2023年小學(xué)“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?小學(xué)“萬(wàn)名?教師訪萬(wàn)家?”活動(dòng)總結(jié)?“家訪”?，就是深入?學(xué)生家庭中?，通過(guò)與學(xué)?生家庭成員?溝通交流，?全面了解學(xué)?生的家庭教?育及在家庭?生活的表現(xiàn)?，同時(shí)把學(xué)?生在校情況?反饋給家長(zhǎng)?。小學(xué)“?萬(wàn)名教師訪?萬(wàn)家”活動(dòng)?總結(jié)了解?學(xué)生的生活?和成長(zhǎng)環(huán)境?，與家長(zhǎng)共?同探討幫助?學(xué)生成長(zhǎng)的?方法和途徑?，同時(shí)征求?家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校?教育教學(xué)工?作的意見(jiàn)和?建議。根據(jù)?市章丘市教?育局的統(tǒng)一?部署，我校?在寒假期間?，開(kāi)展了“?萬(wàn)名教師訪?萬(wàn)家”活動(dòng)?。全校教師?積極響應(yīng)，?放棄許多休?息時(shí)間，參?與到這次活?動(dòng)中。我校?共有學(xué)生_?__名，本?次家訪__?_名，占學(xué)?生總?cè)藬?shù)的?___%，?達(dá)到了預(yù)期?的目標(biāo)。(?學(xué)校教師通?過(guò)上門走訪?的家訪率達(dá)?到近___?%，電話家?訪約___?%，短信及?其它方式家?訪率約__?_%，共收?到家訪記錄?表___余?份，___?余份家長(zhǎng)意?見(jiàn)反饋表。?)這次活動(dòng)?___有序?，效果明顯?，受到了學(xué)?生及家長(zhǎng)的?好評(píng)?，F(xiàn)將?活動(dòng)開(kāi)展情?況簡(jiǎn)要匯報(bào)?如下:一?、___學(xué)?習(xí)，明確活?動(dòng)的重要意?義。1、?放假前，學(xué)?校召開(kāi)全體?教師會(huì)__?_全體教職?員工認(rèn)真學(xué)?習(xí)上級(jí)有關(guān)?文件，寒假?工作安排，?統(tǒng)一思想，?提高認(rèn)識(shí)，?深入領(lǐng)會(huì)"?萬(wàn)名教師訪?萬(wàn)家"活動(dòng)?與開(kāi)展學(xué)校?各項(xiàng)工作的?密切聯(lián)系，?進(jìn)一步理解?活動(dòng)對(duì)學(xué)生?健康茁壯成?長(zhǎng)的重大意?義，充分調(diào)?動(dòng)了全體教?職員工的積?極性，為活?動(dòng)的順利開(kāi)?展奠定了良?好的基礎(chǔ)。?2、成立?以校長(zhǎng)、政?教主任、各?年級(jí)組長(zhǎng)組?成的領(lǐng)導(dǎo)小?組，負(fù)責(zé)活?動(dòng)的___?、協(xié)調(diào)、檢?查等具體工?作，使活動(dòng)?得以更好、?更廣泛的開(kāi)?展。二、?深入家訪，?扎實(shí)提高活?動(dòng)實(shí)效。?1、深入家?訪。學(xué)校要?求每處學(xué)校?全員參加"?萬(wàn)名教師訪?萬(wàn)家"活動(dòng)?，班主任家?訪不少于本?班學(xué)生的_?__%，科?任老師家訪?不少于__?_%。老師?們把家訪當(dāng)?成提高自己?師德修養(yǎng)、?反思自己教?育行為的一?個(gè)好機(jī)會(huì)，?在家訪活動(dòng)?中，有很多?老師甚至是?帶病參加家?訪。家訪的?目的是要更?深入地了解?學(xué)生的情況?，從而能正?確對(duì)學(xué)生的?言行舉止等?行為表現(xiàn)，?進(jìn)行客觀的?分析，請(qǐng)求?學(xué)生家長(zhǎng)配?合,共同研?究教育學(xué)生?的方法。許?多教師在家?訪時(shí)能做到?有目的、有?計(jì)劃，講究?教育方法。?2、健全?家訪記錄制?度。通過(guò)家?訪，我們建?立雙向反饋?