讓感傷的情緒出來(lái)曬曬太陽(yáng)-比賽演講

第25頁(yè)共25頁(yè)讓感傷的情緒出來(lái)曬曬太陽(yáng)——比賽演講讓感傷的情緒出來(lái)曬曬太陽(yáng)——比賽演講。成長(zhǎng)的困惑、人生的感傷與愛(ài)情的朦朧。自己被這些感傷纏繞著，緊鎖的眉宇間發(fā)著一條憂(yōu)愁之河，只會(huì)在流星掠過(guò)的夜空下用琴弦交換自己孤獨(dú)的故事，年輕的心也只會(huì)走入如泣的雨中。那時(shí)候，我感到自己仍然是山，但已過(guò)早的荒涼。往日的歲月，使我確信：青春不過(guò)是黑夜下閃過(guò)的一個(gè)黑色的標(biāo)題，那是一個(gè)心中沒(méi)有太陽(yáng)的日子。直到那一天，窗外明晃晃的太陽(yáng)光把我牽引到窗前。推開(kāi)窗，太陽(yáng)光燦燦的手撫摸我的額頭、我的臉和頭發(fā)，一束溫暖的陽(yáng)光注入我的心田。走出戶(hù)外，我的臉不再蒼白，我的眉宇間不再緊鎖，我的心也不再憂(yōu)郁。我告訴一個(gè)驚詫我臉上微笑的朋友說(shuō)：“這是因?yàn)槲业哪樕狭粝铝颂?yáng)的指紋?！睆拇?，我不再沉溺于席慕容的柔美與三毛的灑脫，也不再語(yǔ)出輕狂、不知天高地厚，把雄心抱負(fù)像鑰匙鏈一樣時(shí)刻掛在身上。我知道珍惜眼前的光陰與把握手邊的時(shí)機(jī)，也知道大學(xué)是一生中最自由、最盡興的本色生活，這段光陰只屬于我自己。我開(kāi)始相信人的一生總該有一種堅(jiān)持，總該有一些東西會(huì)令我們沖動(dòng)、令我們沸騰，也會(huì)令我們熱淚盈眶。我不再抱怨沒(méi)有走進(jìn)理想中的象牙塔，不再用或粉或黛的語(yǔ)言脂粉去涂抹大學(xué)生活的篇章，也不再或輟或止地做一件事情。記得孫中山先生說(shuō)過(guò)：“不管什么事情，可以從頭到尾做徹底的便是大事?！弊詮娜旧咸?yáng)的指紋，我便不再計(jì)較所做事情的大小——我勤快的去圖書(shū)館讀書(shū)，熱情的繁忙團(tuán)支部的團(tuán)活動(dòng)，認(rèn)真的準(zhǔn)備演講。不是嗎？重要的是參與，即使不成功，也不會(huì)成為空白，只要曾給世界留下了一瞬光明，做一顆流星又有什么遺憾呢？我們飄逸的秀發(fā)可以收納強(qiáng)勁的風(fēng)，我們可以在年輕的心壁上雕琢一種激情，一種向上的力量，燃燒青春、奉獻(xiàn)社會(huì)。我們可以有夢(mèng)想，但這個(gè)夢(mèng)想除了美麗斑斕，并不是漂浮在心靈之外的天空，而應(yīng)當(dāng)是踏實(shí)而沉穩(wěn)的，可以握在我們自己手中的，像風(fēng)箏線(xiàn)繩一樣收放自如的夢(mèng)想；我們可以去崇拜，但不可以沉迷，因?yàn)檎嬲纳系凼俏覀冏约骸Ｉ畹牡娜瞬⒉皇菈勖铋L(zhǎng)的人，而是最能感受生活的人，是樂(lè)觀(guān)向上的人。生活在太陽(yáng)底下的人們，假設(shè)感覺(jué)不到太陽(yáng)的溫馨，不為染上太陽(yáng)的指紋而驕傲，他的世界只有平淡與灰暗。我們的青春吭哧吭哧喘著粗氣，我們的生活嘀嗒嘀嗒流著汗水，但我們不抱怨腳下的路總是坑坑洼洼，總是坎坷不平。我們的前方也許除了上坡還是上坡，我們每走一步都會(huì)感覺(jué)吃力，但我們的每一次抬足都證明了生命的隆重。走在這樣一條充滿(mǎn)險(xiǎn)阻前面鋪滿(mǎn)夢(mèng)境的征途上，為了迎接遠(yuǎn)方的平坦，我們?cè)赣脽霟岬那啻禾て竭@所有的坎坷。作為跨世紀(jì)的一代青年，生命的旺盛和沖刺的輝煌都在我們身上集合。生命的旺盛，使我們跑在時(shí)代的前列；沖刺的輝煌，在成功者面前托舉出新世紀(jì)的太陽(yáng)。生命，需要在時(shí)空的經(jīng)緯上漸漸沉淀，才能顯出它的價(jià)值，讓我們?nèi)紵约?、燃燒自己的生命，使生命之光大放異彩；讓我們所有流?dòng)的熱血和激情，都重新染上太陽(yáng)輝煌而沉重的指紋吧，因?yàn)樗梢詾槲覀冏髯C，證明我們都是熱愛(ài)生命的人，都是熱愛(ài)生活的人?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】精選演講稿閱讀演講比賽主持詞：祖國(guó)，我心中的太陽(yáng)親愛(ài)的教師、同學(xué)們：大家好!今天我演講的題目是《祖國(guó)，我心中的太陽(yáng)》。中華民族是一個(gè)歷史悠久的民族，創(chuàng)造了璀璨的文化。雖然經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，但是在今天在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)濟(jì)高速開(kāi)展，國(guó)力日益增強(qiáng)，生活程度迅速進(jìn)步。