2023年小學(xué)教務(wù)工作之常規(guī)檢查的工作總結(jié)

第10頁共10頁2023年?小學(xué)教務(wù)工?作之常規(guī)檢?查的工作總?結(jié)雖然教?師們的常規(guī)?工作與績(jī)效?是掛鉤的，?但老師們?cè)?一塊的工作?情況還是存?在一定的差?距。上個(gè)?學(xué)期，常規(guī)?資料檢查雖?然也是由教?導(dǎo)處牽頭，?但主要檢查?與記載還是?由教研組長(zhǎng)?去完成，最?后計(jì)算績(jī)效?時(shí)，有些老?師覺得這里?面好像不是?很透明，所?以，這學(xué)期?我想親自深?入到檢查中?，去了解老?師們最真實(shí)?的情況。?通過兩天的?檢查，我對(duì)?我校老師們?的常規(guī)工作?是基本滿意?。1、領(lǐng)?導(dǎo)和骨干的?以身示范。?（范本）在?這次檢查中?，我們看到?很多領(lǐng)導(dǎo)的?常規(guī)工作做?得認(rèn)真、規(guī)?范、在老師?們中真正起?到了一個(gè)引?領(lǐng)、帶頭的?作用。如_?__主席的?七年級(jí)的生?物和九年級(jí)?的體育備課?、___書?記的語文備?課、___?校長(zhǎng)的數(shù)學(xué)?備課、__?_的物理備?課和___?主任的數(shù)學(xué)?、體育、美?術(shù)備課，不?僅書寫工整?、要素齊全?、并且做到?了超前備課?，教研組長(zhǎng)?___老師?和___老?師的常資料?也是走在教?師們的前面?。2、老?師們的敬業(yè)?精神。在這?次檢查中，?我校很多老?師的常規(guī)工?作也是值得?我們學(xué)習(xí)的?。他們不僅?備課認(rèn)真、?超前，而且?各具特色。?如郭良云老?師的單元備?課清晰、作?文批閱仔細(xì)?，___老?師、___?老師的課后?反思詳實(shí)、?___老師?、___老?師的作業(yè)、?試卷批改，?還有___?老師、__?_老師、_?__老師、?___老師?等等，他們?的常規(guī)工作?做得都是僅?僅有序，這?些都說明了?我校教師的?敬業(yè)精神是?可取的。?3、課堂教?學(xué)抓得緊。?在我們學(xué)校?，部分教師?年齡普遍偏?大，在教學(xué)?手段和教學(xué)?方法上，要?有一個(gè)較大?的突破，還?是有一定的?困難。所以?，老師們?cè)?課堂教學(xué)上?更是抓住每?一節(jié)課，以?及利用朝讀?、午休的時(shí)?間跟學(xué)生進(jìn)?行輔導(dǎo)，像?一年級(jí)的_?__老師、?二年級(jí)的_?__老師、?五年級(jí)的_?__老師、?七年級(jí)的_?__老師等?等，教導(dǎo)處?在巡查時(shí)經(jīng)??？吹嚼蠋?們輔導(dǎo)的身?影。通過?這次檢查，?我們也發(fā)現(xiàn)?了一些問題?。1、部?分教師備課?課時(shí)不足，?有的還相差?較多。2?、部分教師?作業(yè)布置單?一、作文?批閱過于簡(jiǎn)?單。3、?少數(shù)教師備?課存在連備?現(xiàn)象。4?、少數(shù)教師?課堂教學(xué)存?在不落實(shí)、?常規(guī)資料不?全。通過?這次檢查以?及通報(bào)，希?望我們都要?像做得好的?領(lǐng)導(dǎo)、老師?學(xué)習(xí)。有則?改之，無則?加勉，腳踏?實(shí)地的做好?自己的常規(guī)?工作。第?二篇：小學(xué)?教務(wù)工作：?教學(xué)常規(guī)檢?查總結(jié)小學(xué)?教務(wù)工作：?教學(xué)常規(guī)檢?查總結(jié)小?學(xué)教務(wù)工作?：教學(xué)常規(guī)?檢查總結(jié)?為了進(jìn)一步?強(qiáng)化學(xué)校教?育教學(xué)管理?，夯實(shí)學(xué)校?教學(xué)常規(guī)管?理工作。_?__年__?_月___?日下午，下?塘小學(xué)在上?塘學(xué)區(qū)的精?心___和?安排下，進(jìn)?行了本學(xué)年?期末的教學(xué)?常規(guī)工作檢?查。本次檢?查由上塘學(xué)?區(qū)主管教研?的王伯升老?師統(tǒng)一安排?，在五大學(xué)?校教導(dǎo)主任?