詩歌寫作訓練

詩歌寫作要求一、要有新穎的構思和奇特的想象；

二、運用意象；

三、運用比喻和象征等各種表現(xiàn)手法；

四、運用詩的內在韻律和分行等強化感情的表達。

明喻法──描寫事物的特點，適合描寫實物和大自然景象。

云

云像一個忙碌的畫家

在天空中畫出一幅又一幅的圖畫

云像一個貪玩的小搗蛋

常常忘了回家暗喻法──表現(xiàn)豐富的聯(lián)想。

媽媽

媽媽是一個鬧鐘

每天早晨叫我起床========================================

媽媽的手

媽媽的手

可以把白凈的米

變成香噴噴的飯閱兵法──表現(xiàn)景物的層次。

樹

春天的樹

是花兒們選美的舞臺

夏天的樹

是蟬兒們唱歌的教室

秋天的樹

是水果們睡覺的搖籃

冬天的樹

是風兒們賽跑的運動場排比法──表現(xiàn)節(jié)奏，加深印象。

風

風兒微笑

在樹上蕩秋千

在草原上賽跑

在院子里拿樹葉兒玩飛鏢游戲擬人法──活潑可愛、有趣。

汽水

跟你握握手

你就冒氣

請你脫脫帽

你就生氣

干干脆脆

一口把你喝下去

看你還

神不神氣摹聲法──增加趣味。

風

風最討厭了

每次都偷偷地掀起我的裙子

然后在旁邊大叫

羞！羞！羞！

真是氣死我了

假設法──寫出美麗的希望和想象。

如果我變成風

如果我變成風

就到媽媽工作的地方

替媽媽

把臉上的汗珠

一顆一顆吹干

夸張法──制造特別效果、加深印象。

交通警察

世界上力氣最大的人

就是交通警察

因為他有“氣功”

只要單手輕輕一推

幾十輛車子就一動也不動了

疑問法──引起興趣，深入思考。

皺紋

老人的臉上，

有一條一條的皺紋；

大海的臉上，

也有一波一波的皺紋；

大海是不是也老了呢？

重疊法──詩的“心跳”，節(jié)奏更明顯。

白鷺鷥

飛飛飛

飛到牛背上，

歇歇腳

飛飛

飛到田野上

泡泡水飛飛飛

飛到稻草邊

捉迷藏

故事詩──將故事寫成詩。

葡萄架

葡萄架，高又高，

上邊吊著紫葡萄。

紫葡萄，大又圓，

個頂個兒，香又甜。

狐貍看見往上跳，

跳了半天夠不到。

夠不到，心不甘，

不說自己笨，

倒說葡萄酸。詩的語言微風輕拂水面，在水面上吹起層層漣漪，一道道，一行行?！⑽牡恼Z言

風在水面寫詩——詩歌的語言輕輕歸來，不吵醒往事，就當我從來不曾遠離?！抖镜脚_北來看雨》落葉秋風橫在門前晃動又是那熟悉的落葉葉兩面一面寫著：春泥一面寫著：燃燒鞋

林武憲大大小小的鞋，是一家人依偎在一起，說著一天的見聞。大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安靜的港灣，享受家的溫暖。

沙揚娜拉最是那一低頭的溫柔像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有密甜的憂愁——沙揚娜拉！細節(jié)拓展遠和近你一會看我一會看云我覺得你看我時很遠你看云時很近——顧城陌生化構思反向構思

天凈沙·秋思

馬志遠枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風瘦馬夕陽西下斷腸人在天涯意象組合我打江南走過那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落

東風不來三月的柳絮不飛你的心是小小的寂寞的城恰似青石的街道向晚跫音不響三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉緊掩

我達達的馬蹄是個美麗的錯誤我不是歸人是個過客

我遇到貓在潛水,卻沒遇到你。

我遇到狗在攀巖,卻沒遇到你。

我遇到夏天飄雪,卻沒遇到你。我遇到冬天刮臺風,卻沒遇到你。

我遇到的豬都在結網(wǎng)了,卻還是沒有遇到你。

我遇到所有的不平凡,卻一直遇不到平凡的你。

站在哪里

疊羅漢時，你喜歡在哪一個位置？

最上面的？會摔得很慘。

最下面的？會被壓得很痛。

中間的？又似乎不夠刺激。

疊羅漢時，我總是后悔我選擇的任何位置疲憊人生

大家都說做人好累，我也這么覺得。

要戴上假發(fā)、戴上面具、戴上眼鏡、戴上笑容。

穿上內衣、穿上外衣、再穿上外套，

穿上內褲、穿上外褲、再系上皮帶，

穿上襪子、穿上鞋子、再綁上鞋帶，

天天都得如此，直到上天堂。

一、我吃了放在冰箱里的梅子它們大概是你留著早餐吃的請原諒它們太可口了那么甜又那么涼二、我吃了放在冰箱里的梅子它們大概是你留著早餐吃的請原諒它們太可口了那么甜又那么涼

