第一學期幼兒園大（3）班有關(guān)語言教學心得心得

第44頁共44頁第一學期幼兒園大〔3〕班有關(guān)語言教學心得心得幼兒園第一周見習心得篇1時間飛逝，在不知不覺中，我的實習生活完畢。通過這次實習，所帶給我的，卻能終身受益，這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回憶這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作和經(jīng)歷，這為我以后的工作打下了堅實的根底，成為我珍視的珍貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。這次實習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。也讓我真正感覺到了做一個教師的難處，特別是幼兒教師的難處，不過在這次實習中，也讓我收益頗豐。在實習過程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個形式一刀切，面對不同的幼兒用不同的方法。因為每個孩子都有差異，都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，教師就是開啟那把鎖的主人。真正走進他們的內(nèi)心世界，去改變他們，教育他們，那么，這個世界就是天才的世界?；顒硬荒芩腊逵蔡祝虻刂埔?，因環(huán)境的改變而改變。我們要用心去捕捉每個幼兒身上的得意之處，及缺乏之處，并幫助他們?nèi)ジ恼?，我有了更多有益于自己今后開展和成長的收獲，也讓我的實習生活畫上了完美的句號。在實習過程中，更讓我深化體會到了實習的重要，更增強了實習過程中我的學習欲望。首先，在保教工作方面，我積極配合教師工作，這表達了教中有保，保中有教。在戶外活動時，提醒幼兒慢跑，假設熱了，要主動提醒幼兒增減衣服;回教室時，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時有細菌，提醒幼兒洗手。洗手時，要注意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服;喝水時，要排隊，不要擁擠，并且不能說話，以免被水嗆到;吃飯時，要遵守習慣，提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要安靜就餐，不隨意扭動，以免把飯菜弄灑，燒到自己;在睡覺方面，要及時提醒幼兒大小便，蓋好被褥，安靜睡覺，睡覺時不講話。保育實習生活，使我第一次親密接觸了幼兒園的方方面面，也總結(jié)出一些經(jīng)歷。首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒與細菌接觸的時機。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜，容易滋生細菌，發(fā)生穿插感染，每天下午洗完水杯后要放入消毒柜消毒;對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用5%消毒液進展消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，防止地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)造一個清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，同時培養(yǎng)幼兒注意保持個人和生活場所衛(wèi)生的好習慣。保育工作是很辛苦的，但是也要很細心，這樣才能做好保育工作，而且還要時刻檢查衛(wèi)生情況，廁所地面要保持干凈。防止幼兒滑到。在工作中，遵守園內(nèi)各種規(guī)章制度，不斷進步自己的程度，平時遇到什么額外任務，只要自己能做到的就會盡全力和本班教師一起加班加點，及時完成各項工作任務。要把好的方面堅持住，不懂的地方像別人學習，把別人身上的精華汲取過來。通過實習，使我增長了很多見識，我也真正的知道，做教師難，做幼兒教師更難;要想當一名真正合格的幼兒教師更難。我也發(fā)現(xiàn)，光靠如今學的知識是遠遠不夠的。所以我要加強學習，不斷的進步知識技能及各項專業(yè)程度。同樣的我也發(fā)現(xiàn)了自己的缺乏，我們要不斷的充實知識，彌補缺口。和孩子們在一起其實挺有意思的，每天都會有喜怒哀樂，不過小孩真的是太淘氣了，有時真的把我氣的都快哭了。如今回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。然而每個孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，教師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。只有不好的教師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。初為人師，欣喜中有困惑，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中。短暫的實習，我更加堅決了自己的選擇，那就是今后我要當一名優(yōu)秀的幼兒園教師。我真正感受到了這份責任的重大，這份職業(yè)是那么的神圣！幼兒園第一周見習心得篇2從五月五號實習到如今已有半個月了，在這半個月里，我深化體會到幼兒教育是比較難的，因為幼兒的理解才能和表達還不完善，比較依賴家長，也比較容易情緒話，有時教師的一句話就會引發(fā)孩子的眼淚，哭泣很久。同時孩子也是天真爛漫的，他們的想法單純，笑容天真無邪，跟孩子們玩，讓我找到的久違的心靈的純潔之感。這半個月的實習，我并沒有本質(zhì)上收獲，每天都是上班看看孩子，教孩子做作業(yè)，檢查作業(yè)，給孩子們分發(fā)午餐，讓孩子入睡等等，大概是他們不知道怎么帶實習生吧，所以并沒有安排我上課，不過我經(jīng)常認真的看他們怎么上課，運用什么語言，何種方式，想假設這節(jié)課讓我上，我應該怎樣組織，怎樣讓孩子更好的學會，更深化的理解。雖然我沒有上過課，但看他們上了半個月的課，我大致理解怎樣上好一節(jié)課了。如今，實習完畢了，突然有點舍不得孩子們了?；蛟S這就是感情吧！當我第一天來到幼兒園時，還會覺的吵鬧，但如今已經(jīng)習慣了那種孩子單純的聲音。真的舍不得這群小鬼哦，呵呵！在這群小朋友中，印象最深的就是張力也，名字簡單特別，人也長的特別帥(長的很像《藍色生死戀》里面的那個小男孩)而且還相當?shù)穆斆?，還有一個就是周慧小美女，超級得意的，一逗她她就會笑，笑起來眼睛都看不見，像彎彎的月亮，有時生氣還會翹嘴巴，玩起游戲來超級沖動的，很得意的一個小女孩。除此之外當然還有很多得意的小朋友的，呵呵，小朋友都很得意的！