初中生物《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》單元教學(xué)設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖

初中生物《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》教學(xué)設(shè)計(jì)主題。標(biāo)準(zhǔn)指出:人吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)需要循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)送到身體的各種組織、器官，要通過循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸才能排出體外。本章具有呈上起下的地位和作用。本單元共四個(gè)專題:1、物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體----血液2、物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴?心臟、血管。34、關(guān)注心血管健康。通過一系列活動(dòng)安排，使學(xué)知識(shí)點(diǎn)(即血液、血管和心臟、血液循環(huán)途徑)的學(xué)習(xí)。引領(lǐng)學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，健康地生活。本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是血液的組成和功能;區(qū)別動(dòng)脈、毛細(xì)血管和靜脈;血液循環(huán)的途徑和意義;心血管疾病的危害;難點(diǎn)是血紅蛋白的特性;運(yùn)用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的現(xiàn)象;了解血液循環(huán)途徑，以及在血液循環(huán)過程中血液成分的變化。本單元學(xué)生通過搜集資料、分組實(shí)驗(yàn)、思維探究、課外調(diào)查、列表比較等方和功能相統(tǒng)一的生物學(xué)觀點(diǎn);通過開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)查心血管疾病事例，關(guān)注生命，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和熱愛生命的價(jià)值觀。主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能:1.描述血液的組成和功能。2區(qū)別動(dòng)脈、毛細(xì)血管和靜脈。3.描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能概述血液循環(huán)的途徑，區(qū)別動(dòng)脈血與靜脈血。4、描述血液循環(huán)的途徑及循環(huán)過程中血液成分的變化。5、關(guān)注心血管疾病的危害，分析體育鍛煉對(duì)心臟的影響，關(guān)注飲酒對(duì)心血管的影響。過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息，交流與合作的能力，分析與推理的能力。解讀和識(shí)別血常規(guī)化驗(yàn)單，體驗(yàn)生活和科學(xué)的緊密聯(lián)系。嘗試區(qū)分動(dòng)脈、靜脈、和毛細(xì)血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動(dòng)的情況?；睢?力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:1.認(rèn)同我國(guó)的無償獻(xiàn)血制度，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和正確的科學(xué)態(tài)度。3.進(jìn)一步確立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。對(duì)應(yīng)課標(biāo)通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解血液、心臟、血管和血液循環(huán)等人體結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí)，較清楚的構(gòu)建關(guān)于人體各種生命活動(dòng)的整體框架，并進(jìn)一步確立人體結(jié)構(gòu)和功能相互適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生自覺地養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，健康的生活。物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體是什么,有哪些成分，各成分各有什么作用,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴儆心男?各有什么功能,元問題何區(qū)分動(dòng)、靜脈血,血型有哪些，輸血的原則是什么,專題一:物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體--血液(2課時(shí))專題二:物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴佟呐K、血管(2專題劃專題三:物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩?2專題四:關(guān)注心血管健康(1課時(shí))其中，專題二中的活動(dòng)作為研究性學(xué)習(xí)(2專題一物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體--血液所需課23專題學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.2、解讀和識(shí)別血常規(guī)化驗(yàn)單，體驗(yàn)生活和科學(xué)的緊密聯(lián)系。3、能力目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)解讀和識(shí)別血常規(guī)化驗(yàn)單，體驗(yàn)生活和科學(xué)的緊密聯(lián)系。2.隊(duì)協(xié)作精神和正確的科學(xué)態(tài)度。專題問1.血液有哪些成分組成,題設(shè)計(jì)2.血漿、紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板結(jié)構(gòu)特點(diǎn)各有什么功能,所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源信息化資源:多媒體課件10mL1mL10mL12人血液永久涂片學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一實(shí)驗(yàn):探究血液的組成設(shè)疑:為什么說血液是“流動(dòng)的組織”,1.分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察思考:加入含有抗凝劑的血液，靜止一段時(shí)間后，為什么會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象,分成了幾層,小組內(nèi)交流，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。各小組間進(jìn)行討論交流。教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)?；顒?dòng)二解讀血常規(guī)化驗(yàn)單展示一張真實(shí)的血常規(guī)化驗(yàn)單并結(jié)合課本內(nèi)容討論交流。1.明確化驗(yàn)單中的RBC、WBC、Hb、PLT各表示的意思，并關(guān)注以上各項(xiàng)的測(cè)定值。血常規(guī)化驗(yàn)單上的數(shù)值能說明什么問題,通過血常規(guī)化驗(yàn)單的測(cè)定值與正常參考值的比較，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)血常規(guī)化驗(yàn)單，并能初步預(yù)示某些疾病，增強(qiáng)學(xué)以致用的能力。小組內(nèi)進(jìn)行討論交流。全班進(jìn)行交流展示點(diǎn)評(píng)。教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。實(shí)驗(yàn):探究血液的組成評(píng)價(jià)方法:教師觀察學(xué)生的探究方法和合作效率適當(dāng)點(diǎn)評(píng)與學(xué)生互評(píng)結(jié)合評(píng)價(jià)要點(diǎn):?實(shí)驗(yàn)操作是否準(zhǔn)確、規(guī)范。評(píng)價(jià)要?善于合作，認(rèn)真記錄，認(rèn)真傾聽、善于總結(jié)。點(diǎn)利用媒體具體學(xué)習(xí)血液的各部分組成及功能。評(píng)價(jià)方法:提問看學(xué)生能否準(zhǔn)確描述血液成分相應(yīng)功能。評(píng)價(jià)要點(diǎn):?是否善于觀察傾聽。?練習(xí)題解答是否準(zhǔn)確。專題二物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴佟呐K、血管專題學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1(描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。2(嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動(dòng)的情況。3(說出心臟的位置和形態(tài)。4(描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。能力目標(biāo)1(通過對(duì)血液結(jié)構(gòu)功能的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識(shí)和區(qū)分三種血液的能力。2(通過對(duì)血液在血管中流動(dòng)情況的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。情感目?biāo)形成辯證唯物主義思想和結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一的思想，養(yǎng)成關(guān)愛生命的良好品質(zhì)。1、血管有幾種類型,2題設(shè)計(jì)3、如何區(qū)分各種血管,4、心臟的結(jié)構(gòu)和功能是怎樣的,所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源信息化資源:多媒體課件、投影儀常規(guī)性資源:顯微鏡、電子顯微鏡、培養(yǎng)皿、金魚、人的心臟模型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)物像。小組間通過顯微鏡展示實(shí)驗(yàn)成果，并交流實(shí)驗(yàn)心得。3.鏡和投影儀進(jìn)行展示并點(diǎn)評(píng)總結(jié)?；顒?dòng)二動(dòng)脈靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)和功能1、讓學(xué)生摸一摸自己腕部動(dòng)脈的搏動(dòng)，感受動(dòng)脈的所在位置。2示動(dòng)脈橫切面圖。讓學(xué)生說出動(dòng)脈的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并推理描述其功能。3、指導(dǎo)學(xué)生觀察身體表面特別是手臂上的“青筋”(就是靜脈)。4示靜脈橫切面圖。讓學(xué)生說出靜脈的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并了解靜脈瓣的作用。5、播放血液與組織細(xì)胞之間物質(zhì)交換的多媒體動(dòng)畫，讓學(xué)生總結(jié)出毛細(xì)血管適于進(jìn)行物質(zhì)交換的