一年級防震避險主題班會教案

一年級防震避險主題班會教課設計【活動目的】、經(jīng)過此次班會，讓學生充分認識地震造成的嚴重危害。、讓學生認識并掌握一些地震的基本知識，教育學生發(fā)生地震時不慌亂，到安全的地方閃避。、增強學生自我保護的意識,提升自我保護能力，有益于學生的健康成長?！净顒舆^程】一、主題：弘揚防災減災文化，提升防災減災意識，創(chuàng)立安全友善校園講話導入：我們身旁有火災、地震、洪水、臺風，還有雷擊、暴雪、交通事故、溺水，等等危險。我們遇到這些危險的時候，都要慎重小心，并實時告訴老師和家長。四川汶川大地震后，為我們敲醒了防備的警鐘，平時我們的生活很幸福，其實危險隨時都有可能發(fā)生。假如地震真的來了，親愛的同學們，你做好戰(zhàn)勝地震的準備了么二、地震前準備：、地震前有哪些征兆你們知道嗎現(xiàn)在請聽兒歌《地震先兆》。震前動物有先兆，人民預防要作好。牛羊騾馬不進圈，老鼠喬遷往外逃。雞飛上樹豬拱圈，鴨不下水狗狂咬。麻蛇冬眠早出洞，鴿子驚飛不回巢。兔子豎耳蹦又撞，魚兒驚惶水面跳。家家戶戶都察看，綜合異樣作預告。、現(xiàn)在，地震沒有發(fā)生，但我們必定要在平時生活中提升認識，才能在災禍發(fā)生時沉著應付同學們，你們知道地震前我們應當做哪些準備1）學習地震基本搶救知識，展開一分鐘緊迫避險、撤退與分其他操練活動；2）將床放在內(nèi)墻（承重墻）周邊，要遠離屋梁和懸掛的燈具。三、地震時自救知識：、地震時的避震原則是什么（應就近伏在床下、桌下和小跨間房子里等安全角落，待震后快速撤退。）、地震時怎樣自救（學生議論溝通，再做增補和總結。）1）第一要切斷電源、氣源，防備火災發(fā)生。用枕頭或手或坐墊保護頭部。（2）在平房沖出房子到空闊地帶，假如來不及，就在堅硬家具下伏而待定，再趁便轉移。3）在樓房按照就近閃避原則。就近閃避到床、桌下登“安全角”或廚房、洗手間、積蓄室等小開間內(nèi)，不要跳樓，待強震事后有序撤退。從高樓撤退時應走安全通道，千萬不要坐電梯。（4）在教室內(nèi)不要向教室外面跑，抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下，待地震事后，在老師的指揮下向教室外面轉移。在操場室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部。注意避開高大建筑物或危險物。5）在街道上就地選擇廣闊地蹲下或趴下，要避開高大建筑物，如：樓房等。6）一旦震動停止，就要快速撤退到安全地方被埋壓時最重要的是建立生計信心,沉著沉著。第一挪開頭部四周的雜物，保持呼吸通暢，聞到煤氣、毒氣時，用濕毛巾等捂住口、鼻；用磚、木等支撐殘垣斷壁，以防余震發(fā)生后環(huán)境進一步惡化。不要哭喊，盡可能控制自己的情緒、歇息，等待營救人員到來。假如受傷，要用簡單的方法包扎好傷口，省得失血太多，造成昏倒。要節(jié)儉飲食，防震包的水和食品必定要節(jié)儉使用，發(fā)出求救信號時可采納敲擊水管的方法。四、活動總結經(jīng)過此次主題班會活動，同學們學習到了地震及其有關地質災禍活動的知識，提升了大家對了防震減災安全意思的重視程度，加深了對自防自救方法的學習，進一步提升了同學們在地震中的逃生自救、互救能力和抵抗、應付緊迫突發(fā)事件的能力。四年級“防震避險”主題班會教課設計一、主題隊會目的、使學生認識有關地震的基本知識。、使學生掌握避震重點，提升學生的自救、避險能力。二、班會準備、認識地震的有關知識。、組織學生觀看《地震揭秘》、《直面地震》等宣傳片。三、班會過程、教師講話導入。中國地震局宣布的《國家防震減災規(guī)劃（2006年—2020年）》指出：中國是世界上地震活動最強烈和地震災禍最嚴重的國家之一。中國占全世界陸地面積的7％，但20世紀全世界大陸35％的7.0以上地震發(fā)生在中國；20世紀全世界因地震死亡120萬人，中國占59萬人，居各國之首。緊鄰北川的四川安縣桑棗中學，在“5.12”大地震中全校2200多名學生、上百名老師成功分別無一傷亡，這受益于平時的多次演習;中國營救醫(yī)學首創(chuàng)人李宗浩哀嘆于汶川地震中人們對一些必備救援知識的缺少，好多病人因救援方法不妥而造成一世展轉于床榻上的截癱。這充分說明掌握防震逃生與救援技術對一個人的終生發(fā)展是多么重要。、介紹一下地震知識。1）地震是怎么回事地震是人們平時所說的地動，是經(jīng)過感覺或儀器覺察到的地面震動。