人教版新起點三年級英語上冊全冊教案

Unit1MyselfLesson1◆教材分析通過Sue的自我介紹以及Sue與Jack的角色扮演引出本課內(nèi)容，結(jié)合Mynameis...句型和Iam…yearsold句型，讓孩子們整體把握自我介紹時的用語?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1、學(xué)會以下單詞myyournamenewyearold；2、理解Mynameis...，Iam…yearsold，Iwanttobeyourfriend,I’mnewhere的含義；3、學(xué)會使用句型Mynameis...，Iam…yearsold，會向大家正確介紹自己的基本信息，學(xué)會表達Iwanttobeyourfriend.【能力目標(biāo)】通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已學(xué)的英語知識，能用句型：“Mynameis…”“Iam…yearsold”有條理地介紹自己，同時聽懂別人的自我介紹。【情感目標(biāo)】通過對本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得使用本課重點句式與同學(xué)們進行交流,教會學(xué)生用英文來介紹自己。培養(yǎng)學(xué)生對別人介紹的理解力,使學(xué)生養(yǎng)成聆聽別人,觀察生活的情感態(tài)度?！艚虒W(xué)重難點◆【教學(xué)重點】Iam…yearsold句型和Mynameis…的理解與使用，會正確介紹自己的年齡和名字?！窘虒W(xué)難點】通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已學(xué)的英語知識，能用句型：“Iwanttobeyourfriend”“I’mnewhere”，有條理地在自我介紹時表達自己的愿望。◆課前準備◆Taperecorder,Multimedia◆教學(xué)過程Step1.Greetingsandwarm-upactivitiesPleasedescribeyourselfwith“Iam…”.請用“Iam”句型進行簡短的自我介紹。Iam…Iam…Iam…Step2.Look,listenandchantSue:MynameisSue.Iamnewhere.Iamnineyearsold.Iwanttobeyourfriend.（課文導(dǎo)入）Step3.Let’srole-play方式：分角色朗讀。RoleA:Hello.MynameisSue.I’mnewhere.I’mnineyearsold.Iwanttobeyourfriend!RoleB:Hello.MynameisJack.I’meightyearsold.Iwanttobeyourfriend,too.Step4.ReadandretellFilltheblank.Step5.PracticeDividechildrentoseveralgroups.Haveaconversation.Leadthemtosay“Mynameis…”“Iam…yearsold”“Iwanttobeyourfriend”Step6.GameGames:WHOREMEMBERS?Showthemanameofallstudentsandthenaskthekidstrytorememberallofthemandtrytosay:Hisnameis…Hernameis…Sheis…yearsoldHeis…yearsoldStep7.HomeworkCopythewordsandtextofUnit1,lesson1.Recitethetextwellandpracticethewords.Step8.Learntosingasong=Unit1MyselfLesson2◆教材分析通過Sue和Bill的對話以及Sue與LiMei的對話引出本課內(nèi)容，結(jié)合課文中的問句和答句，讓孩子們整體把握初次見面問答時的用語?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1、掌握疑問詞what,howold,which;2、理解并掌握以下疑問句型What’syourname?Howoldareyou?Whichclassareyouin?；3、理解并掌握以下答句句型Iam…,Iam…yearsold，Iaminclass…；4、學(xué)會使用句型What’syourname?Howoldareyou?Whichclassareyouin?Iam…,Iam…yearsold，Iaminclass…會進行基礎(chǔ)的對話?！灸芰δ繕?biāo)】通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已學(xué)的英語知識，能用句型：“What’syourname?”“Howoldareyou?”“Whichclassareyouin?”有條理地提問別人，同時可以以“Iam…”“Iam…yearsold”“Iaminclass…”回答別人的問題?！厩楦心繕?biāo)】通過對本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得使用本課重點句式與同學(xué)們進行交流,教會學(xué)生用英文來進行對話，詢問對方姓名、年齡、班級并回答別人的問題。培養(yǎng)學(xué)生對別人介紹的理解力,使學(xué)生養(yǎng)成聆聽別人,觀察生活的情感態(tài)度?！艚虒W(xué)重難點◆【教學(xué)重點】“Iam…”“Iam…yearsold”“Iaminclass…”的理解與使用，會正確回答別人的提問?！窘虒W(xué)難點】通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已學(xué)的英語知識，能用句型：“What’syourname?”“Howoldareyou?”“Whichclassareyouin?”，正確提問別人的的班級、年齡和名字?！粽n前準備◆Taperecorder,Multimedia◆教學(xué)過程Step1.Greetingsandwarm-upactivitiesPleaseimitatethecardtowritedownyourowncard.請模仿卡片內(nèi)容寫下屬于自己的卡片。Step2.Look,listenandrepeatBill:What’syourname?Sue:I’mSue.Bill:Howoldareyou?Sue:I’mnineyearsold.Bill:Whichclassareyouin?Sue:I’minclasstwo.（課文導(dǎo)入）Step3.Let’srole-play方式：分角色朗讀。RoleA:What’syourname?RoleB:I’mLiMei.RoleA:Howoldareyou?RoleB:I’meightyearsold.RoleA:Whichclassareyouin?RoleB:I’minclassone.Step4.ReadandretellFilltheblank.Step5.PracticeDividechildrentoseveralgroups.Haveaconversation.Leadthemtosay“What’syourname?”“Howoldareyou?”“Whichclassareyouin?”