課堂教學(xué)評(píng)價(jià)用語

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全國中小學(xué)課堂改革與課堂教學(xué)提升現(xiàn)場觀摩會(huì)培訓(xùn)心得

毛

盼

在這次培訓(xùn)中我深深體會(huì)到："走出去，總會(huì)有收獲的",作為一名教師，任何一次聽課或加入其他報(bào)告，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)遇可以取得不少的教學(xué)閱歷。各位老師及專家教授毫無留存的把自己在教學(xué)中的閱歷體會(huì)拿出來和大家共享交流，深入淺出，幽默詼諧，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限，各位老師滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心里特別嘆服談們教學(xué)實(shí)在是高，教學(xué)方法實(shí)在是好學(xué)識(shí)是分外的淵博。聽了這些老師的課，是我們對(duì)新課程的理念，有了更進(jìn)一步的理解，使我更深刻的感受到各位專家教授的課堂教學(xué)的生活化和趣味化，藝術(shù)化。

通過為期兩天的培訓(xùn)我對(duì)髙效課堂有了更深刻的理解：

一、傳統(tǒng)課堂教學(xué)有好多缺乏，素質(zhì)教導(dǎo)是課堂教學(xué)的主陣地

傳統(tǒng)課程教學(xué)缺乏為：傳統(tǒng)課程教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教導(dǎo)教學(xué)的需要，在培養(yǎng)目標(biāo)上，只重視傳授學(xué)識(shí)，不提防進(jìn)展才能，按一個(gè)模式培養(yǎng)學(xué)生，不利于具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新才能的創(chuàng)造型人材的成長，學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)心得體會(huì)。在教學(xué)內(nèi)容上，教材是學(xué)生的唯一學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)識(shí)的主要來源。在教學(xué)方法上，是注入式、滿堂灌，只研究教師如"教",不重視學(xué)生如何"學(xué)",考試主要靠死記硬背，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)形式上，只是課堂一個(gè)渠道，單一化、模式化，忽略因材施教和課堂外渠道。在師生關(guān)系上，重教師作用，教師是主動(dòng)的施教者，忽略學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生是學(xué)識(shí)傳授對(duì)象，是外部刺激的被動(dòng)采納者。傳統(tǒng)教導(dǎo)是保守的、封閉的。在這種傳統(tǒng)教導(dǎo)指導(dǎo)下形成的思維方式，已不能得志學(xué)生的進(jìn)展需要，也能讓學(xué)生適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的需要。

二、高效課堂教學(xué)是一種全新的課堂教學(xué)

（一）課堂因互動(dòng)而精彩，學(xué)生因自主而進(jìn)展。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)：是以教師的專心講，學(xué)生的留心聽為主，學(xué)生的一切服務(wù)于老師的教學(xué)；老師是領(lǐng)隊(duì)，學(xué)生是隊(duì)員，老師領(lǐng)路帶學(xué)生，最終學(xué)生不認(rèn)路，體會(huì)不到其中的樂趣。而高效課堂的課堂教學(xué)模式毫無疑問，是讓教師轉(zhuǎn)換角色，退到幕后；讓學(xué)生充分投入到課堂中來，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)。可以說，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是他們自覺主動(dòng)的行為，預(yù)習(xí)、表示、反應(yīng)都是以學(xué)生為主體。

1、預(yù)習(xí)課中，我要學(xué)習(xí)什么、了解、掌管哪些學(xué)識(shí)點(diǎn)，每個(gè)人都各不一致卻都心中有數(shù)。學(xué)生們積極地看他們的筆記，找出不會(huì)的學(xué)識(shí)點(diǎn)，遇到的問題先自己去解決，解決不了的找小組長。小組中解決不了的再寫在黑板上，全體想手段或老師來解決。

2、表示課中，每個(gè)學(xué)生將自己負(fù)責(zé)講解的學(xué)識(shí)點(diǎn)以自己設(shè)計(jì)的方式表示在黑板上，學(xué)識(shí)布局明顯，重點(diǎn)突出；講解時(shí)過渡自然，表達(dá)明顯，這節(jié)課中學(xué)生們不僅充分地表示了他們的學(xué)識(shí)水平也充分地表示了他們的組織才能、表達(dá)才能、斟酌才能。老師很少講話，只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做一下點(diǎn)撥啟發(fā)。當(dāng)然老師在課前會(huì)提出要求，如表示時(shí)學(xué)生務(wù)必脫離課本?？梢哉f這節(jié)課中學(xué)生各種形式的表示與點(diǎn)評(píng)都閃爍著學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的聰慧。

3、今天我有什么收獲？學(xué)到了什么？還存在哪些問題？下課后我還能做點(diǎn)什么？

通過兩天的培訓(xùn)，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。更深刻了解到了高效課堂的豐富多彩和趣味化，是我們學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。作為一名新教師，要做到為人師表，我還有大量地方要學(xué)習(xí)，我將以專家教師們?yōu)槟７叮∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在今后