教案-第5單元21課桃花源記_第1頁
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文檔簡介

《桃花源記認識作者通過描寫“世外桃源＂所表達的不滿現(xiàn)實，追求理想社會的思想感情。教學時間:二第一豁然（huo）嚴然（yau）阡陌（qianmo）詣（yi）不安，他有志不得展。做過小官，由于不滿的丑惡，棄官回鄉(xiāng)，這時他四十一歲，從此過著“耕自資”的隱居生活。憂憤、饑寒、勞累、贏疾一起折磨著他，六十三歲。后稱靖節(jié)先生。他所作的詩文，內(nèi)容多描寫農(nóng)村生活，表現(xiàn)了優(yōu)美的自然風光，抒發(fā)他熱愛田園生活、樂于和農(nóng)民來往和不愿與者同流合污的高尚感情；但也包含了樂天知命、消極適世的因素。在形式上一反當時華而不實的文風，清新，質(zhì)樸自然，抓住客觀事物最突出的特征，淡淡幾筆傳神的表現(xiàn)它的形象，簡潔含蓄而富有韻味，對后代作家有較大的影響。本文寫作年代大約是初二年（421），其時已經(jīng)五十七歲了。他同的來合作，不滿的政治現(xiàn)實，同時由于他和農(nóng)民接近，理解他們追求2學過“世外桃源”這個成語嗎？它是晉朝在《桃花源記》中所描述的一個與世隔絕的，不遭朗讀課文。（或聽老師范讀，聽課文后齊讀課文請試翻譯課文。（每生翻譯一句為業(yè)：靠……謀生。緣：沿。夾岸：夾著溪流。雜：別的。鮮美：鮮艷美麗。異：詫異。窮：窮今義：交通今義：指的配偶，老婆今義：的地方緣津志’南陽，高尚士也第一作業(yè)優(yōu)化設計（－）下列加點詞解釋不全對的一項是A便得一山（得到）既出，得其船（找到A漁人甚異之B．有良田美地之（四）4第二第一部分（1節(jié)）第二部分（2～3節(jié)）寫漁人進入桃花源，在桃源人家里做客及辭第三部分（4節(jié)到完）寫漁人離開桃源后，太守派人先后探訪3討論并歸納：土地平曠，屋舍產(chǎn)然，有良田美池之屬。呼陌交討論并歸納：為桃源外的世界如此，而嘆惋，為桃源外的人沒有過上安定和平的生活而嘆惋提問：此中人，不足為外人道也的原因是什么10提問：漁人出桃源時，“處處志之”，為什么再往時，“尋向所志，遂迷，不復得路源豐富，風俗淳樸；這里沒有，沒有戰(zhàn)亂，社會，和平安寧，確實是當時乃至整個社會人桃源的情形，都貫串起來了。故事曲折回環(huán)。它虛構(gòu)了一個與現(xiàn)實社會相對立的美好境界，寄托了怡然自樂（生活安定所歷：便要還家，設酒殺雞作食（民風淳樸第二作業(yè)優(yōu)化設計（）見漁人，乃大驚。問所從來。

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