向畫家學(xué)構(gòu)圖教學(xué)案例謝剛成

精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教案[20-20學(xué)年度第一學(xué)期]任教學(xué)科： 任教年級(jí)： 任教老師： xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)［Excellentteachingplan《向畫家學(xué)構(gòu)圖》教學(xué)案例順德大良鳳城中學(xué)謝剛成育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)［Excellentteachingplan《向畫家學(xué)構(gòu)圖》教學(xué)案例一、教材分析《向畫家學(xué)構(gòu)圖》是嶺南版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第五單元的課例，本課是繪畫造型基礎(chǔ)課，靜物的構(gòu)圖知識(shí)是最基礎(chǔ)的美術(shù)知識(shí)之一。謝赫在〃六法論〃中提到〃經(jīng)營位置〃，就是說繪畫的構(gòu)圖，歷代畫論也都有許多精辟的論述，因此學(xué)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)和技能十分重要。這種傳統(tǒng)型課程教師如果墨守成規(guī)，那課堂畢竟將是沉悶、毫無生氣，學(xué)生也就不能深刻地了解構(gòu)圖知識(shí)。必須尋求新的突破，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)的興趣，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。這是節(jié)〃造型、表現(xiàn)〃的課型，本課的教學(xué)應(yīng)該重視課堂過程，所以我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，1、采取實(shí)驗(yàn)法鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行大膽地嘗試，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，動(dòng)手能力會(huì)大大得到鍛煉，并體驗(yàn)造型學(xué)習(xí)的樂趣。2、準(zhǔn)備了一定數(shù)量的色彩靜物畫，供學(xué)生欣賞，并有選擇地進(jìn)行分析、點(diǎn)評(píng)。從而使學(xué)生體會(huì)到：許多畫家為了從構(gòu)圖方面加強(qiáng)畫面的美感，曾經(jīng)做過不懈的努力和大量的探索，表現(xiàn)了十分寶貴的創(chuàng)新精神。二、教學(xué)研究（一）教學(xué)切入點(diǎn)主要以介紹三角形構(gòu)圖為教學(xué)切入點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到構(gòu)圖知育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)［Excellentteachingplan識(shí)與技能在繪畫中的重要性，還在教學(xué)過程中設(shè)置幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，大大鍛煉了學(xué)生動(dòng)手能力，并使學(xué)生體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。（二）學(xué)生認(rèn)知分析（1）初中學(xué)生對(duì)構(gòu)圖知識(shí)相對(duì)缺乏，學(xué)生在以往的繪畫中隨意起稿，重內(nèi)容輕構(gòu)圖的稚嫩階段，沒有注意到構(gòu)圖的作用。而且學(xué)生接觸大量色彩靜物的機(jī)會(huì)不多，缺乏欣賞名作的經(jīng)驗(yàn)。所以，要讓學(xué)生知道畫家正是通過對(duì)畫面的組織和形象塑造來表達(dá)自己的感情。（2）新時(shí)代的學(xué)生思維活躍，想象力豐富，他們可以從各種渠道獲取各種藝術(shù)知識(shí)，對(duì)于色彩靜物畫作品興趣不大，喜歡現(xiàn)代的、前衛(wèi)的色彩靜物畫作品。通過構(gòu)圖的學(xué)習(xí)，經(jīng)典作品的賞析，拓展了學(xué)生的思維。（三）教學(xué)目標(biāo).認(rèn)知目標(biāo)：領(lǐng)略構(gòu)圖的形式美感，從中體會(huì)到：均衡是美、和諧是美、秩序是美、統(tǒng)一變化是美。.知識(shí)目標(biāo)：探索與掌握靜物構(gòu)圖的基本形式和規(guī)律，并懂得在實(shí)際中運(yùn)用。.”目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫家們?cè)跇?gòu)圖法的探索中表現(xiàn)創(chuàng)新精神，并化做自己的實(shí)際行動(dòng)。（四）教學(xué)重點(diǎn)三角形構(gòu)圖法的種類、三角形構(gòu)圖法優(yōu)點(diǎn)，三角形構(gòu)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)［Excellentteachingplan圖法運(yùn)用。