這半個月的實習，我也發(fā)現(xiàn)幼兒教師的一個問題，有時會突然發(fā)脾氣，有時又很和藹，剛開始我也被他們的行為嚇的夠嗆總覺的他們長期在這樣一種環(huán)境下長期生活心理已經(jīng)產(chǎn)生變化，夸張的說就是有些行為讓人感覺有點變態(tài)，我覺的在重視幼兒教育的同時也應該重視幼兒教師，家長面對一個孩子有時都會無法忍受而訓斥或者打孩子，更何況教師同時面對那么多孩子的搗蛋，又不能動手打孩子，有時難免憋氣，所以應重視幼兒教師。這半個月的實習也讓我在次考慮三年大學的意義，看著那些高中畢業(yè)就教幼兒園的同學，他們差嗎？我大學畢業(yè)比他們好嗎？答案根本不是這樣，他們工作到如今已經(jīng)三年了，有著工作經(jīng)歷，文憑比我低，并不這樣，他們函授，文憑跟我一樣，誰又在意是不是函授呢！而我花三年的時間花那么多錢讀個大學，終究意義在哪？我經(jīng)常問自己當初選擇大學終究為什么？就為如今這樣？感覺自己真是哭笑不得！幼兒園第一周見習心得篇3我是在市教育幼兒園實習的，轉(zhuǎn)眼間兩周的實習生活就這樣完畢了。這次實習對于我個人而言極其重要，我知道了實習報告怎么寫，同時，也知道了當教師的榮耀及不容易。以下，是我的幼兒園教師實習報告，請各位領(lǐng)導提了珍貴意見及建議，謝謝。今年的暑假是我走進大學的第一個暑假。同學們都想在暑假里找份工作或?qū)嵙曇幌聫亩鴣磉M步自己的社會理論才能，我也不是示弱。我的專業(yè)是學前教育，但對于幼兒園我理解甚少，與小孩子接觸也不多。所以我決定找一家幼兒園去倆節(jié)一下，由于奧運大的幼兒園都放假了，我只好找了個小型的家庭幼兒園，那里的孩子不過九十個。下面，我將我的實習報告總結(jié)如下，并請大家提出珍貴意見及建議。在實習中，使我更深化的理解到了一個幼兒教師的工作;更深化理解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心開展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別。也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心開展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這個幼兒園條件是很差，教師都沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓，有的都沒上過高中。那個幼兒園完全就是看孩子的托兒所。我從七月十五日到八月一日在幼兒園實習！這個幼兒園和我想象中的幼兒園差距實在太大了。我還看到了他們是怎樣管制孩子的，我看了都害怕，所有的教師都喜歡大聲恫嚇孩子們，對孩子大打出手，孩子們都很怕教師！那里的教師脾氣很爆，我都受不了了，我想教師，尤其是幼師脾氣應該非常好才對，應該很有耐心地去說教才對！我想我們應該培養(yǎng)很有耐心地去和小孩子們打交道。還有就是一定要有親和力，一定不能一臉嚴肅，那樣孩子們會很害怕，很恐懼，不愿意與你接近，我們也很難于他們交流！我待的班是小班，他們的教室沒有一點色彩和布置，他們的課程只有三門(語文，數(shù)學，英語)他們只有2本書，一本故事書，一本英語書，數(shù)學沒有課本，只是教0~25，偶爾教幾首古詩！一節(jié)課半個小時，一天上八節(jié)課！課間的加餐都是學生自己帶的，大多都是膨化食品等零食。那些食品對孩子的成長都很不利！幼兒園只有中午一頓飯，是為留園的孩子準備的，留園的孩子很少，飯不是太好，間隔教師說的色香味俱全，差好多！半個月的時間，關(guān)于幼兒園我并沒有收獲什么，還是不知道正規(guī)的幼兒園是什么樣，正真科學的課程和飲食到底是怎樣在幼兒園進展的！在那個所謂的幼兒園里，我心情很復雜！這樣的幼兒園會把孩子教成什么樣，孩子帶在這里是福是禍？沒有人可以說清楚！在這個幼兒園里看到的打罵，讓我很是氣氛，可我____為力，園長看了都不說話！我想說孩子不是打罵成才的，我希望所有的人在教導孩子時都不要去打去罵！要耐心去教導，要學會賞識！尤其是教師們！剛剛開始的幾天里我都是在聽課，他們的課很隨意，想上就上，不想上就讓孩子在班里玩！孩子的天性是玩沒錯，可該上課也上的！待在這我很郁悶！但當我看到孩子們圍著我喊我教師時，覺得很幸福，覺得很開心！我沒把自己當教師，每天和他們一起玩，一起游戲！很開心，我試講的時候，注意力好似都不集中，我沒方法用他們習慣的方式(大聲恫嚇，打)去解決！課本知識根本用不上，我很苦惱！明白自己的課本知識還很難和理論相結(jié)合！需要努力，需要再學習！以上是我的實習工作總結(jié)，我把實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這短暫的兩周時間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的才能在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)歷的積累注重觀察有經(jīng)歷的教師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的才能，這是一個成長的過程，也是必須的過程，假設自己的態(tài)度歉虛，觀察仔細，吸收得當，那么就一定可以獲得進步，得到提升和開展。我相信我一定能成功！幼兒園美術(shù)教學心得轉(zhuǎn)眼間我們幼兒園開展米羅美術(shù)課程一個學期了，所有的培訓、教學、成果都歷歷在目。通過一個學期的培訓學習和教研，我們的美術(shù)教學也在不斷的成熟中。記得今年夏天外出學習，我第一次接觸到米羅可兒，當時是聽的一節(jié)拓印想象的課，從開始對這節(jié)課的迷茫，到后來的不信任，到最后的驚訝、贊嘆，使我深深的喜歡上了米羅可兒。繪畫是一種兒童非常喜歡的活動，能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力，使兒童快樂。而米羅可兒美術(shù)的智慧美術(shù)課程體系是以借形想象為核心，以相關(guān)、相似、相對想象為根底的系列兒童創(chuàng)意想象美術(shù)活動體系。所謂借形想象，是將人類最普通、最原始的想象，運用到兒童教育中來的一種形式。本著這種理念，我開始了本學期的美術(shù)教學。我印象比較深化的一節(jié)課是小班的《高快樂興上幼兒園》，在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時候，我就開始精心的準備。先是我在同事那借了幾面小鏡子，然后準備所需要的各種材料。終于開始上課了，我先和小朋友們做了個臉部表情的游戲，然后每一組發(fā)了兩面小鏡子，讓小朋友們觀察自己豐富的表情，此時孩子已經(jīng)非常感興趣了，我趕緊進入正題，問問小朋友上幼兒園快不快樂，是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開心，為什么喜歡上幼兒園呢開始畫了，怎樣擺脫孩子畫的像小拳頭一樣小呢？