2023年博客指導(dǎo)工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?博客指導(dǎo)工?作總結(jié)從?有幸成為博?客指導(dǎo)教師?，到靜下心?來回顧一年?的博客指導(dǎo)?工作，若白?駒過隙，忽?然而已。蝸?居斗室，細?思量卻忽然?發(fā)現(xiàn)自己與?大家相比，?做的鳳毛麟?角，但卻時?時感受著網(wǎng)?絡(luò)教研的沖?擊力，被象?春苗___?、武秀華老?師一樣的同?行堅守博客?陣地，默默?無聞的戰(zhàn)斗?者感動；為?象翟玉蘭、?鄭璘玲等等?這些推薦_?__余篇日?志的強人的?工作成果而?心生敬佩；?被象任景業(yè)?、輝煌、務(wù)?實等一批嚴?謹治學(xué)、見?解獨道的專?家們的想法?所感染。?一、指導(dǎo)工?作小結(jié)在?近一年的時?間里，我所?負責(zé)的三個?基地：__?_遼源龍山?基地、__?_市___?市基地、東?北師大附屬?小學(xué)基地，?共計___?個基地個人?博客，其中?包括部分指?導(dǎo)教師博客?。截止目前?日志數(shù)__?_篇，其中?包括原創(chuàng)日?志與推薦日?志。作為指?導(dǎo)教師，我?個人博客共?發(fā)表和推薦?日志數(shù)__?_篇，__?_率近18?，發(fā)表評論?___次，?被___評?論___次?，接受和發(fā)?布評論數(shù)十?余次。參?與新思考論?壇主題交流?百余條，特?別是在__?年“第__?_屆新世紀?研究與應(yīng)用?基地教學(xué)設(shè)?計與課堂展?示”活動中?，在做好日?常教研工作?的同時，抓?緊一切時間?，登錄新思?考論壇與博?客，認真研?習(xí)各位選手?的教學(xué)設(shè)計?與反思，悉?心拜讀廣大?熱心網(wǎng)友的?評論與建議?，更不會錯?過，象任景?業(yè)老師、王?永老師及輝?煌、務(wù)實等?行家的精彩?點評。大家?認真鉆研的?精神與獨特?見解無時無?刻不在激勵?著我，感覺?這是巨大的?、寶貴財富?，這種辛苦?并快樂著的?愜意，只有?置身其中才?會真切的領(lǐng)?悟。因為如?此，才再次?覺得其實研?課的過程，?遠比結(jié)果更?重要！我們?收獲著過程?，收獲著友?誼！同時也?在感受著成?長,由衷的?為參賽的選?手能有這樣?的機會而感?到高興！特?別是大家的?熱情參與更?讓人倍覺欽?佩！感謝?小數(shù)工作室?、感謝各位?專家，各位?教育同行，?為我們提供?這樣的學(xué)習(xí)?、提高、交?流的好機會?！感謝春苗?老師一直指?導(dǎo)與幫助！?“日出江花?紅似火，春?來江水綠如?蘭藍”。相?信，網(wǎng)絡(luò)教?研在小數(shù)工?作室的引領(lǐng)?下明天更加?美好！二?、指導(dǎo)存在?不足原本?得心應(yīng)手的?工作，卻讓?我在諸多問?題中，不得?不再次審視?自己的指導(dǎo)?工作，為了?做好指導(dǎo)工?作，現(xiàn)將在?指導(dǎo)工作中?存在的問題?，小結(jié)一下?：1、溝?通不夠作?為一名博客?指導(dǎo)，與所?在基地的領(lǐng)?導(dǎo)、教師溝?通不夠，是?阻礙推進博?客教研的效?果的關(guān)鍵因?素，之所以?我所在的基?地一直是安?于現(xiàn)狀，很?大程度是指?導(dǎo)本身的事?情，就是與?我的搭檔—?—巢湖之濱?的溝通都很?少啊。2?、引導(dǎo)不足?每一篇原?創(chuàng)博文，實?際都有很多?地方值得商?榷，在發(fā)現(xiàn)?亮點的同時?也會看到某?位教師，甚?至是某個地?區(qū)教學(xué)上存?在的問題，?都應(yīng)該有必?要指出來，?并給出建設(shè)?性的意見，?并引導(dǎo)同行?深度思考，?以便確定努?力方向，但?在這方面，?往往優(yōu)點提?的多，鼓勵?的話多，這?不便于激活?大家研討的?興趣。3?、氛圍不濃?良好的氛?圍，是博客?交流的氧氣?，網(wǎng)絡(luò)教研?實際也是校?本教研的另?一種形式，?應(yīng)該以解決?教師最直接?、最根本的?問題為主線?，但作為指?導(dǎo)，我沒能?做到這一點?，沒有給老?師一種“溫?馨如家”的?感覺，沒有?交流的欲望?，這也就談?不上積極性?了。以上?只是源于我?作為指導(dǎo)的?主觀因素造?成的不足。?三、下一?步工作設(shè)想?為了更好?的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)?教研的優(yōu)勢?，充分利用?好小數(shù)工作?室為我們搭?建的這個平?臺，如果來?年還能做博?客指導(dǎo)教師?工作，我的?下一步設(shè)想?：1、增?進溝通與交?流建立好?基地博客成?員與指導(dǎo)教?師的關(guān)系，?真正起到小?數(shù)工作室與?基地教師的?橋梁紐帶作?用；（1?）與基地負?責(zé)人保持聯(lián)?系（2）?與共同負責(zé)?基地指導(dǎo)保?持聯(lián)系（?3）與小數(shù)?工作室博客?負責(zé)人保持?聯(lián)系（4?）盡可能與?有關(guān)博客指?導(dǎo)工作的人?員聯(lián)系2?、采取適當(dāng)?的博客活動?方式采取?適當(dāng)?shù)姆绞?，避免博客?教研的隨意?性，采取有?___與自?主相結(jié)合的?方式，使基?地教師既有?方向性同時?又不受束縛?，這樣能在?一定程度上?保證博客交?流的質(zhì)量，?實現(xiàn)基地博?客管理“本?土化”，交?流指導(dǎo)“區(qū)?