（五）教學(xué)難點(diǎn)構(gòu)圖法則中科學(xué)性和靈活性的統(tǒng)一。（六）興趣點(diǎn)不同方式的構(gòu)圖練習(xí)，從中享受成功的樂趣。三、教學(xué)資源教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、若干組靜物、優(yōu)秀畫家的靜物畫名作學(xué)生準(zhǔn)備：課本、畫紙、紙樣（一個(gè)陶罐、一組水果）、取景框、教學(xué)過程：（一I試一試：在上課之前，我們來做一個(gè)小游戲：假如你是畫家，怎樣選擇一些畫面中的靜物，嘗試著把它組織成一幅好看的靜物畫。（出示課件1:幾組水果和器具），請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)用計(jì)算機(jī)根據(jù)老師提供的靜物圖片，擺放它們的位置。生1：生1：上臺(tái)演示。生2:上臺(tái)演示。剛才上來的同學(xué)可能都想當(dāng)畫家，從他們擺放的情況來看，擺好這些靜物的位置，并有一定的美感還真要講究學(xué)問。今天我和大家一起來學(xué)習(xí)《向畫家學(xué)構(gòu)圖》這課，請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到第22頁，先了解學(xué)習(xí)這課的目標(biāo)。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)［Excellentteachingplan（二｝展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（請(qǐng)全體學(xué)生大聲朗讀）（三）^解：“造型藝術(shù)”術(shù)語。藝術(shù)家為了表現(xiàn)作品的主題思想和美感效果，在一定的空間里，安排和處理人、物的關(guān)系和位置，把個(gè)別或局部的形象組成藝術(shù)的整體。在中國傳統(tǒng)繪畫中稱為“章法”或“布局”。靜物構(gòu)是把對(duì)象的形體、大小、空間位置等造型因素，靜物構(gòu)是把對(duì)象的形體、大小、空間位置等造型因素，按一定的形式法則合理地安排在畫面上，從而構(gòu)成一個(gè)具有美感的整體。（請(qǐng)同學(xué)把它大聲讀出來，其他同學(xué)在課本22頁上，把它畫出來）（四）、欣賞發(fā)現(xiàn)：剛才了解了靜物構(gòu)圖的含義，下面欣賞畫家的作品，我們嘗試著尋找一下，畫家是采用什么樣的形式來安排畫面的構(gòu)圖？這種構(gòu)圖形式有什么特點(diǎn)？出示作品《靜物》。首先，我看到這幅作品，是法國印象派畫家塞尚的油畫作品《靜物》。塞尚，他善于對(duì)空間的探索，也就是構(gòu)圖的研究。那我們?cè)谛蕾p這幅作品，同學(xué)們，先整體的看畫面成什么形式的構(gòu)圖？等下請(qǐng)同學(xué)來談?wù)勀銓?duì)這幅畫的感受？（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察靜物在畫面的位置及育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)［Excellentteachingplan它們之間的空間關(guān)系，學(xué)生觀察并說出自己的感受。）教師小結(jié)：《靜物》，畫面上有許多靜物，放置的位置有高有低，有前有后，有左有右，整組靜物組合成三角形，給人穩(wěn)定自然的感覺。下面在欣賞下一幅作品，這幅水彩畫是廣州美術(shù)學(xué)院的畫家王肇民先生所作，他的靜物畫很講究構(gòu)圖，我們整體來看這幅作品，它成什么樣形式的構(gòu)圖??？同學(xué)們，可以用手來^匕劃一下。（繼續(xù)欣賞其他畫家的作品）（五1小結(jié)：三角形的構(gòu)圖是靜物畫比較常用的一種構(gòu)圖形式，它的特點(diǎn)是給人一種穩(wěn)定、自然、平靜、安定的感覺。倒置三角形的構(gòu)圖，畫面和諧統(tǒng)一，具有動(dòng)感和活力。（六I比一比：三角形構(gòu)圖是最常見構(gòu)圖，同學(xué)們嘗試采用三角形構(gòu)圖形式，擺放實(shí)物?？茨膫€(gè)小組同學(xué)擺放得最好?。ù蠹曳中〗M討論著把它擺放好，并用橫式的取景框來查看在畫面中所育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)［Excellentteachingplan在的位置合不合理。擺放好了小組，把它固定好，不要碰它,等老師來檢查，表揚(yáng)做得好的小組，鼓勵(lì)其他小組要跟進(jìn)。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上來擺放這些靜物。）（七析討論:剛才我們大家一起欣賞幾位畫家的優(yōu)秀的構(gòu)圖作品，我們分析下面幾組靜物構(gòu)圖，看它們構(gòu)圖有什么毛??？第一組，太大、太小、偏右、中心下墜。第二組，A、構(gòu)圖由大到小排列缺乏變化，主體不突出，構(gòu)圖缺乏均衡。B、構(gòu)圖不飽滿，太平均，主體物不在視覺中心,呆板。C、形象太小構(gòu)圖太散，變化過多。主體不突出。＞好！