雀鳥在高高的圓木堆上盤旋電鋸在響木材廠印象

賀海濤比較閱讀：2、打開鳥籠的門讓鳥飛走把自由還給鳥籠思考：兩組語詞讀起來有什么變化？第二組讀了會產(chǎn)生什么感受？

1、打開鳥籠的門讓鳥飛走把自由還給鳥籠現(xiàn)當代詩歌分行的作用1、意義表達的需要，情感、意味、韻律、節(jié)奏的考慮。分行豐富了感情、音律的變化。分行、分節(jié)帶來間歇感、跳躍感、因韻腳有規(guī)律地出現(xiàn)而產(chǎn)生的對稱感、和諧感。2、分行還能使詩的語言內涵富有彈性，往往具有言外之意的張力。3、分行不僅是對詩的定位，而且對詩的內質都是有作用的1．比喻——托物連類以形之，借物引懷以抒之。冬天的池沼

艾青

1940年初冬天的池沼，寂寞得象老人的心——

飽歷了人世的辛酸的心；冬天的池沼，枯干得象老人的眼——被勞苦磨失了光輝的眼；冬天的池沼，荒蕪得象老人的發(fā)——是霜草般稀疏而又灰白的發(fā)；冬天的池沼，陰郁得象一個悲哀的老人——佝僂在陰郁的天幕下的老人。2．象征---說出是破壞，暗示才是創(chuàng)造。

芽

日壺井繁治一粒種子埋在迎接過幾度春秋，未見發(fā)芽。埋在墻壁里，變成比墻壁還堅硬的石頭，時時迸發(fā)火花，眼看著就要燃燒起來了。一天，強烈的地震爆發(fā)。大地激烈震動，墻壁崩塌。從崩塌的墻壁中生長出一株嫩芽，比火焰還要熾熱的嫩芽。3．通感---眼如耳、耳如鼻、鼻如口。路遇舒婷鳳凰樹突然傾斜自行車的鈴聲懸浮在空間地球飛速地倒轉回到十年前的那一夜

鳳凰樹重又輕輕搖曳鈴聲把碎碎的花香拋在悸動的長街黑暗彌合來又滲開去也許都不曾發(fā)生不過是舊路引起我的錯覺即使一切已經(jīng)發(fā)生過我也習慣了不再流淚

4.反復與排比的藝術手法---隨物而宛轉，與心而徘徊。

5．渲染的藝術手法---山之寫不出，以煙霞以寫之。

6．鋪陳、起興、夸張、擬人、雙關、諧音、蟬聯(lián)、襯托、借代、擬聲等多種手法也常被廣泛運用。

竹

王守勛每攀登一步，都做一次小結。有酸果有甜果嫁接在酸甜之間是“如果”。如果能返童如果能再嫁如果能重新抉擇……一條瓜蔓，吸不盡悔恨的河。如果我有一穎“如果”我將如何？我將饋贈，贈給一座托兒所。讓孩子知道：那是禁果!如果

趙愷歷史的鏡子最公平，如果你害怕它，將它一摔，碎了，它也要變成千萬雙眼睛……鏡子

李修炎撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨巷，我希望逢著一個丁香一樣地結著愁怨的姑娘。

她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘像我一樣，像我一樣地默默彳亍著，冷漠，凄清，又惆悵。

她靜默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飄過像夢一般地，像夢一般地凄婉迷茫。雨巷戴望舒撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨巷，我希望飄過一個丁香一樣地結著愁怨的姑娘。像夢中飄過一枝丁香地，我身旁飄過這女郎；她靜默地遠了，遠了，到了頹圮的籬墻，走盡這雨巷。在雨的哀曲里，消了她的顏色，消了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆悵。最美身在外地想家，家人在家里念他；他也許永遠成不了風景，但家人心中最美的風景是他。雪花的快樂假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，

我一定認清我的方向——飛揚，飛揚，飛揚，——

這地面上有我的方向。

不去那冷寞的幽谷，

不去那凄清的山麓，

也不上荒街去惆悵——

飛揚，飛揚，飛揚，——

你看，我有我的方向！

在半空里娟娟的飛舞，

認明了那清幽的住處，

等著她來花園里探望——

飛揚，飛揚，飛揚，——

啊，她身上有朱砂梅的清香！

那時我憑借我的身輕，

盈盈的，沾住了她的衣襟，

貼近她柔波似的心胸——

消溶，消溶，消溶——

溶入了她柔波似的心胸！

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前緣

席慕容

人若能轉世，世間若真有輪回，那么，我愛，我們前生曾經(jīng)是什么？你若曾是江南采蓮的女子，我必是你皓腕下錯過的那一朵。你若是那個逃學的頑童，我必是從你袋中掉落的那顆嶄新的彈珠，在路旁草叢里，目送你毫不知情地遠去。你若曾是面壁的高僧，我必是殿前的那一炷香，焚燒著，陪伴過你一段靜穆的時光。因此，今生相逢，總覺得有些前緣未盡，卻又很恍惚，無法仔細地去分辨，無法一一地向你說出