嗯，這個早就想好了。我告訴小朋友們把你們的小手翻開放在畫紙上，畫的時候一定要畫出的比自己的小手還要大。還要看著鏡子里的自己，看一眼畫一筆，一定要畫出自己的特征。這時孩子就開始認真的畫了，我對個別不敢畫的孩子進展著重引導，并來回的觀察孩子畫的情況，當我看到文文畫的畫時我開心極了，她把自己獨特的小眼鏡也畫上了，還有她那兩個得意的麻花辮。她很認真的看著鏡子里的自己，看一眼，畫一筆。當她覺得很滿意的時候，我及時的表揚她，然后告訴她假設再加一些什么會更漂亮。一節(jié)完美的美術(shù)課完畢了，如今來看看文文的成果吧！這是文文畫的自己：這是文文的照片：怎么樣，小家伙很厲害吧！還有很多很精巧的畫，畫出了孩子們的童真和快樂，看著這些成果，我也是萬分感謝米羅可兒美術(shù)教學帶給教師和孩子們的快樂。新的一年我們也會再接再厲，在美術(shù)教學上更進一步！幼兒園美術(shù)教學心得〔2〕：經(jīng)過這幾年的美術(shù)教學理論,我認為幼兒園美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造才能。教師應盡量防止呆板單純學習繪畫技巧的教學方法，而應充分調(diào)動幼兒的積極性，讓他們展開想象的翅膀。在教學上，我嘗試了以下幾種方法：一、為幼兒的創(chuàng)作提供豐富的感性經(jīng)歷大自然是一個天然的大課堂，蘊藏著無窮的奧秘和想象的空間。教師根據(jù)時令和季節(jié)的變化，因地制宜，因時制宜，讓幼兒運用自己的感官去看一看、摸一摸、嘗一嘗、玩一玩，從而積累豐富詳細的、直接的知識經(jīng)歷。如在畫《秋游》時，通過游覽活動，每個幼兒從不同角度來創(chuàng)作，因此畫出來的作品，內(nèi)容和風格那么完全不同。有的表現(xiàn)秋天的風光，有的表現(xiàn)秋游時大家愉快的心情，還有的用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)秋游的整個過程?？傊?，在教學過程中，教師要擅長引導孩子們?nèi)ビ^察、認識、體會生活中各種美妙的東西，開闊他們的視野，以進步他們對繪畫的興趣以及認識美和表現(xiàn)美的才能。教師還要擅長發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，引導幼兒多看，養(yǎng)成擅長觀察的習慣，不僅能觀察單一的物體，還要引導其觀察物體的各個部分及其互相關(guān)系。如在畫《活動中的小朋友》時，幼兒以某一處小朋友玩的情況為主要創(chuàng)作對象，但在豐富畫面時還要再畫一些其他小朋友的活動，使布局得以更加合理有序，內(nèi)容更加豐富。二、營造寬松、平安的心理環(huán)境沒有自由就沒有創(chuàng)造，什么是對的、什么是錯的，這些想法在幼兒頭腦中本來就沒有，假設成人不橫加干預，他們會自己創(chuàng)作，自動調(diào)節(jié)自己的行為，從而得到最大限度的開展。因此，教師要正確面對兒童畫中的出格錯位的現(xiàn)象。在兒童畫中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象：老鼠畫得比貓大；鴨子長成尖嘴巴；兔子尾巴細又長；雨天開出紅太陽成人往往無法理解，有人甚至急于糾正。那么，為什么幼兒會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？幼兒把畫畫的過程當作是一種游戲，邊畫邊投入角色，仿佛自己就身在畫中。我們班上有位小朋友受到動畫片《貓和老鼠》的影響，認為老鼠聰明得意，而貓卻特別愚蠢，總是被老鼠玩得團團轉(zhuǎn)，因此它就把貓捉老鼠畫成了老鼠追貓，此時的幼兒想到什么就畫出什么，想象與現(xiàn)實交融，思維不受任何局限。這些被成人看來有些出格錯位的畫面往往表現(xiàn)了幼兒自身情感的好惡。在繪畫活動中，假設幼兒真的出現(xiàn)了不正確的認知，成人不必大驚小怪，打斷幼兒的繪畫活動，急于糾正其繪畫內(nèi)容。而因在事后引導他去觀察、理解相關(guān)事物的特征，讓他們在生活中通過觀察、學習積累起豐富的科學知識。所以，面對兒童畫中的出格，教師應多加鼓勵。甚至可以幫助所有欣賞者包括家長理解孩子的想法和創(chuàng)意，并用文字記錄下來，為他留下一生中最珍貴的紀念。試想，當這個孩子長大以后讀到自己兒時這閃亮的一幕時，該是何等的愜意！三、恰當?shù)刂笇芗ぐl(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情1、別無視幼兒繪畫活動中的說在幼兒園階段，年齡越小的幼兒繪畫程度越低，不能自如的用繪畫來表達自己的感受，但可以請他們來說，讓幼兒說是讓成人理解幼兒繪畫意圖及其內(nèi)心世界的直接途徑。而且，幼兒繪畫的特點之一是邊說邊畫，年齡越小特點就表現(xiàn)得越明顯。因此，在美術(shù)活動中，把握好幼兒的說，對培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，進步幼兒的繪畫程度，開展幼兒的口語表達才能，促進幼兒思維的開展，有著不可低估的作用。2、以開放的形式提問能激發(fā)幼兒的學習興趣在教學中，教師應設計一些豐富多彩的開放性問題，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探究問題的不同答案。如在畫《手指造型想象畫》時，教師用手擺出幾種造型，然后讓幼兒發(fā)揮想象力，想想象什么，幼兒那么可以根據(jù)自己生活經(jīng)歷的積累，得出不同的答案。新穎有趣的提問，可使幼兒感到新穎，促使他有興趣去探究，極大的調(diào)動他們投入教學活動的積極性。3、意愿畫是一個非常好的繪畫形式意愿畫最能發(fā)揮幼兒的想象力，啟迪他們的形象思維，還能調(diào)動幼兒的積極性，培養(yǎng)他們自由想象和創(chuàng)新的才能。教師適當?shù)闹笇Э梢赃M步創(chuàng)作興趣，激發(fā)創(chuàng)作靈感。比方，在講過《龜兔賽跑》的故事以后，有一個小朋友問我：教師，小兔子真有這么笨嗎？他不會到終點站睡覺么？當時，我就被他問住了。后來我根據(jù)幼兒的這個提問，設計了一個意愿畫題目《龜兔的第二次賽跑》，讓幼兒展開想象，把龜兔第二次賽跑的過程和結(jié)果用繪畫的形式表現(xiàn)出來。結(jié)果，在這次的繪畫活動中，幼兒充分想象，翻開思路，不僅畫了出來，同時還編成故事講了出來，收到了意想不到的效果。此時，我深深體會到，教師應把握好每一個教育的契機，從幼兒感興趣的事物入手，到達培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新才能的目的。