祖國(guó)，在我的心中就是一顆永不落的太陽(yáng)!翻開(kāi)厚重的歷史，我們仿佛看見(jiàn)，那勇往直前的人群，正潮水般的涌向*前;我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)，那激越高昂的呼聲，飛躍八十年的光陰隧道，正明晰地響在耳邊，還我青島、拒簽和約、內(nèi)懲、外爭(zhēng)國(guó)權(quán)。這是一群熱血青年正義的吶喊，這是一群愛(ài)國(guó)志士榮耀的宣言。象一座巖漿迸發(fā)的火山，似一柄刺向黑暗的利劍，象一股奔涌而來(lái)的洪流，似一只搏擊風(fēng)浪的海燕。這是一場(chǎng)反帝反封建的偉大成功，這是一個(gè)非同尋常的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這是一面永遠(yuǎn)高揚(yáng)的旗幟，這是一首永久的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。翻開(kāi)厚重的歷史，敲響那一排銅質(zhì)的編鐘，渾厚而清亮的左音右律由遠(yuǎn)及近，穿越五千年悠悠歲月和五十五年繽紛花季，在河之洲、水之湄、山之陽(yáng)、海之濱，泛起層層漣漪，響起陣陣回聲，在億萬(wàn)炎黃子孫的心中凝結(jié)一個(gè)主題：祖國(guó)，永遠(yuǎn)在我心中。我們以《詩(shī)經(jīng)》關(guān)雎的歌喉;以屈原《橘頌》的音韻;以古風(fēng)與樂(lè)府、律詩(shī)與散曲;以京劇與秦腔、梆子與鼓詞，唱響您歷史的恢弘、歲月的輝煌，唱響您壯麗的山河、亮麗的風(fēng)景。我們以岳飛的一闋《滿(mǎn)江紅》;以文天祥的一腔《正氣歌》;以魯迅的一聲《吶喊》;以朱自清的一道《背影》;唱響您不屈的脊梁與骨氣，唱響您不屈的尊嚴(yán)與神圣。我們以瞿秋白手中的那束野花;以方志敏身上的那份貧寒;以楊靖宇腹中的那些草根;以丹胸前的那塊補(bǔ)丁;以焦裕祿窗前的那盞油燈;以孔繁森雪原上的那串腳印，唱響您的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)，唱響您的靈魂與精神。親愛(ài)的祖國(guó)，讓我們以采薇采茶采桑的手，編織彩燈云錦;讓我們以喊江喊海的喉嚨，唱響國(guó)歌和飄揚(yáng)的五星紅旗，唱響千百年來(lái)朝朝暮暮澎湃的激情。黃河猛、長(zhǎng)江壯、泰山雄、昆侖莽，萬(wàn)里山河浩浩蕩蕩從*前走過(guò)，走過(guò)一隊(duì)隊(duì)雷峰;走過(guò)一隊(duì)隊(duì)楊立偉;走過(guò)一隊(duì)隊(duì)任長(zhǎng)霞;走過(guò)一隊(duì)隊(duì)劉翔——走出中國(guó)人民最風(fēng)流最風(fēng)光最風(fēng)情的步伐，走出中華民族最壯觀(guān)最壯美的方陣!仰望藍(lán)天，“神州飛船”，太空穿梭;俯瞰大地，三峽工程，曠世神奇。親愛(ài)的祖國(guó)，五千年的蘊(yùn)涵和積淀，五十五年的揚(yáng)棄和繼承，您正以開(kāi)拓進(jìn)取的膽略和勇氣，再創(chuàng)中華民族屹立于世界東方的奇跡。同學(xué)們，讓我們振臂高呼：祖國(guó)，你是我們心中的太陽(yáng)!我們永遠(yuǎn)愛(ài)你!謝謝評(píng)委教師!謝謝同學(xué)們!演講比賽主持詞范文：祖國(guó)，我心中的太陽(yáng)親愛(ài)的教師、同學(xué)們：大家好!今天我演講的題目是《祖國(guó)，我心中的太陽(yáng)》。中華民族是一個(gè)歷史悠久的民族，創(chuàng)造了璀璨的文化。雖然經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，但是在今天在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)濟(jì)高速開(kāi)展，國(guó)力日益增強(qiáng)，生活程度迅速進(jìn)步。祖國(guó)，在我的心中就是一顆永不落的太陽(yáng)!翻開(kāi)厚重的歷史，我們仿佛看見(jiàn)，那勇往直前的人群，正潮水般的涌向*前;我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)，那激越高昂的呼聲，飛躍八十年的光陰隧道，正明晰地響在耳邊，還我青島、拒簽和約、內(nèi)懲、外爭(zhēng)國(guó)權(quán)。這是一群熱血青年正義的吶喊，這是一群愛(ài)國(guó)志士榮耀的宣言。