“Iam…”“Iam…yearsold”“Iaminclass…”Step6.GameGames:WHOREMEMBERS?Showthemanameofallstudentsandthenaskthekidstrytorememberallofthemandtrytosay:Hisnameis…Heis…yearsoldHeisinclass…Hernameis…Sheis…yearsoldSheisinclass…Step7.HomeworkCopythewordsandtextofUnit1,lesson2.Recitethetextwellandpracticethewords.Step8.LearntosingasongUnit1MyselfLesson3◆教材分析通過Harry寫給學(xué)生的一封信引出本課內(nèi)容，結(jié)合信件中的內(nèi)容，讓孩子們整體把握給筆友寫信時自我介紹的用語以及對方想要與你成為好朋友的愿望?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1掌握新單詞age,grade;2理解并掌握書信的格式；3理解并掌握班級年級的表示方法；4學(xué)會使用書上的格式進行基礎(chǔ)的書信撰寫回信?！灸芰δ繕?biāo)】通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已學(xué)的英語知識，能看懂學(xué)會Jarry的信并用書上的句型有條理地給Jarry回信介紹自己，同時可以表達出自己希望與對方做朋友的愿望?！厩楦心繕?biāo)】通過對本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會使用本課重點句式與書信格式與筆友進行書信交流,教會學(xué)生用英文來寫信，介紹自己的姓名、性別、年級、班級等信息，并表達自己想要與對方你做朋友的愿望。培養(yǎng)學(xué)生與別人在書信方面的溝通能力,使學(xué)生養(yǎng)成善于思考,善于落筆行文的情感態(tài)度?！艚虒W(xué)重難點◆【教學(xué)重點】對英文書信格式的理解與使用，能夠條理地回一封信給自己的筆友，介紹自己的情況?！窘虒W(xué)難點】通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已學(xué)的英語知識，能理解并表達出自己希望與對方做朋友的愿望?！粽n前準備◆Taperecorder,Multimedia◆教學(xué)過程Step1.Greetingsandwarm-upactivitiesPleasewritedownyourowncard.請寫下屬于自己的卡片。Step2.Readandfillintheblanks.Hello,MynameisHarry.Iamaboy.I’minclassone,gradethree.I’mnineyearsold.Iwanttobeyourfriend.Yours,Harry（課文導(dǎo)入）Step3.Let’swritetoHarryDearHarry,Mynameis….I’ma….I’m…yearsold.I’minclass…,grade….Let’sbefriends.Yours,…Step4.ReadandretellFilltheblank.Howtoexpresstheclassandgradecorrectly？如何正確表示班級和年級呢？I’minclass+數(shù)字，grade+數(shù)字.我在…班，…年級。Step5.PracticeDividechildrentoseveralgroups.Haveaconversation.Leadthemtoreadwhatthey’vewrittentogroupmembers.DearHarry,Mynameis….I’ma….I’m…yearsold.I’minclass…,grade….Let’sbefriends.Yours,Step6.HomeworkCopythewordsandtextofUnit1,lesson3.Recitethetextwellandpracticethewords.Step7.LearntosingasongUnit2BodyLesson1◆教材分析通過對小丑各個部位的標(biāo)注引出本課內(nèi)容，結(jié)合Ihave...句型和but轉(zhuǎn)折句型，讓孩子們整體把握人身體各個部位的單詞?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1、學(xué)會以下單詞arm,body,foot,leg,hair,head,hand及其對應(yīng)的復(fù)數(shù)形式；2、理解Ihave…的含義；3、學(xué)會使用句型Ihave…來介紹自己的身體特征，會向大家正確介紹自己的基本信息，學(xué)會表達but轉(zhuǎn)折語句?！灸芰δ繕?biāo)】通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已學(xué)的英語知識，能用句型：“Ihave…，butno…”有條理地介紹自己，同時聽懂別人的介紹?！厩楦心繕?biāo)】通過對本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得使用本課重點句式講述自己的身體構(gòu)造,教會學(xué)生用英文來介紹自己的身體部位。培養(yǎng)學(xué)生對身體各個部位的識記能力,使學(xué)生養(yǎng)成觀察自己的情感態(tài)度?！艚虒W(xué)重難點◆【教學(xué)重點】Ihave…句型和but轉(zhuǎn)折語句的理解與使用，會正確介紹自己的身體各個部位?！窘虒W(xué)難點】通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已學(xué)的英語知識，能用句型：“Ihave…”“butno…”，有條理地描述出自己的身體特征。單詞的單復(fù)數(shù)形式?！粽n前準備◆Taperecorder,Multimedia◆教學(xué)過程Step1.Greetingsandwarm-upactivitiesPleasedescribeyourselfwith“Ihave…”.請用“Ihave”句型進行簡短的自我介紹。Ihave…Ihave…Ihave…Step2.Look,listenandchant（課文導(dǎo)入）Pleasematchthewordsandthetranslations.Step3.Let’stalk方式：分角色朗讀。RoleA:Ihavethreeheadsandtwolegs,butnoarms.RoleB:Ihaveabody,twolegsandtwofeet.RoleC:Ihaveblackhair.單復(fù)數(shù)學(xué)習(xí)。Step4.ReadandretellFilltheblank.Step5.PracticeHaveaconversationinturn.Leadthemtosay.“Ihaveabody”“Ihaveblackhair”“Ihaveahead”“Ihavetwolegs”“Ihavetwofeet”“Ihavetwoarms”“Ihavetwohands”Step6.GameGames:WHOREMEMBERS?Showthemasentenceofallstudentssayingsandthenaskthekidstrytorememberallofthemandtrytorecognizethatthesentencewassaidbywhom:It’ssaidby…It’ssaidby…Step7.HomeworkCopythewordsandtextofUnit2,lesson1.Recitethetextwellandpracticethewords.Step8.LearntosingasongUnit2BodyLesson2◆教材分析通過Joy和Bill的對話以引出本課內(nèi)容，結(jié)合課文中的問句和答句，讓孩子們整體把握各種部位受傷時的表達方法?