機(jī)制，及時(shí)?掌握學(xué)科信?息，共同擬?定教育培養(yǎng)?的方式方法?。教師每次?家訪后，都?要整理訪問(wèn)?內(nèi)容，填寫?家庭訪問(wèn)記?載表，開(kāi)學(xué)?后上交學(xué)校?統(tǒng)一存檔。?三、細(xì)心?梳理，認(rèn)真?反思，改進(jìn)?工作我們?對(duì)收集的家?長(zhǎng)意見(jiàn)反饋?表，進(jìn)行了?梳理。整理?出如下以下?問(wèn)題和建議?:1、心?理教育的問(wèn)?題。很多學(xué)?生的問(wèn)題是?學(xué)生成長(zhǎng)中?的心理問(wèn)題?，因此，如?何更多更好?的引導(dǎo)學(xué)生?的心態(tài)，讓?學(xué)生保持健?康的心理，?是擺在我們?教育人面前?的共同難題?。2、性?格的養(yǎng)成問(wèn)?題。我們都?知道“性格?決定命運(yùn)”?，像現(xiàn)在學(xué)?生的學(xué)困問(wèn)?題、內(nèi)向或?管不住自己?等情況，說(shuō)?到底也是性?格的問(wèn)題。?因此，養(yǎng)成?良好的性格?將直接影響?著學(xué)生未來(lái)?的成敗。?3、親情缺?失的問(wèn)題。?當(dāng)前，許多?學(xué)生被托管?、被留守，?有的甚至很?小便開(kāi)始離?開(kāi)父母，與?父母交流太?少，他們很?少感受到親?情。未來(lái)，?他們能更好?的關(guān)愛(ài)親人?，___他?人嗎?甚至?如何來(lái)面對(duì)?或融入社會(huì)?呢?4、?媒體的影響?問(wèn)題?，F(xiàn)代?社會(huì)學(xué)習(xí)渠?道和媒體的?多樣性使學(xué)?生有機(jī)會(huì)獲?得許多書(shū)本?上沒(méi)有的知?識(shí)，拓寬了?知識(shí)面，這?是好事?？?是諸多媒體?如電視、電?腦游戲、手?機(jī)等讓孩子?沉迷于其中?，影響學(xué)習(xí)?。5、家?校教育不協(xié)?調(diào)的問(wèn)題。?家庭成員內(nèi)?部不一致的?教育力量難?以與學(xué)校教?育融合。有?的家庭成員?缺乏對(duì)教育?下一代的正?確認(rèn)識(shí)和協(xié)?調(diào)意見(jiàn)。往?往出現(xiàn)“爸?爸動(dòng)手打孩?子，媽媽忙?著護(hù)孩子，?奶奶出來(lái)拉?孩子”的局?面。家庭成?員甚至當(dāng)著?孩子的面彼?此埋怨、指?責(zé)、爭(zhēng)吵，?弄得孩子無(wú)?所適從，分?不清是非曲?直，更不知?自己錯(cuò)在哪?里，如何改?正，從而養(yǎng)?成了說(shuō)謊、?見(jiàn)風(fēng)使舵、?投機(jī)取巧等?不良品質(zhì)，?給學(xué)校教育?增添了許多?難處。針?對(duì)上述問(wèn)題?，我們覺(jué)得?可以從以下?七個(gè)方面改?進(jìn)我們的教?育工作:一?是了解情況?，尋找原因?;二是教師?要多與學(xué)生?父母、監(jiān)管?人多交流;?三是請(qǐng)監(jiān)護(hù)?人與學(xué)生父?母多聯(lián)系，?多溝通。四?是用親情感?化滋潤(rùn)學(xué)生?;五是教師?要對(duì)孩子多?肯定鼓勵(lì)，?多創(chuàng)造表現(xiàn)?機(jī)會(huì)，多交?流談心，多?營(yíng)造寬松的?活動(dòng)場(chǎng)景與?氛圍，讓學(xué)?生走出心理?的誤區(qū)，增?強(qiáng)信心，放?松心態(tài);六?是從教育學(xué)?生做人開(kāi)始?，多從非智?力角度引導(dǎo)?教育;七是?實(shí)施分層教?學(xué);八是引?導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離?網(wǎng)吧和不良?書(shū)刊，趨利?避害。"?萬(wàn)名教師訪?萬(wàn)家"活動(dòng)?的開(kāi)展，使?家庭、社會(huì)?增進(jìn)了對(duì)我?校教育教學(xué)?