初中物理的學(xué)習(xí)方法

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一、重視查看和測驗

物理是一門以查看、測驗為根基的學(xué)科，查看和測驗是物理學(xué)的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說過："沒有查看，就沒有科學(xué)?？茖W(xué)察覺誕生于留心的查看之中。'因些，要積極做測驗，不僅課堂上做，課前課后還要反復(fù)地做，用"vcm仿真測驗'，多做幾遍測驗，牢牢掌管每個化學(xué)回響的概括條件、現(xiàn)象、結(jié)果，加深理解和記憶，努力達成各次測驗的目的。對于初學(xué)物理的初中學(xué)生，尤其要重視對現(xiàn)象的留心查看。由于只有通過對觀象的查看，才能對所學(xué)的物理學(xué)識有生動、形象的感性熟悉;只有通過留心、專心的查看，才能使我們對所學(xué)學(xué)識的理解不斷深化。例如，學(xué)習(xí)運動的相對性，老師講到參照物時，大量同學(xué)都會聯(lián)想到：坐在火車上的人，會查看到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的熟悉。

在學(xué)習(xí)物理學(xué)識的過程中，我們還理應(yīng)重視測驗，留神把所學(xué)的物理學(xué)識與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來，其中也包含與物理測驗現(xiàn)象的結(jié)合，由于大量的物理規(guī)律是在測驗的根基上總結(jié)出來的。作為一個剛剛開頭學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)生，要專心查看老師的演示測驗，并獨立完成學(xué)生的動手操作測驗。

在專心完成課內(nèi)規(guī)定測驗的根基上，還可以自己設(shè)計測驗，來判斷自初中各年級課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)己設(shè)計的測驗方案在實踐中是否可行。例如，可以自己設(shè)計測驗測量學(xué)校綠地中一條彎曲小徑的長度;可以通過測驗測量上學(xué)途中騎車的平均速度;還可以設(shè)計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的測驗。這些都需要同學(xué)們自己獨立斟酌、探索，不斷提高自己的查看、判斷、思維等才能，使自己對物理學(xué)識的理解更深刻，分析、解決問題會更全面。

二、學(xué)習(xí)物理概念，力求做到"五會'

初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī)律，是解決各類問題的根基，因此要真正理解和掌管，應(yīng)力求做到"五會'：會表述：能熟記并正確地表達概念、規(guī)律的內(nèi)容。

會表達：明確概念、規(guī)律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。會理解：能掌管公式的應(yīng)用范圍和使用條件。

會變形：會對公式舉行正確變形，并理解變形后的含義。會應(yīng)用：會用概念和公式舉行簡樸的判斷、推理和計算。

三、重視畫圖和識圖

學(xué)習(xí)物理離不開圖形，從運用力學(xué)學(xué)識的機械設(shè)計到運用電磁學(xué)學(xué)識的繁雜電路設(shè)計，都是主要依靠"圖形語言'來表述的。學(xué)識的條理化，分析解決問題的思路等問題，用通常意義上的語言或文字表達都是有局限性和低效率的。所以，按照科學(xué)的方法動手畫圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法，而且對今后進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義。在初中物理課里，同學(xué)們會學(xué)到力的圖示、簡樸的機械圖、電路圖和光路圖。"大綱'要求的畫圖主要分兩片面：一片面畫圖屬于作圖類型題，比方說，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等;另一片面，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會識圖，所謂識圖是指要留神結(jié)合條件看圖，不僅要學(xué)會把繁雜的圖形看簡樸(即分析圖形)，更要學(xué)會在繁雜的圖形中看出根本圖形。例如，在計算有關(guān)電路的習(xí)題時，已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，假設(shè)能純熟地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會很輕易地看出電路的連接特點，使有關(guān)問題迎刃而解。

四、學(xué)會"兩頭堵'的分析方法

物理學(xué)識的特點是由簡到難，逐步深入，隨著學(xué)習(xí)學(xué)識的增多，大量同學(xué)都感到物理題不好做。這主要是斟酌的方法不對頭的起因。拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論想需知，逐步向已知靠攏;二是要"進展'已知，從已知想可知，逐步推向未知;當(dāng)兩個思路"接通'時，便得到解題的通路。這種分析問題的方法，就是我們平日常說的"兩頭堵'的方法。這種方法說起來輕易，真正領(lǐng)會和掌管并非"一日之功'，還需要同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中逐步地體會并加以應(yīng)用。

五、留神適當(dāng)分類，把學(xué)識條理化和系統(tǒng)化

當(dāng)學(xué)習(xí)過的學(xué)識增多時，就很輕易記錯、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去扶助記憶和理解。

有時，適當(dāng)?shù)貙Ω拍钆e行分類，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡，重點突出，脈絡(luò)清晰，便于自己舉行分析、對比、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個明顯的概念系統(tǒng)，使自己在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路。通過這種方法，不但能夠加深對根基學(xué)識的理解，而且還能收到事半功倍的效果。

學(xué)習(xí)有法，但學(xué)無定法。在學(xué)習(xí)物理的道路上，愿你結(jié)合自己的特點獨立做題要獨立地(指不憑借他人)，保質(zhì)保量地做一些題。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，但這是走向告成必由之路。