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1掌握單詞matter，hurt，help，Thanks;2理解并掌握以下疑問句型What’sthematter?；3理解并掌握以下答句句型My…h(huán)urts；4學(xué)會使用句型What’sthematter?Myfoothurts.Letmehelpyou.當(dāng)別人受傷時會進行基礎(chǔ)的對話。【能力目標(biāo)】通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已學(xué)的英語知識，能用句型：“What’sthematter?”詢問別人遇到了什么問題與麻煩，同時可以以“My…h(huán)urts”來回答別人的提問，當(dāng)別人遇到麻煩事時，學(xué)會用“Letmehelpyou”來幫助別人?！厩楦心繕?biāo)】通過對本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得使用本課重點句式與同學(xué)們進行交流,教會學(xué)生用英文來進行更深層次的對話，當(dāng)別人遇到麻煩時，學(xué)會向?qū)Ψ皆儐?；?dāng)自己受到傷害時學(xué)會表達；學(xué)會表達自己幫助別人的愿望。培養(yǎng)學(xué)生對別人身體狀況的觀察力與對傷害的識別能力,使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)愛他人,觀察生活的情感態(tài)度?！艚虒W(xué)重難點◆【教學(xué)重點】“What’sthematter?”“What’sthematter?”的理解與使用，會正確回答別人的提問?！窘虒W(xué)難點】通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已學(xué)的英語知識，能用句型：“Letmehelpyou”在別人遇到麻煩事時表達自己想要幫助別人的愿望?！粽n前準備◆Taperecorder,Multimedia◆教學(xué)過程Step1.Greetingsandwarm-upactivitiesPleaserecognizethatwhattroubledothepeoplemeet.請說出這些人遇到了什么樣的麻煩事。Step2.Look,listenandrepeatJoy:Ouch!Bill:What’sthematter?Joy:Myfoothurts.Bill:Letmehelpyou.Joy:Thanks.（課文導(dǎo)入）重點單詞學(xué)習(xí)。課文翻譯。Step3.Let’srole-play方式：分角色朗讀。RoleA:What’sthematter?RoleB:Myearhurts.Step4.ReadandretellFilltheblank.Step5.PracticeDividechildrentoseveralgroups.Haveaconversation.Leadthemtosay“What’sthematter?”“My…h(huán)urts.”“Letmehelpyou.”“Thanks”Step6.GameGames:WHOREMEMBERS?Showthemawordofallstudents’sayingsandthenaskthekidstrytorememberallofthemandtrytorecognize:What’sthematterwithA?Hereyehurts.What’sthematterwithB?His…h(huán)urts.Step7.HomeworkCopythewordsandtextofUnit2,lesson2.Recitethetextwellandpracticethewords.Step8.LearntosingasongUnit2BodyLesson3◆教材分析通過主人公寫的一篇名為“ABadDay”的一封信來引出本課內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容，讓孩子們整體把握寫日記時的步驟與行文方式，從而能自己獨立完成一篇日記?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1掌握新單詞bad,morning,bite,really,lunch,tongue,football,kick,very,with;2理解并掌握日記的格式與書寫方法；3學(xué)會對一篇文章進行總結(jié)；4學(xué)會“Thisisa…day”“playwith…”“at…time”等搭配在文章中的使用?！灸芰δ繕?biāo)】通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已學(xué)的英語知識，能看懂學(xué)會文章中的日記并用書上的句型有條理地寫一篇日記，同時可以把書上的日記完整地概括出來。【情感目標(biāo)】通過對本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會使用本課重點句式與日記格式完成日記的書寫,教會學(xué)生用英文來寫日記，介紹自己一天中發(fā)生的事情，并表達自己的心情與感受。培養(yǎng)學(xué)生在寫作方面的能力與翻譯思考能力,使學(xué)生養(yǎng)成善于思考,善于落筆行文的情感態(tài)度?！艚虒W(xué)重難點◆【教學(xué)重點】對英文日記格式的理解與使用，能夠條理地寫一篇日記，介紹自己當(dāng)天的情況?！窘虒W(xué)難點】通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已學(xué)的英語知識，能正確地表達出自己的感受?！粽n前準備◆Taperecorder,Multimedia◆教學(xué)過程Step1.Greetingsandwarm-upactivitiesPleasegivemeawordtodescribetoday.請用一個單詞來形容今天的經(jīng)歷。Step2.Readandnumber.ABadDayThisisabadday!Inthemorning,IplaywithLucky.Hebitesmyhand!Itreallyhurts.Atlunchtime,Ibitemytongue.Itreallyhurts.Intheafternoon,IplayfootballwithAndy.Hekicksmyleg.Itreallyhurts.Thisisaverybadday!（課文導(dǎo)入）單詞、句型學(xué)習(xí)。Letwetrytotranslateit!讓我們一起翻譯吧！