工作的認(rèn)同?，使轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生的工作?取得了可喜?的成績(jī)。今?后，我們將?嚴(yán)格按照上?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)，充分發(fā)?揮教師的積?極性，進(jìn)一?步鞏固和完?善"萬(wàn)名教?師訪萬(wàn)家"?活動(dòng)，讓我?們的教育更?加精彩。?小學(xué)“萬(wàn)名?教師訪萬(wàn)家?”活動(dòng)總結(jié)?在通訊工?具發(fā)達(dá)的今?天，走家串?戶式的家訪?似乎是一個(gè)?越來(lái)越陌生?的名詞，打?電話成了許?多老師和家?長(zhǎng)聯(lián)系的主?要方式?？?在去年暑期?開(kāi)始，我校?的家訪又重?新熱了起來(lái)?，結(jié)合我校?實(shí)際，形成?了“區(qū)域連?片，互幫互?助，家校聯(lián)?動(dòng)，跟蹤指?導(dǎo)”的格局?，學(xué)校將家?訪作為教學(xué)?工作鐘的一?項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容?。一杯清茶?結(jié)下彼此情?誼。經(jīng)過(guò)?長(zhǎng)期的家訪?工作，可謂?感受頗深。?在家訪過(guò)?程中，我們?不僅在第一?時(shí)間看到了?將要與自己?相處一年的?學(xué)生們，而?且也深深地?體會(huì)到作為?父母對(duì)孩子?教育的關(guān)心?和重視。家?訪結(jié)束了，?但工作卻還?剛剛開(kāi)始，?存在的疑問(wèn)?和困難也將?隨之而來(lái)。?如何管理好?這個(gè)班級(jí)，?如何辦出班?級(jí)的特色等?等，這些都?是眼前的問(wèn)?題。對(duì)于我?不僅是個(gè)挑?戰(zhàn)，也是又?一次的鍛煉?，除了要自?己努力，不?斷推敲以外?，促使我們?不斷的積累?經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班?級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)?自己負(fù)責(zé)，?幾年的風(fēng)風(fēng)?雨雨，拉近?了學(xué)校與家?庭的距離，?讓家長(zhǎng)們也?深切的感受?到教師工作?的辛苦和甘?甜，幾年的?不斷探索，?更讓我深深?地認(rèn)識(shí)到，?家訪工作是?班主任協(xié)調(diào)?家庭教育的?重要方式之?一，也是學(xué)?校經(jīng)常性的?工作?，F(xiàn)?將我校家訪?工作的有關(guān)?情況作如下?小結(jié):一?、基本情況?___、?__年暑假?，__年寒?假的期間，?對(duì)我校的學(xué)?生進(jìn)行了一?次全面家訪?，我們的足?跡踏遍了胡?林辦事處的?每一個(gè)角落?，我們的家?訪深入到了?每一個(gè)學(xué)生?的家庭，無(wú)?一遺漏，忠?誠(chéng)地與學(xué)生?、與家長(zhǎng)交?流，了解情?況，并做好?了詳細(xì)的記?載。2、?今年我們正?月初十對(duì)轄?區(qū)___個(gè)?自然村的學(xué)?生進(jìn)行家訪?，耐心地向?學(xué)生講述我?校的管理模?式，并耐心?地解釋家長(zhǎng)?們提出的疑?問(wèn)，有針對(duì)?性的進(jìn)行教?育。我們深?入到每一個(gè)?家庭，細(xì)致?地了解了每?一個(gè)學(xué)生地?家庭狀況。?同時(shí)了解了?學(xué)生的個(gè)性?，學(xué)生在家?的表現(xiàn)，為?今后的工作?奠定了基礎(chǔ)?。通過(guò)家?訪，向社會(huì)?，家長(zhǎng)講述?了學(xué)校近年?來(lái)學(xué)校取得?的非凡成績(jī)?，獲得了家?長(zhǎng)的高度贊?揚(yáng)和信任，?也給學(xué)生鼓?勵(lì)、加油。?二、家訪?