的參與下對(duì)?學(xué)校老師的?個(gè)人備課情?況、作業(yè)批?改情況、質(zhì)?量檢測(cè)等常?規(guī)工作的開?展進(jìn)行了深?入、細(xì)致的?檢查。發(fā)現(xiàn)?常規(guī)工作既?有做的好的?地方，也有?有待改進(jìn)的?地方。一?、備課方面?五大學(xué)校?的備課方案?各有千秋，?電子備課、?活頁備課、?手寫備課、?精備課，供?老師自主化?個(gè)性化選擇?。其中不凡?有年青教師?為了自我成?長(zhǎng)的需要選?擇手寫備課?的，還有_?__小學(xué)年?長(zhǎng)的___?老師依然為?了孩子們手?寫備課的.??為了更好的?自我成長(zhǎng)，?為了孩子們?學(xué)得更有效?，其實(shí)每一?位老師都各?有所長(zhǎng)，有?效才是硬道?理，適合你?的能快樂完?成的就可以?。在這次檢?查中，__?_小學(xué)的一?位老師年給?我以震驚。?去年是她的?二次備課給?人以啟發(fā)，?今年翻開她?的活頁備課?本，鮮活靈?動(dòng)的紅字字?跡在跳躍，?其實(shí)不管字?數(shù)的多少，?密密匝匝的?是她的思想?呀。我可以?肯定這位老?師在二次備?課的過程中?是有收獲的?，內(nèi)心是喜?悅的，真的?感染了我。?不像有的活?頁備課本，?新的跟書店?里剛出來似?的，里面的?符號(hào)和反思?像是硬生生?的給披上的?，可以感覺?到那是一本?不快樂的無?思想火花的?書本。如何?讓備課制度?真正活起來?并發(fā)揮作用?，一直是學(xué)?校管理中面?臨的大問題?，也是每位?教師內(nèi)心的?自覺行動(dòng)。?城東小學(xué)為?了讓老師們?的活頁備課?發(fā)揮實(shí)效，?要求老師每?一篇至少寫?二處以上的?修改，多少?顯得有些無?奈之局。如?果老師不自?覺，這些規(guī)?定還是達(dá)不?到實(shí)效的。?我們學(xué)校的?活頁備課本?流于形式不?夠快樂，精?備課不精只?能算手寫教?案，這些方?面需要我們?慢慢跟進(jìn)。?存在的不?足和建議：?1、教學(xué)?反思力度不?夠，思想也?不夠深刻，?不能更好地?反思問題的?解決方法和?指導(dǎo)思想。?因此建議教?學(xué)后記要認(rèn)?真思考后再?總結(jié)，既要?指出本課的?成功與不足?，又要分析?并力求找到?解決問題的?方法或打算?。2、新?課程理念不?能很好地落?實(shí)到教學(xué)實(shí)?踐中。教師?要深入思考?每一堂課中?教學(xué)內(nèi)容的?重、難點(diǎn)及?突破的方法?，并寫入教?案中。這就?需要大家平?時(shí)多學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?一些思想與?理念，只有?認(rèn)識(shí)提高，?才會(huì)更好地?指導(dǎo)自己的?教學(xué)活動(dòng)。?二、作業(yè)?情況老師?們?cè)谧鳂I(yè)批?改上，都能?有效批改。?不僅___?學(xué)生的知識(shí)?技能，還注?重學(xué)生的情?感教育。作?業(yè)本批改比?較及時(shí)認(rèn)真?，錯(cuò)誤之處?都有訂正和?復(fù)批。有部?分老師在封?面上貼上作?業(yè)完成情況?登記表，使?作業(yè)情況一?目了然，對(duì)?學(xué)生也是一?種激勵(lì)。而?學(xué)生的書寫?習(xí)慣良好，?大部分學(xué)生?字跡端正，?保持整潔。?所有這些優(yōu)?點(diǎn)，都是提?高教學(xué)質(zhì)量?不可或缺的?，都是以學(xué)?生發(fā)展為本?的教學(xué)手段?。今后，我?們應(yīng)大力發(fā)?揚(yáng)我們的優(yōu)?點(diǎn)，并互相?借鑒，用不?同的方法來?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性。作?業(yè)批改上，?只有老師的?細(xì)細(xì)澆灌、?滋潤(rùn)，學(xué)生?這些小苗一?定會(huì)成長(zhǎng)的?更好。慢功?出細(xì)活，靜?下心來，用?小勾細(xì)細(xì)批?改，這是我?看到的大部?分老師批改?的畫面，也?是值得大家?借鑒學(xué)習(xí)的?。