四、恰當?shù)卦u價孩子的畫評價是一個欣賞的過程。教師應用欣賞的目光來對待孩子的每一幅作品，為他們提供積極有效的反響。即使發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)中的錯誤，成人也不必大驚小怪、立馬否認幼兒的作品，而應該在充分觀察和欣賞畫面后仔細詢問幼兒的畫法并作出詳細的評價。事后，我們可以引導他去觀察、認知相關(guān)事物的特征。要知道，許多科學知識的掌握，都是在生活中逐漸通過觀察、學習積累起來的，就好比小時候我們也許有過畫綠太陽、紅小草的類似經(jīng)歷，但如今還有誰不知道小草長在地上是綠顏色的呢？成人過多的關(guān)心與干預只能使幼兒失去創(chuàng)作的動力，扼殺了幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作潛能。在這幾年的美術(shù)教學中，我深深體會到幼兒園美術(shù)教育并不是教幼兒什么驚人之作，而是使他們能發(fā)現(xiàn)自己的潛能，建立大膽創(chuàng)造的信心，養(yǎng)成堅忍不拔的毅力，為將來無限的開展創(chuàng)造可能。幼兒園大班教學心得篇一：幼兒園大班教學心得上個星期三在園領(lǐng)導洪園長和王主任的帶著下，我們參觀了寧國市幼兒園的“兩省三地游戲化教學”研討開放日活動。通過這次學習我感覺自己收獲還是很大的！首先，我們觀看了四節(jié)不同特點教學活動課，第一節(jié)是來自南京奧體藝術(shù)幼兒園楊純子教師的大班音樂游戲活動《愛學樣的小老鼠》，第二節(jié)課是宣城二幼徐美的小班科學活動《動物的尾巴》，第三節(jié)課是南京奧體藝術(shù)幼兒園陳綺麗的大班社會活動《一根羽毛也不能動》和第四節(jié)課寧國市幼兒園楊潔教師帶來了大班韻律活動《親親我，抱抱我》。其中我最喜歡楊潔教師的《親親我，抱抱我》，整節(jié)課教師的教態(tài)都很親切自然，首先是讓小朋友們隨音樂節(jié)奏自己創(chuàng)編動作，再把動作連起來舞蹈，然后再通過攻擂游戲?qū)W習變換舞蹈隊形，在競爭的意識下，小朋友們邊游戲邊通過小組合作學習變換舞蹈隊形，增強了幼兒的合作才能和團隊精神，整節(jié)課是由易到難，由淺到深，環(huán)環(huán)相扣。觀摩課完畢后，開展了研討交流活動。與會教師針對活動的目的設計、組織施行和指導策略等進展了研討，教師們暢所欲言，提出了自己的考慮與看法。這次教研活動，讓我深化地體會到了“游戲是幼兒園的根本活動”所蘊含的教育價值。下午我們還參觀了寧國市幼兒園開發(fā)區(qū)分園的環(huán)境創(chuàng)設及豐富多彩的幼兒區(qū)域活動。我們?nèi)サ暮茉纾∨笥褌兾缧葸€沒有起床，趁這個時間我們觀看了該幼兒園的環(huán)境布置和主題墻設計，尤其是主題墻讓我很有感慨，主題墻和環(huán)境布置的區(qū)別之處。接下來就是區(qū)角游戲，每個班級的游戲種類都很多，任由小朋友們自己選擇、自己操作。因為在區(qū)角游戲中兒童的自主性比較高，所以更容易看到兒童最真實、最自然的一面。對我們發(fā)現(xiàn)幼兒優(yōu)勢智能，理解幼兒的興趣和需求，及時制定調(diào)整教育內(nèi)容起著非常重要的作用。利用好區(qū)角，我們的教育就更有針對性，更輕松有效。因為在區(qū)角游戲中兒童的自主性比較高，所以更容易看到兒童最真實、最自然的一面。對我們發(fā)現(xiàn)幼兒優(yōu)勢智能，理解幼兒的興趣和需求，及時制定調(diào)整教育內(nèi)容起著非常重要的作用。利用好區(qū)角，我們的教育就更有針對性，更輕松有效。因為在區(qū)角游戲中兒童小朋友的自主性比較高，讓我們看到了小朋友的真實、自然的一面。區(qū)角游戲是最值得我們學習的。讓我啟發(fā)比較深的就是角色扮演，有夢想舞臺、小小送奶工、娃娃超市、小醫(yī)院、蛋糕房等等，小朋友表現(xiàn)的都很生動得意，將角色扮演融入了區(qū)角游戲中，為幼兒的可持續(xù)開展提供了更廣闊的空間，讓孩子在角色扮演中充分的表達了個性和才能，幼兒在于環(huán)境和材料的自主互動中，孩子們積累理解決問題的多種經(jīng)歷。讓我覺得區(qū)角游戲中角色扮演的重要性，今后應該多嘗試角色扮演的游戲。我拍了很多可以學習的區(qū)角游戲照片，其中有一個區(qū)角游戲讓我覺得很棒，就是小班的一個手工剪紙《剪面條》，很簡單也很實用，在一張白紙上用簡單的顏色畫上直線，小朋友用塑料剪刀剪線條，這個游戲既讓小朋友得到用剪刀的才能又讓小朋友初步認知直線條和簡單的顏色，塑料剪刀又比較平安。這個區(qū)角材料的投放告訴我們不一定復雜的操作材料就是有用的，而一個簡單的材料就可以有很多種玩法和學習！感受有很多，值得學習的地方也很多，這次的學習讓我在各個方面都學到了很多，同時比照了自己平時的教育工作，找出了自己的缺乏，取別人的長處補自己的短處。我們只有不斷的學習，才能不斷的成長，不斷的進步！謝謝園領(lǐng)導給予我們每次學習的時機，能和大家一起成長進步！我將繼續(xù)加油！篇二：幼兒園大班教學心得回憶這過去的2023——2023學年的工作，在我跟幼兒獲得共同成長的過程中，我心中充滿感謝。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進展專業(yè)開展的支撐點，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我典范的力量，是你們在平時班主任中語重心長的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是理論，給我提供了進展班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切！幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都認真負責。現(xiàn)將這學期的如下一。班級情況分析^p：開學初，幼兒升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進展教育、培養(yǎng)、訓練；再教育、再訓練，不斷進展著反復的工作，要針對不同程度、不同才能的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是教師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結(jié)友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習慣，要有安康的心理、安康的體魄、安康的自理生活才能等等。二。