第四單元綜合性學習少年正是讀書時

綜合性學習少年正是讀書時

活動一：向名人學讀書。1.搜集名人讀書語錄，交流展示。1）必須和實際社會接觸，使所讀的書活起來。——魯迅2）讀過一本好書，像交了一個益友。―――臧克家3）用活書，活用書，用書活。――――陶行知4）讀書破萬卷，下筆如有神。―――杜甫5）讀書百遍，其義自現(xiàn)。―――《三國志》6）為中華之崛起而讀書?！芏鱽?）書看多了，文章自然就會寫了?！?-魯迅8）養(yǎng)心莫若寡欲，至樂無如讀書。——-戚繼光9）腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神?！?蘇軾10）讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足?！?培根2.學習名人讀書經驗。韓愈的提要鉤玄法：唐代大學問家韓愈在談到讀書問題時，曾說過一句名言：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。”后人將他的話概括為“提要鉤玄”讀書法。講授新課陸游的有的放矢法：“飲食起居，疾病呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。”這是宋代大文學家，杰出詩人陸游讀書生活的自我寫照。他終生酷愛讀書，以書為伴，與書為伍。不過，他讀書雖多，卻多而不雜，多而不亂。他讀書都是有的放矢的。朱熹的讀書有三到：謂心到，眼到，口到。毛澤東的四多法：讀得多，想得多，寫得多，問得多。講授新課華羅庚的“厚薄”法：“由厚到薄”、“由薄到厚”兩個階段。名人讀書故事

車胤囊螢

我國晉代有個清貧好學的車胤，從小愛讀書，但他家里很窮，點不起燈，于是，他就用很薄的紗布，做了個小口袋，把螢火蟲捉來放在里面，晚上便利用閃閃熒光來勤奮讀書。

懸梁刺股漢朝有個叫孫敬的人，從小勤奮好學，他每天晚上學到深夜，為了避免發(fā)困，他用繩子的一頭拴柱頭發(fā)，一頭拴在房梁上。戰(zhàn)國時，有個名叫蘇秦的人，想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書。每當深夜讀書時，他總愛打盹。于是，他就在自己打盹的時候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。鑿壁偷光

匡衡，西漢人，自幼勤奮好學，但家中沒有蠟燭。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就在墻壁上鑿了洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書。縣里有個大戶人家不怎么識字，但家中富有，有很多書?？锖饩偷剿胰プ龉凸ぃ灰獔蟪?。主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望讀遍主人家的書。”主人聽了，深為感嘆，就借給匡衡書（用書資助匡衡）。于是匡衡成了一代的大學問家。

魯迅嚼辣椒驅寒

魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優(yōu)異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學家。高爾基救書

世界文豪高爾基對書感情獨深，愛書如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險些被燒死。他說：“書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死?！?/p>

活動二：好書分享高爾基講授新課活動三：你說我說話讀書闡釋對熱點話題的看法：怎樣看待“讀文”和“讀圖”？它們各有什么長處和局限？應該如何處理這二者的關系？如何看待網上閱讀？網上閱讀和傳統(tǒng)的紙質閱讀各自的優(yōu)缺點是什么？

唐代顏真卿有詩云：“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲?！边@首詩成為很多青少年的座右銘。人生的青春只有一次，而這個季節(jié)正是讀書的黃金時代。作為青少年，