辨認(rèn)方向教學(xué)設(shè)計

辨認(rèn)方向教學(xué)設(shè)計【導(dǎo)語】為你整理了范文，盼望對你有參考作用。

辨認(rèn)方向教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助辨認(rèn)方向的活動進一步進展同學(xué)的空間觀念。

2、結(jié)合詳細(xì)情境，給定一個方向（東、南、西或北）能辨認(rèn)出其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。

3、體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)重點：

結(jié)合詳細(xì)情境，給定一個方向（東、南、西或北）能辨認(rèn)出其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。

教學(xué)難點：

辨認(rèn)生活中的方向。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、探究新知

1、創(chuàng)設(shè)情境

你們想和調(diào)皮一起到西安玩嗎？讓我們一起去吧！

2、回顧已有學(xué)問

（出示鐘樓及古城墻的城門的圖）你能猜一猜它們分別是古城墻上的哪個城門么？說一說你是怎么知道的?；仡櫟貓D上是用上北、下南、左西、右東來規(guī)定方向的。

3、探究新知

（出示鐘樓四周的其余四座建筑）你能給調(diào)皮說一說它們又分別在鐘樓的什么位置嗎？

（1）、同桌兩人爭論

（2）、集體溝通，說一說你是怎么想的。

（3）、引導(dǎo)同學(xué)區(qū)分與有什么不同。

4、應(yīng)用（出示課本主題圖）你能辨認(rèn)出這些建筑的所在的方向嗎？

二、制作并運用方向板

1、制作方向板

怎樣才能辨認(rèn)生活中的方向呢？調(diào)皮又給我們除了個好辦法：。

同學(xué)獨立制作方向板，指名一人完成電腦上的方向板，在集體訂正。

2、應(yīng)用方向板辨認(rèn)方向

（1）、老師給出教室的一個方向，并引導(dǎo)同學(xué)正確擺放方向板。

（2）、同學(xué)在教室的帶領(lǐng)下邊指邊認(rèn)教室的方向進一步體會與的不同。

（3）、同學(xué)自己指認(rèn)方向。

3、嬉戲

老師說出方向詞，同學(xué)指出教室相應(yīng)的.位置。

4、

指名中間的同學(xué)起立，老師分別讓這位同學(xué)北邊、南邊、東邊、西邊的同學(xué)站起來，在讓在這個同學(xué)東北方向、東南方向、西北方向、西南方向的同學(xué)分別和大家招招手。

三、復(fù)習(xí)鞏固、敏捷運用

完成調(diào)皮給我們出的題目。

1、出示中國地圖要求同學(xué)搶答出這些城市分別在北京的什么方向。

2、出示陜西地圖要求同學(xué)說一說誰在誰的什么方向。相同桌相互說，在集體溝通。

四、操作實踐

幫調(diào)皮完成他們學(xué)校的操場平面設(shè)計圖。

（1）、同學(xué)依據(jù)要求擺放卡片。

（2）、同桌兩人共同完成其余的卡片擺放，并進行溝通。

（3）、指名一組同學(xué)完成電腦上的并進行匯報。

五、作業(yè)

觀看自己的校內(nèi)里有什么建筑，并記住他們的位置方向，制作一張平面示意圖。

辨認(rèn)方向教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合詳細(xì)情境給定一個方向，能辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。

2、借助辨認(rèn)方向的活動，進一步進展空間觀念。

3、通過找教室的八個方向，使同學(xué)體驗數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

教學(xué)重點：

會結(jié)合詳細(xì)情境辨認(rèn)方向，進展空間觀念。

教學(xué)難點：

能精確?????快速的辨認(rèn)方向。

教學(xué)預(yù)備：

教具：

課件、指南針

學(xué)具：

方向板

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

（一）、復(fù)習(xí)北面，方向標(biāo)。

師：同學(xué)們，我們的首都在哪里？是的，在北京有宏偉的天安門，在天安門的四周還有很多聞名的體育場館，今日老師就要帶你們?nèi)タ纯催@些體育場館都在天安門的哪些方向？

同學(xué)們你們知道國家體育館在天安門的那個方向嗎？

你是怎么知道鳥巢在天安門的北方的？看圖先看方向標(biāo)

（二）復(fù)習(xí)東南西、上北下南左西右東

師：天安門四周還有很多其他的體育場館，你知道這些體育場館又在天安門的哪邊？（訓(xùn)練館在天的東面，）上北下南左西右東來確定位置的。（訓(xùn)練館在東面，自行車賽場在南面，籃球場在西面）板書方向標(biāo)。

（三）引出課題。

師：那么東南西北這幾個方向是我們學(xué)過的對不對，今日我們就在東南西北的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)新的學(xué)問，辨認(rèn)方向。讀課題

二、新授

（一）、熟悉圖上的方向

1熟悉東北東南西北西南。

（1）東北（由于拳擊館在天安門的東和北之間，所以拳擊館在天安門的東北方向）

a.熟悉。

師：再來看看拳擊館，你能說說拳擊館在天安門的什么方向嗎？（東北）為什么？（由于拳擊館在天安門的東和北之間，所以拳擊館在天安門的東北方向）

一起來完整的說一說。板書東和北之間就是東北方向。課件顯示。

b.小練習(xí)。

推斷足球場在天安門的哪個方向。明白只要是東和北之間就是東北，不是中間。

（2）東南（由于羽毛球館在天安門的東和南之間，所以羽毛球館在天安門的東南方向）

根據(jù)東北的方法說說羽毛球館又在天安門的什么方向，為什么？（羽毛球館在天安門的東和南兩個方向之間，所以羽毛球館在天安門的東北方向）

和同桌說一說，全班一起來說一說

（3）西北西南（由于排球場在天安門的西和北之間，所以排球場在天安門的西北方向）

東和北之間是東北方向，東和南之間是東南方向，那我們接著來看這兩個場館，排球館，壘球館，他們又在天安門的什么方向（方向，為什么）還有誰來說說我們的壘球館

今日，在介紹奧運場館的過程中我們熟悉到了，原來出了東南西北這4個方向，還有（東北東南西北西南）這樣四個方向。那么一共幾個方向了？8個。

2小練習(xí)

說說這些建筑在學(xué)校的哪個方向，先自己試一試，再全班溝通。

3小總結(jié)

學(xué)校的八個方向會辨認(rèn)了，那我們來總結(jié)一下，假如老師給你一幅圖，你怎么來辨認(rèn)圖上的方向。（先看方向標(biāo)，確定上北下南左西右東，再確定別的）

（二）熟悉生活中的方向。

1、辨認(rèn)教室的八個方向，制作方向板。

師：地圖上的方向會辨認(rèn)了，那生活中，我們教室，你能辨認(rèn)出八個方向嗎？請你認(rèn)真辨認(rèn)，填好方向板。

匯報我說你指。

2用好方向板來個小嬉戲。

a一起指，北、東，兩名同學(xué)，為什么他們兩的東邊不一樣。（他們兩的位置不同）

b我站在兩位同學(xué)的哪里？我沒變，為什么方向不同（觀看的位置不同）

3說說你的8個方向有誰。看著你的方向板找一找。匯報全班溝通

三、練習(xí)鞏固

（一）第23頁練一練第一題。

北京在哪？指一指北京的東南西北。請同學(xué)們翻開書，23頁第一題，請完成。

（匯報，說說為什么，改錯。）

（二）小嬉戲，孫悟空三打白骨精。

請你用今日所學(xué)的學(xué)問關(guān)心孫悟空捉住妖怪。（在孫悟空的那個方向，為什么）