統(tǒng)編版四年級語文上冊習作：推薦一個好地方 說課稿

精品教學資料，僅供冬考，需要可下栽并修改后使用！習作：推薦一個好地方說課稿一、說教材本次習作的內(nèi)容是向同學推薦一個自己喜歡的地方。寫這類作文，重在把這個地方的特點介紹清楚，寫出它的特別之處，從而激發(fā)他人去實地探看的興趣。教師指導(dǎo)學生寫作時，就要從這一點入手，引導(dǎo)學生回憶自己游覽過的地方，想想哪個地方最有特色，然后用流暢、生動的語言記錄下來。切記不能寫成流水賬,要突出重點，這樣才能激起他人對這個地方的向往。習作寫好后，教師要鼓勵學生相互點評，讓學生在相互交流中提高寫作水平。二、說教學目標.引導(dǎo)學生通過圖片、文字等資料直觀感受，介紹自己喜歡的一個好地方。.學會按一定順序、運用恰當?shù)男揶o等寫作手法把這個地方怎么好寫清楚,寫具體。.感受祖國大好河山的美麗，增強對祖國的熱愛之情。三、說教學重難點教學重點：寫清楚推薦這個地方的理由。教學難點：通過一些表達方法寫出這個地方的特色，表達白己的真情實感。四、說學情學生在三年級已初步接觸了寫景的習作訓練,寫作水平已有一定的基礎(chǔ)。但有一部分學生還沒養(yǎng)成留心觀察的習慣，再加上對習作的畏懼心理導(dǎo)致他們在習作時經(jīng)常錯字連篇，語句不通，標點符號亂打，內(nèi)容空洞，不能按照一定的順序?qū)⒆约河^察到的內(nèi)容寫清楚。因此，寫好寫景作文的難度還較大?！窘虒W準備】教師：1.多媒體課件。2.讓學生在課前回想自己游覽過的地方，從中確定要推薦的那一個。學生：1.各地美麗的風景照、美食、人物照等，名家描寫風景的優(yōu)美文段。2.簡單記錄各地的特色。五、說教學過程板塊一激趣導(dǎo)入，引出主題.教師以幻燈片的形式展示各地優(yōu)美的風景照，激發(fā)學生回想自己游覽過的好地方。導(dǎo)語：同學們，看看這些照片，是不是有一種賞心悅目的感覺?你們?nèi)ミ^哪些地方，欣賞過哪些迷人的風景呢？.指名學生說說欣賞完這些照片后的感受。思考：這些照片展示的是哪里的風景？這些風景有什么特點？你有怎樣的感受？.教師結(jié)合本單元主題，引出本次習作內(nèi)容。小結(jié):通過對本單元幾篇課文的學習，我們欣賞了“天下奇觀”錢塘潮，體驗了走月亮的優(yōu)美意境，感受了繁星滿天的奇妙景象?？芍^處處都有好風景。那么同學們都游覽過哪些地方？它們有哪些吸引人的獨特之處呢？你對它們產(chǎn)生了怎樣的情感?本次習作，我們就來向他人推薦一個好地方，使人聽了之后能迫不及待地想去游覽一番。板塊二、明確要求，交流展示.教師引導(dǎo)學生閱讀教材中的文字，欣賞教材給出的圖片，明確本次習作要求。思考：（1）本次習作的內(nèi)容是什么？（明確:推薦一個好地方。）（2）教材給出的四幅圖分別展示的是哪里的風景？各有什么特色？（明確：第一幅一一江南古鎮(zhèn)，水鄉(xiāng)人家;第二幅一一游樂場，樂趣無限;第三幅書店,藏書豐富，知識力量;第四幅一一小樹林，樹木繁茂，快樂天堂。）（3）本次習作的要點是什么？（明確：寫出這個地方的特別之處，寫清推薦的理由。）.學生自由分組，交流討論本次習作可采用的寫法。明確：（1）選擇印象最深的地方來寫，容易把握。（2）抓住特點來寫，突出吸引人的地方。（3）運用恰當?shù)男揶o手法，使描寫更生動。.