象一座巖漿迸發(fā)的火山，似一柄刺向黑暗的利劍，象一股奔涌而來(lái)的洪流，似一只搏擊風(fēng)浪的海燕。這是一場(chǎng)反帝反封建的偉大成功，這是一個(gè)非同尋常的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這是一面永遠(yuǎn)高揚(yáng)的旗幟，這是一首永久的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。翻開(kāi)厚重的歷史，敲響那一排銅質(zhì)的編鐘，渾厚而清亮的左音右律由遠(yuǎn)及近，穿越五千年悠悠歲月和五十五年繽紛花季，在河之洲、水之湄、山之陽(yáng)、海之濱，泛起層層漣漪，響起陣陣回聲，在億萬(wàn)炎黃子孫的心中凝結(jié)一個(gè)主題：祖國(guó)，永遠(yuǎn)在我心中。我們以《詩(shī)經(jīng)》關(guān)雎的歌喉;以屈原《橘頌》的音韻;以古風(fēng)與樂(lè)府、律詩(shī)與散曲;以京劇與秦腔、梆子與鼓詞，唱響您歷史的恢弘、歲月的輝煌，唱響您壯麗的山河、亮麗的風(fēng)景。我們以岳飛的一闋《滿(mǎn)江紅》;以文天祥的一腔《正氣歌》;以魯迅的一聲《吶喊》;以朱自清的一道《背影》;唱響您不屈的脊梁與骨氣，唱響您不屈的尊嚴(yán)與神圣。我們以瞿秋白手中的那束野花;以方志敏身上的那份貧寒;以楊靖宇腹中的那些草根;以丹胸前的那塊補(bǔ)丁;以焦裕祿窗前的那盞油燈;以孔繁森雪原上的那串腳印，唱響您的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)，唱響您的靈魂與精神。親愛(ài)的祖國(guó)，讓我們以采薇采茶采桑的手，編織彩燈云錦;讓我們以喊江喊海的喉嚨，唱響國(guó)歌和飄揚(yáng)的五星紅旗，唱響千百年來(lái)朝朝暮暮澎湃的激情。黃河猛、長(zhǎng)江壯、泰山雄、昆侖莽，萬(wàn)里山河浩浩蕩蕩從*前走過(guò)，走過(guò)一隊(duì)隊(duì)雷峰;走過(guò)一隊(duì)隊(duì)楊立偉;走過(guò)一隊(duì)隊(duì)任長(zhǎng)霞;走過(guò)一隊(duì)隊(duì)劉翔——走出中國(guó)人民最風(fēng)流最風(fēng)光最風(fēng)情的步伐，走出中華民族最壯觀(guān)最壯美的方陣!仰望藍(lán)天，“神州飛船”，太空穿梭;俯瞰大地，三峽工程，曠世神奇。親愛(ài)的祖國(guó)，五千年的蘊(yùn)涵和積淀，五十五年的揚(yáng)棄和繼承，您正以開(kāi)拓進(jìn)取的膽略和勇氣，再創(chuàng)中華民族屹立于世界東方的奇跡。同學(xué)們，讓我們振臂高呼：祖國(guó)，你是我們心中的太陽(yáng)!我們永遠(yuǎn)愛(ài)你!謝謝評(píng)委教師!謝謝同學(xué)們!教師演講比賽：讓青春無(wú)悔記得有位名人這樣說(shuō)過(guò)，“人生猶如一本書(shū)，愚蠢的人把它草草翻過(guò)，聰明的人卻把它細(xì)細(xì)閱讀，因?yàn)槲覀冎荒茏x他一次?！笔前?，生命短暫，人生有限，所以每一分，每一秒，我們都要好好把握。一個(gè)人不能沒(méi)有追求，沒(méi)有追求，生命就沒(méi)有榮耀?？涓缸啡眨烦龅氖桥c日月同輝的永久;屈原上下求索，留下的是后人的敬仰;____一生探究，流不去的是一代偉人無(wú)限的輝煌。而我們呢?站在講臺(tái)上的我們又在追求什么呢?在我的內(nèi)心深處，有這樣一個(gè)真實(shí)的故事，它深深得感染著我。一所偏遠(yuǎn)的小學(xué)校，因辦學(xué)條件差，一年功夫就先后走掉了七八位教師。當(dāng)村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后，人們寒心地說(shuō)：再不會(huì)有第十一位教師能留下來(lái)了!鄉(xiāng)里實(shí)在派不來(lái)教師，只好臨時(shí)請(qǐng)了一位剛剛畢業(yè)，等待分配的女大學(xué)生來(lái)代一段時(shí)間的課。三個(gè)月后，女大學(xué)生的分配通知到了，在女大學(xué)生含淚辭別純樸的山民走下山坡時(shí)，她背后突然意外地傳來(lái)了孩子們朗朗的讀書(shū)聲：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”那聲音在山谷里低回傳誦，久久不絕，那是她第一節(jié)課教給孩子們的詩(shī)。年輕的女大學(xué)生回頭望去，頓時(shí)驚呆了：幾十個(gè)孩子齊刷刷地跪在高高的山坡上——誰(shuí)能受得起這天地為之動(dòng)容的長(zhǎng)跪呀!她頃刻間明白了：那是渴求知識(shí)的孩子們純真而無(wú)奈的挽留啊!