高中生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本方法

關(guān)于高中生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本方法第一頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法說明確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)的最終目的，要探究什么，論證說明，說明什么？提出假設(shè)和預(yù)期

就是你設(shè)想的這個(gè)科學(xué)事實(shí)應(yīng)該是一個(gè)什么過程？最后應(yīng)該得出什么樣的結(jié)論。分析實(shí)驗(yàn)原理

即實(shí)驗(yàn)依據(jù)，為完成實(shí)驗(yàn)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論而應(yīng)用的科學(xué)理論知識(shí)（源于學(xué)習(xí)過的基本概念、原理、規(guī)律等）。確定實(shí)驗(yàn)思路

根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃矶M(jìn)行的思維過程，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)基本框架，是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的藍(lán)圖。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟

有了思路，具體是怎樣操作問題，設(shè)計(jì)步驟時(shí)，要遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則，一定要充分利用題目所給條件，并思考這些條件起什么作用和怎樣運(yùn)用。根據(jù)觀察到的現(xiàn)象或數(shù)據(jù)結(jié)果，進(jìn)行預(yù)測(cè)和分析，得出正確結(jié)論。

觀察現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)，進(jìn)行結(jié)果的預(yù)測(cè)與分析是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的終結(jié)，有畫龍點(diǎn)睛的作用。預(yù)測(cè)要全面，考慮多方面的可能性，分析要科學(xué)、實(shí)事求是應(yīng)具說服力。第二頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日

（一）生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要原則

1．對(duì)照性原則：

空白對(duì)照（即不給對(duì)照組以任何處理因素）、條件對(duì)照（給對(duì)照組以部分實(shí)驗(yàn)因素，但不是要研究的處理因素）

自身對(duì)照（實(shí)驗(yàn)和對(duì)照都在同一研究對(duì)象上進(jìn)行，可以是不同時(shí)間或部位）

相互對(duì)照原則（不單獨(dú)設(shè)對(duì)照組，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對(duì)照）等。2．單因子變量原則3．隨機(jī)性原則4．平行重復(fù)性原則第三頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日1、審題（從題干獲取有用信息）（1）.提出問題——明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模`魂）明確到底要解決什么問題，實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?；分清題型，是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探索性實(shí)驗(yàn)。（2）.搞清實(shí)驗(yàn)原理（關(guān)鍵）根據(jù)所學(xué)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)原理，提出適合本實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)原理；或是認(rèn)真閱讀題干（有時(shí)在題前敘述，有時(shí)隱藏在實(shí)驗(yàn)結(jié)果描述中）找出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)原理；更多的時(shí)候是二者結(jié)合分析出。（3）.找出實(shí)驗(yàn)材料（定位）

題目通常給的實(shí)驗(yàn)材料，或你經(jīng)分析可能想到能材料。（二）生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的注意的問題——做什么？——怎么做？——用什么做？（從題干獲取有用信息）第四頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日（4）確認(rèn)變量抓住三個(gè)“量”——即自變量、無(wú)關(guān)變量、因變量解決三個(gè)問題：

①、自變量怎樣設(shè)定？②、無(wú)關(guān)變量怎樣控制？③、因變量怎樣檢測(cè)？第五頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日2、提出假設(shè)探究性實(shí)驗(yàn)假設(shè)提出的方法：將實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃磉_(dá)的意思，進(jìn)行恒等變形（句式轉(zhuǎn)化），注意將問題具體化（具體到某一方面而且結(jié)果或促進(jìn)或減弱或幾乎沒有變化）。首先要明確：實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn)。

驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)：結(jié)論已經(jīng)給出，只要充分的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，加以證明結(jié)論的正確性。

探究性實(shí)驗(yàn)：結(jié)論未知，要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)去找尋可能的情況。（最能體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造性）第六頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟a：材料是否要制取或處理（注意對(duì)照實(shí)驗(yàn)）。b：所用器材是否要分組編號(hào)。c：對(duì)不同(或同一)對(duì)象施加不同的處理。d：結(jié)果觀察(預(yù)測(cè))、記錄，并根據(jù)結(jié)果(現(xiàn)象)進(jìn)行分析。注意：①題目給出的試劑和材料要充分運(yùn)用。②除非題中條件允許，一般不能隨意添加。③遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則。第七頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日4、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其相應(yīng)數(shù)據(jù)要客觀、詳實(shí)通常文字、圖表或曲線等表現(xiàn)設(shè)計(jì)記錄表注意：①表格要有題目；②表格設(shè)計(jì)要科學(xué)；③每組多個(gè)材料時(shí)要有平均值；④有時(shí)在施加實(shí)驗(yàn)變量前要有前測(cè)繪圖注意：①用筆（先用鉛筆后用炭素筆）；②建立坐標(biāo)（橫縱坐標(biāo)的含義單位和數(shù)值）；③曲線不要超出范圍；④兩條以上曲線要作出標(biāo)注第八頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日5、預(yù)測(cè)結(jié)果及分析結(jié)論答題要求：結(jié)果預(yù)測(cè)要全面、準(zhǔn)確。首先要分清，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn)。

驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，假設(shè)既定，那么結(jié)果的預(yù)測(cè)應(yīng)該與實(shí)驗(yàn)的假設(shè)相一致。

探究性實(shí)驗(yàn)，就需要對(duì)結(jié)果進(jìn)行分類討論（變大、變小還是不變，判斷標(biāo)準(zhǔn)與對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較），討論時(shí)充分注意各種情況的可能性。第九頁(yè)，共十一頁(yè)，2022年，8月28日簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確組織語(yǔ)言文字2、實(shí)驗(yàn)步驟分步描述并加以編號(hào)（一般不宜連續(xù)描述）3、在量上難以做到準(zhǔn)確的量化描述，應(yīng)盡可能用“定性”的語(yǔ)言表達(dá)。

1、實(shí)驗(yàn)組別編號(hào)描述如：凡實(shí)驗(yàn)中涉及到兩組或兩組以上，所用器材需用1、2、3……或A、B、C……或甲、乙、丙……等加以編號(hào)便于區(qū)分。如：第一步……。第二步……。

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