嚴格班級管理，抓緊“養(yǎng)成教育”：首先，從思想、行動上認真落實“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，我力求從每件小事做起，耐心細致，時刻將平安放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學環(huán)節(jié)之間的連接形式化，使幼兒對自己的行為有一定的判斷才能。在教育幼兒的過程中，我也不斷努力進步自己的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷汲取教學經(jīng)歷。我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉(zhuǎn)化為理論，并運用到教學活動中，在教學上我根據(jù)幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方法。在理論中我深深體會到工作的意義與歡樂，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。有的家長說：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那么快樂，假設換成是我，早煩了?！蔽业拇饛褪牵骸拔蚁矚g這些得意的孩子們，他們使我年輕了許多”。其次，要樹立愛心、細心、耐心的原那么，在學習上，生活上關(guān)心保護幼兒，把他們的閃光點放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，三、在教學工作上，本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講、算算式等各方面的培養(yǎng)，提早做好幼小銜接工作，在學期初我們就為幼兒準備了：田字格本、數(shù)學練習本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“學習星”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高；幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時間的訓練：訓練幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的任務；獨立性的訓練：通過談話、故事、社會理論培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的才能，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習慣；規(guī)那么意識的訓練：要求幼兒聽上課鈴聲準備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復強調(diào)嚴格遵守行為規(guī)那么，課堂規(guī)那么。這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學一定是最棒的孩子。四、在家長工作方面，本學期我們更加注重了和家長的溝通，及時會面理解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進展更細致的交流，最終使問題得到很好的解決。同時我們發(fā)動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如：“六一活動”、“畢業(yè)典禮”等，家長對班級工作支持度高，能積極參與各項活動，有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育?？傊@學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在缺乏，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。篇三：幼兒園大班教學心得體育活動中，孩子們都很喜歡搶著去蕩秋千，特別是女孩子們。每一次活動中，我都可以看到爭搶秋千的孩子們，為此，孩子們和我一起制定了一個規(guī)那么，就是每人可以蕩30下，30下后就要下來換人。但是這樣的規(guī)那么卻并沒有從根本上解決孩子們爭搶的問題，為了找到真正的問題所在，在一次戶外活動中，我要求和孩子們一起排隊蕩秋千，孩子們快樂地容許了。當我坐上去之后就有小朋友上來推我，排在我后面的一個小朋友就開始數(shù)數(shù)了。我腳一點就開始蕩了，哇，感覺真是不錯，怪不得孩子們愛違犯規(guī)那么做在上面不肯下來。不對，不對，還有這數(shù)數(shù)的頻率也不對啊，咋這么快呢，我好似只蕩了15下，這么一下子就到26了，我只好趕緊下來。我也曾經(jīng)屢次告訴孩子們不能使勁地推動秋千，但是孩子們總是聽不進去，通過自己和孩子們一起玩耍之后，我發(fā)現(xiàn)孩子們愛推也是為了讓上面的孩子可以早一點下來。通過這樣的體驗，我也才真正找到原因，原來在教師看來非常合理的常規(guī)和紀律背后，還是存在了不少的問題，根在于我們沒有低下身來，平等地和孩子們一起活動，還是沒有從孩子們活動的角度去對待一些活動中發(fā)生的矛盾。在體驗之后的活動中，我向孩子們提出了活動的挑戰(zhàn)，還向孩子們說出“自己蕩秋千才快樂，比比誰最棒”的。孩子們在我的引領(lǐng)和提升下逐步形成了良好的活動秩序，等待的孩子也會為蕩秋千的孩子喊加油，這樣既鍛煉了孩子們的活動才能，又建立了良好的活動秩序，消除了一定的平安隱患。反思：為什么總是覺得如今的孩子那么淘氣，不聽話，有時候，我總覺得孩子愛違犯規(guī)那么，還有明知故犯，屢教屢犯。在我將自己變成他們中的一員去感受他們的生活，參與他們的活動時，我才會有了以上作為班級管理者所不曾體會的感受。這也讓我在以后的班級管理中能站在孩子的視角去不斷調(diào)整自己對待孩子們的每一個活動環(huán)節(jié)中所存在的問題的態(tài)度和方法。比方：午睡有很多孩子不睡，或者睡得很晚，以前我總是提醒并不斷要求孩子們快點睡，在和孩子們體驗之后，我發(fā)現(xiàn)，原來讓孩子們睡不著的原因除了一些孩子們喜歡玩之外，噪音，光亮，臭味，溫度，蚊蟲叮咬等很多因素也會讓孩子們睡不著，作為教師，我也應該盡可能的排除這些因素，而不能一味地責怪孩子們的不愛睡覺。讓我們理解和尊重孩子們，去滿足他們不斷更新的各種需要，和孩子們一起快樂成長吧！幼兒園教師教學心得幼兒園教師教學心得要相信孩子的做事才能――幼兒園教師教學心得在中班的時候我們就要求孩子做力所能及的事情，這樣不但可以鍛煉孩子的自理才能，而且還能讓孩子覺得自己是個有用的人，覺得自己是被認可和被尊重的。如今孩子們升大班了，他們長大了，很多事情我們不要總是呵護，總是包辦，總是照顧的很周到，這樣做孩子反而沒有了鍛煉的時機，很多事情我們都應該放手讓孩子去做，我們應該相信孩子一定會很好的完成我們交給他們的每一項任務，這樣，在得到認可和尊重后，孩子們會很開心，他們會清楚的記得自己每次的工作，并會在腦子里烙下了深化的印象。