女大學(xué)生的靈魂在瞬間的洗禮中得到了升華，她決然拋棄了山外的誘惑，重新把行李扛回小學(xué)校，成了山村的第十一位教師。這一干就是幾十年。后來(lái)，她積勞成疾，被送往北京治療，當(dāng)鄉(xiāng)親們把她接回山村時(shí)，人們見(jiàn)到的，只有裝在紅色木匣內(nèi)的她的骨灰!聽(tīng)完這個(gè)故事后，也許有人會(huì)感動(dòng)，也許有人會(huì)笑她傻，放著好好的工作不干，卻把自己的一生獻(xiàn)給了窮山溝，到頭來(lái)又得到了什么呢?可是你又何曾知道，正是因?yàn)橛羞@些永久的教師，不知為國(guó)家培養(yǎng)了多少有用之材;正是因?yàn)橛羞@些無(wú)私的教師，讓知識(shí)的種子撒遍了本來(lái)閉塞的山溝溝;正是因?yàn)橛羞@些偉大的教師，讓知識(shí)照亮了孩子們那渴求的雙眼!可見(jiàn)教師的境界，不在于得到了什么，而是需要我們?cè)谄椒仓袩o(wú)悔地奉獻(xiàn)。工作兩年，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古人云：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！彼茉祆`魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。慶幸之余，我還是會(huì)這樣問(wèn)自己：“我到底在追求什么呢?”如今我可以很堅(jiān)決的告訴大家：我要把自己的青春奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。只有這樣，當(dāng)我回首往事的時(shí)候，我可以說(shuō)，我的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了太陽(yáng)底下最光芒的事業(yè)，我的青春無(wú)怨無(wú)悔!《讓生命陽(yáng)光般燦爛》的比賽演講稿印度偉大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“教育的目的是應(yīng)當(dāng)向人類(lèi)傳送生命的氣息”。陽(yáng)光為生活帶來(lái)了活力和生命的氣息，使人心靈純潔，使人胸襟開(kāi)闊，使人自覺(jué)追求生命中美妙的一切。我校的辦學(xué)理念是“讓生命陽(yáng)光般燦爛”，這一理念為的就是讓師消費(fèi)生對(duì)生命，對(duì)生活，對(duì)萬(wàn)物的一種關(guān)心，追求學(xué)生之間、師生之間、教師之間、家校之間的一種和諧。可以說(shuō)“讓生命陽(yáng)光般燦爛”這一理念是高尚的人文情懷、博大的生命境界的一種道德理念的表達(dá)。我們教師要想讓生命陽(yáng)光般燦爛，對(duì)待工作就要抱著“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的精神去對(duì)待。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，我們所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！每天7：30各班班主任已經(jīng)到了教室里，開(kāi)始指導(dǎo)學(xué)生早讀；每天下午4：30下班后，還有相當(dāng)一部分教師在自己的辦公室，伏案工作。至于學(xué)校中那些平時(shí)帶病堅(jiān)持上課的教師，從來(lái)不因?yàn)樗绞露⒄`工作的教師，為了完善教學(xué)方法而經(jīng)常單獨(dú)反思和集體反思的教師，就更不用說(shuō)了。教師辦公桌上的試卷、日記本、作業(yè)本、作文本、各種記錄本，假設(shè)堆積起來(lái)，不亞于一座小山，而教師們的修改，卻絲毫也不馬虎；課堂上，為了帶動(dòng)學(xué)生積極參與，教師們絞盡了腦汁，想盡了方法；晚上，又得備課，又得查資料，或和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，一點(diǎn)也不覺(jué)得費(fèi)事。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成，目前的狀況離自己的要求還有一段間隔，必須不斷努力……教師們默默地耕耘著，灑向工作的都是愛(ài)，唯獨(dú)不把愛(ài)灑向自己。就是因?yàn)橛羞@樣的教師，有這樣的拼搏精神，我們中心才能獲得今天的輝煌與成就！在灑滿(mǎn)陽(yáng)光的校園，一群熱情似火的教師，以陽(yáng)光般的溫暖和愛(ài)撫滋潤(rùn)著每一位學(xué)生，使他們?nèi)缧袢粘跎阕聣殉砷L(zhǎng)，如朝霞似火般放射光芒。