Step3.Let’smatch.Pleasematchthepictureandthesentences.Step4.Readagainandwriteasummary.Filltheblank.Inthemorning,Bill’s…h(huán)urts.Atnoon,Bill’stonguehurts.Intheafternoon,Bill’s…h(huán)urts.Thisisa…dayforhim.Step5.PracticeDividechildrentoseveralgroups.Haveaconversation.Leadthemtoreadwhatthey’vewrittentogroupmembers.A.Inthemorning,Bill’s…h(huán)urts.B.Atnoon,Bill’stonguehurts.C.Intheafternoon,Bill’s…h(huán)urts.D.Thisisa…dayforhim.Step6.HomeworkCopythewordsandtextofUnit2,lesson3.Recitethetextwellandpracticethewords.Trytowriteadiary.Step7.LearntosingasongUnit3FoodLesson1◆教材分析通過主人公在超市購物時的場景引出本課內(nèi)容，結(jié)合doyoulike...句型和yes,Ido.\no,Idon’t.的回答句型，讓孩子們整體把握超市中某些物品的單詞?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1、學(xué)會以下單詞ice-cream,bread,cake,meat,fish,chicken,potatoes,tomatoes,fruit及其對應(yīng)的復(fù)數(shù)形式；2、理解一般疑問句doyoulike…?的含義與用法；3、學(xué)會使用句型yes,Ido.\no,Idon’t.來回答一般疑問句。【能力目標(biāo)】通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已學(xué)的英語知識，能用句型：“doyoulike…?”詢問別人的喜好，同時可以用“yes,Ido.\no,Idon’t”回答?！厩楦心繕?biāo)】通過對本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會使用本課重點句式進行簡單的對話,教會學(xué)生用英文來介紹自己的食物喜好。培養(yǎng)學(xué)生對身體一些食物的識記能力,使學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的情感態(tài)度?！艚虒W(xué)重難點◆【教學(xué)重點】“doyoulike…?”句型和“yes,Ido.\no,Idon’t”語句的理解與使用，會正確表達自己的喜好?！窘虒W(xué)難點】通過結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已學(xué)的英語知識，能用句型：“doyoulike…?”“yes,Ido.\no,Idon’t”，進行基礎(chǔ)的問答。記住某些單詞的單復(fù)數(shù)形式，以及不可數(shù)單詞的識記?！粽n前準備◆Taperecorder,Multimedia◆教學(xué)過程Step1.Greetingsandwarm-upactivitiesPleasedescribeyourselfwith“Ilike…”.請用“Ilike”句型進行簡短的自我介紹。Ilike…Ilike…Ilike…Step2.Look,listenandchant（課文導(dǎo)入）Pleasematchthewordsandthetranslations.Step3.Let’stalk.方式：分角色朗讀。RoleA:Doyoulikeice-cream?RoleB:Yes,Ido.RoleA:Doyoulikemeat?RoleB:No,Idon’t.單復(fù)數(shù)學(xué)習(xí)。Step4.ReadandretellFilltheblank.Step5.PracticeHaveaconversationinturn.Leadthemtosay.“Doyoulike/…?”“Yes,Ido.”“Doyoulike…?”“No,Idon’t.”Step6.GameGames:WHOremenber?Showthemawordofallstudentssayingsandthenaskthekidstrytorememberallofthemandtrytorecognizethatthewordwassaidbywhom:Alikes…Blikes…Step7.HomeworkCopythewordsandtextofUnit3,lesson1.Recitethetextwellandpracticethewords.Step8.LearntosingasongUnit3FoodLesson2◆教材分析通過Mun、Dad和Yaoyao的對話以引出本課內(nèi)容，結(jié)合課文中的問句和答句，讓孩子們整體把握日常生活中購買食材時的交流方式?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1掌握單詞dinner，egg，noodle，rice，breakfast，lunch及其復(fù)數(shù)形式;2理解并掌握以下疑問句型Whatdoyouwantfor…?；3理解并掌握以下答句句型Iwantsome…；4學(xué)會使用句型Whatdoyouwantfor…?Iwantsome…當(dāng)購買食材時會進行基礎(chǔ)的對話；5掌握可數(shù)與不可數(shù)名詞在句子中的運用?！灸芰δ繕?biāo)】通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已學(xué)的英語知識，能用句型：“Whatdoyouwantfor…?”詢問別人在某一餐時想要吃什么，同時可以以“Iwantsome…”來回答別人的提問，最后可以提出建議“OK.Let’shave…for…”?！厩楦心繕?biāo)】通過對本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得使用本課重點句式與同學(xué)們進行交流,教會學(xué)生用英文來進行更深層次的對話，當(dāng)不知道該買什么菜時，學(xué)會向家庭成員詢問；當(dāng)被售貨員詢問時，學(xué)會表達自己的喜好；學(xué)會在最后總結(jié)別人的建議。培養(yǎng)學(xué)生對別人發(fā)言的觀察力與總結(jié)能力,使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注生活,觀察生活的情感態(tài)度?！艚虒W(xué)重難點◆【教學(xué)重點】“What’sthematter?”“Iwantsome…”的理解與使用，會正確回答別人的提問。【教學(xué)難點】通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已學(xué)的英語知識，能用句型：“OK.Let’shave…for…”在最后提出建議；掌握各種單詞的單復(fù)數(shù)變法、用法?！粽n前準備◆Taperecorder,Multimedia◆教學(xué)過程Step1.Greetingsandwarm-upactivitiesPleasechoosethefoodyoulike.請選擇出你喜歡的食物。Step2.Look,listenandrepeatMum:Whatdoyouwantfordinner?Dad:Iwantsometomatoesandeggs.Yaoyao:Iwantsomemeatandpotatoes.Mum:OK.Let’shavemeat,eggs,tomatoesandpotatoesfordinner.（課文導(dǎo)入）重點單詞學(xué)習(xí)。課文翻譯。Step3.Let’srole-play方式：分角色朗讀。