就拿吃飯來說，在中班的時候，每次吃飯的時候都是教師端給孩子，吃完后需要加餐的，教師會提飯到孩子面前幫孩子加餐，在中班下學期放假前一個多月，經(jīng)過班上三個教師的商量，我們試行請孩子自己添飯、添湯，剛開始我們還有點擔憂，但當看到孩子自己很認真很小心的給自己添飯時，才知道我們的擔憂是多余的，孩子們做的真的是太棒了！那一刻，我從心里為他們喝彩。從那以后，我們班上的教師又商量，是該給孩子自己的空間，讓他們在屬于自己的舞臺上舞寫人生。后來的許多事實都證明了，我們的孩子是最優(yōu)秀的！這樣做的目的：不但鍛煉了孩子們照顧自己的才能，也培養(yǎng)了孩子們的生活才能，讓孩子們知道：“我長大了，可以自己照顧自己了?！敝钡饺缃竦搅舜蟀啵覀冞€是一直堅持這一點，孩子們也都習慣了，并且知道自己吃多少添多少，而且還有了節(jié)約的意識，而且吃完飯后還會幫阿姨把自己的桌面清理干凈。參加戶外活動時，寶貝們最喜歡玩的就是騎車和平衡組合木，在騎車的時候，孩子們很喜歡分角色扮演警察叔叔抓小偷、開車的人和交通警察、加油站的效勞員和開車需要加油的人等等……看，就騎個車子，我們的孩子就能自己想出這么多的把戲來，這樣不僅僅能讓孩子更熟悉這些角色和每個職位該做的事情，還能讓孩子更好的體會到真實的社會環(huán)境。在玩平衡組合木的時候，不用教師提醒怎么玩，寶貝們就會自己擺出許多讓我們覺得很有創(chuàng)意的造型〔雖然有時我們看不出來那是什么，但孩子會說出來〕，比方：辦公室以及一些辦公設備、自己的小家〔然后成立家庭成員〕，還有停車場，或者是七拐八拐、上上下下自由組合成一條長長的路，一直延伸到滑梯那里，然后再從滑梯上滑下來，玩的不亦樂乎！〔真?zhèn)€過程都是由孩子自己去完成，搬不動，孩子們就會請其他的小朋友來幫助一起搬〕這又培養(yǎng)了他們的合作意識，和互相團結(jié)的精神。有的時候，我甚至挺佩服這群孩子，也不得不說，他們的思維真的很開闊。同時，我也要謝謝這群得意的孩子們，是他們讓我知道，我們在照顧孩子的同時，應該信任孩子，相信孩子可以做好很多事情，更重要的是給孩子時機，讓他們有一個可以鍛煉自己的空間，讓他們在理論中學本領(lǐng)，讓他們體驗成功的喜悅和成長的快樂。所以，為了孩子更好的開展，為了讓他們的成長路更加精彩，請尊重孩子，適當?shù)姆攀?，讓孩子們做自己的主人，我們要相信孩子可以做好很多事情，他們是最棒的！幼兒園拼音教學心得一、總體認識聲母23個、韻母24個、整體認讀音節(jié)16個。在漢語拼音方案中還有一些其他內(nèi)容，像隔音符號、分詞連寫等等。主要是前者的教學。拼音的作用：幫助學生識字、幫助說好普通話、幫助學生閱讀。對于拼音教學來說，總結(jié)一句話：靈敏多變的教學形式、直觀形象、生動有趣的手段乃是充分運用學生無意注意的好方法。下面談到許多的例子都是圍繞這個觀念來說明的。二、拼音教學要與孩子的生活經(jīng)歷相結(jié)合拼音教學和漢語環(huán)境不能截然分開，否那么成為單調(diào)枯燥的符號。用音節(jié)或者韻母與實際生活聯(lián)絡。是互相交融浸透的。教材的編寫上有所表達、教學的設計中也應該注意；上學前已經(jīng)無意識的習得了使用母語的聽說才能，掌握了比較豐富的語言材料，入學后的拼音教學就要與之結(jié)合，求得開展。例：與班上孩子姓名、發(fā)動家長生活中每一樣事物相聯(lián)絡。三、拼音教學要順應孩子的學習心理抓住年齡特點、心理特點：好奇心強、對新穎事物感興趣、愛動、容易疲倦，感性思維強、直觀思維形象思維占主導。針對這些特點，教學設計的時候，就要注意方式方法要多樣，不停的變換。從用彩色粉筆到用彩色圖片，從各種卡片到形象直觀的手勢手型，從兒歌、口訣〔一聲平，二聲揚，三聲拐彎四省降建議訂教參〕到故事〔jqx和uude故事〕、游戲，還有一些演示〔b-p送氣和不送氣，吹紙片。〕和互動、拍手、捏橡皮泥、擺線繩等、找朋友、多媒體創(chuàng)設主管情景。讓孩子玩中學、樂學。四、多用比賽的形式，調(diào)動孩子主動性不僅是拼音教學、不僅是低段教學，整個小學階段都可以運用，程度不同而已。五、拼音教學要打破重難點孩子易錯處。聲母中形近的〔正九q反九p，p和q臉對臉bd肚子對肚子〕；韻母形近的(ui和iu)、音區(qū)分、鼻邊音〔n和l〕、前后鼻音、平翹舌音〔發(fā)音部位要準〕。拼讀方法。二聲與三聲的區(qū)分、標調(diào)規(guī)那么〔標調(diào)歌〕；拼寫規(guī)那么去點六、教師自己要有堅實的普通話功底隨時給孩子正音；運用自己的語言藝術(shù)吸引感染學生；教師自己弄清楚發(fā)音的部位，才能準確的示范；多聽培養(yǎng)語感、普通話的語音環(huán)境。七、教教師們讀拼音拼音教學非常重要。假設說我們小學教育是根底教育，那么拼音教學就是根底中的根底，我們必須抓好拼音的教學，這樣做意義是很深遠的，不僅為今后的識字打好根底，更主要是開展了學生的語文才能，培養(yǎng)了學生熱愛語文的情感。有很多家長跟我說過，他讀一二年級的孩子，會用發(fā)短信、會用電腦打字、會玩qq，他們不會用五筆輸入法打字也能打出字，為什么？因為他們會拼音，用拼音輸入法打出漢字，既快又準確。同時也可以應付考試，你看，我們的高考第一題就是考拼音，教師考核也要考拼音。所以說，拼音教學非常重要。拼音教學要靠教師，作為教師應該把好關(guān)，認真地、扎實地進展教學。一、漢語拼音部分的教學目的與要求學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、腔調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)〔書寫即抄寫〕。能借助漢語拼音認讀漢字。學習說普通話。二、漢語拼音部分的教學內(nèi)容與提示漢語拼音部分有13課，4個復習。安排了漢語拼音最根本的內(nèi)容。1．內(nèi)容的組織更加科學。第一是把聲母yw提早，和單韻母iu整合為一課。第二是改變了音節(jié)的呈現(xiàn)形式。要求學生拼讀的音節(jié)，大多是以結(jié)果呈現(xiàn)，減少射線的形式。第三是增加了和學生生活嚴密聯(lián)絡的內(nèi)容。2．把學習內(nèi)容進展有效地整合。拼音教材所配的插圖大都既表音，又表形。把一些圖和學習內(nèi)容有效地整合起來。如第1課，畫面表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的清晨，一個小女孩正在小河邊練唱aaaa等等。3．把學拼音和識漢字有機地結(jié)合起來。在拼音教材中，從第3課學習聲母開始出現(xiàn)漢字。在圖中或圖下，出現(xiàn)了詞、短語或句子。從第3課到第13課，表達了由易到難的編排。剛開始是詞〔35課〕，然后是短語〔68課〕，最后是句子〔913課〕。