努力成為充滿(mǎn)陽(yáng)光、播灑希望的陽(yáng)光教師，努力成為沐浴陽(yáng)光、朝氣蓬勃的陽(yáng)光學(xué)子，努力把學(xué)校建立成為一座充滿(mǎn)活力與活力的“陽(yáng)光殿堂”是每一位中心人永遠(yuǎn)地追求。讓我們的生命放射燦爛的陽(yáng)光吧！教師比賽演講稿：讓青春無(wú)悔記得有位名人這樣說(shuō)過(guò)，“人生猶如一本書(shū)，愚蠢的人把它草草翻過(guò)，聰明的人卻把它細(xì)細(xì)閱讀，因?yàn)槲覀冎荒茏x他一次。”是啊，生命短暫，人生有限，所以每一分，每一秒，我們都要好好把握。一個(gè)人不能沒(méi)有追求，沒(méi)有追求，生命就沒(méi)有榮耀?？涓缸啡眨烦龅氖桥c日月同輝的永久;屈原上下求索，留下的是后人的敬仰;____一生探究，流不去的是一代偉人無(wú)限的輝煌。而我們呢?站在講臺(tái)上的我們又在追求什么呢?在我的內(nèi)心深處，有這樣一個(gè)真實(shí)的故事，它深深得感染著我。一所偏遠(yuǎn)的小學(xué)校，因辦學(xué)條件差，一年功夫就先后走掉了七八位教師。當(dāng)村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后，人們寒心地說(shuō)：再不會(huì)有第十一位教師能留下來(lái)了!鄉(xiāng)里實(shí)在派不來(lái)教師，只好臨時(shí)請(qǐng)了一位剛剛畢業(yè)，等待分配的女大學(xué)生來(lái)代一段時(shí)間的課。三個(gè)月后，女大學(xué)生的分配通知到了，在女大學(xué)生含淚辭別純樸的山民走下山坡時(shí)，她背后突然意外地傳來(lái)了孩子們朗朗的讀書(shū)聲：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！蹦锹曇粼谏焦壤锏突貍髡b，久久不絕，那是她第一節(jié)課教給孩子們的詩(shī)。年輕的女大學(xué)生回頭望去，頓時(shí)驚呆了：幾十個(gè)孩子齊刷刷地跪在高高的山坡上——誰(shuí)能受得起這天地為之動(dòng)容的長(zhǎng)跪呀!她頃刻間明白了：那是渴求知識(shí)的孩子們純真而無(wú)奈的挽留啊!女大學(xué)生的靈魂在瞬間的洗禮中得到了升華，她決然拋棄了山外的誘惑，重新把行李扛回小學(xué)校，成了山村的第十一位教師。這一干就是幾十年。后來(lái)，她積勞成疾，被送往北京治療，當(dāng)鄉(xiāng)親們把她接回山村時(shí)，人們見(jiàn)到的，只有裝在紅色木匣內(nèi)的她的骨灰!聽(tīng)完這個(gè)故事后，也許有人會(huì)感動(dòng)，也許有人會(huì)笑她傻，放著好好的工作不干，卻把自己的一生獻(xiàn)給了窮山溝，到頭來(lái)又得到了什么呢?可是你又何曾知道，正是因?yàn)橛羞@些永久的教師，不知為國(guó)家培養(yǎng)了多少有用之材;正是因?yàn)橛羞@些無(wú)私的教師，讓知識(shí)的種子撒遍了本來(lái)閉塞的山溝溝;正是因?yàn)橛羞@些偉大的教師，讓知識(shí)照亮了孩子們那渴求的雙眼!可見(jiàn)教師的境界，不在于得到了什么，而是需要我們?cè)谄椒仓袩o(wú)悔地奉獻(xiàn)。工作兩年，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古人云：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。慶幸之余，我還是會(huì)這樣問(wèn)自己：“我到底在追求什么呢?”如今我可以很堅(jiān)決的告訴大家：我要把自己的青春奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。只有這樣，當(dāng)我回首往事的時(shí)候，我可以說(shuō)，我的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了太陽(yáng)底下最光芒的事業(yè)，我的青春無(wú)怨無(wú)悔!教師演講比賽大全：讓青春無(wú)悔記得有位名人這樣說(shuō)過(guò)，“人生猶如一本書(shū)，愚蠢的人把它草草翻過(guò)，聰明的人卻把它細(xì)細(xì)閱讀，因?yàn)槲覀冎荒茏x他一次?！笔前。虝?，人生有限，所以每一分，每一秒，我們都要好好把握。一個(gè)人不能沒(méi)有追求，沒(méi)有追求，生命就沒(méi)有榮耀。夸父追日，追出的是與日月同輝的永久;屈原上下求索，留下的是后人的敬仰;____一生探究，流不去的是一代偉人無(wú)限的輝煌。而我們呢?