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2.能夠跟隨錄音大膽模仿說唱本課的歌謠?！灸芰δ繕?biāo)】引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別自己身上的穿戴?！厩楦心繕?biāo)】通過游戲教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂活動(dòng)的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】cap,coat,shoes,sweater,jacket,gloves,trousers等單詞的學(xué)習(xí)。【教學(xué)難點(diǎn)】cap,coat,shoes,sweater,jacket,gloves,trousers等單詞的發(fā)音和拼寫?！粽n前準(zhǔn)備◆多媒體課件◆教學(xué)過程Step1.Warm-up1.FreetalkT：Whichclassareyouin?What’sthematter?Whatdoyouwantfordinner?（老師提問，由學(xué)生回到自由對(duì)話，拉近師生之間的距離）2.Lookatthepicture，pleasetellmeWhatanimalsdoyousee?圖片展示，回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。Step2.Lead-inWhatdoyouseeinthepicture?同學(xué)觀察后作答，引出對(duì)新單詞的學(xué)習(xí)。Step3.PresentationNewword教師一次播放圖片，讓學(xué)生辨認(rèn)，并播放錄音，幫助學(xué)生理解和關(guān)注本課的關(guān)鍵詞匯，初步建立單詞音、形、義的聯(lián)系。讓學(xué)生說說聽到的單詞，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞，教師示范正確發(fā)音。Step4.Practice1.Lookandsay利用剛學(xué)過的單詞，觀察圖片，進(jìn)行識(shí)別。2.ALook,listenandchant反復(fù)播放歌曲，首先讓學(xué)生欣賞；然后讓學(xué)生嘗試模仿、跟唱；必要的時(shí)候可以逐句教唱歌曲，或重點(diǎn)教唱較難的片段；等大多數(shù)學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，可以以小組為單位開展歌唱比賽，然后讓各個(gè)小組選派優(yōu)勝代表參加全班的歌唱比賽。3.BGroupandsay引導(dǎo)學(xué)生聽B項(xiàng)錄音并認(rèn)真觀察活動(dòng)場景圖，理解這一活動(dòng)的操作方法。教師示范。教師翻取自己的單詞卡片來介紹衣服的名稱，如：Thisismycoat.翻取更多的復(fù)數(shù)名稱：Thesearemyshoes.Thesearemygloves.引導(dǎo)學(xué)生理解Theseare...句型的含義，帶讀句子并正音。同桌練習(xí)，輪流翻取自己的單詞卡片，用Thisisa...或Theseare...來介紹衣服名稱。4.Let’sWrite.教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀句子，理解句義，并觀察單詞cap和shoes在句子中的書寫。教師示范書寫，學(xué)生跟隨書空。讓學(xué)生獨(dú)立描摹單詞。讓學(xué)生嘗試用拼讀規(guī)律記憶單詞。Tip:在此環(huán)節(jié)學(xué)生可以描摹書上的單詞，也可以讓學(xué)生寫出自己想要介紹的衣服。提醒學(xué)生注意單復(fù)數(shù)的區(qū)別使用。Step5.Summary對(duì)今天所學(xué)的單詞進(jìn)行總結(jié)。Unit5ClothesLesson2◆教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.能夠聽懂、會(huì)說用來詢問自己應(yīng)該穿什么衣服的功能句：WhatshouldIweartoday?及其答語：Youshouldwear初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用。2.通過描摹句子來體會(huì)句子書寫規(guī)范，為抄寫句子和獨(dú)立寫句子打基礎(chǔ)?！灸芰δ繕?biāo)】能聽說并認(rèn)讀本節(jié)課的句型【情感目標(biāo)】通過游戲教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂活動(dòng)的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】本課的語言知識(shí)【教學(xué)難點(diǎn)】新句型的理解與應(yīng)用◆課前準(zhǔn)備◆多媒體課件◆教學(xué)過程Step1.Warm-up1.Lookandsay通過圖片，讓學(xué)生辨認(rèn)，復(fù)習(xí)上節(jié)課的單詞。2.Let’schant播放Lesson1中歌謠，讓學(xué)生跟錄音說唱。聽輕松活潑的英文歌曲，營造學(xué)生濃厚的英語氛圍，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）Step2.Lead-in（創(chuàng)造情境，導(dǎo)入新課）Look,guessandsayT：Whataretheytalkingabout?播放人物對(duì)話，初步感知新句型。Step3.Presentation語言學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生從主情境圖聚焦到A項(xiàng)圖片：(1)讓學(xué)生聽錄音，看A項(xiàng)情境圖理解對(duì)話。若學(xué)生不理解，教師進(jìn)行解釋。(2)再次播放錄音，讓學(xué)生指認(rèn)對(duì)話的人物。(3)第三次播放錄音，讓學(xué)生一邊指認(rèn)文字一邊跟讀對(duì)話。這個(gè)環(huán)節(jié)可以多重復(fù)幾次。Tip:可以問問學(xué)生，對(duì)話中的媽媽是根據(jù)什么提出的穿衣建議。Step4.Practice1.語言操練小組讀對(duì)話一分鐘。當(dāng)你自己朗讀時(shí)，遇到不會(huì)讀或不明白意思的單詞或句子，可以把它圈起來，請(qǐng)教同學(xué)或老師！(1)師生示范師生分別扮演媽媽和Ann，表演A項(xiàng)對(duì)話。(2)生生示范邀請(qǐng)幾組學(xué)生示范表演該對(duì)話。(3)讓全班學(xué)生結(jié)對(duì)表演對(duì)話。(4)鼓勵(lì)學(xué)生改編對(duì)話并進(jìn)行表演。2.B.Choose,askandanswer.（1）引導(dǎo)學(xué)生聽錄音并觀察圖畫，了解活動(dòng)如何進(jìn)行。（2）師生示范師問生答：教師選擇一張夏天的圖片來提問：WhatshouldIweartoday?