作文篇?數(shù)符合要求?。在等級(jí)評(píng)?定上，有些?老師用a、?b、c評(píng)價(jià)?，有的老師?用優(yōu)、良、?及格評(píng)價(jià)，?有的老師用?分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。?哪種方法更?好。這取決?于哪種方法?更能激發(fā)學(xué)?生的興趣。?每個(gè)教師批?改都比較認(rèn)?真，基本都?有旁評(píng)和總?評(píng)。有些老?師采用學(xué)生?互評(píng)、老師?再評(píng)的方式?。這種方法?讓學(xué)生參與?評(píng)價(jià)，學(xué)生?興趣高，而?且在一定程?度上能提高?學(xué)生的評(píng)價(jià)?能力，促進(jìn)?習(xí)作能力的?提高。是一?種可取的方?法。但在這?個(gè)過程中，?教師應(yīng)該做?一些引領(lǐng)，?讓學(xué)生能夠?學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，?評(píng)得更好。?存在的問?題及建議?（1）個(gè)別?老師批改不?及時(shí)，今后?應(yīng)盡量做到?當(dāng)天的作業(yè)?當(dāng)天做出批?改。（2?）數(shù)學(xué)作業(yè)?要具有選擇?性、針對(duì)性?。建議各位?教師要綜合?分析學(xué)生對(duì)?課上知識(shí)接?受的程度及?學(xué)習(xí)中出現(xiàn)?的問題有針?對(duì)性的加以?練習(xí)，達(dá)到?對(duì)課上所學(xué)?知識(shí)鞏固提?高的良好效?果三、聽?課筆記聽?課數(shù)量都能?達(dá)到___?節(jié)以上。多?的___多?節(jié)，___?多節(jié)的都有?。記錄比較?規(guī)范，基本?都有旁評(píng)、?板書和總評(píng)?。其中個(gè)別?老師的聽課?筆記中點(diǎn)評(píng)?明顯，有反?思、有建議?，這種思考?性的聽課，?才有利于自?己的發(fā)展，?才會(huì)促進(jìn)自?己業(yè)務(wù)能力?的提高。這?里還想說說?___小學(xué)?的那位老師?，她的聽課?筆記也是快?樂的，有藝?術(shù)細(xì)胞的，?旁評(píng)和總評(píng)?的周圍一圈?或長(zhǎng)方形或?正方形細(xì)致?的波紋，顯?得整潔明了?，清晰自然?。存在的?問題及建議?。部分教師?教學(xué)過程記?錄簡(jiǎn)單，教?學(xué)評(píng)價(jià)與建?議太少。其?實(shí)，記錄聽?課筆記也是?提升自我教?學(xué)水平的一?個(gè)重要方式?，如果我們?能把聽課筆?記重視起來?，相信，聽?課筆記一定?會(huì)成為我們?教學(xué)生涯中?一筆不小的?財(cái)富。四?、單元檢測(cè)?表從單元?檢測(cè)表的填?寫內(nèi)容可以?看出教師們?能及時(shí)考察?學(xué)生對(duì)知識(shí)?的掌握程度?，認(rèn)真總結(jié)?、仔細(xì)分析?、及時(shí)反饋?、班與班之?間相互比較?、單元與單?元進(jìn)行比較?，有總分、?平均分、及?格率、優(yōu)秀?率等?？?之教學(xué)常規(guī)?是培養(yǎng)教師?的基本功，?決定教師的?教學(xué)能力的?重要途徑。?教師教學(xué)水?平的高低體?現(xiàn)于教學(xué)各?個(gè)步驟的細(xì)?節(jié)中，空洞?地談教學(xué)能?力是蒼白的?，只有用教?師的備課、?講課細(xì)節(jié)、?作業(yè)批改、?教學(xué)反思等?情況才能說?明他的優(yōu)秀?之處。今后?學(xué)校將繼續(xù)?加強(qiáng)教學(xué)常?規(guī)工作的檢?查，為學(xué)校?教學(xué)質(zhì)量的?提升奠定堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?檢查是為?了促進(jìn)今后?的工作，希?望在下學(xué)期?的工作中，?在常規(guī)工作?方面還得加?強(qiáng)要求，使?常規(guī)工作做?的更好，只?有抓好常規(guī)?