它與風雨電同樣，是一種極為廣泛的自然現(xiàn)象，是地殼運動的一種表現(xiàn)形式。它的發(fā)生，是因為地殼運動過程中，來自天體的、地球內(nèi)部的、外面的、以及地球自轉速度的變化，致使地殼不同樣部位出現(xiàn)受力不平衡，分別遇到擠壓、拉伸、旋扭等力的作用，在那些地應力集中區(qū)，比較纖弱的地方，就簡單破碎，惹起斷裂改動，地震也就隨之發(fā)生了。什么叫震源、震中、震源深度地震都發(fā)生在地殼和上地幔中，我們把地球中發(fā)生地震的地方叫做震源。理論上經(jīng)常將震源看作一個點，而實質上它是擁有必定規(guī)模的一個地區(qū)。震中是震源在地面上的投影。實質上震中也不是一個點，而是一個地區(qū)，即震中區(qū)。震源深度是從震源到地面的垂直距離。依據(jù)震源深度可以把地震分為淺源地震、中源地震和深源地震。3）地震多發(fā)生在什么地方地震的發(fā)生是受著地質結構這個條件控制的。所以，地震的散布，多發(fā)生在那些活動結構系統(tǒng)內(nèi)的活動結構帶上，并且主要散布在存在著活動斷層的地方。也就是說，地震的發(fā)生主要與活動斷層有關。、地震時怎樣展開自救。震時是跑仍是躲，我國多半專家以為：震時就近閃避，震后快速撒離到安全地方，是應急避震較好的方法。避震應選擇室內(nèi)結實、能掩護身體的物體下（旁）、易于形成三角穿間的地方，開間小、有支撐的地方，室外廣闊、安全的地方。身體應采納的姿勢：伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷縮身體，降低身體重心。抓住桌腿等牢固的物體，保護頭部、眼睛、掩住口鼻。避開人流，不要亂擠亂擁，不要隨意點燈火，因為空氣中有易燃易爆氣體。地震預警時間短暫，室內(nèi)避震更擁有現(xiàn)實性，而房子坍毀后形成的三角穿間，經(jīng)常是人們得以幸存的相對安全地址，可稱其為避震空間。這主假如指大塊坍毀與支撐物構成的空間。室內(nèi)易于形成三角空間的地方是：床下、牢固家具周邊；內(nèi)墻墻根、墻角；廚房、洗手間、積蓄室等開間小的地方。切記：不要跳樓不要站在窗外不要到天臺上去。、演示活動：教師演示怎樣在室內(nèi)避震，學生操練室內(nèi)避震。四、教師總結、班會結束。一年級防擁堵踐踏安全教育教課設計教課目的：、保障小學生生命安全作為應急辦理的首要任務，最大限度地減少安全對學生生命的威迫和危害。、預防為主、平戰(zhàn)聯(lián)合。、增強對一年級小學生安全教育。教課過程：一．明確擁堵踐踏的危害講事例江西省九江市都昌縣土塘中學發(fā)生一同學生擁堵踐踏傷亡事件。當晚8時30分左右，該校初一年級學生在上完晚自習下樓時，因擁堵造成人員傷亡，此時，帶班老師集中在辦公室批更期中考試一試卷。有6人在送往醫(yī)院搶救途中死亡，39名學生因吃驚嚇及輕度受傷在醫(yī)院進行治療察看。四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)小學寄宿制學生晚自習結束后，同學們排隊回家，忽然停電了，有人喊了一聲：鬼來了！于是大家都往樓梯趕，發(fā)生擁堵踐踏事故，造成8名學生死亡，27名學生受傷。阿克蘇市的農(nóng)一師第二中學附小，學生們正急著從教室前去操場參加升旗儀式，教課樓一樓至二樓左邊樓道拐角1.5米左右長的樓梯扶手被擠倒，樓梯上擠成一堆的學生接踵跌落至一樓至二樓的歇息平臺上，最后造成13名小學生受傷，此中1名二年級女生身亡。營山縣云鳳實驗學校小學部，下學的學生涌出教課樓。因為下雨地面濕滑，學生重重疊疊地倒在一同，樓上的學生不知情，還在往下擠，前面還站著的學生被卡得沒法動彈。9名學生受傷住院，2人重傷。莫非這些慘劇還不可以惹起我們的沉思嗎就因為在樓梯上擁擠，致使了這么多年青的生命的消失。二．擁堵踐踏傷亡事件的原由）在走廊、樓道里踢球、追趕打鬧；集體上下樓時，不講次序、相互擁堵；拿小石子或其余小物品相互丟著玩，或許打來打去；打掃衛(wèi)生時用勞動工具打鬧；）攀高并從高處往下跳；趴天臺，從天臺上往下扔東西，高空拋物；進食堂、電腦室擁堵；出入校門擁堵；爬墻、玩鐵門、教室門；上體育課時在教室里停留三、希望大家做到以下幾點：）、增強安全意識，防備出現(xiàn)任何危害自己或別人生命安全的行為；）、自覺保護校園次序，不在課余追趕打鬧；3）、不爬高（含爬墻、窗、樹、欄桿、天臺、籃球架等）；不在校園內(nèi)騎車；不登上窗臺