生問師答：提前為學(xué)生準(zhǔn)備四季的圖片或不同的天氣圖片，請(qǐng)學(xué)生選擇一張圖片來提問：WhatshouldIweartoday?教師根據(jù)圖片提示來回答。（3）小組活動(dòng)讓學(xué)生兩一組，仿照以上示范就不同季節(jié)的穿衣互相問答，每人輪流接受提問。Tip:提醒學(xué)生注意，提問的學(xué)生一定不能看圖片，只許回答的學(xué)生看圖片，這樣才有信息差，才有問的必要。3.Let’ssing反復(fù)播放歌曲，首先讓學(xué)生欣賞；然后讓學(xué)生嘗試模仿、跟唱；必要的時(shí)候可以逐句教唱歌曲，或重點(diǎn)教唱較難的片段。4.C.Let’swrite.（1）教師示范教師引導(dǎo)學(xué)生觀察句子的書寫。提醒學(xué)生注意句子書寫的規(guī)范：句首字母大寫；單詞之間空一格；句末要加標(biāo)點(diǎn)。之后教師示范寫法，提醒學(xué)生注意復(fù)數(shù)名詞需要加s。（2）師生一起書空。（3）讓學(xué)生先描摹句子，然后再抄寫句子。教師巡視并在必要時(shí)給予指導(dǎo)。Tip:此環(huán)節(jié)可讓學(xué)生首先描摹書上的句子，然后抄寫書上的句子。還可以鼓勵(lì)學(xué)生仿照書上的句子來寫出自己想要介紹的衣服。Step4.Summary如何詢問和回答“我今天應(yīng)該穿什么呢？WhatshouldIweartoday?Youshouldwear…Unit5ClothesLesson3◆教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】能夠讀懂介紹自己城市的季節(jié)、天氣和穿衣指數(shù)，以及詢問對(duì)方城市的天氣和穿衣指數(shù)的明信片，并提煉其中的主要信息來選擇填空?！灸芰δ繕?biāo)】能夠模仿錄音，較為流利地朗讀明信片上的文字?！厩楦心繕?biāo)】通過游戲教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂活動(dòng)的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。◆教學(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】本課的語言知識(shí)【教學(xué)難點(diǎn)】句型的準(zhǔn)確使用◆課前準(zhǔn)備◆多媒體課件◆教學(xué)過程Step1.Warm-upLet’sread.閱讀下面文字，熟悉單詞Let’sfun.進(jìn)行小游戲，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的句型。Step2.Presentation1.借助情境，閱讀文段(1)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)的兩個(gè)小圖片，關(guān)注圖中的人物所在城市與穿著，如指著上面的小孩：TheboyiswearingaT-shirtandshorts.然后指著Binbin說：He’swearingacoat,asweaterandpants.然后說：Let’sreadthepostcardtoseewhytheyweardifferentclothes.(2)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀明信片，尋找原因。(3)引導(dǎo)學(xué)生再次閱讀明信片，可用以下問題來幫助學(xué)生理解明信片大意：Whowritesthepostcard?WhereisJohn?What’stheweatherlikethere?WhatdoesJohnwearthere?WhydoesJohnwritethepostcardtoBinbin?讓學(xué)生再次閱讀文段，圈出關(guān)鍵信息，之后同桌之間進(jìn)行討論。(4)讓學(xué)生第三次閱讀文段，嘗試完成選擇填空題。(5)教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文段并核對(duì)答案。2.朗讀明信片，加深理解(1)教師播放明信片錄音，要求學(xué)生仔細(xì)聆聽，關(guān)注語音語調(diào)。(2)教師再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿語音語調(diào)，跟讀對(duì)話內(nèi)容，指認(rèn)文字。(3)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試獨(dú)立朗讀明信片，之后同桌互讀。3.B.NowwritetoJohn.（1）繼續(xù)A項(xiàng)的情境，引導(dǎo)學(xué)生思考：IfyouwereBinbin,howwouldyouanswerJohn?請(qǐng)學(xué)生先口頭回答A項(xiàng)John提出的問題。（2）請(qǐng)學(xué)生默讀回信，初步判斷空格中所缺的信息是什么。（3）教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上下文從單詞盒中選擇詞語完成回信，教師巡視指導(dǎo)。（4）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)答案或集體訂正答案。（5）教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀回信。（6）提醒學(xué)生關(guān)注回信的格式。Step3.Practice給出各地的天氣和溫度，根據(jù)指示，填空。Unit5ClothesLesson2◆教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.能夠聽懂、會(huì)說表示一年12個(gè)月份的單詞，并嘗試認(rèn)讀。2.能在四線三格中規(guī)范地抄寫上述單詞。3.能夠跟隨錄音演唱本課的歌謠。【能力目標(biāo)】能聽說上面的單詞?！厩楦心繕?biāo)】通過游戲教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂活動(dòng)的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】十二月份的英語單詞?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】單詞的發(fā)音與拼寫?！粽n前準(zhǔn)備◆多媒體課件◆教學(xué)過程Step1.Warm-upLet’schant.播放歌謠，讓學(xué)生整體感知新語言,創(chuàng)設(shè)語境，熱身準(zhǔn)備Step2.Lead-inLet’ssing.播放生日快樂歌，引出本即可所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容-Birthday。Step3Presentation教師引導(dǎo)大家唱完生日歌曲后，可以指著課本中主情境圖說：Look,Lily’sbirthdayisinNovember.Joy’sbirthdayisinMay.WhosebirthdayisalsoinNovember/Mayinourclass?WhosebirthdayisinJanuary/February/March..