RoleA:Whatdoyouwantforlunch?RoleB:Iwantsomerice,chickenandpotatoes.Step4.ReadandretellFilltheblank.Step5.PracticeDividechildrentoseveralgroups.Haveaconversation.Leadthemtosay“Whatdoyouwantfor…?”“Iwantsome...”“OK.Let’shave...for…”Step6.GameGames:WHOREMEMBERS?Showthemakindoffoodofallstudents’sayingsandthenaskthekidstrytorememberallofthemandtrytorecognize:Awantsome…Bwantsome…Step7.HomeworkCopythewordsandtextofUnit3,lesson2.Recitethetextwellandpracticethewords.Step8.LearntosingasongUnit3FoodLesson3◆教材分析通過一篇關(guān)于“shoppinglist”的文章引出本課內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容，讓孩子們整體把握，根據(jù)課文總結(jié)出購物清單，并寫出自己的購物清單?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1掌握新單詞shopping,list,parents,milk；對食物單詞的單復(fù)數(shù)熟練掌握并應(yīng)用；2理解并掌握直接引語的書寫規(guī)范；3學(xué)會根據(jù)要求對文章進行總結(jié)；4學(xué)會“begoodfor”“no…”等搭配在文章中的使用;5學(xué)會仿照課文寫一篇自己的購物清單?！灸芰δ繕?biāo)】通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已學(xué)的英語知識，能看懂學(xué)會文章中的購物計劃并用書上的要求有條理地總結(jié)出購物清單，同時可以仿照課文寫一篇自己的購物清單?！厩楦心繕?biāo)】通過對本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會使用本課重點句式完成購物清單的書寫,教會學(xué)生用英文來寫購物清單。培養(yǎng)學(xué)生在寫作方面的能力與翻譯思考能力,使學(xué)生養(yǎng)成善于思考,善于落筆行文的情感態(tài)度?！艚虒W(xué)重難點◆【教學(xué)重點】對英文購物清單格式的理解與使用，能夠條理地寫一篇購物清單，介紹自己想要購買的食材?！窘虒W(xué)難點】通過孩子結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已學(xué)的英語知識，能正確地對文章進行總結(jié)?！粽n前準備◆Taperecorder,Multimedia◆教學(xué)過程Step1.Greetingsandwarm-upactivitiesPleasetellmeafoodthatyouwanttoday.請告訴我你今天最喜歡吃的食物。Step2.Readandnumber.Bill’sfamilyiswritingashoppinglist.Hismotherwantssomebread,eggsandjuice.Hisfatherwantssomecake,fruitandmilk.Billwantssomeapples,ice-creamandcola.Buthisparentssay,“Noice-creamandcola!Theyarenotgoodforyou.”（課文導(dǎo)入）單詞、短語、句型學(xué)習(xí)。Letwetrytotranslateit!讓我們一起翻譯吧！Step3.Readagainandwriteasummary.Pleasecompletetheshoppinglists.請完成購物清單。Step4.PracticeDividechildrentoseveralgroups.Haveaconversation.Leadthemtoreadwhatthey’vewrittentogroupmembers.Bill’smother:Iwant…Bill’sfather:Iwant…Bill:Iwant…Step5.Let’swrite.Whatfooddoyouwanttobuy?Writeashoppinglist.Step6.HomeworkCopythewordsandtextofUnit3,lesson3.Recitethetextwellandpracticethewords.Step7.LearntosingasongUnit4PetsLesson1◆教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)本節(jié)單詞。2.欣賞并學(xué)唱本單元的歌曲?！灸芰δ繕?biāo)】引導(dǎo)學(xué)生制作卡片，介紹自己的寵物及其需求?！厩楦心繕?biāo)】了解寵物的需求：水、食物、運動和主人的愛，從而知道如何更好地照顧寵物?！艚虒W(xué)重難點◆【教學(xué)重點】單詞的學(xué)習(xí)【教學(xué)難點】1.單詞的正確發(fā)音2.新詞的準確理解◆課前準備◆多媒體課件◆教學(xué)過程Step1.Warm-upFreetalkT:Pleasedecribethepicturewith“Ihavea…”.T:Howmanybirdsarethere?（自由對話，拉近師生之間的距離）Step2.Lead-in（創(chuàng)造情境，導(dǎo)入新課）Look,listenandanswerT:Mydearchildren,afteryoulisten,pleasetellmeWhatanimalsdoyousee?（聽輕松活潑的英文歌曲，營造學(xué)生濃厚的英語氛圍，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）T:Lookatthepets,please.DoyouknowtheirEnglishnames?Step3.Presentation（學(xué)習(xí)新課）T:Atfirst,let’slearnthenewword---pet.（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)音和拼寫）T:Mydearchildren,let’slistentoachant.Afteryoulisten,let’slearnmorenewwords.（由老師展示pets的畫面，引領(lǐng)學(xué)生進行發(fā)音和拼寫學(xué)習(xí)，首先學(xué)生嘗試自己朗讀。在學(xué)生朗讀后，教師可以播放錄音，讓學(xué)生與自己的朗讀比較一下，從而糾正或改進語音語調(diào)，學(xué)習(xí)完成后，引導(dǎo)學(xué)生進行一遍復(fù)習(xí)。）Step4.PracticeA.Look,listenandchant.（反復(fù)播放歌曲，首先讓學(xué)生欣賞；然后讓學(xué)生嘗試模仿、跟唱；必要的時候可以逐句教唱歌曲，或重點教唱較難的片段；等大多數(shù)學(xué)生學(xué)會歌曲后，可以以小組為單位開展歌唱比賽，然后讓各個小組選派優(yōu)勝代表參加全班的歌唱比賽。）Lookandspell.（單詞拼寫，學(xué)生進行填空）B.Let’splayMakecard，talktoeachother.