4．在拼音教材中編排了兒歌。在拼音教材中安排兒歌，不但可以復現(xiàn)音節(jié)，穩(wěn)固拼音，而且可以增加興趣性，加強語言訓練。本冊拼音教材的兒歌里紅色的音節(jié)，都是本課新學的聲母與單韻母相拼的音節(jié)，這樣更便于穩(wěn)固拼音。5．復習穩(wěn)固形式多種多樣。拼音教材部分安排了4次復習，每個復習56題，共21題。采用了多種多樣的形式，復習穩(wěn)固了所學漢語拼音和漢字。這些安排充分表達了玩中學，在游戲中學的設計思想，符合一年級小學生的認知程度和學____點。教學中要充分利用這些題目，抓住拼音教學的重點，打破難點，讓學生在這一階段內(nèi)，學會漢語拼音的根本內(nèi)容，做到能準確地拼讀音節(jié)，為下一步使用音節(jié)做好準備。三、我校在拼音教學的一些做法漢語拼音是一種抽象的表音符號，對于剛?cè)雽W的一年級學生來說，是比較難學的，學生學起來也覺得枯燥乏味，所以作為語文教師應該好好把握教材，把握課堂，進展有效的教學。以下我來談談我們學校在拼音教學的一些方法：1、課堂上多讓學生個別讀。我們上課時常常讓學生齊讀，齊讀時聽起來全班都讀準了，以為都會讀了，其實并不是，因為全班齊讀很難發(fā)現(xiàn)個別的差異，所以教學中要多聽學生的個別讀，從個別讀中，可以發(fā)現(xiàn)學生的掌握情況，我們可以及時做到指正。形式可以開火車讀、小組讀、比賽讀、指名讀，游戲讀等，學生讀的范圍要大。如我如今教的這個班有個學生叫陳兆基，他上課都有認真讀，我教過他的姐姐，成績好，發(fā)音準，我以為他也是很會讀拼音，結(jié)果在開火車讀時，發(fā)現(xiàn)他讀i和u都不準。2、教師要認真聽，及時正音。我們的學生是一年級的小朋友，我們都知道，他們剛進入小學生活，紀律差。有的學生聲音很小，有的同學在讀的時候，別的同學卻在講話啊，發(fā)出聲音啊，會影響教師的同學們聽，所以我們做教師的在課堂上除了要抓好紀律，還應該堅起耳朵認真聽，并做到及時指正。3、教師要多示范讀。教拼音喉嚨特別辛苦，有些教師喜歡叫一些會讀的學生在一開始教的時候就叫他們代替教師教同學讀，這種做法好，但覺得還是要以教師為主，同時在教學中加上一些動作，如手啊、頭啊等，尤其教師范讀時，嘴巴可以夸張一點，這樣會讓學生更容易地去掌握。4、學生要多讀，做好復習穩(wěn)固。學拼音沒有捷徑，像我們學講普通話一樣，根底不好的話要多讀，多練。學生初步學習了拼音方法，還要經(jīng)過大量的耳聽口練才能把知識轉(zhuǎn)化為才能。所以，平常我們學校的教師會做一些小卡片讓學生在早讀課去讀。偶爾也會印一些小卷子讓學生在周末讀，讀給父母聽。5、鼓勵家長買錄音帶和其他拼音學習機回來讓孩子聽、學。6、拼音教學時，少站講臺，多到學生中走，與學生走得更近。有些學生坐到后面，可能聽得不夠清楚或看教師嘴巴發(fā)音，看不清，再加上一些開小差，會影響他們學拼音的效果，所以，每節(jié)課都在課室里轉(zhuǎn)，多到學生中，他們會聽得更清楚，但我們教師也會比較累。7、用多種方法進展教學，讓學生快樂地學。因為漢語拼音比較難學，學生學起來也覺得枯燥乏味。所以，我們在課堂上盡可能有興趣性，給學生創(chuàng)造一種愉快的情境，來調(diào)動學生的學習積極性。我們可以跟他們做游戲啊，如摘果子、找朋友、闖關(guān)、變魔術(shù)等游戲。我常用手指操練法，手指操練法簡單易學，可以促使學生動腦、動手，在游戲中記住字母的形狀。如：左手拇指和食指一彎就成o。松開一點就是c，兩個食指穿插就是x，等等?？梢酝浜?，一個做手型，一個發(fā)音，玩得愉快，練得快樂，這樣做，學生既動眼、動口、動腦、動手，又開展了口語交際的才能。也可以進展小組的比賽，爭紅旗、爬格子、搞蘑菇等。這樣，不僅使他們學得主動，而且使他們在游戲活動中享受到了學習的興趣。8、每課都要在教師面前過關(guān)。為了讓每一個學生都掌握好每個拼音的讀法，我們都要求每一位學生都在教師面前過關(guān)，同時也訓練了他們的膽量。9、自制一套拼音卡片進展教學。10、多用兒歌、繞口令。當遇到一些學習要點，我們可以采用一些兒歌或繞口令等方法讓學生牢記。如：小見到j、q、x和y，去掉兩點還念。標調(diào)歌：有a不放過，沒a找o、e，i、u排隊標在后。11、小教師課后幫助，手拉手，一幫一，同伴互助。因為每課拼音都要來教師面前檢查，當有些同學教師教了一兩遍還不會讀時，我們會在課室里找一些會課的學生，進展一幫一教讀。四、在拼音教學中要注意的地方1、第三聲要讀滿。2、iu的讀法。iu是i和ou的結(jié)合，它是《漢語拼音方案》中iou的省寫式。發(fā)iu時，先發(fā)i，然后逐漸把聲音過渡到u。u要比單韻母的口形開一些，舌位低一些，u的響度比i大。3、課本上的章節(jié)要延伸到它們的四聲進展教學。如第4課，d、t、n、l,里面的de，我們要延伸到他們的四聲進展教學。4、要讓學生掌握發(fā)音的規(guī)那么或要領(lǐng)。發(fā)音的教學，關(guān)鍵在于讓學生掌握發(fā)音的規(guī)那么或要領(lǐng)。為此，教師要做好發(fā)音的示范，讓學生細心觀察唇形和舌位，體會發(fā)音方法。例如，教單韻母a時，教師先提示學生看自己發(fā)音時唇形的變化：發(fā)音時，口張開，舌放平，讓學生看清后發(fā)a，而教u時，將嘴唇盡量縮小攏圓，使學生看出其明顯變化。再如，教翹舌音zh、ch、sh、r，可以先把舌頭翹起，盡量后縮，發(fā)出翹舌音來。5、前鼻音與后鼻音的區(qū)分。an：發(fā)音時，先發(fā)a的音，然后舌尖逐漸抬起，頂住上牙床發(fā)n的音。ang：發(fā)音時，先發(fā)a的音，然后舌根抵住上軟腭，氣流從鼻腔泄出，發(fā)后鼻音尾ng的音。興趣是最好的教師。我們必須繼續(xù)通過充分利用和挖掘教材中的興趣因素，設計出更多更新的教學形式和方法，更充分地調(diào)動學生主動學習的積極性，輕松愉快地把拼音學好。幼兒園托班實習心得一直想做教師的我終于有時機在幼兒園實習，這得感謝園長的支持與信任，給了我們時機，讓我們可以盡情地發(fā)揮自己的特長。不知道是不是時機來的太巧還是我們的運氣，竟然我可以在新開的托班開始實習，當然這也是考驗我們耐心與鍛煉我們才能的時候，因為我們帶的班級可以算是全園最小的班級啊，但我們欣然承受了這項任務。由于我們這個托班有大小年齡段的小朋友，最小18個月，最大有3歲，所以怕教師人手不夠安排不過來，并安排了2位實習生，再有一個老教師帶我們，再加一個生活教師。這樣我們這個班級就有4位教師組成，托班當然要經(jīng)歷豐富的教師帶班啊，從中我們也可以學習不少經(jīng)歷。我們這個班級目前有20個小朋友，他們每天來園根本在8點到8點半，然后開始吃點心，上課，戶外活動，下午午睡醒來后就開始吃午餐，然后上藝術(shù)課，4點左右開始小朋友離園。對我來說，如今已經(jīng)根本熟悉了這里的環(huán)境。