構(gòu)圖飽滿，主體物靠近視覺物中心偏右位置，體現(xiàn)了均衡、和諧的原則。（提示這組是正確的）（八1小結(jié)：在變化中求統(tǒng)一，在統(tǒng)一中求變化，多樣變化，和諧統(tǒng)一，這是構(gòu)圖形式美的關(guān)鍵所在。它對(duì)于表現(xiàn)作品的內(nèi)容，構(gòu)成畫面的形式美感具有重要的意義。（九）、探索分析：一幅作品的構(gòu)圖，具有構(gòu)成畫面的形式美感，就必須符育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)［Excellentteachingplan合構(gòu)圖的原則。欣賞下面的畫家作品，大家討論分析一下，畫家在構(gòu)圖時(shí)，需要講究哪些構(gòu)圖原則？同學(xué)們，這些靜物之間擺放位置和擺放空間是怎樣的關(guān)系，我們先看畫面中單個(gè)物體之間的關(guān)系，以及找出一組一組物體之間的關(guān)系。它們是怎樣的？（同學(xué)之間討論，然后舉手回答）A、大小、左右、前后、高低、疏密、聚散、主次。B、均衡 構(gòu)圖的視覺效果給人以情感和心理上的舒適反映。C、和諧構(gòu)圖中形的大小、主次、疏密，線的長短曲直，位置的高低變化，色彩的冷暖對(duì)比等差別，都要在構(gòu)圖中取得矛盾的統(tǒng)一，給人以整體和諧之美感。小結(jié)：畫面中的大小、左右、前后等這種空間關(guān)系，就給畫面帶來了均衡和諧的美感，從而達(dá)到了靜物的構(gòu)圖形式法（十）、實(shí)踐活動(dòng):則，這就是構(gòu)所講究的原則。則，這就是構(gòu)所講究的原則。剛才我們了解了構(gòu)圖必須要講究構(gòu)圖原則，下面的時(shí)間，同學(xué)們根據(jù)我們所講的構(gòu)圖原則，運(yùn)用三角形構(gòu)圖形式，在八開的紙上拼紙樣進(jìn)行構(gòu)圖練習(xí)，注意：主次分明;對(duì)比明快；前后層次；疏密關(guān)系。（請(qǐng)兩位同學(xué)上講臺(tái)來擺放這些靜物的紙樣）（十一I小結(jié)：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)［Excellentteachingplan點(diǎn)評(píng)：表揚(yáng)做得好的同學(xué)，（出示不等邊三角形構(gòu)成型拼樣效果圖）我們?cè)跀[放靜物時(shí)，應(yīng)該有大小、左在前后、高低、疏密、聚散、主次。這樣靜物構(gòu)圖就有了均衡和諧的^式美感。構(gòu)圖能力的高低是衡量一個(gè)藝術(shù)家是否成熟的重要標(biāo)志，畫家正是通過對(duì)畫面的組織和形象的塑造來表達(dá)自己的情感的。（十二I知識(shí)拓展：（欣賞）除了常見的三角形構(gòu)圖，我們還有滿構(gòu)圖、井字形構(gòu)圖、S形構(gòu)圖、V形構(gòu)圖、水平線構(gòu)圖等。這就要看畫面和你想表達(dá)的主題了。（十三I小結(jié)：構(gòu)圖不僅在繪畫中應(yīng)用，而且在日常生活中房間的布置、家具陳設(shè)、會(huì)場布置、環(huán)境美化等都要講求形式上的美感，都離不開構(gòu)圖知識(shí)，因此，學(xué)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)技能，有益于培養(yǎng)我們的審美觀!（十四I（十四I構(gòu)圖在日常生活中的應(yīng)用（欣賞）、教學(xué)反思本課的教學(xué)程序是〃嘗試-觀察-試驗(yàn)-分析-成型〃漸進(jìn)式模式。先讓學(xué)生嘗試著擺放靜物，了解構(gòu)圖的重要性，這就是〃嘗試〃的過程；再通過大量的優(yōu)秀的靜物作品欣賞，〃觀察〃畫家是怎樣構(gòu)圖的，找出感覺和規(guī)律；然后小組對(duì)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)［Excellentteachingplan著實(shí)物靜物做擺放實(shí)物練習(xí)，這就是〃試驗(yàn)〃過程；最后，在〃分析〃構(gòu)圖的規(guī)律和法則，作擺紙樣〃成型〃。采用漸進(jìn)式學(xué)習(xí)模式旨在突出學(xué)生的不同學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，淡化過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科特色的傾向。所以，在設(shè)置教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的形式，探索各種造型方法。因此，在教與學(xué)過程中，積極激了發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，設(shè)置自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡量讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。美術(shù)新課標(biāo)核心就是讓學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式有單一轉(zhuǎn)向多樣性，讓學(xué)生在玩中學(xué)、