班主任德育工作體會

第18頁共18頁班主任德育工作體會小學班主任德育培訓心得體會(一)對小學生開展富有成效的思想道德教育，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習慣，為他們成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅實根底，是新時期學校思想道德教育工作的新課題。在當前改革開放的大背景下，社會開展迅速的同時，也產(chǎn)生了一些不良的社會風氣，這對學生的思想產(chǎn)生極大的影響，給學校的德育工作帶來相當大的難度，帶來新的挑戰(zhàn)。如何應對新的形勢迎接挑戰(zhàn)，有效的開展小學生的德育工作，這是擺在每一位教育工作者面前不得不深思的問題。結(jié)合理論談談幾點體會：一、加強自身道德修養(yǎng)，以身作那么樹立典范一個好教師不僅要讓學生學到知識，更要讓學生領悟到做人的道理，學會做人。教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產(chǎn)生深化影響，因此教師應加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生樹立典范。這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感、責任感和歷史使命感;要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止;要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如，教師要求學生不將粗話，要講文明禮貌，要求學生不亂仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做?！把詡鞑蝗缟斫獭?，在進展思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學生看更有實效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效進步思想道德教育的效果。因此我們教師要強化自身修養(yǎng)，以文明的言行、高尚的品格去影響學生，時時、事事、處處為學生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。二、開展形式多樣的課外活動、社會理論，為學生的思想道德教育工作創(chuàng)設廣闊平臺課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學生形成良好的思想品德，課外活動是把學校教育目的與課堂教學相結(jié)合，在課堂以外對學生施行多種影響的教育活動。課外活動多以集體的方式進展，是學生自愿參加，讓學生在課外活動中受到教育、啟發(fā)與鼓舞，是進步德育工作實效性的有效途徑。因此，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關系，這就有利于培養(yǎng)學生的主體意識、團結(jié)互助的團隊意識及集體精神，抑制困難的毅力。學校開展形式多樣的課外活動既可以進步學生的素質(zhì)修養(yǎng)、開拓視野，同時也起到思想道德教育的作用。此外，開展各種社會理論活動，可以增強學生的公共意識，培養(yǎng)學生積極的思想情感。組織帶著學生走出校園開展“遠離，珍惜生命”的宣傳活動，“走入____前輩家，聽____英雄事跡”的社會活動理論等等，這有助于學生理解社會，有助于培養(yǎng)學生的社會公德意識，關愛別人，助人為樂和互助合作團隊精神。三、深化學生生活，理解學生，親近學生，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為并及時糾正，及時引導教師要堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學生教育學生。一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導他，當他偏離道德準那么時及時把他拉回來，引導他走入正軌。這就需要教師要做一個細心人，深化學生生活中理解學生，關心學生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導，變消極約束、看管為積極自我鼓勵、自我管束，增強思想道德教育工作的效果。