站在講臺(tái)上的我們又在追求什么呢?在我的內(nèi)心深處，有這樣一個(gè)真實(shí)的故事，它深深得感染著我。一所偏遠(yuǎn)的小學(xué)校，因辦學(xué)條件差，一年功夫就先后走掉了七八位教師。當(dāng)村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后，人們寒心地說(shuō)：再不會(huì)有第十一位教師能留下來(lái)了!鄉(xiāng)里實(shí)在派不來(lái)教師，只好臨時(shí)請(qǐng)了一位剛剛畢業(yè)，等待分配的女大學(xué)生來(lái)代一段時(shí)間的課。三個(gè)月后，女大學(xué)生的分配通知到了，在女大學(xué)生含淚辭別純樸的山民走下山坡時(shí)，她背后突然意外地傳來(lái)了孩子們朗朗的讀書(shū)聲：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！蹦锹曇粼谏焦壤锏突貍髡b，久久不絕，那是她第一節(jié)課教給孩子們的詩(shī)。年輕的女大學(xué)生回頭望去，頓時(shí)驚呆了：幾十個(gè)孩子齊刷刷地跪在高高的山坡上——誰(shuí)能受得起這天地為之動(dòng)容的長(zhǎng)跪呀!她頃刻間明白了：那是渴求知識(shí)的孩子們純真而無(wú)奈的挽留啊!女大學(xué)生的靈魂在瞬間的洗禮中得到了升華，她決然拋棄了山外的誘惑，重新把行李扛回小學(xué)校，成了山村的第十一位教師。這一干就是幾十年。后來(lái)，她積勞成疾，被送往北京治療，當(dāng)鄉(xiāng)親們把她接回山村時(shí)，人們見(jiàn)到的，只有裝在紅色木匣內(nèi)的她的骨灰!聽(tīng)完這個(gè)故事后，也許有人會(huì)感動(dòng)，也許有人會(huì)笑她傻，放著好好的工作不干，卻把自己的一生獻(xiàn)給了窮山溝，到頭來(lái)又得到了什么呢?可是你又何曾知道，正是因?yàn)橛羞@些永久的教師，不知為國(guó)家培養(yǎng)了多少有用之材;正是因?yàn)橛羞@些無(wú)私的教師，讓知識(shí)的種子撒遍了本來(lái)閉塞的山溝溝;正是因?yàn)橛羞@些偉大的教師，讓知識(shí)照亮了孩子們那渴求的雙眼!可見(jiàn)教師的境界，不在于得到了什么，而是需要我們?cè)谄椒仓袩o(wú)悔地奉獻(xiàn)。工作兩年，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古人云：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！彼茉祆`魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。慶幸之余，我還是會(huì)這樣問(wèn)自己：“我到底在追求什么呢?”如今我可以很堅(jiān)決的告訴大家：我要把自己的青春奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。只有這樣，當(dāng)我回首往事的時(shí)候，我可以說(shuō)，我的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了太陽(yáng)底下最光芒的事業(yè)，我的青春無(wú)怨無(wú)悔!做情緒的主人演講稿做情緒的主人高二七班汪聞韻各位教師、同學(xué)們，大家早上好！我是來(lái)自高二七班的汪聞韻，今天我在國(guó)旗下演講的題目是《做情緒的主人》。近日，重慶公交車(chē)墜江事件一直是言論的焦點(diǎn)。女乘客只因坐過(guò)站便與司機(jī)互相推搡，導(dǎo)致方向盤(pán)失控，繼而公交車(chē)偏離行駛道路而落入江中。事件發(fā)生后，大家在網(wǎng)上紛紛熱議，有人認(rèn)為是女乘客太無(wú)理取鬧，蠻橫潑辣；有人認(rèn)為是司機(jī)情緒失控，不懂得以公共平安為重，暴躁回?fù)?；也有人認(rèn)為是乘客冷漠的看客心態(tài)才是罪魁禍?zhǔn)?。無(wú)疑，女乘客和司機(jī)的情緒化是事件的主要原因，乘客自己犯了錯(cuò)誤卻不反求諸己，反而情緒失控，遷怒于別人；公交車(chē)司機(jī)，從事重復(fù)性壓力大的工作，情緒因一點(diǎn)小事被女乘客點(diǎn)燃，二人沖動(dòng)結(jié)果竟讓整車(chē)人殞命長(zhǎng)江，實(shí)乃悲劇。事件一出，網(wǎng)上立即有之前各地同類(lèi)型事件和視頻曝光，真可謂是觸目驚心。逝者已矣，來(lái)者可追。在言論喧囂背后，痛定思痛，我們卻不能止于唏噓與憤怒，我們應(yīng)反思事件教訓(xùn)。