引導(dǎo)學生選取重點，寫作片段。明確：（1）寫江南古鎮(zhèn)，可突出的重點是古鎮(zhèn)的美;可以采用的與作思路有①描寫古鎮(zhèn)的風景，表現(xiàn)風景之美，突出喜愛之情;②描寫古鎮(zhèn)上人們的生活，悠閑、有格調(diào)，引人向往;③描寫古鎮(zhèn)上好吃的、好玩的東西，突出表現(xiàn)古鎮(zhèn)帶給游覽之人的美的享受;④總結(jié)，激發(fā)人們?nèi)ヒ惶骄烤?。?）寫游樂場，重在突出游樂場的好玩?？梢悦鑼懙膬?nèi)容包括游樂場里的各種游樂設(shè)施，這些游樂設(shè)施為什么好玩，它們受歡迎的程度等。（3）寫書店，表現(xiàn)書店給人的精神滋養(yǎng)?？梢詮囊韵聨追矫嫒?，如簡單介紹書店的歷史;詳細描寫書店中書的種類、每一類的大體內(nèi)容;重點選取某個點，突出人們看書的熱情之高。（4）寫小樹林，突出林中的風景帶給自己的愉悅感受?？梢詫憣懥种械娘L景，這樣的風景對人的身心的凈化作用等。.指名學生朗讀自己寫作的片段，教師聽完后給予點評、指導(dǎo)。點評要點：（1）是否描摹出圖片上的內(nèi)容；（2）是否突出這個地方的特點；（3）描述是否生動，能不能激發(fā)他人的游覽興趣；（4）是否有條理。.教師總結(jié)歸納。小結(jié):經(jīng)過討論和片段寫作練習，相信同學們都已經(jīng)掌握了本次習作的要領(lǐng),在片段敘寫中同學們也出色地展現(xiàn)了白己的語言功底。下面我們就運用已經(jīng)掌握的方法，完成本次習作。板塊三精選素材，完成初稿.學生翻看自己搜集的資料，回想自己游覽過的地方。教師巡視檢查。過渡：同學們，爸爸媽媽肯定帶我們?nèi)ミ^很多好玩的地方，其中你印象最深刻的是哪里呢?請大家仔細回想并將這個地方記錄下來，推薦給其他同學。.同桌之間相互交流，說一說這個地方帶給自己的獨特感受。.教師引導(dǎo)學生根據(jù)交流內(nèi)容進行記錄，打好草稿。.教師巡視，注意對學生進行指導(dǎo)。板塊四點評習作，修改譽寫.投影出示幾篇習作，師生集體修改。評議重點：（1）中心是否突出；（2）記敘是否有條理；（3）有哪些可供借鑒的地方。.教師點評完后，學生白己嘗試修改習作。修改重點：（1）刪掉或精簡與中心關(guān)系不大的內(nèi)容：（2）改正不通順的語句；（3）改正用錯的字、詞、標點等。.小組交流自己的習作，互相修改評分。.小組推選佳作進行朗讀展示，教師點評。.引導(dǎo)學生再次完善自己的習作，并譽寫在作文本上。板塊五課堂回顧，交流收獲.教師總結(jié)本課時所學，并點評學生的課堂表現(xiàn)。小結(jié)：向他人推薦一個地方，關(guān)鍵是要寫出其值得人欣賞的地方。教材中給出了四幅圖片，我們通過品賞，掌握了本次習作的要領(lǐng)。在老師的引導(dǎo)下，同學們積極思考，多方探討，也都說出了白己心目中的好地方，表達出了對美麗的風景的贊賞。同學們要將這種勤于思考的精神應(yīng)用到平時的生活中，相信你們會發(fā)現(xiàn)更多美麗的風景。在這節(jié)課中，同學們的表現(xiàn)都很不錯，大家通過回憶白己游覽過的地方，發(fā)現(xiàn)了它的特別之處，并生動地將其介紹給了其他同學，尤其是同學，他.教師引導(dǎo)學生交流在這次習作中學習到的寫作技巧、用詞訣竅以