在進展思想道德教育的過程中，我們只要深化學生的生活，充分理解學生，堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒的教育原那么，將會收到較好的效果。四、親密與家長聯(lián)絡，爭取家長的配合家庭是一所學校，家長是孩子的第一位教師，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠而持久的，因此學校教育工作必須爭取家長配合共同教育學生。教師要主動向家長理解學生在校外的表現(xiàn)，介紹學生在校內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學校教育的方案和對學生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法，交流教育經(jīng)歷，共同探究教育學生的措施、方法，進步思想教育的可施行性。在獲得家長的聯(lián)絡，向家長反映學生情況時，要注意自己的言行。首先要尊重家長，抱著和家長共同研究、探究的態(tài)度。其次是向家長反映的是真實情況，而不是告狀，所以語氣要委婉，方法得當。既反映缺點又反映優(yōu)點，既不能傷害學生的自尊心又能起到促進的作用。家訪工作不僅要講究方法與技巧，還應持之以恒，全面鋪開。教育是長期的、持久的，因此，對學生的思想道德教育也應是長期的、持久的。家訪在學生的思想道德教育工作中占據(jù)非常重要的位置，所以家訪應該長期持久進展，隨時進展。另外，家訪也應全面鋪開，不管好學生還是思想道德程度不高的學生都要進展定期或不定期的家訪，但要分輕重，哪些學生是重點家訪對象，哪些只是點到為止都要做到心中有數(shù)?？傊?，對學生進展思想道德教育，要多管齊下，與時俱進，因材施教，不斷進步道德教育工作的實效性。只有這樣，才能進步學生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時代道德標準的合格人才。小學班主任德育培訓心得體會(二)本學期我擔任了x班的數(shù)學教學工作，數(shù)學是根底教育的一門重要學科，怎樣在數(shù)學教學中更好的浸透德育?我在本學期進展了以下的嘗試：首先理解學生的情況。在原任班主任____師的熱情幫助下，我很快掌握了關于班級的背景、學生的表現(xiàn)、家庭情況等重要資料。這些資料對我制訂德育工作目的和重點、開展思想教育都起了重要的作用。上任后，我又通過與學生談心、與家長交流的方式進一步理解學生，同時也讓學生和家長理解我對班級工作的要求，以便在互相理解的前提下建立良好的協(xié)作關系，開展德育教育工作。其次要充分發(fā)揮數(shù)學教師在教學中的人格魅力。教師的人格對學生人格的形成是有著重要影響的。蘇霍姆林斯基說過：“只有人格才可以影響到人格的開展和規(guī)定。”教師的思想、信念、品質(zhì)、作風、行為等，每時每刻都在潛移默化地、耳濡目染地感染和熏陶著學生，在學生的心靈深處留下美妙的痕跡，從而使學生的靈魂得到凈化，品質(zhì)得到陶冶。這種身教比任何言教和規(guī)章制度的作用都大。比方，為了上好一堂數(shù)學課，我做了大量的準備，采取了靈敏多樣的教學手段。課堂上，教師那優(yōu)美的板書設計、流暢的語言表達、自然的教學儀態(tài)，不僅讓學生學得愉快，無形中給學生美的感染，陶冶他們的情操，而且還會使學生在心里產(chǎn)生一種對教師的敬仰之情，并從教師身上體會到一種責任感，這樣對他們以后的學習工作都有宏大的典范感召力。第三，充分開放數(shù)學教學激發(fā)學生學習情趣。在教學中，我經(jīng)常結(jié)合教學內(nèi)容，用實例說明數(shù)學在日常生活和社會現(xiàn)代化建立中的廣泛應用，使學生看到數(shù)學知識的實用價值，逐步認識到學數(shù)學的重要意義。例如，在教學《積的近似值》時，我問孩子：你們?nèi)ミ^超市嗎?生：去過。我接著問：你在超市里發(fā)現(xiàn)了什么?學生開始時只能答復一些與數(shù)學無關的發(fā)現(xiàn)。我就引導他們：“想一想超市的價簽，你能發(fā)現(xiàn)什么?”學生考慮片刻，便紛紛匯報：“超市的價簽上都是標的兩位小數(shù)?！薄斑@是為什么呢?”我問道。有的反響比較快的學生說道：“因為我們的錢最小的是分，用小數(shù)表示就是兩位小數(shù)?！蔽铱洫劦剑骸罢f的真好!可是我們計算出來的小數(shù)位數(shù)比較多，有時在實際生活中用不到，所以今天我們就一起來學習新的本領——求積的近似值?！