（讓學(xué)生動手制作卡片，同學(xué)之間互相交流。）C.Let’swrite.1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察句子的書寫。提醒學(xué)生注意句子書寫的規(guī)則：(1)句首字母要大寫；(2)單詞之間要空一格；(3)句末要加標(biāo)點。之后教師示范。2.師生一起書寫。3.讓學(xué)生先描摹句子，然后再抄寫句子。教師巡視并在必要時給予指導(dǎo)。進行寫作練習(xí)，簡單的描述一種小動物。Step5.Summary給出小動物的圖片，讓學(xué)生用英語說出小動物的名稱。Unit4PetsLesson2◆教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1.能夠聽懂、會說用來詢問寵物特征的功能句：Doyouhavea…?Whatdoesitlooklike?并初步學(xué)會在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\用。2.通過描摹句子來體會句子書寫規(guī)范，為抄寫句子和獨立寫句子打基礎(chǔ).【能力目標(biāo)】讓學(xué)生能夠用英文描述自己的寵物?！厩楦心繕?biāo)】培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作，積極進取的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！艚虒W(xué)重難點◆【教學(xué)重點】1、能夠用英文描述自己的寵物。2、能夠運用所學(xué)的Doyouhavea…?Whatdoesitlooklike?等句型進行情境交際?！窘虒W(xué)難點】動詞have與has的使用方法區(qū)別?！粽n前準備◆多媒體課件，相關(guān)音頻和視頻◆教學(xué)過程Step1.Warm-upT:Let’singthesong.讓學(xué)生演唱上節(jié)課所學(xué)的歌曲，驚醒熱身，接下來播放pets圖片，讓學(xué)生用英語一一作答。Step2.Lead-in（創(chuàng)造情境，導(dǎo)入新課）T:Lookatthepicture,Whatdoyouseeinthepicture?（展示一些談?wù)撔游锏膱D片，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。）Step3.Presentation（學(xué)習(xí)新課）Look,listenandrepeat.T:Let’slistentoaconversation.Afteryoulisten,let’srepeattheconversation.（由老師逐步播放每句話的發(fā)音，由學(xué)生進行跟讀學(xué)習(xí)。）AskandanswerT:Whatdoesitlooklike?（展示pets的畫面，引導(dǎo)學(xué)生利用合適的語言對其進行描述）Step4.Practice兩人一組，先朗讀再表演這個對話吧?。?）老師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀，再由師生示范，進行對話。（2）生生示范：邀請幾組學(xué)生表演該對話。（3）讓學(xué)生結(jié)對進行角色扮演。Tip:表演對話時，教師最好將情境圖掛在黑板上，作為學(xué)生進行交際的背景。雖是機械操練，也要注意在語境中進行。B.Let’splay.教師隨機選擇兩名學(xué)生進行對話：Doyouhaveapet?如果有則繼續(xù)對話：Whatdoesitlooklike?ShowTime讓學(xué)生兩人一組，仿照以上示范就自己的寵物互相問答，每人輪流接受提問。Drawandsay由學(xué)生畫出心中所想寵物，并運用今天學(xué)習(xí)的句型進行描述。Let’ssing.(反復(fù)播放歌曲，首先讓學(xué)生欣賞；然后讓學(xué)生嘗試模仿、跟唱；必要的時候可以逐句教唱歌曲，或重點教唱較難的片段。)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，增加課堂氣氛。C.Let’swrite.1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察句子的書寫。提醒學(xué)生注意句子書寫的規(guī)則：(1)句首字母要大寫；(2)單詞之間要空一格；(3)句末要加標(biāo)點。之后教師示范。2.師生一起書寫。3.讓學(xué)生先描摹句子，然后再抄寫句子。教師巡視并在必要時給予指導(dǎo)。Tip:此環(huán)節(jié)可進行分層進行。即讓學(xué)生首先描摹書上的句子，然后抄寫句子。還可以鼓勵學(xué)生仿照書上的句子來寫自己的寵物。Step5.Summary復(fù)習(xí)功能句如何詢問和回答“它是什么樣子的呢？”？Whatdoesitlooklike?Ithas…Unit4PetsLesson3◆教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1.使學(xué)生能夠聽說讀寫本課重點句型：Ihavea....,Itis.....,Ithas....,Apetneeds...。2.能夠運用所學(xué)句型Ihavea....,Itis.....,Ithas....,Apetneeds...等進行情景交際?！灸芰δ繕?biāo)】使學(xué)生能熟練地用英文描述自己的寵物?！厩楦心繕?biāo)】通過游戲教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂活動的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。◆教學(xué)重難點◆【教學(xué)重點】能夠運用所學(xué)句型Ihavea....,Itis.....,Ithas....,Apetneeds...進行情景交際?！窘虒W(xué)難點】能夠用英語組織完整流利的一段話描述自己的寵物?！粽n前準備◆多媒體課件◆教學(xué)過程Step1.Lead-in（1）首先學(xué)習(xí)幾個本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的單詞。創(chuàng)設(shè)情境，閱讀文段（2）接下來讓學(xué)生讀下面一段描述，并圈出正確的小狗。教師讓學(xué)生帶著猜測閱讀文段，并在書上將描述該狗外觀的關(guān)鍵詞、句圈出來。Tip:引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中以圈關(guān)鍵詞的形式記錄關(guān)鍵信息，有助于培養(yǎng)學(xué)生從文本中獲取信息的能力：這是一個重要的閱讀策略，教師在教學(xué)中要不斷提醒學(xué)生加以運用。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生借助圈出來的關(guān)鍵詞、句，從插圖中找出啟事所描述的寵物并圈出來(4)教師核對答案后繼續(xù)提問：Look!Thedogishere.Wefoundit.Whatcanwedonext?讓學(xué)生再次閱讀小文段，引導(dǎo)學(xué)生找到失主的聯(lián)系方式，并模擬打電話給他。Step2.Presentation朗讀文段，加深理解(1)鼓勵學(xué)生嘗試獨立朗瀆文段。(2)教師播放文段錄音，要求學(xué)生仔細聆聽，關(guān)注語音語調(diào)。