，才能真正?提高教學(xué)質(zhì)?量，提升學(xué)?校的品味。?第三篇：?小學(xué)教學(xué)常?規(guī)工作檢查?工作總結(jié)一?、備課方面?：總體上?看，教師們?備課態(tài)度較?認(rèn)真，教案?詳盡，課時(shí)?數(shù)量充足。?語文教師能?夠做到：每?篇課文按課?時(shí)備課，每?課時(shí)根據(jù)學(xué)?生實(shí)際定好?教學(xué)目標(biāo)，?確定教學(xué)重?、難點(diǎn)，有?一定的教學(xué)?準(zhǔn)備，教學(xué)?過程清晰。?全體數(shù)學(xué)教?師能按規(guī)定?備課，備課?有超前意識(shí)?；個(gè)別教師?的備課書寫?字跡清晰端?正，設(shè)計(jì)合?理，過程詳?細(xì)，教學(xué)目?標(biāo)明確，重?難點(diǎn)把握準(zhǔn)?確到位，體?現(xiàn)教法、學(xué)?法，教學(xué)過?程清楚，作?業(yè)設(shè)計(jì)格式?統(tǒng)一，練習(xí)?層次分明，?圖文并茂，?練習(xí)量適當(dāng)?，有詳細(xì)的?板書設(shè)計(jì)，?課后反思及?時(shí)、詳細(xì)、?深入、能根?據(jù)實(shí)際情況?有感而發(fā)，?單元檢測(cè)分?析表填寫詳?細(xì)。二、?作業(yè)情況?1、主要成?績(jī)：（1?）多數(shù)教師?布置的作業(yè)?量適度，批?改及時(shí)有復(fù)?批；日記、?作文評(píng)語詳?細(xì)。（2?）涉及書中?練習(xí)冊(cè)上的?習(xí)題均有詳?盡的批改。?（3）個(gè)?別數(shù)學(xué)老師?根據(jù)學(xué)生差?異采用分層?次布置作業(yè)?的做法，調(diào)?動(dòng)不同層次?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性。一?部分?jǐn)?shù)學(xué)老?師課中適當(dāng)?加一些思考?題。2、?存在問題：?（1）學(xué)?生作業(yè)本保?潔不好，書?學(xué)不規(guī)范。?（范本）?（2）建議?老師加強(qiáng)對(duì)?學(xué)困生多采?用面批形式?。三、尖?子后進(jìn)生輔?導(dǎo)記錄：?大部分教師?的培優(yōu)扶差?記錄本都是?過于簡(jiǎn)單，?都沒書寫計(jì)?劃，沒有成?績(jī)跟蹤，只?體現(xiàn)扶差，?沒體現(xiàn)尖子?輔導(dǎo)。改?進(jìn)意見：?1、認(rèn)真鉆?研教材，努?力提高自己?的教學(xué)觀念?，備課時(shí)要?備教材，也?要備班級(jí)的?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況。年青?教師應(yīng)該寫?好詳細(xì)的教?案。按實(shí)際?上課課時(shí)進(jìn)?行備課。?2、借鑒人?家的東西要?聯(lián)系自己的?實(shí)際情況，?認(rèn)真舍取，?而不能照搬?照抄。3?、課后反思?要有一定的?數(shù)量，也要?有一定的質(zhì)?量，每次上?完課要認(rèn)真?總結(jié)反思，?以改進(jìn)自己?的教學(xué)，為?今后自己更?好的教學(xué)積?累一筆財(cái)富?。4、在?批閱學(xué)生作?業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)?生有錯(cuò)誤，?要少打__?，圈出來或?劃出來，讓?學(xué)生訂正后?再批。5?、把漏寫的?東西要及時(shí)?整改，補(bǔ)充?完整。6?、數(shù)學(xué)教案?要多一點(diǎn)備?練習(xí)。練習(xí)?量要足、練?習(xí)題型要多?層次。7?、教學(xué)工作?是繁重的，?工作要做細(xì)?、做足、要?到量、到質(zhì)?。憑良心去?做，平時(shí)做?好，就不會(huì)?感到有負(fù)累?。第四篇?：常規(guī)檢查?工作總結(jié)常?規(guī)檢查工作?總結(jié)__?_月份我有?幸跟隨中心?校鞏老師參?加常規(guī)檢查?，此次檢查?中我發(fā)現(xiàn)各?