遍_放的數(shù)學教學，使學生感到消費和生活實際中經(jīng)常要碰到各種數(shù)學問題。從而極大地激發(fā)了學生學習新知識的情趣，燃起了學生迫切想學好數(shù)學知識的愿望和自信心。第四，充分利用數(shù)學教材挖掘豐富的德育素材。小學數(shù)學教材中，含有大量思想教育因素，是對學生進展教育的良好素材。教師在教學數(shù)學知識的同時，要注意發(fā)揮教材本身思想教育功能，不失時機地、潛移默化地浸透思想教育。例如，在教學《簡易方程》一課時，我利用書中的“你知道嗎?”使學生理解約2000年前，中國的古代數(shù)學著作《九章算術》中已經(jīng)會用方程解依次方程組。這樣一方面可以激發(fā)學生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建立事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性。另外，在x____師教學的《百分數(shù)的意義和讀、寫法》中，他利用一組含有百分數(shù)的句子“____的森林覆蓋率高達x%，但他們卻明令制止用本國的林木加工一次性筷子;我國森林覆蓋率為x%，卻對____大量出口一次性筷子。”對學生進展了思想教育，是學生認識到我國的綠化、環(huán)保的重要性的環(huán)節(jié)是值得我借鑒的好方法!最后應充分結(jié)合數(shù)學學習過程加強學生良好個性品質(zhì)培養(yǎng)。在數(shù)學教學中加強德育，不僅要有目的地結(jié)合教材內(nèi)容浸透德育，而且要注意培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)，促進學生個性的開展。個性品質(zhì)培養(yǎng)應融入數(shù)學學習、考慮、作業(yè)等過程中。個性品質(zhì)主要包括：1、實事求是，言必有據(jù)。數(shù)學來于消費理論，因此是最講真實的一門科學，數(shù)學的根本特點是嚴密和抽象。2、堅韌不拔，頑強拼搏。通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和明確學習目的，激發(fā)他們刻苦頑強的精神。3、一絲不茍，嚴肅認真。教師要通過備課與講課、作業(yè)的修改與講評、考試命題與閱卷、課外輔導等教學工作中認真負責的態(tài)度去影響和感染學生;同時嚴格要求學生書寫整潔、認真練習、質(zhì)疑問難、有錯必改;培養(yǎng)學生一絲不茍，嚴肅認真的學習態(tài)度和科學作風。4、獨立考慮，勇于創(chuàng)新。教育學生對每一個數(shù)學結(jié)論或結(jié)果都不要盲目承受，死記硬背，生搬硬套，而要想一想為什么成立，是不是確有道理，搞清來龍去脈。使學生理解在一個數(shù)學概念出現(xiàn)后還會不斷開展、不斷完善。一個數(shù)學問題往往有多種解決途徑。通過對數(shù)學概念、內(nèi)涵與外延的深化鉆研和討論，通過將一個數(shù)學問題經(jīng)過各種變換，轉(zhuǎn)化而引入另外問題的做法;通過一題多解，一題多變的訓練，開展學生思維的批判性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學精神?？傊?，在數(shù)學教學中，教師除了向?qū)W生傳授數(shù)學知識外，還應注重浸透德育。當然，在數(shù)學教學中浸透德育也要注意它的策略性，不能喧賓奪主，要進步浸透的自覺性，把握浸透的可行性，注重浸透的反復性。我相信只要各科教師合力，結(jié)合學生思想實際和知識的承受才能，長期精心的培養(yǎng)，堅持不懈的努力，持之以恒的浸透，定會綻開燦爛的德育之花!小學班主任德育培訓心得體會(三)20xx年x月x日至x日，我有幸參加了由教師進修學校組織的“xx區(qū)中小學政教主任、大隊輔導員培訓”的學習。對于走上德育工作崗位不久的我來講，培訓是及時的，收獲是豐厚的，意義是重大的!學完以后，我對自己今后德育工作的開展有了更大的信心，下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會：一、德育工作的重要意義很多人認為，“德育工作可有可無，只要學習好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學校的重要組成部分，是我們教育的核心。