就此事件而言，主要原因來(lái)于乘客和司機(jī)的情緒化，語(yǔ)言和行為一旦被情緒綁架，規(guī)那么和秩序便拋之腦后，甚至是生命平安的失控。情緒有兩面性，好的時(shí)候感覺(jué)人生幸福美滿(mǎn)，積極向上，世界多么美妙；不好的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得生活和生命了無(wú)生趣，世界都是灰色的，劇烈的負(fù)面情緒甚至?xí)屓睡偪瘢妒露疾豁樠?，逮誰(shuí)滅誰(shuí)。其實(shí)不然，快樂(lè)與悲傷往往只有一絲之距，喜劇和悲劇也往往只是一瞬間，就看你的抉擇。所以，作為中學(xué)生的我們，除了在成績(jī)上要求進(jìn)步，也應(yīng)該努力讓自己成為一個(gè)德智體美勞全面開(kāi)展的人才?？刂坪们榫w，讓理性成為我們思想的主宰，是我們走向成熟的根本標(biāo)志。人不可能永遠(yuǎn)處在順境，生活中既然有挫折、有煩惱，就會(huì)有消極的情緒。一個(gè)心智健全的人，不是沒(méi)有消極情緒的人，而是擅長(zhǎng)調(diào)節(jié)和控制自己不良情緒的人。那么，我們?cè)撊绾握{(diào)節(jié)和控制呢？下面我談?wù)勛约旱目捶āＲ唬晕姨嵝?。承受?fù)面情緒的存在，允許它發(fā)生。但當(dāng)劇烈的情緒即將爆發(fā)形之于言行時(shí)，要不斷地用主觀(guān)意識(shí)提醒自己，內(nèi)心不斷地對(duì)自己說(shuō)：“控制，控制，記著，沖動(dòng)是魔鬼！”還有最近網(wǎng)絡(luò)很火的一個(gè)句子“好生氣哦，可是還是要保持微笑！”。道理異曲同工。二．自我撫慰。當(dāng)我們追求某個(gè)目的而達(dá)不到時(shí)，為了減少內(nèi)心的絕望和焦慮，可以找一個(gè)理由來(lái)?yè)嵛孔约海q如吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸一樣。在上，這類(lèi)貌似自欺欺人的方法，實(shí)際上是人類(lèi)的自我心理調(diào)節(jié)機(jī)制。我們可以將此作為緩解情緒的方法。三．轉(zhuǎn)移注意力。不良情緒發(fā)生時(shí)，有意識(shí)地轉(zhuǎn)移話(huà)題或做點(diǎn)別的事情來(lái)分散注意力，便可使負(fù)面情緒得到緩解甚至遺忘。比方運(yùn)動(dòng)、看電影等。走進(jìn)大自然是我認(rèn)為很有用的一個(gè)方法。登臨絕頂，山高人為峰，一覽眾山小；放眼大海，看星漢燦爛，日月盈虛；走進(jìn)山林，聽(tīng)松濤清泉，感萬(wàn)物生長(zhǎng)。這些美妙的感覺(jué)往往都會(huì)撫慰我們的身心。俯仰天地宇宙萬(wàn)物，尋找生命的存在與本質(zhì)，不良情緒自然會(huì)消散瓦解。四．找人傾訴。就拿我自己來(lái)說(shuō)，我曾因考試失利而一度情緒低落，害怕看見(jiàn)父母眼中絕望的神情，擔(dān)憂(yōu)辜負(fù)教師的期望。告訴了我的一位好朋友后，他對(duì)我說(shuō)，考試多的很，你難道能記得你上學(xué)期每一次考試的分?jǐn)?shù)嗎？把不愉快的事情對(duì)著可信任者說(shuō)出來(lái)，既是尋求一種心理慰藉和情緒釋放；同時(shí)在與別人溝通的過(guò)程中，或許思想的碰撞會(huì)讓你豁然開(kāi)朗。五．幽默化解。幽默是一種智慧，也是一種人生態(tài)度。許多看似煩惱的事物，用幽默的方法對(duì)付，往往可以使人們的不愉快情緒蕩然無(wú)存，立即變得輕松起來(lái)。蘇格拉底的妻子是個(gè)非常跋扈的女人，在蘇格拉底給學(xué)生講課時(shí)因?yàn)樯瞵嵤虑榫w爆發(fā)，叫罵之余甚至把一盆水倒在蘇格拉底身上，學(xué)生們不知所措，蘇格拉底卻一笑：“我知道打雷之后必然會(huì)有一場(chǎng)雨”，眾人釋然。各位同學(xué)，上面我說(shuō)了五種方法，你是否有找到自己曾經(jīng)常用的方式呢？或者，你又有沒(méi)有找到適宜的自己緩解情緒的方式呢？喜怒哀樂(lè)，是我們生活學(xué)習(xí)中常有的情緒。我們要做情緒的主人，不能做情緒的奴隸。將自己的情緒遷怒別人，任性而為，不僅錯(cuò)上加錯(cuò)，甚至?xí)皇ё愠汕Ч藕蓿貞c公交事件難道還缺乏以警醒我們么？學(xué)會(huì)理性，運(yùn)用理性，才能遵守公共規(guī)那么和公序良俗。拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：能用理性控制好自己情緒的人,比能拿下一座城池的將軍更偉大。假設(shè)說(shuō)情緒是奔騰的洪水，那么理性就是一道穩(wěn)固的閘門(mén)。