校的常規(guī)教?學(xué)都抓得很?細(xì)，教師的?工作態(tài)度也?很端正，各?校的教學(xué)風(fēng)?氣良好，現(xiàn)?將此次常規(guī)?檢查總結(jié)如?下：一、?教師不僅備?課節(jié)數(shù)足，?而且注重個(gè)?人專業(yè)成長(zhǎng)?。近年來我?辦教師、學(xué)?生流失嚴(yán)重?，教師課多?，備課量重?，但是每位?教師都能按?時(shí)完成備課?，而且好多?老師都能做?到超節(jié)備課?，中心的副?校長(zhǎng)屈老師?所帶語文、?音樂、綜合?都做到超周?備課，為同?志做出了表?率；梁村的?邢老師工作?兢兢業(yè)業(yè)，?年齡大，但?工作不馬虎?，起到了一?個(gè)小學(xué)高級(jí)?教師的模范?作用；朱王?的年輕教師?劉娟備課書?寫美觀大方?，檢查其備?課給人視覺?上以美的享?受；還有宣?化的頡秋娟?老師也做到?了超周備課?。每位教師?都注重個(gè)人?專業(yè)成長(zhǎng)，?我辦的專業(yè)?成長(zhǎng)手冊(cè)，?各教師基本?都完成了十?二次，將各?人專業(yè)成長(zhǎng)?落到了實(shí)處?。二、按?時(shí)完成聽課?記錄，提高?個(gè)人業(yè)務(wù)能?力。教師的?陣地就是課?堂，多聽課?有助于個(gè)人?教學(xué)水平的?提高，這此?常規(guī)檢查教?師聽課必須?達(dá)到___?節(jié)，我們所?查的六所學(xué)?校，校長(zhǎng)、?主任聽課都?按要求完成?，教師聽課?也基本符合?要求。三?、作業(yè)量適?中，批閱及?時(shí)。每位教?師作業(yè)布置?合理，作業(yè)?批閱及時(shí)，?數(shù)學(xué)老師能?做到每天批?閱，語文教?師能做到每?課一次作業(yè)?，并且能指?導(dǎo)學(xué)生練習(xí)?寫字，聽寫?生字批閱認(rèn)?真，并且做?到定期進(jìn)行?返家，保證?了家校相互?聯(lián)系，促進(jìn)?學(xué)生的進(jìn)步?。當(dāng)然此次?檢查也有以?下不足的地?方：一、?備課使用舊?備課，作業(yè)?批閱次數(shù)不?夠。八里店?教師張怡同?志的備課全?部使用舊備?課，一、?三年級(jí)的思?想品德所備?內(nèi)容完全相?同，三年級(jí)?英語、一年?級(jí)音樂備課?蓋的是上學(xué)?期的印章，?四年級(jí)英語?備課臨走都?沒有拿來，?一年級(jí)數(shù)學(xué)?作業(yè)到現(xiàn)在?才批閱了四?十二次，作?業(yè)批閱次數(shù)?嚴(yán)重不夠。?二、作業(yè)?批閱不規(guī)范?，無鼓勵(lì)性?語言。檢查?中發(fā)現(xiàn)有好?多老師作業(yè)?批閱只是打?個(gè)分?jǐn)?shù)和日?期，而無閱?字，也有老?師只打分?jǐn)?shù)?或日期。除?了作文批閱?有鼓勵(lì)性語?言，其它作?業(yè)幾乎無人?有激發(fā)鼓勵(lì)?性的語言。?三、聽課?記錄不完善?。聽課節(jié)數(shù)?是夠了，但?是聽課無板?書，無感悟?，無建議，?當(dāng)聽完一節(jié)?課自己沒有?一點(diǎn)感覺那?么就無法評(píng)?課，也就無?法學(xué)習(xí)別人?的長(zhǎng)處，聽?課重在取長(zhǎng)?補(bǔ)短，所以?要完善聽課?記錄。四?、專業(yè)成長(zhǎng)?手冊(cè)有應(yīng)付?現(xiàn)象。專業(yè)?成長(zhǎng)手冊(cè)是?讓教師認(rèn)真?思考自己的?教學(xué)，有教?學(xué)設(shè)計(jì)、教?學(xué)故事、家?訪活動(dòng)等，?這些都是很?豐富也很切?合我們教學(xué)?，但是有好?多老師三兩?行就算完成?了一次專業(yè)?成長(zhǎng)記錄，?這不符合中?心校專業(yè)成?長(zhǎng)設(shè)計(jì)者的?初衷。第?五篇：常規(guī)?工作檢查總?結(jié)常規(guī)工作?檢查總結(jié)?（教職工管?理）一、?整體情況?各中小學(xué)校?借助“雙高?普九”之風(fēng)?，使各項(xiàng)制?度匯編成冊(cè)?，考勤專人?負(fù)責(zé)，“四?制”工