只有培養(yǎng)出有良好品德的學生，我們的教育才算是獲得成功。因為要培養(yǎng)出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學校的工作的重中之重。對于社會的開展而言，教育放首位;而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學校的德育工作，首先應從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷開展而又繽紛復雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。二、德育工作的艱巨性我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學生思想行為的指導，是對學生心理的輔導等，換而言之，我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者，是學生成才的導師，也是學生靈魂的工程師，更是學生安康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當今這種社會環(huán)境下：網(wǎng)絡不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學校的平安工作等，而平安工作也是學校乃至全社會的重要工作，并且學校的平安問題是隨時隨地都會面臨的。面對如此復雜而的工作內(nèi)容和任務，而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務。那么，是不是我們就避而不談德育工作和平安工作呢?我認為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學生的安康成長保駕護航!三、如何開展好德育工作通過學習，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過學習，讓我得到了各位專家教師的指導和幫助,也增強了自己要把這項工作做好的信心。在聽了幾位教師的精彩講座后，我認為，可以從以下幾個方面來抓學校的德育工作：1、抓好隊伍建立，強化德育意識。德育管理是一個整體系統(tǒng)。學校必須完善德育管理體制，實行校長總負責，德育處親密配合，教導處、總務處通力協(xié)作的德育管理機制。根據(jù)德育工作目的、內(nèi)容，建立健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。抓好班主任隊伍建立，構建班主任隊伍科學管理的機制，在建立班主任崗位職責標準、嚴格考核的同時，建立文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度進一步進步班主任工作的積極性。教師是學校德育工作的主體力量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高質(zhì)量的教師。正所謂“學高為師、身正為范”。學校利用政治學習時間德育文件，《公民道德建立施行綱要》和教育思想大討論，開展“愛崗敬業(yè)”、“教書育人、為人師表”等專題教育活動，使全體教師主動適應德育教育新形式，創(chuàng)設“人人都是德育工作者”的氣氛。2、狠抓常規(guī)管理落實，樹立典型、表彰先進。增強對各項常規(guī)檢查精細化、數(shù)據(jù)化的管理，加大對各項常規(guī)檢查的力度，及時反響，做到一大周一匯總，利用周一升旗儀式對紀律、衛(wèi)生個人文明習慣較好的班級行表彰，并授予流動紅旗。學校組織教師、學生及時觀看現(xiàn)場錄像使班級、學生趕有目的，學有方向。3、運用少先隊、團支部主陣地對學生進展教育。少先隊、團支部是學校對學生進展思想品德教育的主要陣地，充分利用少先隊、團支部組織為載體，是我們開展德育教育的主要途徑。充分發(fā)揮其組織作用，運用其特有的教育手段，通過當家作主的集體生活和豐富多彩的活動來進展教育，從而培養(yǎng)他們良好的學習和行為習慣。4、美化校園環(huán)境，優(yōu)化育人氣氛。學校加大校園環(huán)境的治理改造工作，美化校園。創(chuàng)設全面、豐富有益學生身心開展的校園文化，提升校園的文明程度，進步學生的環(huán)境意識和科學素養(yǎng)，培養(yǎng)了孩子們與自然和諧相處的情感。加強班風、學風、校風建立。5、充分發(fā)揮家庭教育的作用，促進學生的思想道德教育。