(3)教師再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀并指認文字。(4)鼓勵學(xué)生再次獨立朗讀文段，體會自己的朗讀與錄音的區(qū)別，并加以改進。Tip:在閱讀文段后鼓勵學(xué)生嘗試獨立朗讀，可進一步加深對文段的理解，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感。接下來，給出一些動物的圖片，讓學(xué)生對其進行描述。Storytime閱讀StoryTime，思考以下問題：（1）故事中幾位同學(xué)各有什么寵物呢？（2）圖畫5中蛇的表情是怎樣的呢？（3）圖畫7中蛇的表情又是怎樣的呢？（4）因為什么，蛇變得高興了呢？（5）從中，我們學(xué)到了什么呢？播放錄音，聽故事，回答老師的這些問題。學(xué)生回答：（1）rabbit，dog，bird，snake，turtle（2）sad（3）happy（4）（5）略。Step3.Summary復(fù)習(xí)鞏固了如何用英語描述和飼養(yǎng)寵物：Ihavea....Itis.....Ithas....Apetneeds...同學(xué)們，你掌握住了嗎？Step4.Homework1．聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。使用“學(xué)樂師生”App錄音，分享給全班同學(xué)。2．把自己每天如何飼養(yǎng)寵物的過程，分享給全班同學(xué)。3．把四線三格里的句子在作業(yè)本上抄寫一遍。Unit5ClothesLesson1◆教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1.能夠聽懂、會說cap,coat,shoes,sweater,jacket,gloves,trousers等單詞；能在四線格中基本規(guī)范地抄寫上述單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2.能夠跟隨錄音大膽模仿說唱本課的歌謠?！灸芰δ繕?biāo)】引導(dǎo)學(xué)生識別自己身上的穿戴?！厩楦心繕?biāo)】通過游戲教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂活動的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！艚虒W(xué)重難點◆【教學(xué)重點】cap,coat,shoes,sweater,jacket,gloves,trousers等單詞的學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)難點】cap,coat,shoes,sweater,jacket,gloves,trousers等單詞的發(fā)音和拼寫?！粽n前準備◆多媒體課件◆教學(xué)過程Step1.Warm-up1.FreetalkT：Whichclassareyouin?What’sthematter?Whatdoyouwantfordinner?（老師提問，由學(xué)生回到自由對話，拉近師生之間的距離）2.Lookatthepicture，pleasetellmeWhatanimalsdoyousee?圖片展示，回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。Step2.Lead-inWhatdoyouseeinthepicture?同學(xué)觀察后作答，引出對新單詞的學(xué)習(xí)。Step3.PresentationNewword教師一次播放圖片，讓學(xué)生辨認，并播放錄音，幫助學(xué)生理解和關(guān)注本課的關(guān)鍵詞匯，初步建立單詞音、形、義的聯(lián)系。讓學(xué)生說說聽到的單詞，同時引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞，教師示范正確發(fā)音。Step4.Practice1.Lookandsay利用剛學(xué)過的單詞，觀察圖片，進行識別。2.ALook,listenandchant反復(fù)播放歌曲，首先讓學(xué)生欣賞；然后讓學(xué)生嘗試模仿、跟唱；必要的時候可以逐句教唱歌曲，或重點教唱較難的片段；等大多數(shù)學(xué)生學(xué)會歌曲后，可以以小組為單位開展歌唱比賽，然后讓各個小組選派優(yōu)勝代表參加全班的歌唱比賽。3.BGroupandsay引導(dǎo)學(xué)生聽B項錄音并認真觀察活動場景圖，理解這一活動的操作方法。教師示范。教師翻取自己的單詞卡片來介紹衣服的名稱，如：Thisismycoat.翻取更多的復(fù)數(shù)名稱：Thesearemyshoes.Thesearemygloves.引導(dǎo)學(xué)生理解Theseare...句型的含義，帶讀句子并正音。同桌練習(xí)，輪流翻取自己的單詞卡片，用Thisisa...或Theseare...來介紹衣服名稱。4.Let’sWrite.教師引導(dǎo)學(xué)生認讀句子，理解句義，并觀察單詞cap和shoes在句子中的書寫。教師示范書寫，學(xué)生跟隨書空。讓學(xué)生獨立描摹單詞。讓學(xué)生嘗試用拼讀規(guī)律記憶單詞。Tip:在此環(huán)節(jié)學(xué)生可以描摹書上的單詞，也可以讓學(xué)生寫出自己想要介紹的衣服。提醒學(xué)生注意單復(fù)數(shù)的區(qū)別使用。Step5.Summary對今天所學(xué)的單詞進行總結(jié)。Unit5ClothesLesson2◆教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1.能夠聽懂、會說用來詢問自己應(yīng)該穿什么衣服的功能句：WhatshouldIweartoday?及其答語：Youshouldwear初步學(xué)會在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\用。2.通過描摹句子來體會句子書寫規(guī)范，為抄寫句子和獨立寫句子打基礎(chǔ)?！灸芰δ繕?biāo)】能聽說并認讀本節(jié)課的句型【情感目標(biāo)】通過游戲教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂活動的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！艚虒W(xué)重難點◆【教學(xué)重點】本課的語言知識【教學(xué)難點】新句型的理解與應(yīng)用◆課前準備◆多媒體課件◆教學(xué)過程Step1.Warm-up1.Lookandsay通過圖片，讓學(xué)生辨認，復(fù)習(xí)上節(jié)課的單詞。2.Let’schant播放Lesson1中歌謠，讓學(xué)生跟錄音說唱。聽輕松活潑的英文歌曲，營造學(xué)生濃厚的英語氛圍，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）Step2.Lead-in（創(chuàng)造情境，導(dǎo)入新課）Look,guessandsayT：Whataretheytalkingabout?播放人物對話，初步感知新句型。Step3.Presentation語言學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生從主情境圖聚焦到A項圖片：(1)讓學(xué)生聽錄音，看A項情境圖理解對話。