彈琴的女孩汪國真一只陶罐凝結了久遠的文明一抹微笑包含了難言的感情鸛鳥的心事也許只有湖泊能懂蘭草的傳說也許只有微風愿聽而有誰能理解黃昏里從琴鍵下流淌出的點點晶瑩松

塔

松枝上，

露滴晶光閃亮，

好像綠漆的寶塔，

掛滿銀鈴鐺。

一代人黑夜給了我黑色的眼睛

我卻用它尋找光明顧城的詩星月的來由樹枝想去撕裂天空，但卻只戳了幾個微小的窟窿，它透出了天外的光亮，人們把它叫作月亮和星星。

天白云是天的雪山；碧空是天的海洋；陽光是天的熔巖；陰霾是天的煤礦；星團是天的城市；流星是天的車輛；天上的一切只能遙遙相望，所以天是幻想的家鄉(xiāng)。致橡樹

舒婷我如果愛你--

絕不象攀援的凌霄花

借你的高枝炫耀自己；

我如果愛你--

絕不學癡情的鳥兒

為綠陰重復單調的歌曲；

也不止象泉源

長年送來清涼的慰藉；

也不止象險峰

增加你的高度，

襯托你的威儀。

甚至日光。

甚至春雨。

不，這些都還不夠！

我必須是你近旁的一株木棉，

作為樹的形象和你站在一起。

根，緊握在地下

葉，相觸在云里。每陣風過

我們都互相致意，

但沒有人

聽懂我們的言語。

你有你的銅枝鐵干

象刀、象劍，

也象戟；

我有我紅碩的花朵

象沉重的嘆息，

又象英勇的火炬。

我們分擔寒潮、風雷、霹靂；

我們共享霧靄、流嵐、虹霓。

仿佛永遠分離，

卻又終身相依。

這才是偉大的愛情，

堅貞就在這里：

愛--不僅愛你偉岸的身驅，

也愛你堅持的位置，足下的土地。

回答

北島卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘，看吧，在那鍍金的天空中，飄滿了死者彎曲的倒影。冰川紀過去了，為什么到處都是冰凌？好望角發(fā)現(xiàn)了，為什么死海里千帆相競？我來到這個世界上，只帶著紙、繩索和身影，為了在審判前，宣讀那些被判決的聲音。告訴你吧，世界我——不——相——信！縱使你腳下有一千名挑戰(zhàn)者，那就把我算作第一千零一名。我不相信天是藍的，我不相信雷的回聲，我不相信夢是假的，我不相信死無報應。如果海洋注定要決堤，就讓所有的苦水都注入我心中，如果陸地注定要上升，就讓人類重新選擇生存的峰頂。新的轉機和閃閃星斗，正在綴滿沒有遮攔的天空。那是五千年的象形文字，那是未來人們凝視的眼睛。

無題

卡洛伊一天，我去吃晚飯。我看到你的座位空著，并注意到你沒有來。我開始吃第一盤菜，并想要相信這僅僅是一次耽擱。吃第二盤菜時我開始想念你不會到了。用飯后點心時我確信你不會來了。當喝到咖啡時我仍不肯認為你不在這里，于是我坐到你的座位上。我感到那么孤獨。因為現(xiàn)在連我自己的座位也空了。

相思

冰心躲開相思，披上裘兒走出燈明人靜的屋子。

小徑里明月相窺，枯枝━━

在雪地上又縱橫的寫遍了相思。歷史博物館

席慕容－－人的一生，也可以象一座博物館嗎

五今生重來與你重逢你在柜外我已在柜中隔著一片冰冷的玻璃我熱切地等待著你的來臨在錯諤間你似乎聽到一些聲音當然你絕不可能相信這所有的絹所有的帛所有的三彩和泥塑這柜中所有的刻工和雕紋啊都是我給你的愛都是我歷經(jīng)千劫百難不死的靈魂在那個七月的午后

在新雨的荷前如果

如果你沒有回頭

我本來可以取任何一種題材

本來可以畫成一張

完全不同的素描或是水彩

我的一生本來可以有

不同的遭逢如果

在新雨的荷前

你只是靜靜地走過

在那個七月的午后如果

如果你沒有回頭

席慕容一個畫荷的下午

仿寫請選擇某一事物，通過情境表達自己的思想感受。

原作：墻角的花！/你孤芳自賞時，/天地就小了。峭壁的松！/你頑強生長時，/高天就近了。井底的蛙！/你躍出井口時，/天地就大了?；\中的鳥！/你安于供養(yǎng)時，/自由就沒了。破繭的蝶！/你炫耀環(huán)舞時，/死亡就近了。仿照下面的比喻形式，另寫一組句子，要求選擇新的本體和喻體，意思完整(不要求與原句字數(shù)相同)

海是水的一部字典，/浪花是部首，/濤聲是音序，/魚蝦、海鷗是海的文字。

一棵樹是一座工廠，/根系是倉庫，/枝干是管線，/片片綠葉和新芽都是制造氧氣的車間。十米舞臺是世界風云的展臺，/場景是城鎮(zhèn)山川的模型，/角色是各色人等的形象，/臺詞、動作是世態(tài)人情的表演。油