家庭教育是對學生思想道德教育的重要組成部分。為了更好的教育學生，各班教師應通過家訪、家長會等形式與家長進展溝通，掌握和理解家長對子女的教育情況，幫助家長端正教育思想，改進教育方法，進步家教程度，并倡導家長的思想道德、文化修養(yǎng)和言行舉止要成為子女的楷模，主動向家長宣傳教育子女的方法、典型，促使家庭教育與學校教育協(xié)調(diào)一致，到達教育的目的。班主任德育管理工作心得體會班主任是學校教育工作的得力助手、班集體最有權威的教育者和組織者、學校各級部門聯(lián)絡學生的橋梁和紐帶、學校和學生家庭及社會教育因素的協(xié)調(diào)者，擔負著對學生進展管理、教育、效勞三個重要責任。因此班主任是一個平凡而又非常重要的工作崗位，在學校、院系以及班級之間起著不可缺少的聯(lián)絡樞紐作用。在順利地送畢業(yè)了0005本科班后，我們不免有了一些工作體會，在此與大家交流。班主任要對學生負責，要對家長負責，還要對學校負責，因此班主任的工作瑣碎，工作量很大，工作時間也極不標準，這些都是是班主任工作辛苦的地方。但一旦真正挑上了這個擔子，如何去做好，要做得問心無愧，在我們看來，只要本著真心誠意替學生著想，與學生將心比心，就能迅速融入“班主任”這一角色，而且能建立起良好的師生關系。大學時期是學生人生觀、價值觀、世界觀形成的重要階段，也是他們較多接觸社會、政治、個人前途等問題的敏感時期。在這個階段，他們的行為和形態(tài)有著明顯的獨立性和自主性，已不可能完全服從班主任教師的安排，在面對一些矛盾、沖突、困難和問題時，他們的思想、情緒又往往容易發(fā)生變化。針對學生素質(zhì)參差不齊的狀況，一方面正面教育和引導，并將教育引導作用貫穿整個學生生活的始終，另一方面要區(qū)別不同學生的情況，有的放矢，對癥下藥。大一的新生剛剛進入大學，還沒完全擺脫高中生的狀態(tài)，需要幾個月乃至一個學期的轉(zhuǎn)型期。這個時期對于學生的引導是非常重要的。首先要幫助學生端正學習態(tài)度，明確學習目的。中國的高中教育，很多地方都采用“填鴨式”的教學方式，片面的追求升學率，往往忽略了對學生獨立學習才能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。許多學生都養(yǎng)成了需要人監(jiān)視才能學習的習慣，自控才能差。大學的學習氣氛與高中不一樣，完全靠個人的主動學習，一切靠自覺。然而正是因為大學里沒有人催促學生去學習，部分學生開始茫然不知所措，自己無法或者不會給自己制定學習方案。有些學生能意識到這一點，他們會主動找教師或者高年級的師兄討教學習經(jīng)歷，這樣的學生往往落后一段時間后會很快趕上來。但是還有部分同學會自我放松，開始遲到逃課，最后有些便沉溺于電腦游戲了。因此，大一下是逃課玩游戲的高發(fā)期，這個時候班主任應該及時掌握學生的動態(tài)，要經(jīng)常去學生宿舍理解情況。針對這樣的情況，一個強有力的班干____伍是必要的。大一假設樹立了學生良好的集體意識和強烈的時間觀念，那么以后開展班級活動就會得心應手。對于轉(zhuǎn)型時間較長學習落后的學生，我們會主動找他們談心，幫助他們分析^p學習目的，安排學習方案，找高年級的師兄給他們傳授學習生活經(jīng)歷。事實證明這些方法得到的效果很好，很多學生都明白了大學生活應該如何度過。開始有些后進的學生后來都趕上來了成為尖子生。對于采用了上述方法成效不大的學生，我們分析^p了他們學習落后的原因?？偨Y(jié)一下不外乎幾點：專業(yè)興趣差、曠課，玩電腦游戲。針對對所學專業(yè)不感興趣的同學，我們及時聘請一些老教授給他們介紹專業(yè)開展前景，給他們樹立專業(yè)信心，并強調(diào)打好根底重要性。大一大二的時候，曠課現(xiàn)象較嚴重的主要是公共課，比方數(shù)學、普通物理、英語等。如今的學生個性意識很強烈，他們認為教師講的不合口味，聽課不如自己看。假設學生自學才能強，學習成績優(yōu)秀，某門課讓他自己安排也未嘗不可。但對于成績差的學生，他們可能幾次課聽不懂就對該課程喪失信心，除了鼓勵他們外，還不能給他們?nèi)魏卫碛?，一定要求他們到課聽講，否那么，他們一旦掉下一大截，就難以趕上。大三開始進入專業(yè)課的學習，到課率也需要狠抓。我們的做法是，每堂課給任課教師一張學生，發(fā)下去讓到課的學生簽名，課后放到班主任信箱，班主任再核對學生的筆跡〔事先讓每位學生都簽一次名作為對照〕。同時我們還時常課程開始的時候在教室門口查到課率，對于遲到