教學，與幼兒園生活作息表。如今班級中的小朋友都已經(jīng)熟悉了我們，還叫我們教師好。對我們來說真的很欣慰，雖然實習了沒多久，但小朋友對我們都已經(jīng)產(chǎn)生了依賴，這說明我們在小朋友的心中已經(jīng)離不開了，這也可以看出我們小小的成績。我本來認為幼師是件很輕松的職業(yè)，只有踏入這個行業(yè)才知道并不然。幼師首先對孩子要充滿愛心，自己要有耐心，教師自己要有特長，要學會觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新才能。我們要學習的也很多，比方怎么布置每個月的主題，班級特色是什么?怎么為小孩創(chuàng)造良好的學習，娛樂，生活環(huán)境...一系列的問題，都是我們要掌握的，考慮到我們?nèi)缃裥『⒌哪挲g有的都不懂你們在講什么更不用說上課了。但是假設他們時間久了，漸漸習慣了，就要開始給他們上課，讓他們要學習東西，我們也要像其他教師一樣學會備課，備課是教師應該做的最根本的事情，我們也要不斷學習教師的備課經(jīng)歷。有了充分的準備，才能讓小孩學到豐富的知識。總的說來，我們既然已經(jīng)走進了教師這個職業(yè)，那我們就一定要愛這份職業(yè)，最主要的一點要對孩子充滿愛，這樣孩子才會愛你，愛他們的教師，這也是我如今的一點小小體會，我覺得我要學習的東西無止境，要不斷地積累經(jīng)歷!幼兒園搭班配班心得——在“特色組合”里的一年不知不覺，又一學年即將悄無聲息離我們遠去，留下我們的只有繁忙的身影，還有我們更多美妙的記憶。在過去的一年里，我作為興寧幼兒大二班的配班教師，有幸與幼兒園里最年輕的年級組長易云教師，以及工作塌實、認真的王試磊教師合作，成為幼兒的最有特色的伙伴組合。在我們特色組合里，年輕，充滿活力是我們的第一個特色，其次是三位教師皆是幼兒教育專業(yè)的教師，是我們幼兒園最強有力的組合，第三，男女搭配，成為我們幼兒園里獨特的風景。我們“特色組合”在易云教師的組織、帶著下，為又一屆畢業(yè)班圓滿地畫上一個句號。工作中，我們團結(jié)協(xié)作、互相幫助、配合默契。工作不分份內(nèi)份外，有的只是責任，并一直秉承“大家的事情齊心做，個人的事情大家做”的原那么，齊心協(xié)力，親密配合。不管是教育教學工作，生活保育工作，還是班級管理工作，我們始終以高度的責任感，以及協(xié)商一致性原那么共同把工作做好。生活中，我們互相關(guān)心，互相幫助。王試磊教師和我的孩子較小，且年齡相仿，為我們找到了共同的話題，而易云教師孩子稍大一些，易云就時常把自己積累的育兒經(jīng)歷傳授給我們，也為我們的精誠合作打下了根底。同時，在“特色組合”里的一年，也是我不斷學習和成長的一年，盡管我是學前教育專業(yè)畢業(yè)，并且已有兩年大班的經(jīng)歷，但在工作中也難免存在缺乏。尤其是與易云教師合作，更是我難得的的學習和進步的時機。易云教師年輕，極具活力，并且教學經(jīng)歷豐富，雖然年輕，但已具有十幾年的教齡，最主要的是易云教師專業(yè)技能較強，吹拉彈唱跳樣樣得心應手，具備了幼兒教師的所以必備技能。在日常生活中，時刻都是我學習的課堂。并且，易云教師也經(jīng)常的幫助我，指導我，使我在工作中不斷的進步與進步。家長工作，是我在一年里最有心得的工作之一。在過去的兩年里，我一直探究家長工作的方法，雖然也得到一些家長的肯定，但都不是很理想。通過在“特色組合”里的一年，我收受益頗深。如何與家長溝通，面對各種類型的家長該如何交流，如何向家長展現(xiàn)自己，讓家長肯定自己等方面的技巧與技能使我收獲頗多。一年的“特色組合”完畢了，但我們的工作還要繼續(xù)，我們也將開始新的組合，但我會把“特色組合”里學到的帶到新的組合里，在新的組合里尋求更大的進步。幼兒園學期工作心得一個學期以來，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷理論、總結(jié)、更新，力求做到最好。孩子們在各方面都不同程度地進步了才能，我與孩子們的感情也日益深沉，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂。以下是本人這個學期的工作總結(jié)：一、p;幼兒教學方面：本人從本班幼兒的實際情況出發(fā)，設計好每月主題活動，精心安排好每周方案活動內(nèi)容，認真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧開展的同時也得到個性的開展。這也是我一直以來堅持的努力方向。1、為幼兒創(chuàng)設良好的學習、探究環(huán)境。兒童最根本的學習途徑是活動，我注意到開掘每一個幼兒的潛能，讓幼兒在一個有準備的環(huán)境中得到自我開展的自由。我圍繞著每月的主題活動，從本園、本班的實際情況出發(fā)，在活動中積極浸透探究性學習的理念，促進幼兒的開展。如：通過改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動中，我先啟發(fā)誘導幼兒，人人動手嘗試探究，人人動腦考慮問題，使幼兒的學習效率大大進步，為了探究奇妙的蛋，有的孩子找來了一些卵生動物：蠶、蝴蝶等，有的懇求成人幫助，有的找來了雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋等，在互相交流中，對奇妙的蛋有了更為深化的理解。在獲得知識的同時，孩子們那么更多的掌握了怎樣學習的方式、學習習慣。在進展一些游戲活動的過程中，我注重讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設，如：在玩游戲：動力過關(guān)前，我先提供電動玩具車、三輪車、平衡木等，然后提出問題：要過關(guān)，還要經(jīng)過一條河、一片小樹林，想想用什么當小河、小樹林呢？于是孩子們便紛紛動腦筋想方法。在游戲過程中，幼兒的思維活潑，探究才能都得到開展。此外，在每月的主題活動中，我便在教室里布置一些與主題活動有關(guān)的知識內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設。讓幼兒在環(huán)境中探究、學習，通過與環(huán)境、與材料的互動中，進步了幼兒語言的運用才能及探究才能。在成功的體驗中，從而激發(fā)了幼兒再學習的興趣。2、從幼兒的興趣出發(fā)，注重幼兒個性化的開展。在組織每次活動前，我都認真考慮幼兒的興趣出發(fā)點在哪里？關(guān)心的焦點在哪里？從幼兒熟悉的社會生活入手，然后緊緊圍繞這個出發(fā)點來設計活動過程，看到幼兒在活動中興趣盎然的樣子，我也得到了莫大的欣慰。不同個性的幼兒有不同的開展空間，我一直都是本著幼兒在獲得全面、和諧開展的同時得到個性的開展這個態(tài)度來進展教育活動。每一個幼兒都有他本身的長處，我注重幼兒個性