經(jīng)常給心靈洗洗澡，修身養(yǎng)性，陶冶情操，負(fù)面情緒經(jīng)過(guò)就過(guò)，絕不耿耿于懷。生活很美妙，生命很美妙，世界很美妙，大家共同珍惜。再次告訴自己：做情緒的主人，不做情緒的奴隸。上述考慮與諸位同學(xué)分享，謝謝大家！比賽演講稿：讓情感做我們工作的支點(diǎn)有一位著名的科學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起地球。那么，我們建立一個(gè)優(yōu)化、優(yōu)質(zhì)、優(yōu)良的稅收效勞環(huán)境，該用什么來(lái)做支點(diǎn)呢？放眼我們一些稅務(wù)機(jī)關(guān)的稅務(wù)干部，對(duì)納稅或居高臨下、動(dòng)輒訓(xùn)斥；或面孔冷漠、言語(yǔ)僵硬；或辦事拖拉、成心刁難；或效率不高，責(zé)任不強(qiáng)。同志們，要想徹底改變這種現(xiàn)狀，實(shí)在拉近稅收人員與納稅人之間的心理間隔。就必須把情感融入我們的工作之中，讓情感做我們工作的支點(diǎn)。情感是光滑劑，可以促進(jìn)征納雙方的心理溝通。重慶江津稅務(wù)局在優(yōu)化效勞環(huán)境中，提出了一張笑臉相迎、一聲暖心問(wèn)候、一把椅子可坐、一杯清茶解渴、一個(gè)滿(mǎn)意答復(fù)的“五個(gè)一”活動(dòng)，與納稅人建立了一種親切的效勞關(guān)系。而有一些稅務(wù)干部，內(nèi)心缺乏一種對(duì)納稅人平等的感情，有一種高高在上的心態(tài)，自然不自然地當(dāng)起了“老爺”，擺起了架子，工作中帶有了衙門(mén)作風(fēng)，拒人于千里之外。去年9月，中央電視臺(tái)《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》欄目對(duì)南方某市稅務(wù)局營(yíng)業(yè)廳暗訪(fǎng)中，實(shí)地拍攝到了四名稅務(wù)人員一邊嘮嗑，一邊漫不經(jīng)心地給納稅人效勞的場(chǎng)景，而時(shí)營(yíng)業(yè)廳的墻上赫然掛著效勞承諾制的詳細(xì)規(guī)定。這種有令不行、有禁不止的行為，其根就是缺乏一種對(duì)納稅人的真正情感?。∵@必然防礙建立一種良好的納稅環(huán)境。遼寧省黑山縣地稅局針對(duì)這種情況，在XX年秋征中推出了保證農(nóng)民繳明白稅、保證農(nóng)民繳放心稅、保證農(nóng)民繳舒心稅的“三保措施”，他們深化農(nóng)戶(hù)，上門(mén)為農(nóng)民效勞，讓農(nóng)民安心納稅，實(shí)在增進(jìn)了稅收干部與農(nóng)民的感情，從根本上轉(zhuǎn)變了農(nóng)民的納稅態(tài)度。理論證明：只有真正把納稅人放在被效勞的位置，帶著情感做好效勞，才能在征納雙方建立起一種平等、信賴(lài)的合作關(guān)系，形成互相配合、協(xié)調(diào)共處的工作環(huán)境。情感是創(chuàng)立良好效勞質(zhì)量的根底，可以“孵化”出優(yōu)質(zhì)的效勞形式。作為國(guó)家稅務(wù)干部，有責(zé)任、有義務(wù)為納稅人提供滿(mǎn)意、優(yōu)質(zhì)的效勞，這也是一名合格的稅務(wù)干部的標(biāo)準(zhǔn)，而要到達(dá)優(yōu)質(zhì)的效勞質(zhì)量，對(duì)納稅人有情感是前提。山東省煙臺(tái)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)稅務(wù)局在建立優(yōu)質(zhì)效勞工程中，建立了提醒制，設(shè)立的20個(gè)提醒效勞，受到了納稅人的一致好評(píng)。我們有對(duì)納稅人的情感，才有全心全意效勞的主觀(guān)意愿，才能轉(zhuǎn)化成為工作中的熱情。全國(guó)各地稅務(wù)機(jī)關(guān)實(shí)行的首問(wèn)責(zé)任制、辦稅承諾制、綠色通道、一站式效勞、全程效勞等等，哪一個(gè)不是從“為納稅人效勞”、“方便納稅人”的情感出發(fā)，來(lái)不斷探究改進(jìn)效勞方式，優(yōu)化效勞質(zhì)量。這種工作方式，假設(shè)沒(méi)有對(duì)納稅人的豐富情感做支撐，沒(méi)有“把方便留給別人，把費(fèi)事留給自己”的思想，是不可能真正得到落實(shí)、收到效果。同志們，這里我強(qiáng)調(diào)帶著情感，實(shí)行優(yōu)化效勞，并不是淡化管理，弱化執(zhí)法剛性。管理和效勞是辯證的統(tǒng)一關(guān)系，是一個(gè)事物的兩個(gè)方面。二者只有相輔相成，共同發(fā)揮作用，才能創(chuàng)立出一個(gè)公