若學(xué)生不理解，教師進行解釋。(2)再次播放錄音，讓學(xué)生指認對話的人物。(3)第三次播放錄音，讓學(xué)生一邊指認文字一邊跟讀對話。這個環(huán)節(jié)可以多重復(fù)幾次。Tip:可以問問學(xué)生，對話中的媽媽是根據(jù)什么提出的穿衣建議。Step4.Practice1.語言操練小組讀對話一分鐘。當(dāng)你自己朗讀時，遇到不會讀或不明白意思的單詞或句子，可以把它圈起來，請教同學(xué)或老師！(1)師生示范師生分別扮演媽媽和Ann，表演A項對話。(2)生生示范邀請幾組學(xué)生示范表演該對話。(3)讓全班學(xué)生結(jié)對表演對話。(4)鼓勵學(xué)生改編對話并進行表演。2.B.Choose,askandanswer.（1）引導(dǎo)學(xué)生聽錄音并觀察圖畫，了解活動如何進行。（2）師生示范師問生答：教師選擇一張夏天的圖片來提問：WhatshouldIweartoday?生問師答：提前為學(xué)生準備四季的圖片或不同的天氣圖片，請學(xué)生選擇一張圖片來提問：WhatshouldIweartoday?教師根據(jù)圖片提示來回答。（3）小組活動讓學(xué)生兩一組，仿照以上示范就不同季節(jié)的穿衣互相問答，每人輪流接受提問。Tip:提醒學(xué)生注意，提問的學(xué)生一定不能看圖片，只許回答的學(xué)生看圖片，這樣才有信息差，才有問的必要。3.Let’ssing反復(fù)播放歌曲，首先讓學(xué)生欣賞；然后讓學(xué)生嘗試模仿、跟唱；必要的時候可以逐句教唱歌曲，或重點教唱較難的片段。4.C.Let’swrite.（1）教師示范教師引導(dǎo)學(xué)生觀察句子的書寫。提醒學(xué)生注意句子書寫的規(guī)范：句首字母大寫；單詞之間空一格；句末要加標(biāo)點。之后教師示范寫法，提醒學(xué)生注意復(fù)數(shù)名詞需要加s。（2）師生一起書空。（3）讓學(xué)生先描摹句子，然后再抄寫句子。教師巡視并在必要時給予指導(dǎo)。Tip:此環(huán)節(jié)可讓學(xué)生首先描摹書上的句子，然后抄寫書上的句子。還可以鼓勵學(xué)生仿照書上的句子來寫出自己想要介紹的衣服。Step4.Summary如何詢問和回答“我今天應(yīng)該穿什么呢？WhatshouldIweartoday?Youshouldwear…Unit5ClothesLesson3◆教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】能夠讀懂介紹自己城市的季節(jié)、天氣和穿衣指數(shù)，以及詢問對方城市的天氣和穿衣指數(shù)的明信片，并提煉其中的主要信息來選擇填空?！灸芰δ繕?biāo)】能夠模仿錄音，較為流利地朗讀明信片上的文字?！厩楦心繕?biāo)】通過游戲教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂活動的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！艚虒W(xué)重難點◆【教學(xué)重點】本課的語言知識【教學(xué)難點】句型的準確使用◆課前準備◆多媒體課件◆教學(xué)過程Step1.Warm-upLet’sread.閱讀下面文字，熟悉單詞Let’sfun.進行小游戲，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的句型。Step2.Presentation1.借助情境，閱讀文段(1)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項的兩個小圖片，關(guān)注圖中的人物所在城市與穿著，如指著上面的小孩：TheboyiswearingaT-shirtandshorts.然后指著Binbin說：He’swearingacoat,asweaterandpants.然后說：Let’sreadthepostcardtoseewhytheyweardifferentclothes.(2)引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀明信片，尋找原因。(3)引導(dǎo)學(xué)生再次閱讀明信片，可用以下問題來幫助學(xué)生理解明信片大意：Whowritesthepostcard?WhereisJohn?What’stheweatherlikethere?WhatdoesJohnwearthere?WhydoesJohnwritethepostcardtoBinbin?讓學(xué)生再次閱讀文段，圈出關(guān)鍵信息，之后同桌之間進行討論。(4)讓學(xué)生第三次閱讀文段，嘗試完成選擇填空題。(5)教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文段并核對答案。2.朗讀明信片，加深理解(1)教師播放明信片錄音，要求學(xué)生仔細聆聽，關(guān)注語音語調(diào)。(2)教師再次播放錄音，請學(xué)生模仿語音語調(diào)，跟讀對話內(nèi)容，指認文字。(3)鼓勵學(xué)生嘗試獨立朗讀明信片，之后同桌互讀。3.B.NowwritetoJohn.（1）繼續(xù)A項的情境，引導(dǎo)學(xué)生思考：IfyouwereBinbin,howwouldyouanswerJohn?請學(xué)生先口頭回答A項John提出的問題。（2）請學(xué)生默讀回信，初步判斷空格中所缺的信息是什么。（3）教師請學(xué)生根據(jù)上下文從單詞盒中選擇詞語完成回信，教師巡視指導(dǎo)。（4）請學(xué)生匯報答案或集體訂正答案。（5）教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀回信。（6）提醒學(xué)生關(guān)注回信的格式。Step3.Practice給出各地的天氣和溫度，根據(jù)指示，填空。Unit5ClothesLesson2◆教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1.能夠聽懂、會說表示一年12個月份的單詞，并嘗試認讀。2.能在四線三格中規(guī)范地抄寫上述單詞。3.能夠跟隨錄音演唱本課的歌謠?！灸芰δ繕?biāo)】能聽說上面的單詞?！厩楦心繕?biāo)】通過游戲教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂活動的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。◆教學(xué)重難點◆【教學(xué)重點】十二月份的英語單詞?！窘虒W(xué)難點】單詞的發(fā)音與拼寫?！粽n前準備◆多媒體課件◆教學(xué)過程Step1.Warm-upLet’schant.播放歌謠，讓學(xué)生整體感知新語言,創(chuàng)設(shè)語境，熱身準備Step2.Lead-inLet’ssing.播放生日快樂歌，引出本即可所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容-Birthday。Step3Presentation教師引導(dǎo)大家唱完生日歌曲后，可以指著課本中主情境圖說：Look,Lily’sbirthdayisinNovember.Joy’sbirthdayisinMay.WhosebirthdayisalsoinNovember/Mayinourclass?WhosebirthdayisinJanuary/February/March..