二年級下學期家長會ppt

為了我們共同的目標溝通、理解、合作二（4）班

首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會，關心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標！尊敬的各位家長：

為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成才。便于家長輔導孩子的學習。召開這次家長會的目的:我們的努力＋您的關愛＝孩子的成功前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基：“兩個教育者——學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧”。由作業(yè)問題——反映全體家長的表現(xiàn)

家長的兩個極端——

二年級學生學習狀態(tài)的兩個極端我的感受：1、不找孩子的差距，找找咱們的做家長的差距2、我們想要好孩子，孩子更想要好家長3、學習問題絕對不是推卸到老師或是補課老師身上就是解決的了，他們需要我們?yōu)槿烁改傅挠H自參與他們的學習之中與教育之中

一、從班級的現(xiàn)象到我的思考1、家庭的矛盾會讓孩子們很煩惱（父母打仗）——我們要努力為孩子創(chuàng)設和諧的家庭氛圍；2、孩子們長大了，學會體諒老師(班級中的壞事不告訴我）——我們向孩子傳達了愛，孩子也會回報愛；3、生活能力的培養(yǎng)，也是我們的當務之急（穿衣服、收拾桌箱）——學會生活才能讓孩子們自立。4、家長對孩子的兩極分化的態(tài)度導致學生學習狀態(tài)、學習成績的兩極分化（作業(yè)

任春旭）——您的重視決定了孩子的未來1、上課質量決定成績

有些學生學習沒有動力，上課注意力不集中，課堂效率低.40分鐘決定成績，上好一節(jié)課勝于補課。二、透過成績看問題2、效率產(chǎn)生差距

在學校里，有些學生自覺性比較差，沒有充分利用時間學習。

放學之后，不及時進入學習狀態(tài)。做作業(yè)時糊弄。

周末、假期時間過于放松。3、作業(yè)質量值得重視

1、聽寫不批改，或是錯字圈出了不督促孩子訂正；

2、孩子的書寫質量極差，作業(yè)無法批改。好孩子需要好家長來督促。

3、課文、成語，背誦的內(nèi)容從不提問。

學習的差距就在每一天的作業(yè)中拉開了。我想說：我們只是老師，我們在盡力，但也無耐，我們努力想教好每一個孩子4、家庭教育缺失。

有些學生父母常年在外務工，留下年邁的父母照顧學生，沒有辦法對學生進行輔導，造成部分學生的差距越來越大，根本沒有時間來輔導這些學生。正確看待學生的分數(shù)1、學生的考試成績只是學習情況的一個方面的反映。2、學習是一場中長跑的比賽，今天的成績只是賽跑途中的一個鏡頭，并不是最后的結果。3、正視差距，總結經(jīng)驗教訓，縮小差距，甚至超過別人，成為最后的贏家?！覀儾荒苤魂P注秋天莊稼的收獲，而忽視春天的播種、夏天的鋤草、捉蟲、施肥?！锔卸鹘逃詈玫牡赖陆逃⒕锤改浮⒆鹁蠢蠋?、和同學友好相處、愛學校、愛生活。★責任教育——最好的理想教育學習是自己的責任，養(yǎng)成主動學習的習慣；人要有生活目標?！镒灾谓逃詈玫男袆咏逃釛壭∮删痛笫聵I(yè)；沒有付出就沒有收獲。三大教育——讓教育深厚五、探討問題1、有些學生上課為什么不能集中注意力課？

學習不好，真的是上課注意力不集中？學習懶惰？做事拖拉？很多時候，我們都會習慣性地把學習成績、學習效果不好的原因，歸咎于孩子學習態(tài)度不端正。比如在課堂上，某個同學不注意聽講，動動小手，踢踢前邊座位小朋友的椅子，或是玩玩橡皮……我們就會說：“瞧，某某注意力不集中，又做小動作了?！笔紫任覀円斫膺@只是孩子的一種自我調(diào)節(jié)。真正的原因還在于學習能力的偏差，他不能從課堂學習—探究題目—思考答案的過程中得到快樂和滿足。因為他不能完成這個過程，自然也就覺得沒有意思。

孩子在學習過程中遇到障礙和困難，家長應該幫助孩子尋找更好的方法來調(diào)整，而不能只看結果，把學習效果的好壞歸咎于學習態(tài)度的好壞。我們應該知道不是孩子不喜歡數(shù)學，也不是孩子學習態(tài)度不好，更不是孩子智力有缺陷，而是自己沒有正確地引導孩子。

孩子與孩子之間是有差異的。特別是人的視覺聚集。這種差異體現(xiàn)在孩子上課時，則更明顯。同樣的學習內(nèi)容，對于視覺聚焦能力差的孩子來說，就比較費時、費力。這也是為什么同樣的老師教課，同樣的一堂課，每個孩子的吸收程度卻大不相同。視覺聚焦能力弱的孩子更容易累，所以會不由自主地做一些小動作來調(diào)節(jié)，看起來是孩子的學習態(tài)度不好，而事實卻是由于這方面能力的缺失和缺乏適當?shù)恼{(diào)適。2.學習障礙的兒童在行為上有哪些表現(xiàn)呢？

1.上課注意力不集中，好動，坐不住。2.寫字經(jīng)常丟一劃，多一撇，部首張冠李戴。3.寫作業(yè)時間拖得太久。4.記憶某些事物的能力強，而讀、寫、算方面能力弱。5.不愛閱讀或閱讀能力差。6.好動，但缺乏運動技巧。

3、自信與自卑你欣賞自己的孩子嗎？你當著別人的面責罵過孩子嗎？你對孩子的期望高嗎？孩子過得快樂嗎？……

真正的自信不可能是被給予的，正如最根本的自由只能是精神性的，也不能被給予一樣。真正的自信必須建立在對自己的能力以及自己所追求的事物的堅定信念上，在極端的情況下便是當所有的人都說你是錯的時候，仍能堅持的勇氣與信念。因此，要幫助孩子建立自信，落腳點并非是單純的鼓勵與關愛，而必須在孩子自身能力上。孩子對自身行為的自信必須建立在其具有獨立的思考和判斷能力，同時知道自己擁有申辯的權利且這種權利不會被粗暴地對待的基礎上。4、習慣

我們在指責孩子沒有好習慣的時候，先思考下自己有多少好習慣？有多少壞習慣？5、孩子磨蹭1）、一分鐘專項訓練。2）、停止催促，堅持表揚。3）、節(jié)約的時間由孩子自由支配。4）、從生活習慣訓練。5）、規(guī)定時間沒有完成立即停止。

1、教育孩子要有責任心。

有的同學雖然成績不是很突出，但只要有強烈的責任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。打掃教室、宿舍衛(wèi)生表面上看是不值得一提的小事，但實際上能反映出一個人的責任心，正所謂“一屋不掃、何以掃天下？”，責任感教育應該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當中，讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任；要求孩子為自己的學習負責，認真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學校，父母別忘了教導他做值日生、班干部應盡職盡責。

希望家長配合的事項2、盡量保證每天與孩子的及時溝通多了解子女學習情況，不要只關心學習成績，而不關注學習過程。了解在校學習以及與同學相處的情況掌握思想動態(tài)把握其身體狀況生活上嚴格要求,客觀分析孩子的成績，多關注學習過程3、配合學校對學生進行安全教育。

1）盡量避免讓孩子獨自外出

2）交通安全重于泰山

3）特殊體質的請及時聯(lián)系

工作再忙也要抽點時間來多了解孩子在校的表現(xiàn)和學習成績情況。因為孩子只有一個呀，我們的一切工作難道不是為了孩子將來的美好前途嗎？多與班主任和各科任老師