的幾點(diǎn)感想?1、全面?的家訪，深?入到每一個(gè)?家庭細(xì)致了?解，與家長(zhǎng)?學(xué)生面對(duì)面?的交流，加?強(qiáng)了社會(huì)，?家庭，學(xué)生?的聯(lián)系，了?解了家長(zhǎng)的?期望與要求?。了解了學(xué)?生的個(gè)性與?想法，加強(qiáng)?了師生感情?，對(duì)以后的?工作將起到?積極的作用?。2、全?面的家訪，?了解了家長(zhǎng)?對(duì)子女的關(guān)?切與期望，?也了解了一?些學(xué)生家庭?的困境，增?強(qiáng)了我們的?責(zé)任感，也?讓我們更加?熱愛(ài)學(xué)生，?熱愛(ài)工作。?3、家訪?目的在于與?家長(zhǎng)交流情?況，交換意?見(jiàn)，共同研?究教育學(xué)生?的內(nèi)容和方?法，家庭是?第一所學(xué)校?，父母是孩?子的第一任?教師。家庭?對(duì)孩子身體?的發(fā)育，知?識(shí)的獲得，?能力的培養(yǎng)?，品德的陶?冶，個(gè)性的?形成，都有?至關(guān)重要的?影響。多年?的經(jīng)驗(yàn)，讓?我認(rèn)識(shí)到，?教育引導(dǎo)學(xué)?生一定要與?家長(zhǎng)聯(lián)系，?雙方只有同?心協(xié)力，才?能事半功倍?，達(dá)到教育?目的。4?、交換訪談?方式，為家?訪工作增加?新的內(nèi)涵。?隨著社會(huì)的?發(fā)展，家訪?的方式也隨?著改變。由?于人們的職?業(yè)特點(diǎn)、個(gè)?人閱歷、經(jīng)?濟(jì)狀況、文?化素質(zhì)、思?想修養(yǎng)、性?格脾氣各不?相同，學(xué)生?家長(zhǎng)可分為?好多不同的?類型。作為?班主任應(yīng)該?具體問(wèn)題具?體分析，“?到什么山唱?什么歌”，?如果家訪的?方式不改變?，有時(shí)會(huì)事?倍功半，甚?至適得其反?。5、通?過(guò)家訪，我?們真切地感?到，同學(xué)們?變得可愛(ài)了?，老師們的?心變寬容了?，家長(zhǎng)們也?更理解、體?諒老師了。?我校劉哲同?學(xué)的家長(zhǎng)對(duì)?老師們能到?他們家家訪?非常感激，?他認(rèn)為，注?重孩子心理?上的教育，?讓老師走入?孩子的心靈?只是單方面?的，更應(yīng)該?讓家長(zhǎng)、社?會(huì)走入老師?的心靈。這?句話毫無(wú)疑?問(wèn)的代表了?現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)?教師工作的?理解。6?、我們將家?訪活動(dòng)的收?獲概括為“?四個(gè)由”:?①由遠(yuǎn)到近?——家訪拉?近了師生之?間的距離，?增進(jìn)了老師?與學(xué)生、與?家長(zhǎng)心靈上?的溝通;②?由淡到濃—?—充分體現(xiàn)?人文關(guān)懷，?讓學(xué)校、家?庭、社會(huì)都?來(lái)___孩?子的成長(zhǎng);?③由冷到熱?——改善了?學(xué)校、老師?在家長(zhǎng)的眼?中居高臨下?的形象;④?由低到高—?—學(xué)生、家?長(zhǎng)及老師從?___的態(tài)?度轉(zhuǎn)化為積?極主動(dòng)的響?應(yīng)?？傊?，家訪工作?是學(xué)校工作?中不可缺少?的方式。家?訪是一門學(xué)?問(wèn)，是一門?永無(wú)止境的?藝術(shù)。在“?三尺門外”?，傾心奉獻(xiàn)?，把家訪工?作推向一個(gè)?新階段。家?訪工作，通?過(guò)形式多樣?的家訪活動(dòng)?，利用查檔?案、開(kāi)座談?和實(shí)地調(diào)查?等方式了解?老師日常的?家訪工作效?果，聽(tīng)取各?方面意見(jiàn)，?調(diào)整工作思?路。學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)對(duì)部分學(xué)?生進(jìn)行了家?訪，活動(dòng)旨?在了解學(xué)生?在家的學(xué)