六物理過程。

要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不管難易都要盡量畫圖。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌管物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、休止的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。筆記本。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記錄來。學(xué)識布局，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記錄來。課后還要整理筆記，一方面是為了"消化好'，另一方面還要對筆記作好補充。

學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、測驗報告等等。

時間是名貴的，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要留神充分利用時間，而利用時間是一門分外高明的藝術(shù)。

向別人學(xué)習(xí)要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周邊的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們舉行"學(xué)術(shù)上'的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬不能自以為是。

要重視學(xué)識布局，要系統(tǒng)地掌管好學(xué)識布局，這樣才能把零散的學(xué)識形成系統(tǒng)。

其二

一、學(xué)習(xí)物理概念，力求做到五會

初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī)律，是解決各類問題的根基，因此要真正理解和操縱，應(yīng)力求做到五會：

會表述：能熟記并精確地表達概念、規(guī)律的內(nèi)容。

會表達：明確概念、規(guī)律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。

會理解：能操縱公式的利用范圍和使用條件。

會變形：會對公式舉行精確變形，并理解變形后的含義。

會利用：會用概念和公式舉行簡潔的斷定、推理和盤算。

二、器重畫圖和識圖

學(xué)習(xí)物理離不開圖形，從運用力學(xué)學(xué)識的機械設(shè)計到運用電磁學(xué)學(xué)識的繁雜電路設(shè)計，都是重要依靠圖形語言來表述的。學(xué)識的條理化，剖析解決問題的思路等問題，用通常意義上的語言或文字表達都是有局限性和低效率的。所以，按照科學(xué)的方法動手畫圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法，而且對今落后一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義。

在初中物理課里，同窗們會學(xué)到力的圖示、簡潔的機械圖、電路圖和光路圖。大綱要求的畫圖重要分兩片面：一片面畫圖屬于作圖類型題，比方說，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等;另一片面，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會識圖，所謂識圖是指要留神結(jié)合條件看圖，不僅要學(xué)會把繁雜的圖形看簡潔(即剖析圖形)，更要學(xué)會在繁雜的圖形中看出根本圖形。例如，在盤算有關(guān)電路的習(xí)題時，已給出的電路圖往往很難剖析出來是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，假設(shè)能純熟地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會很輕易地看出電路的連接特色，使有關(guān)問題迎刃而解。

三、器重觀測和試驗

物理是一門以觀測、試驗為根基的學(xué)科，觀測和試驗是物理學(xué)的重要研討方法。法拉第曾經(jīng)說過：沒有觀測，就沒有科學(xué)?？茖W(xué)察覺出身于細(xì)心的觀測之中。對于初學(xué)物理的初中學(xué)生，尤其要器重對現(xiàn)象的細(xì)心觀測。由于只有通過對觀象的觀測，才干對所學(xué)的物理學(xué)識有活潑、形象的感性熟悉;只有通過細(xì)心、專心的觀測，才干使我們對所學(xué)學(xué)識的理解不斷深化。例如，學(xué)習(xí)運動的相對性，老師講到參照物時，大量同窗都會聯(lián)想到：坐在火車上的人，會觀測到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個活潑的實例使我們對運動的相對性有了形象的熟悉。

在學(xué)習(xí)物理學(xué)識的過程中，我們還應(yīng)當(dāng)器重試驗，留神把所學(xué)的物理學(xué)識與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來，其中也包含與物理試驗現(xiàn)象的結(jié)合，由于大量的物理規(guī)律是在試驗的根基上總結(jié)出來的。作為一個剛剛開頭學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)生，要專心觀測老師的演示試驗，并獨立完成學(xué)生的動手操作試驗。

在專心完成課內(nèi)規(guī)定試驗的根基上，還可以自己設(shè)計試驗，來斷定自己設(shè)計的試驗籌劃在實踐中是否可行。例如，可以自己設(shè)計試驗測量學(xué)校綠地中一條曲折小徑的長度;可以通過試驗測量上學(xué)途中騎車的平均速度;還可以設(shè)計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的試驗。這些都需要同窗們自己獨立斟酌、摸索，不斷提高自己的觀測、斷定、思維等才能，使自己對物理學(xué)識的理解更深入，剖析、解決問題會更全面。

四、學(xué)會兩頭堵的剖析方法

物理學(xué)識的特色是由簡到難，逐步深入，隨著學(xué)習(xí)學(xué)識的增多，大量同窗都感到物理題不好做。這重要是斟酌的方法不對頭的起因。

拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論想需知，逐步向已知靠攏;二是要進展已知，從已知想可知，逐步推向未知;當(dāng)兩個思路接通時，便得到解題的通路。這種剖析問題的方法，就是我們平日常說的兩頭堵的方法。這種方法說起來輕易，真正懂得和操縱并非一日之功，還需要同窗們在學(xué)習(xí)的過程中逐步地體會并加以利用。

五、留神適當(dāng)分類，把學(xué)識條理化和體系化

當(dāng)學(xué)習(xí)過的學(xué)識增多時，就很輕易記錯、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去輔佐記憶和理解。

有時，適當(dāng)?shù)貙Ω拍钆e行分類，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡，重點突出，脈絡(luò)清晰，便于自己舉行剖析、對比、綜合、概括;可以